【核心素養(yǎng)目標】20.3電磁鐵 電磁繼電器 教案 -2023-2024學年人教版物理九年級上學期

【核心素養(yǎng)目標】20.3電磁鐵電磁繼電器教案--2023-2024學年人教版物理九年級上學期課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析【核心素養(yǎng)目標】20.3電磁鐵電磁繼電器教案--2023-2024學年人教版物理九年級上學期

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是電磁鐵和電磁繼電器的相關知識。這部分內(nèi)容位于人教版物理九年級上學期，主要涉及第20章的第3節(jié)。具體內(nèi)容包括電磁鐵的原理、構造及其在實際應用中的作用，以及電磁繼電器的工作原理、構造及其在電路中的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了電流和磁場的基本知識，對磁場對電流的作用有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入研究電磁鐵和電磁繼電器的工作原理，以及它們在實際生活中的應用。通過對電磁鐵和電磁繼電器的學習，學生將能夠?qū)⒁延械碾娏骱痛艌鲋R應用于實際問題的解決中，提高學生的知識運用能力。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習電磁鐵和電磁繼電器的相關知識，學生將能夠：

1.運用實驗方法探究電磁鐵和電磁繼電器的工作原理，提高學生的科學探究能力。

2.分析電磁鐵和電磁繼電器在實際應用中的作用，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

3.設計簡單的電磁繼電器電路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.通過對電磁鐵和電磁繼電器的學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的溝通能力和協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了電流和磁場的基本知識，對磁場對電流的作用有一定的了解。此外，學生還應該具備一些基本的實驗操作技能，如使用電磁鐵和電磁繼電器進行實驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，他們對于物理實驗和實際應用通常比較感興趣。在學習能力方面，他們應該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實驗和實際操作來學習，而不僅僅是通過理論講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電磁鐵和電磁繼電器的過程中，學生可能會遇到一些困難，如理解電磁鐵的工作原理、電磁繼電器的工作機制以及如何將理論知識應用于實際問題中。此外，進行實驗操作時，學生可能會遇到一些實際操作上的挑戰(zhàn)，如如何正確連接電路、如何進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析等。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本節(jié)課的教學目標，將采用講授法、實驗法和小組討論法相結合的教學方法。講授法用于講解電磁鐵和電磁繼電器的基本原理，實驗法用于讓學生親身體驗和探究工作原理，小組討論法用于引導學生深入理解和交流心得。

2.設計具體的教學活動：在教學過程中，將組織學生進行電磁鐵和電磁繼電器的實驗操作，讓學生通過實際操作來理解其工作原理。同時，設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享實驗心得，互相學習和交流。

3.確定教學媒體使用：為了輔助教學，將使用多媒體課件、實驗器材和視頻資料等教學媒體。多媒體課件用于展示電磁鐵和電磁繼電器的原理和應用，實驗器材用于實際操作演示，視頻資料用于展示實驗過程和實際應用案例。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞電磁鐵和電磁繼電器課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電磁鐵和電磁繼電器的基本原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電磁鐵和電磁繼電器課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出電磁鐵和電磁繼電器課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電磁鐵和電磁繼電器的工作原理，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電磁鐵和電磁繼電器的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗電磁鐵和電磁繼電器的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電磁鐵和電磁繼電器的工作原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電磁鐵和電磁繼電器的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電磁鐵和電磁繼電器的工作原理，掌握其應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)電磁鐵和電磁繼電器課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電磁鐵和電磁繼電器課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電磁鐵和電磁繼電器知識點和應用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解電磁鐵和電磁繼電器的工作原理。

-學生能夠掌握電磁鐵和電磁繼電器在實際應用中的基本方法。

-學生能夠通過實驗操作，親自驗證電磁鐵和電磁繼電器的相關現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習和小組討論，提高自己的問題解決能力。

-學生能夠在實驗過程中，培養(yǎng)觀察、思考、分析和總結的能力。

-學生能夠?qū)W會如何設計簡單的電磁繼電器電路，提高自己的創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生將能夠?qū)ξ锢韺W科產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高學習的積極性。

-學生在學習過程中，將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠理解物理知識在實際生活中的應用，提高自己的實踐能力。

具體到每個知識點，學生將能夠達到以下學習效果：

1.電磁鐵：

-學生能夠理解電磁鐵的原理，知道如何制作一個簡單的電磁鐵。

-學生能夠通過實驗，觀察到電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關系。

-學生能夠了解電磁鐵在實際生活中的應用，如電鈴、電磁起重機等。

2.電磁繼電器：

-學生能夠理解電磁繼電器的工作原理，知道它是如何利用電磁鐵來控制電路的開關。

-學生能夠通過實驗，觀察到電磁繼電器的工作過程，了解其應用范圍，如電燈的開關、電動機的啟停等。

-學生能夠?qū)W會如何設計一個簡單的電磁繼電器電路，并能夠進行實際操作。七、典型例題講解例題1：電磁鐵磁性強弱的影響因素

題目：在同一根導線上，纏繞相同匝數(shù)的線圈，如果通過線圈的電流增大，那么線圈的磁性強弱會如何變化？

解答：根據(jù)電磁鐵的原理，線圈的磁性強弱與通過線圈的電流大小成正比。因此，當通過線圈的電流增大時，線圈的磁性強弱會增大。

補充說明：這個實驗可以讓學生直觀地觀察到電流大小對電磁鐵磁性強弱的影響，加深學生對電磁鐵原理的理解。

例題2：電磁繼電器的應用

題目：請設計一個電路，使用電磁繼電器來控制一盞燈的開關。

解答：首先，將電磁繼電器連接在電路中，使其常閉觸點與燈泡相連，常開觸點與電源相連。當電磁繼電器通電時，電磁鐵產(chǎn)生磁力，吸引常閉觸點，使其斷開，燈泡發(fā)光；當電磁繼電器斷電時，電磁鐵失去磁力，常閉觸點恢復原位，燈泡熄滅。

補充說明：這個實驗可以幫助學生理解電磁繼電器在實際電路中的應用，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

例題3：電磁鐵的極性

題目：在電磁鐵中，電流流入哪一端，哪一端會成為N極？

解答：根據(jù)右手定則，當電流從導線流入電磁鐵時，導線的末端會成為N極。

補充說明：這個題目可以幫助學生理解和掌握右手定則，并能夠正確判斷電磁鐵的極性。

例題4：電磁繼電器的觸點

題目：電磁繼電器的常閉觸點和常開觸點在什么情況下會發(fā)生變化？

解答：當電磁繼電器通電時，電磁鐵產(chǎn)生磁力，吸引常閉觸點，使其斷開，同時吸引常開觸點，使其閉合；當電磁繼電器斷電時，電磁鐵失去磁力，常閉觸點恢復原位，常開觸點也恢復原位。

補充說明：這個題目可以幫助學生理解電磁繼電器觸點的工作原理，培養(yǎng)學生對電磁繼電器電路的分析能力。

例題5：電磁鐵的應用實例

題目：請舉例說明電磁鐵在生活中的應用。

解答：電磁鐵在生活中的應用非常廣泛，例如電鈴、電磁起重機、磁懸浮列車等。

補充說明：這個題目可以讓學生了解電磁鐵在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的知識運用能力。八、教學反思與改進在教學電磁鐵和電磁繼電器的過程中，我進行了以下反思和改進措施：

1.反思活動：

-我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估他們的理解程度和掌握情況。

-我與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題。

-我收集學生的反饋，了解他們對教學內(nèi)容和方法的看法和建議。

2.改進措施：

-對于學生普遍感到困惑的電磁鐵和電磁繼電器的工作原理，我計劃在未來的教學中增加更多的實驗和實際操作環(huán)節(jié)，讓學生通過親身體驗來加深理解。

-對于學生在實驗操作中遇到的問題，我計劃在未來的教學中提供更多的指導和幫助，確保學生能夠正確進行實驗操作并得出正確的結論。

-對于學生在小組討論中缺乏積極性和參與度的問題，我計劃在未來的教學中設計更多的互動和小組合作活動，激發(fā)學生的興趣和參與度。

-對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我計劃在未來的教學中提供更多的輔導和反饋，幫助學生理解和掌握相關知識點。內(nèi)容邏輯關系①電磁鐵的原理與構造：重點知識點包括電磁鐵的定義、工作原理、構造等。板書設計應包括電磁鐵的定義、電磁鐵的工作原理、電磁鐵的構造等內(nèi)容，突出電磁鐵的原理與構造。

②電磁鐵的應用：重點知識點包括電磁鐵在實際生活中的應用，如電磁起重機、電鈴等。板書設計應包括電磁鐵的應用，如電磁起重機、電鈴等內(nèi)容，突出電磁鐵的應用。

③電磁繼電器的原理與構造：重點知識點包括電磁繼電器的定義、工作原理、構造等。板書設計應包括電磁繼電器的定義、電磁繼電器的工作原理、電磁繼電器的構造等內(nèi)容，突出電磁繼電器的原理與構造。

④電磁繼電器的應用：重點知識點包括電磁繼電器在實際生活中的應用，如電燈的開關、電動機的啟停等。板書設計應包括電磁繼電器的應用，如電燈的開關、電動機的啟停等內(nèi)容，突出電磁繼電器的應用。

⑤電磁鐵和電磁繼電器的比較：重點知識點包括電磁鐵和電磁繼電器的異同點。板書設計應包括電磁鐵和電磁繼電器的異同點，突出電磁鐵和電磁繼電器的比較。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們的參與度和理解程度。例如，學生是否積極提問、參與小組討論、認真聽講等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生對電磁鐵和電磁繼電器知識點的掌握程度。例如，學生是否能夠清晰地表達自己的觀點、