8 裝扮我們的教室（教學設計） 部編版道德與法治二年級上冊

8裝扮我們的教室（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治二年級上冊“8裝扮我們的教室”為主題，旨在讓學生通過觀察、討論和實踐，了解教室環(huán)境布置的重要性，培養(yǎng)審美意識和團隊協(xié)作能力。課程設計結(jié)合課本內(nèi)容，以實際操作為主線，引導學生積極參與，提高學生對教室環(huán)境的關(guān)注和愛護。通過小組合作、創(chuàng)意設計等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、法治觀念、審美情趣和實踐創(chuàng)新能力。通過參與教室裝扮活動，學生將學會尊重和關(guān)愛公共環(huán)境，增強集體榮譽感；理解并遵守校園規(guī)則，提高法治意識；培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造力，提升審美水平；同時，通過小組合作，鍛煉溝通協(xié)調(diào)和問題解決能力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)與課本內(nèi)容緊密相連，符合新時代教育教學要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級時已經(jīng)學習過基本的道德與法治概念，如團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則等，并具備了一定的生活自理能力和基本的審美觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作和參與集體活動。他們在觀察、表達和合作方面有一定的能力，但注意力集中時間較短，需要通過趣味性強、互動性高的教學活動來吸引他們的興趣。學生個體之間學習風格差異較大，有的善于觀察，有的喜歡動手，有的擅長表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行教室裝扮時，學生可能會遇到創(chuàng)意構(gòu)思困難、合作溝通不暢、手工操作技能不足等問題。此外，對于如何將道德與法治知識應用到實際情境中，學生可能會感到困惑，需要教師通過引導和示范來幫助解決。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講述教室裝扮的原則和意義，引導學生理解相關(guān)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享裝扮教室的想法，培養(yǎng)合作精神。

3.實踐操作法：讓學生親自動手參與教室裝扮，提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示教室裝扮的案例和步驟，增強直觀性。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中嘗試教室裝扮，提高學習趣味性。

3.現(xiàn)場指導：教師在學生實踐過程中進行現(xiàn)場指導，及時解答疑問，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段教室裝扮的短視頻，展示不同風格的教室環(huán)境。

-提出問題：同學們，你們覺得哪個教室最漂亮？為什么？你們想不想裝扮我們的教室？

-學生討論：讓學生自由發(fā)言，表達自己的看法和愿望。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學目標介紹：了解教室裝扮的基本原則，掌握簡單的裝飾技巧。

-教學重點講解：講解教室裝扮的安全、美觀、實用原則，展示簡單的裝飾方法，如掛畫、布置書架等。

-情境模擬：模擬教室裝扮的場景，教師示范如何進行簡單的裝飾。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組設計一個教室裝扮方案。

-小組討論：組內(nèi)討論如何實現(xiàn)設計方案，教師巡回指導，提供建議和幫助。

-分享成果：每組派代表分享設計方案，全班同學共同評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-問題探討：教師提出問題，如“如何讓教室裝扮既美觀又實用？”“在裝扮過程中如何體現(xiàn)團隊合作？”

-學生回答：學生思考后回答問題，教師給予反饋和評價。

-角色扮演：學生模擬教室裝扮過程中的不同角色，如設計師、施工者、評估者等，進行互動。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教室裝扮的重要性和原則。

-學生反思：學生反思自己在課堂上的學習過程，分享自己的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，設計一個完整的教室裝扮方案，下節(jié)課分享。

-解答疑問：教師解答學生在學習過程中遇到的問題。

7.教學反思（用時5分鐘）

-教師反思：教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果等方面。

-學生反饋：學生提供反饋，幫助教師了解教學中的優(yōu)點和不足。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握教室裝扮的基本原則，如安全、美觀、實用，并能夠運用所學知識設計出具有創(chuàng)意的教室裝扮方案。

2.實踐能力：通過參與教室裝扮的實踐活動，學生的動手操作能力得到提升，能夠獨立完成簡單的裝飾任務，如掛畫、布置書架等。

3.團隊合作：學生在小組合作中學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，增強了集體榮譽感和團隊精神。

4.創(chuàng)新思維：學生在設計教室裝扮方案的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的想法和解決方案。

5.法治意識：學生通過學習教室裝扮的相關(guān)規(guī)定和原則，增強了對校園規(guī)則的認識和遵守，提高了法治意識。

6.審美情趣：學生在參與教室裝扮的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，學會了欣賞和創(chuàng)造美的能力。

7.自我管理：學生在教室裝扮活動中，學會了如何管理自己的時間和行為，提高了自我管理能力。

8.語言表達：學生在分享設計方案和討論過程中，語言表達能力得到鍛煉，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

9.問題解決：學生在教室裝扮活動中，遇到問題時能夠積極思考，尋找解決方案，提高了問題解決能力。

10.道德素養(yǎng)：學生在教室裝扮活動中，學會了關(guān)愛他人、尊重他人，提高了道德素養(yǎng)。板書設計①教室裝扮原則

-安全

-美觀

-實用

②教室裝扮步驟

-規(guī)劃空間

-選擇裝飾

-實施裝扮

③教室裝扮注意事項

-保持整潔

-確保安全

-發(fā)揮創(chuàng)意教學反思今天的課堂讓我看到了孩子們對教室裝扮的熱情和創(chuàng)造力。在導入環(huán)節(jié)，通過播放教室裝扮的短視頻，我觀察到學生們眼中閃爍著好奇和期待的光芒，這讓我意識到情境創(chuàng)設的重要性。學生們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，提出了很多有趣的想法，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言講解教室裝扮的原則，并通過示范操作來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當學生們看到我親自操作時，他們的學習興趣更加濃厚，這也提醒我在今后的教學中，更多的實踐操作演示是必要的。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生們分組進行設計，我注意到每個小組都有獨特的創(chuàng)意，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在團隊合作中溝通不暢，導致設計方案難以統(tǒng)一。這讓我思考，如何更好地培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，也許在今后的課程中，我可以加入更多的團隊建設活動。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為最成功的部分。學生們在回答問題和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的參與度，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，這讓我看到了教學的成效。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導討論和激發(fā)學生思考方面還有提升的空間。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生們反思自己的學習過程，他們分享了自己的收獲，也提出了一些困惑。我認為，讓學生們學會反思是教學的重要目標之一，這有助于他們形成自主學習的能力。

布置作業(yè)時，我要求學生們設計一個完整的教室裝扮方案，并期待在下一節(jié)課看到他們的成果。我相信，通過這樣的實踐作業(yè)，學生們能夠更好地理解教室裝扮的整個過程。

總體來說，今天的課堂教學達到了預期的目標，學生們在知識掌握、實踐能力、團隊合作等方面都有所提升。但同時，我也意識到自己在教學過程中的一些不足，比如對個別學生的關(guān)注不夠，對課堂節(jié)奏的把控還有待提高。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學效果，讓每個學生都能在課堂上獲得成長和進步。典型例題講解例題一：設計一個美觀又實用的教室讀書角。

解答：在設計教室讀書角時，首先要考慮空間的位置，選擇一個光線充足且安靜的角落。其次，根據(jù)讀書角的大小，選擇合適的書架和座椅。書架應該結(jié)實、易于取書，座椅要舒適，適合長時間閱讀。最后，可以在讀書角周圍布置一些綠植和裝飾畫，以營造溫馨的閱讀氛圍。

例題二：描述一個你參與過的教室裝扮活動，并說明你在活動中扮演的角色和貢獻。

解答：在最近的一次教室裝扮活動中，我擔任了設計師的角色。我首先與同學們討論了裝扮的主題和風格，然后提出了在教室墻上掛一些學生創(chuàng)作的藝術(shù)作品的想法。我負責設計作品的布局和挑選合適的掛件。通過我的努力，教室的墻面變得更加生動有趣，為同學們提供了一個充滿創(chuàng)意的學習環(huán)境。

例題三：解釋如何在教室裝扮中體現(xiàn)環(huán)保意識。

解答：在教室裝扮中體現(xiàn)環(huán)保意識，可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：首先，使用環(huán)保材料，如無毒的涂料和可回收的裝飾品；其次，盡量減少裝飾物的使用，避免過度裝飾；再次，鼓勵學生們參與回收和再利用，如使用廢舊物品制作裝飾品；最后，通過裝飾來傳達環(huán)保信息，如掛上環(huán)保標語和海報，提醒同學們節(jié)約資源和保護環(huán)境。

例題四：討論如何在教室裝扮中保持安全。

解答：在教室裝扮中保持安全，需要注意以下幾個方面：首先，確保所有裝飾品都固定牢固，避免掉落造成傷害；其次，使用安全的電氣設備，避免電線暴露和短路；再次，確保裝飾材料無毒無害，不會對學生的健康造成影響；最后，制定裝扮規(guī)則，確保學生們在裝扮過程中遵守秩序，避免發(fā)生意外。

例題五：編寫一個關(guān)于教室裝扮的短劇，要求體現(xiàn)團隊合作和創(chuàng)意。

解答：

標題：《我們的夢想教室》

角色：小明、小紅、小華、老師

場景：教室內(nèi)

（小明、小紅、小華在教室里討論裝扮教室的計劃）

小明：我們想要一個充滿活力的教室，讓大家