Unit 8 Lingling helps her parents Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握Unit8中的重點(diǎn)詞匯和句型，通過講述Lingling幫助父母的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、樂于助人的品質(zhì)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過情景教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型描述自己或他人的日?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并尊重家庭責(zé)任和親情價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和模仿，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，有效掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)鍵詞匯：help,parent,cook,clean,wash等。

2.掌握句型：Shehelpsherparents.Whatdoesshedo?Shecooks/cleans/washes.

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)詞的正確拼寫和使用存在困難。

2.學(xué)生可能不理解如何在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.對(duì)于關(guān)鍵詞匯，通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于句型，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬的生活場景中實(shí)踐運(yùn)用，增強(qiáng)語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.對(duì)于動(dòng)詞拼寫，提供單詞卡片，讓學(xué)生通過游戲、拼寫比賽等活動(dòng)練習(xí)記憶。

4.針對(duì)難點(diǎn)，采用小組討論和互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互教互學(xué)，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：湘少版英語教材、PPT教學(xué)課件、單詞卡片。

3.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲競賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用中文與學(xué)生打招呼，然后詢問學(xué)生是否幫助過父母，分享自己幫助父母的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：教師提問：“你們知道Lingling是如何幫助她的父母的嗎？”

-展示圖片：展示Lingling幫助父母的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-展示課文：教師展示課文圖片和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。

-講解詞匯：教師講解本課關(guān)鍵詞匯，如help,parent,cook,clean,wash等，并通過動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解。

-句型講解：教師講解句型Shehelpsherparents.Whatdoesshedo?Shecooks/cleans/washes，并通過例子演示如何使用。

-第一遍閱讀：教師帶讀課文，讓學(xué)生注意語音語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論Lingling幫助父母的具體行為。

-角色扮演：學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，模擬Lingling幫助父母的場景。

-單詞拼寫游戲：教師出示單詞卡片，學(xué)生比賽拼寫單詞。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問：教師提問：“你們通常如何幫助父母？你們認(rèn)為幫助父母的意義是什么？”

-分享經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予積極反饋。

-討論拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在家庭中實(shí)踐更多的幫助行為，如做家務(wù)、照顧弟妹等。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己幫助家人的小故事。

-展示分享：學(xué)生自愿展示自己的故事，全班一起討論和評(píng)價(jià)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助父母的重要性。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如復(fù)習(xí)課文、練習(xí)單詞等。

7.課堂延伸（課后）

-家長合作：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成家務(wù)，拍攝照片或視頻，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如help,parent,cook,clean,wash等，在句子中正確使用。

2.學(xué)生能夠聽懂并模仿課文中的句型，如Shehelpsherparents.Whatdoesshedo?Shecooks/cleans/washes，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生通過單詞拼寫游戲，加強(qiáng)了對(duì)單詞的記憶，提高了拼寫正確率。

5.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到幫助父母的重要性，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

6.學(xué)生在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過寫作表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。

7.學(xué)生在課堂提問和討論中，積極參與，提高了思維能力和語言組織能力。

8.學(xué)生通過課后與家長的合作，將所學(xué)知識(shí)延伸到家庭生活，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、模仿和解決問題的能力，提高了思維品質(zhì)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠自信地使用英語描述自己的日?；顒?dòng)，展現(xiàn)了語言能力的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置很成功，學(xué)生們對(duì)Lingling幫助父母的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，新詞匯和句型的學(xué)習(xí)還是有些困難。我需要在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

其次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演活動(dòng)學(xué)生們都很投入，但是我也注意到一些學(xué)生在使用句型時(shí)還是不夠自然。我覺得可以在下一節(jié)課中，加入更多的句型練習(xí)，比如讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型來描述自己的日?；顒?dòng)，這樣可以幫助他們更好地掌握句型。

另外，創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)雖然學(xué)生們的參與度很高，但是寫作的質(zhì)量參差不齊。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入一些寫作指導(dǎo)，比如提供一些寫作框架或者關(guān)鍵詞匯列表，幫助學(xué)生更好地組織語言。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)材料，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者快速問答，來提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.我會(huì)調(diào)整課堂提問的方式，更多地鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，以此來提高他們的口語能力。

4.對(duì)于寫作環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)，并安排一些課后寫作作業(yè)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

5.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

我相信通過這些改進(jìn)措施，我能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。重點(diǎn)題型整理題型一：句型仿寫

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫以下句型：“Shehelpsherparents.Whatdoesshedo?Shecleanstheroom."""

答案：Hehelpshisfriends.Whatdoeshedo?Herepairsthebike.

題型二：情景對(duì)話

題目：假設(shè)你是Lingling，你的朋友Tom問你在家里通常幫助父母做什么，請(qǐng)用所學(xué)句型和詞匯回答。

答案：Lingling:"Ihelpmyparents.Iusuallycookdinnerforthemandcleanthekitchenaftereating."

題型三：故事續(xù)寫

題目：根據(jù)課文Unit8Linglinghelpsherparents的內(nèi)容，續(xù)寫Lingling幫助父母的故事。

答案：Aftercookingdinner,Linglingalsohelpsherparentsbywashingtheclothesandtakingcareofheryoungerbrother.Sheisahelperathomeandherparentsareveryproudofher.

題型四：角色扮演

題目：與你的同伴一起扮演Lingling和她的父母，用今天學(xué)到的句型和詞匯來模擬一個(gè)日常幫助家人的場景。

答案：Lingling:"Mom,Dad,I'mgoingtohelpyouwiththehouseworktoday."

Father:"That'sgreat,Lingling!Whatareyougoingtodo?"

Lingling:"I'mgoingtocleantheroomandthenI'llhelpyouwashthedishes."

題型五：問題回答

題目：回答以下問題：“你認(rèn)為幫助父母的重要性是什么？你在家通常會(huì)幫助父母做什么？”

答案：Helpingparentsisimportantbecauseitshowsourloveandrespectforthem.Italsoteachesusresponsibilityandthevalueofhardwork.Athome,Iusuallyhelpmyparentsbydoingthelaundryandtidyingupmyroom.課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

1.提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，在講述Lingling幫助父母的故事后，我會(huì)問：“Lingling都幫父母做了哪些事情？”這樣的問題可以讓我了解學(xué)生是否能夠回憶起故事細(xì)節(jié)。

2.觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中或者參與度不高，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以吸引他們的興趣。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，比如讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型和詞匯造句，或者進(jìn)行聽力測(cè)試，以評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些做法：

1.批改：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和表達(dá)方式。對(duì)于寫作作業(yè)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，