【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.1 大氣的組成和垂直分層教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.1大氣的組成和垂直分層教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《大氣的組成和垂直分層》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：第一學(xué)期，第9周，星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.1大氣的組成和垂直分層教案：

1.讓學(xué)生了解大氣的組成成分及其特點。

2.使學(xué)生掌握大氣垂直分層的基本概念，理解各層大氣的主要特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中與大氣相關(guān)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大氣環(huán)境問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過分析大氣的組成和垂直分層，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究自然現(xiàn)象的能力。

2.知識整合：使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的大氣知識，解釋日常生活中的大氣現(xiàn)象。

3.思維能力：提升學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析大氣層結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，發(fā)展批判性思維。

4.環(huán)境意識：增強(qiáng)學(xué)生對大氣環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-大氣的主要組成成分及其比例，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

-大氣的垂直分層，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間的特點及其功能。

-各層大氣對地球環(huán)境和人類生活的影響。

舉例：通過對流層與地面接觸最為緊密，其溫度、濕度等特性對天氣預(yù)報和氣候有直接影響。

2.教學(xué)難點：

-大氣各層之間的界限和轉(zhuǎn)換，如對流層頂和平流層底部的臭氧層。

-理解大氣層中的溫度變化規(guī)律，如對流層溫度隨高度增加而降低，平流層則隨高度增加而升高。

-大氣層中各種物理和化學(xué)過程對大氣層結(jié)構(gòu)的影響。

舉例：大氣層中的臭氧層對地球生物的保護(hù)作用，以及人類活動對臭氧層破壞的機(jī)理和影響，這是學(xué)生理解的難點。教師需通過圖表、實例等輔助手段，幫助學(xué)生形象理解這些過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《自然科學(xué)》八年級上冊，大氣環(huán)境章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大氣層結(jié)構(gòu)圖、溫度濕度變化圖表、臭氧層保護(hù)視頻等，以便直觀展示大氣組成和分層特點。

3.實驗器材：如小型氣象站、溫度計、濕度計等，用于演示大氣層中溫度和濕度的變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生就大氣層相關(guān)問題進(jìn)行探討；同時預(yù)留實驗操作臺，便于學(xué)生觀察和體驗實驗過程。五、教學(xué)過程首先，讓我們打開教材，翻到關(guān)于大氣組成和垂直分層這一章節(jié)。今天，我們將一起探索地球上的大氣層是如何構(gòu)成的，以及每一層的特點和作用。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們都知道地球是一個充滿空氣的星球，那么你們知道這些空氣是如何分布的嗎？今天我們將學(xué)習(xí)大氣的組成和垂直分層，了解這個無形的保護(hù)層是如何影響我們的生活的。

2.學(xué)習(xí)大氣組成（10分鐘）

首先，請同學(xué)們看教材第35頁，上面列出了大氣的主要組成成分。我請一位同學(xué)來讀一下這些成分及其比例。很好，李明同學(xué)讀得很清楚。那么，這些氣體是如何構(gòu)成我們的大氣層的呢？我們一起來看這張大氣組成圖表。

（展示大氣組成圖表，解釋各成分的作用和比例）

3.探討大氣分層（15分鐘）

（學(xué)生描述大氣層結(jié)構(gòu)）

很好，王芳同學(xué)提到了幾個關(guān)鍵的層次。現(xiàn)在，我們來詳細(xì)探討每一層的特點和功能。

（逐一講解對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間的特點，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行闡述）

4.互動討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們知道了大氣層的結(jié)構(gòu)和功能，那么請大家思考一個問題：為什么飛機(jī)要在平流層飛行，而不是對流層呢？請同學(xué)們分組討論，稍后我會請一些小組分享他們的答案。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.分享與總結(jié)（10分鐘）

時間差不多了，請幾個小組分享一下你們的討論成果。嗯，張強(qiáng)同學(xué)說對了，平流層的空氣稀薄，阻力小，適合飛機(jī)飛行。而且，平流層的溫度隨高度增加而升高，有利于飛行器的穩(wěn)定飛行。

6.實踐活動（15分鐘）

（學(xué)生進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)）

7.實驗總結(jié)（10分鐘）

實驗完成了，請大家分享一下你們的觀察結(jié)果。是的，正如李華同學(xué)所說，對流層的溫度確實隨著高度的增加而降低。這個實驗讓我們更直觀地了解了大氣層的溫度分布。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

9.布置作業(yè)（5分鐘）

課后，請同學(xué)們完成教材第38頁的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時，思考一下如何從我們身邊的小事做起，保護(hù)大氣環(huán)境。

這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)大氣環(huán)境對地球生態(tài)的影響。同學(xué)們，再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《大氣科學(xué)基礎(chǔ)》、《大氣層與氣候變化》等書籍，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解大氣的組成、結(jié)構(gòu)以及與氣候變化的關(guān)系。

-視頻資料：可以觀看國家地理頻道、探索頻道等制作的相關(guān)紀(jì)錄片，如《地球的大氣層》、《大氣層中的奧秘》等，通過生動的視覺影像資料，加深學(xué)生對大氣層知識的理解。

-科普文章：鼓勵學(xué)生閱讀科普雜志上關(guān)于大氣層的文章，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，了解大氣層研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，如到氣象站參觀，觀察氣象儀器如何測量大氣層的各種參數(shù)，了解氣象預(yù)報的制作過程。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個大氣層相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“大氣層中的臭氧層保護(hù)作用”、“大氣污染對大氣層的影響”等，鼓勵學(xué)生通過圖書館、科學(xué)展覽等方式收集資料，進(jìn)行匯報分享。

-創(chuàng)辦班級科學(xué)角，展示與大氣層相關(guān)的模型、圖表等，激發(fā)學(xué)生對大氣科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、減少一次性塑料制品使用等，讓學(xué)生在實際活動中體會大氣環(huán)境保護(hù)的重要性。七、板書設(shè)計1.大氣組成

-氮氣：78%

-氧氣：21%

-二氧化碳：0.04%

-其他氣體：1%

2.大氣垂直分層

-對流層

-溫度隨高度降低

-天氣現(xiàn)象

-平流層

-溫度隨高度升高

-臭氧層

-中間層

-溫度隨高度降低

-熱層

-溫度隨高度升高

-外層空間

-近真空狀態(tài)

3.重點提示

-大氣層對地球環(huán)境的保護(hù)作用

-人類活動對大氣層的影響

板書設(shè)計采用清晰的結(jié)構(gòu)，通過簡潔的線條和關(guān)鍵詞，突出教學(xué)重點，使學(xué)生能夠一目了然地把握課程的核心內(nèi)容。同時，板書中的圖表和色彩可以增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了大氣層的組成和垂直分層，了解了每一層的特點及其對地球環(huán)境和人類生活的影響?，F(xiàn)在，讓我們通過以下幾個問題來檢測一下大家的學(xué)習(xí)效果。

1.課堂小結(jié)：

-大氣主要由哪些氣體組成？它們的比例是多少？

-簡述對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間的特點。

-為什么飛機(jī)選擇在平流層飛行？

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：

A.大氣中氮氣的比例是多少？

B.臭氧層位于哪一層大氣中？

C.對流層的溫度隨高度如何變化？

D.熱層的溫度隨高度如何變化？

-簡答題：

1.請簡要說明大氣層對地球生物的保護(hù)作用。

2.舉例說明人類活動對大氣層的影響。

答案：

1.課堂小結(jié)：

-大氣主要由氮氣（78%）、氧氣（21%）、二氧化碳（0.04%）等氣體組成，其他氣體占1%。

-對流層：溫度隨高度降低，天氣現(xiàn)象發(fā)生；平流層：溫度隨高度升高，含有臭氧層；中間層：溫度隨高度降低；熱層：溫度隨高度升高；外層空間：接近真空狀態(tài)。

-飛機(jī)選擇在平流層飛行，因為平流層的空氣稀薄，阻力小，溫度穩(wěn)定，有利于飛行器的穩(wěn)定飛行。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：

A.78%

B.平流層

C.降低

D.升高

-簡答題：

1.大氣層可以吸收太陽輻射中的紫外線，保護(hù)地球生物免受其傷害。同時，大氣層還可以保持地球溫度的穩(wěn)定，為生物提供適宜的生存環(huán)境。

2.人類活動產(chǎn)生的溫室氣體（如二氧化碳、甲烷等）導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，進(jìn)而影響大氣層的溫度分布和氣候變化。此外，人類活動產(chǎn)生的污染物（如氟利昂）會破壞臭氧層，降低其對紫外線的阻擋能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，提高了他們的課堂參與度和思考問題的積極性。

2.利用多媒體資源和實驗操作，讓學(xué)生通過視覺和動手體驗，更直觀地理解大氣層的組成和分層特點，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠均衡，導(dǎo)致實驗環(huán)節(jié)略顯倉促，學(xué)生可能沒有足夠的時間深入觀察和思考。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些難點的解釋可能還不夠清晰，需要找到更有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生突破理解障礙。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注意時間管理，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，特別是實驗和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更充分的體驗和交流。

2.對于教學(xué)難點，我將嘗試使用更多生活中的實例和類比，以及更具互動性的教學(xué)活動，如小組合作、問題探究等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.我還計劃增加課后反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和困惑，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣層與氣候變化》一書中的相關(guān)章節(jié)，深入了解大氣層對地球氣候的影響。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《地球的大氣層》，從視覺上感受大氣層的結(jié)構(gòu)和功能。

-實踐活動：參觀當(dāng)?shù)貧庀笳净蜻M(jìn)