2我多想去看看 教學(xué)設(shè)計(jì)

2我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《我多想去看看》是一篇小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的課文，描繪了一個(gè)孩子渴望去看看外面世界的情感。課文內(nèi)容生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，易于引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇心和探索欲望，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生通過(guò)朗讀、復(fù)述課文，提升語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和詞匯的運(yùn)用能力；在思維品質(zhì)方面，通過(guò)討論和想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維；在文化意識(shí)方面，通過(guò)了解課文中的自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解與運(yùn)用：掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“渴望”、“遙遠(yuǎn)”、“雪花”等，能夠理解其在句中的含義，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

-課文朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和流暢性，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-情感體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)主人公對(duì)未知世界的向往之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的欣賞和向往能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解：對(duì)于“渴望”、“遙遠(yuǎn)”等抽象詞語(yǔ)的理解，學(xué)生可能會(huì)感到困難。例如，教師可以通過(guò)展示圖片、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生具體形象地理解這些詞語(yǔ)。

-情感共鳴：如何讓學(xué)生產(chǎn)生與課文主人公相似的情感體驗(yàn)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷或夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-表達(dá)能力：學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)外面世界的向往時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和句型選擇的困難。教師可以提供一些句型和詞匯的示例，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、情境模擬、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我多想去看看》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想去的地方？為什么？”

-展示一些關(guān)于課文提到的自然景觀的圖片，如雪山、草原等，讓學(xué)生初步感受自然美的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我多想去看看》，了解主人公的向往之情，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愿望。

2.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

過(guò)程：

-講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“渴望”、“遙遠(yuǎn)”、“雪花”等，并通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解。

-朗讀課文，讓學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)課文的語(yǔ)言美。

-分段落講解課文，讓學(xué)生理解每個(gè)段落的意思，并引導(dǎo)他們感受主人公的情感。

3.課文情感體驗(yàn)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文案例分析，讓學(xué)生深入了解主人公的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的向往。

過(guò)程：

-分析課文中的關(guān)鍵句子，如“我多想去看看”等，讓學(xué)生體會(huì)主人公的向往之情。

-通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬課文中的情景，體驗(yàn)主人公的心情。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己想去的地方，討論為什么想去，以及想去那里的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文中提到的自然景觀進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該景觀的特點(diǎn)、為什么想去那里，以及如何表達(dá)這種愿望。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)內(nèi)容，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享想去的地方和愿望。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，對(duì)表達(dá)不清或不足的地方給予指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)愿望的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、生字詞的學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己愿望的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中勇敢表達(dá)自己的夢(mèng)想。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己最想去的一個(gè)地方，并表達(dá)為什么想去那里的愿望。

7.課后延伸活動(dòng)（可選）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)查閱資料、繪畫(huà)等方式，進(jìn)一步了解他們想去的地方。

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，促進(jìn)全班同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《我多想去看看》這篇課文，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦課文，掌握生字詞，提高了學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量。同時(shí)，學(xué)生在朗讀過(guò)程中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)得到鍛煉，語(yǔ)感得到增強(qiáng)。

2.情感體驗(yàn)的深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，深入體會(huì)到主人公對(duì)未知世界的向往之情，能夠產(chǎn)生情感共鳴。在分享自己想去的地方時(shí)，學(xué)生能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，提高了情感表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到我國(guó)豐富的自然景觀，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在討論中，能夠關(guān)注到不同地區(qū)的文化特點(diǎn)，提高了文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)的提升：在分析課文案例和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.合作能力的增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.表達(dá)能力的提高：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

7.課后延伸活動(dòng)的收獲：在課后延伸活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)查閱資料、繪畫(huà)等方式，進(jìn)一步了解他們想去的地方，拓寬了知識(shí)面，提高了實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《我多想去看看》這篇課文，通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受到了主人公對(duì)未知世界的向往之情。我們學(xué)習(xí)了新的生字詞，提高了我們的識(shí)字量和詞匯量。同時(shí)，我們也通過(guò)討論和分享，表達(dá)了自己想去的地方和愿望。在課堂活動(dòng)中，大家積極參與，展現(xiàn)出了良好的合作精神和表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們?cè)谡Z(yǔ)言能力、情感體驗(yàn)、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面都得到了提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.詞語(yǔ)填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-我渴望去（），那里的風(fēng)景一定很美。

-（）的雪山，讓我充滿了向往。

2.選擇題：從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-課文中，主人公最想去的地方是：（A.大海B.雪山C.城市）

-下面哪個(gè)詞語(yǔ)在課文中沒(méi)有出現(xiàn)？（A.遙遠(yuǎn)B.渴望C.快樂(lè)）

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你想去的一個(gè)地方，并說(shuō)明為什么想去那里。

4.朗讀檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們自選課文中的一個(gè)段落進(jìn)行朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

5.分享討論：請(qǐng)同學(xué)們分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和個(gè)人的情感體驗(yàn)。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將根據(jù)同學(xué)們的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者：《我多想去看看》——課文標(biāo)題醒目板書(shū)，下方標(biāo)注作者，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的第一印象。

②生字詞：渴望、遙遠(yuǎn)、雪花、城市、草原、駱駝、大廈——將生字詞板書(shū)，并標(biāo)注拼音，方便學(xué)生朗讀和記憶。

③課文重點(diǎn)句子：

-“我多想去看看，我多想去看看。”——板書(shū)這句重復(fù)的句子，強(qiáng)調(diào)主人公的向往之情。

-“那里的風(fēng)景多么美好，那里的天空多么藍(lán)?！薄鍟?shū)這句