外研版（2019） 必修第三冊 Unit 4 Amazing Art Starting out 教案

外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtStartingout教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtStartingout教案教材分析《外研版（2019）必修第三冊》Unit4AmazingArt之Startingout部分，以藝術(shù)為主題，旨在讓學(xué)生通過課文了解世界各地的藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵。本節(jié)教案聚焦于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)類詞匯，討論藝術(shù)作品的魅力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)本單元打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，符合高中生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞“AmazingArt”主題，致力于提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：首先，增強學(xué)生的文化意識，通過接觸不同國家的藝術(shù)作品，理解藝術(shù)背后的文化差異及價值；其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握藝術(shù)類詞匯及表達方式，自主探究藝術(shù)之美；最后，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論，辯證地分析藝術(shù)作品的風(fēng)格與意義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成綜合語言運用能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和藝術(shù)知識儲備，但在專業(yè)術(shù)語和深入的藝術(shù)理解方面仍有待加強。學(xué)生在知識層面上，對于課本中提到的藝術(shù)形式和作品有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力較強，但寫作和聽力技巧需要進一步鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和參與意識，但在自主學(xué)習(xí)和合作探究中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴性強、主動性不足的特點。

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，對于視覺藝術(shù)較為敏感，但對于其他藝術(shù)形式如音樂、戲劇等可能關(guān)注不足，這對課程的全面性學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣中，部分存在課堂注意力分散、討論時難以聚焦等問題，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和改善。通過針對性的教學(xué)策略，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生克服上述困難，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和英語綜合運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探討藝術(shù)作品的風(fēng)格與創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的思考與表達能力。

-互動法：通過師生問答、角色扮演等互動形式，增強學(xué)生對藝術(shù)詞匯的理解和運用能力。

-情境法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)展覽、博物館等情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，獲取更多元化的藝術(shù)信息。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，進行詞匯游戲、聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各地的藝術(shù)作品，如名畫、雕塑等，同時播放輕松愉悅的背景音樂，營造藝術(shù)氛圍。

-提出問題：“Whatdoyouthinkofwhenyouseetheseartworks?Howdotheymakeyoufeel?”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達對藝術(shù)的看法和感受。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的藝術(shù)作品及原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞課本內(nèi)容，介紹本節(jié)課的重點藝術(shù)形式、藝術(shù)作品及其創(chuàng)作背景。

-結(jié)合實際案例，講解藝術(shù)類詞匯及表達方式，如“abstract,impressionism,masterpiece”等。

-通過互動提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和表達方式描述藝術(shù)作品。

-組織小組活動，讓學(xué)生互相評價、討論，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和英語表達能力。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進行糾正和指導(dǎo)，鞏固對新知識的掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與藝術(shù)作品相關(guān)的問題，如“Canyoutellmethemainfeaturesofthisartwork?”，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)形式（如繪畫、音樂、舞蹈等）表達自己的情感和觀點。

-教學(xué)雙邊互動：教師與學(xué)生進行角色互換，讓學(xué)生扮演“小老師”，向其他同學(xué)分享自己的藝術(shù)見解，培養(yǎng)他們的表達能力和自信。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與文化、歷史、社會等方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生課后參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)作品欣賞的短文，提升他們的寫作能力。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保每個環(huán)節(jié)的緊湊性和有效性，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和英語綜合運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的藝術(shù)類書籍，如《藝術(shù)的故事》、《西方美術(shù)史》等，幫助學(xué)生更深入地了解藝術(shù)發(fā)展的歷史和背景。

-視頻資料：收集世界知名藝術(shù)家的訪談視頻，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感、藝術(shù)理念等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-藝術(shù)作品：推薦一些具有代表性的藝術(shù)作品，涵蓋不同國家、時期和流派，以便學(xué)生課后欣賞和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館、藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品的魅力，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-組織學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

-提供藝術(shù)類雜志、期刊供學(xué)生閱讀，幫助他們了解藝術(shù)界的最新動態(tài)和趨勢。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)社團，與志同道合的同學(xué)一起交流、學(xué)習(xí)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語介紹自己喜歡的藝術(shù)作品，提高英語表達和交流能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深感學(xué)生對藝術(shù)的熱情被充分點燃。通過多媒體展示和互動討論，他們不僅對藝術(shù)作品有了更直觀的感受，還能用英語表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對藝術(shù)詞匯的掌握還不夠熟練，導(dǎo)致表達時缺乏自信。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋藝術(shù)概念，并通過實例讓學(xué)生更好地理解。但我發(fā)現(xiàn)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對一些藝術(shù)形式的區(qū)分還不夠明確，這說明我在講解時可能需要更具體的比較和案例分析。

此外，課堂上的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我意識到他們對藝術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。今后，我可以多設(shè)計一些類似的活動，讓學(xué)生在實踐中提高藝術(shù)素養(yǎng)。

在核心素養(yǎng)能力拓展方面，我推薦了一些與藝術(shù)相關(guān)的資源，希望學(xué)生在課后能主動去了解和探索。但從學(xué)生的反饋來看，他們對如何有效利用這些資源還顯得有些迷茫。因此，我考慮在下一節(jié)課中，專門抽出時間教學(xué)生如何進行資源整合和自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.描述型作業(yè)：請選取本節(jié)課介紹的一幅藝術(shù)作品，用英語描述其內(nèi)容、風(fēng)格及創(chuàng)作背景。（不少于100詞）

示例答案：TheStarryNight,paintedbyVincentvanGogh,isanexquisiteworkofart.Itdepictsaviewofthevillageunderanightskyfullofswirlingstarsandaglowingmoon.Theartistusedboldbrushstrokesandvibrantcolorstoexpresshisemotions.ThispaintingwascreatedduringvanGogh'sstayatanasyluminSaint-Rémy-de-Provence,wherehesoughtrefugefrommentalillness.

2.分析型作業(yè)：比較兩幅藝術(shù)作品（如一幅印象派和一幅抽象派作品），分析它們在表現(xiàn)手法、色彩運用等方面的異同。（不少于150詞）

示例答案：ComparingClaudeMonet'sImpression,SunrisewithPietMondrian'sCompositionIIinRed,Blue,andYellow,wecanseedistinctdifferencesintheirtechniquesanduseofcolors.Monet'swork,anexampleofimpressionism,usessoftbrushstrokesandnaturalcolorstocapturethelightandatmosphereofthescene.Incontrast,Mondrian'sabstractpieceemploysstraightlinesandprimarycolorstocreateasenseofharmonyandbalance.Bothworks,however,aimtoconveytheartist'semotionsandperceptionoftheworld.

3.創(chuàng)作型作業(yè)：以“AmazingArt”為主題，創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品（可以是繪畫、攝影等），并附上簡短的英文介紹。（不少于50詞）

示例答案：MyartworkisaphotographcapturingthebeautyofatraditionalChineselandscape.Inthisphoto,Itriedtoconveytheharmonybetweennatureandhumanbeings.Therollinghillsandserenelakecreateapeacefulatmosphere,whiletheancientpavilionaddsatouchofculturalcharm.Thisworkrepresentsmyappreciationfortheamazingartfoundinnature.

4.評價型作業(yè)：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的一件藝術(shù)作品，寫一篇短評，包括你對作品的理解、評價以及它給你帶來的啟示。（不少于200詞）

示例答案：IamdeeplyimpressedbyJacksonPollock'sdrippainting,No.5,1948.Thisabstractexpressionistwork,withitschaoticyetharmoniousarrangementofcolorsandlines,reflectstheartist'semotionalstateatthetime.Itremindsmethatartcanbeapowerfulmediumforself-expressionandemotionalrelease.Thispaintingencouragesmetoexploremyowncreativityandnotbeconfinedbytraditionalrules.

5.研究型作業(yè)：選擇一位本節(jié)課提及的藝術(shù)家，通過查閱資料，了解他的生平、創(chuàng)作風(fēng)格以及代表作品，并撰寫一篇簡要的介紹。（不少于300詞）

示例答案：PabloPicasso,arenownedSpanishartist,isoftenregardedasoneofthemostinfluentialfiguresin20th-centuryart.Throughouthisc