研學(xué)旅行指導(dǎo)師實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

研學(xué)旅行指導(dǎo)師實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年從服務(wù)對(duì)象看,基____地教練的服務(wù)對(duì)象是不做區(qū)域、年齡、身份等方面的區(qū)分的,而研學(xué)指導(dǎo)師的服務(wù)對(duì)象就是中小學(xué)生

答案:營從工作場所看,基____地教練工作場所以基____地為主,比較固定,而研學(xué)指導(dǎo)師的工作場所是隨著研學(xué)旅行活動(dòng)范圍而移動(dòng)。

答案:營;營從工作范圍看,基____地教練所從事的大多是研學(xué)環(huán)節(jié)中的某項(xiàng)具體教學(xué)工作,而研學(xué)指導(dǎo)師所要負(fù)責(zé)的則是從課程設(shè)計(jì)到落地,再到后期評(píng)價(jià)的整個(gè)教學(xué)過程。

答案:營從工作職能看,基____地教練更強(qiáng)調(diào)技能上的指導(dǎo),而研學(xué)指導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)研學(xué)活動(dòng)過程中的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

答案:營從資格認(rèn)定看,基____地教練更多是教練員本人在各項(xiàng)單獨(dú)技能上的認(rèn)證,認(rèn)證主管單位也是各有不同。而研學(xué)指導(dǎo)師的認(rèn)證,目前主要以旅游行業(yè)為主。

答案:營為什么說孔子是我國研學(xué)旅行指導(dǎo)師的鼻祖?

答案:魯定公十三年(公元前497年),孔子帶著弟子們離開魯國,由此開始了長達(dá)14年的周游列國的旅程?？鬃又苡瘟袊谥饔^上是一次漫長的政治之旅,但在客觀上卻是帶著眾弟子,在行旅中不斷踐行自己理想的過程。弟子們則在孔子的言傳身教之下,一路也是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)做人、做學(xué)問,乃至治國理政的方法和道理。這一帶著濃厚教育色彩的獨(dú)特出游方式,簡直就是今天我們所提出的“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”的古代版。因此,我們可以說,孔子就是我國研學(xué)旅行指導(dǎo)師的鼻祖。經(jīng)審核符合申報(bào)條件者,可以直接獲得對(duì)應(yīng)的研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書。(×)

答案:還需要通過對(duì)應(yīng)級(jí)別的知識(shí)和技能考核按工作內(nèi)容不同,可以將研學(xué)指導(dǎo)師分為專職研學(xué)指導(dǎo)師和兼職研學(xué)指導(dǎo)師。(×)

答案:按就業(yè)方式的不同。取得研學(xué)指導(dǎo)師證書,并接受博物館委派實(shí)施研學(xué)實(shí)踐課程的講解員,一定屬于其他類研學(xué)旅行指導(dǎo)師。(×)

答案:若博物館已是批出的研學(xué)基地,則該講解員屬基(營)地研學(xué)指導(dǎo)師。跟導(dǎo)游相似,研學(xué)指導(dǎo)師的主要職責(zé)也是講解和生活服務(wù)。(×)

答案:除了講解和生活服務(wù),還包括教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和安全管理等內(nèi)容。西行回國后,玄奘將親身經(jīng)歷,以口述的方式,編寫成12卷的《西游記》。(×)

答案:《大唐西域記》在全國導(dǎo)游大賽或全國教師教學(xué)比賽中獲得金獎(jiǎng)()的人,可以申請(qǐng)一級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。(√)

答案:對(duì)在全國導(dǎo)游大賽或全國教師教學(xué)比賽中獲得銀獎(jiǎng)()的人,可以申請(qǐng)三級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。(×)答案:可申請(qǐng)二級(jí)

答案:錯(cuò)在全國導(dǎo)游大賽或全國教師教學(xué)比賽中獲得銅獎(jiǎng)()的人,可以申請(qǐng)二級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。(×)答案:可申請(qǐng)三級(jí)

答案:錯(cuò)取得我國導(dǎo)游資格證書或教師資格證書者,都可以申請(qǐng)四級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。()

答案:對(duì)尚未取得畢業(yè)證書的旅游類或師范類專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,不可以申請(qǐng)四級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。()答案:可以

答案:錯(cuò)由于研學(xué)旅行活動(dòng)開展的環(huán)境比較復(fù)雜,因此指導(dǎo)師在講解時(shí),音量應(yīng)當(dāng)盡可能越大聲越好。()答案:以學(xué)生能聽清楚為準(zhǔn)

答案:錯(cuò)語言是塑造研學(xué)指導(dǎo)師個(gè)人形象的重要載體,需要研學(xué)指導(dǎo)師時(shí)刻有“為人師表”的意識(shí),規(guī)范自身的用語習(xí)慣。()

答案:對(duì)在運(yùn)用眼神與學(xué)生交流時(shí),指導(dǎo)師可以只盯著一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生看。()答案:不可以

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行指導(dǎo)師在上崗期間,為了顯示自己是威嚴(yán),可以將雙臂抱在胸前或?qū)㈦p手叉在腰間。()答案:不可抱在胸前或叉在腰間

答案:錯(cuò)作為一名合格的研學(xué)指導(dǎo)師,應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意個(gè)人儀態(tài)的展示,通過言傳身教的方式,在學(xué)生面前做好正向的榜樣。()

答案:對(duì)如果是衣袖過長,研學(xué)指導(dǎo)師可以在上崗時(shí)適當(dāng)卷起衣袖和褲管。()答案:不可以

答案:錯(cuò)在室外場地開展活動(dòng)時(shí),如果陽光猛烈,研學(xué)旅行指導(dǎo)師可以佩戴墨鏡或變色鏡。()答案:不可以

答案:錯(cuò)當(dāng)沒有統(tǒng)一的工作服時(shí),研學(xué)指導(dǎo)師可以選擇奢侈點(diǎn)的名牌服裝,以保持個(gè)人形象。()答案:一般不建議穿著偏于奢侈的名牌服裝

答案:錯(cuò)在儀容的要求上,作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師,應(yīng)當(dāng)保持面容清爽,男士應(yīng)剃須,女士不可化淡妝。()答案:女士可淡妝

答案:錯(cuò)安全問題,是學(xué)生研學(xué)出行的首要問題,是指導(dǎo)師工作的重中之重。()

答案:對(duì)為確保研學(xué)安全,我們應(yīng)當(dāng)確立“以演練為重,確保安全為基本前提”的工作目標(biāo)。()答案:以預(yù)防為重

答案:錯(cuò)研學(xué)實(shí)踐過程中,研學(xué)指導(dǎo)師要處處關(guān)心中小學(xué)生的飲食起居,但對(duì)于孩子的心理變化,沒必要給予特別的關(guān)注。()答案:特別要關(guān)注學(xué)生的情緒及心理狀況。

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行指導(dǎo)師組織協(xié)調(diào)能力的強(qiáng)弱,將影響著研學(xué)課程實(shí)施效果的好壞。()

答案:對(duì)作為研學(xué)指導(dǎo)師要善于講好中國故事,對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收,要“取其精華,去其糟粕”,并緊扣以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神,做出與時(shí)代相適應(yīng)的新詮釋。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師需要對(duì)研學(xué)實(shí)踐課程作充分的準(zhǔn)備,但不能對(duì)研學(xué)課程進(jìn)行二次再研發(fā)。()答案:還應(yīng)具備二次再研發(fā)的能力

答案:錯(cuò)臨時(shí)聘用沒有取得研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書的非遺傳承人,不能算作是研學(xué)指導(dǎo)師。()答案:算作是兼職研學(xué)指導(dǎo)師

答案:錯(cuò)隨著旅行社團(tuán)隊(duì)服務(wù)的專業(yè)化和成本因素的影響,導(dǎo)游與研學(xué)旅行指導(dǎo)師合二為一的趨勢越來越明顯。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師和中小學(xué)教師一樣,都有“為人師”的性質(zhì)。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師的服務(wù)對(duì)象要比旅行社導(dǎo)游更為廣泛。()答案:導(dǎo)游更廣泛

答案:錯(cuò)家長志愿者不能作為研學(xué)旅行實(shí)踐的師資。()答案:可以

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行指導(dǎo)師是指實(shí)施研學(xué)旅行課程方案,在研學(xué)旅行過程中組織和指導(dǎo)中小學(xué)生開展各類研究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)人員。()答案:指策劃、制訂或?qū)嵤?/p>

答案:錯(cuò)師資質(zhì)量的高低,將是決定一次研學(xué)旅行教育活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行既是一種行走的動(dòng)態(tài)課程,還是一種跨學(xué)科的生成式課程。()

答案:對(duì)《意大利游記》這部著作集旅行指南和旅行教育學(xué)于一身,大力宣揚(yáng)“大旅行”的好處,在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。()

答案:對(duì)“大旅行()”一詞最早出現(xiàn)在理查德·拉塞爾斯《馬可·波羅游記》當(dāng)中。(×)答案:《意大利游記》

答案:錯(cuò)歐洲大陸游因?yàn)榫邆淞嗣鞔_的教育目的,以及具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和行動(dòng)線路,所以有了鮮明的教育特征。()

答案:對(duì)英國游學(xué)者首先喜歡去的是意大利,其次就是法國。()答案:法國、意大利

答案:錯(cuò)意大利旅行家馬可·波羅,在明朝時(shí)來到中國,并將中國之行整理成《馬可·波羅游記》。()答案:元朝

答案:錯(cuò)古希臘歷史學(xué)家希羅多德將自己旅途中的所見所聞,結(jié)合第一波斯帝國的歷史,寫成了《歷史》一書,被認(rèn)為是西方歷史學(xué)上的第一座豐碑。()

答案:對(duì)孔子被認(rèn)為是開創(chuàng)我國研學(xué)旅行的第一人。()答案:陶行知

答案:錯(cuò)1935年,由新安小學(xué)14名學(xué)生組成的新安旅行團(tuán),被譽(yù)為是“中國少年兒童的一面旗幟”。()

答案:對(duì)教育家陶行知所倡導(dǎo)的“教育即生活,學(xué)校即社會(huì),教學(xué)做合一”理論,至今對(duì)我們的教育實(shí)踐仍有指導(dǎo)意義。()答案:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校

答案:錯(cuò)明代小說《西游記》是以玄奘為原型而創(chuàng)作,將他九死一生、舍身求法的精神,升華為華夏民族的一種集體記憶,激勵(lì)著一代代人追求理想的腳步。()

答案:對(duì)酈道元以現(xiàn)實(shí)社會(huì)和山川自然為課堂,在旅途中考察學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,這種在實(shí)踐中探索的精神,是我們的寶貴遺產(chǎn)。()

答案:對(duì)司馬遷所取得的史學(xué)成就,與他多次游歷中華大地有著密切的關(guān)系。()

答案:對(duì)陶行知被認(rèn)為是我國研學(xué)旅行指導(dǎo)師的鼻祖。()答案:孔子

答案:錯(cuò)孔子周游列國在主觀上是一次漫長的游學(xué)之旅。()答案:政治之旅

答案:錯(cuò)從魯定公十三年()開始,孔子獨(dú)自開啟了長達(dá)16年的“周游列國”之旅。(×)答案:帶著學(xué)生一起周游列國14年

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行指導(dǎo)師____:是指策劃、制訂或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行課程方案,在研學(xué)旅行過程中組織和指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生開展各類研究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)的專業(yè)人員。

答案:studytraveltutor大旅行____:該詞最早見于理查德·拉塞爾斯所著的《意大利游記》____,“大旅行”指的是17世紀(jì)后,隨著以《意大利游記》為代表的旅行指南書的流行、導(dǎo)游行業(yè)的產(chǎn)生和旅游業(yè)的發(fā)展,為歐陸旅行提供了一條成熟完備的服務(wù)鏈,從而推動(dòng)英國上流社會(huì)的青年學(xué)子紛紛前往歐洲大陸游學(xué)的現(xiàn)象。

答案:GrandTour;1670年文化和旅游部人才中心目前將評(píng)定研學(xué)指導(dǎo)師職業(yè)等級(jí)的方式分為()。

答案:理論知識(shí)考試;技能考核;綜合評(píng)審相比初、中級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師,高級(jí)指導(dǎo)師又新增了()這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

答案:課程研發(fā);培訓(xùn)指導(dǎo)文化和旅游部人才中心設(shè)計(jì)的研學(xué)指導(dǎo)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)體系,是分別從()這幾個(gè)角度出發(fā),并依據(jù)各自掌握程度的深淺不同,將研學(xué)指導(dǎo)師劃分為“初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和特級(jí)”四個(gè)等級(jí)。

答案:職業(yè)功能;工作內(nèi)容;技能要求;相關(guān)知識(shí)要求具備哪些條件之一者,可以申報(bào)一級(jí)研學(xué)旅行指導(dǎo)師。()

答案:取得教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,并從事本職業(yè)工作兩年及以上者;在全國導(dǎo)游大賽中獲得金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng))榮譽(yù)者。;在全國教師教學(xué)比賽中獲得金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng))榮譽(yù)者。具備哪些條件之一者,可以申報(bào)二級(jí)研學(xué)旅行指導(dǎo)師。()

答案:取得中級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師證,并在本職業(yè)工作四年以上者;取得教師系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,并從事本職業(yè)工作兩年及以上者;在全國導(dǎo)游大賽中獲得銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))榮譽(yù)者。;在全國教師教學(xué)比賽中獲得銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))榮譽(yù)者。具備哪些條件之一者,可以申報(bào)三級(jí)研學(xué)旅行指導(dǎo)師。()

答案:有中級(jí)導(dǎo)游證,并在本職業(yè)工作兩年及以上者;在全國導(dǎo)游大賽中獲得銅獎(jiǎng)(三等獎(jiǎng))榮譽(yù)者。;在全國教師教學(xué)比賽中獲得銅獎(jiǎng)(三等獎(jiǎng))榮譽(yù)者。具備哪些條件之一者,可以申報(bào)四級(jí)研學(xué)旅行指導(dǎo)師。()

答案:取得大學(xué)?？飘厴I(yè)證書及以上;取得我國導(dǎo)游資格證書;尚未取得畢業(yè)證的旅游類應(yīng)屆畢業(yè)生;取得我國教師資格證書;尚未取得畢業(yè)證的師范類應(yīng)屆畢業(yè)生下列哪些行為是不符合作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師的語言要求的:()

答案:表達(dá)東拉西扯;聲音軟弱無力;口齒含糊不清;用語粗俗不堪在語言上,作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)做到:()

答案:聲音飽滿有力;語速應(yīng)當(dāng)適中;口齒應(yīng)當(dāng)清晰;語調(diào)保持親切;用語雅俗共賞語言是研學(xué)旅行指導(dǎo)師與學(xué)生之間進(jìn)行()的重要工具。

答案:思想交流;傳播文化知識(shí);引導(dǎo)研學(xué)實(shí)踐在儀態(tài)上,作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)做到:()

答案:坐姿端莊;行姿落落大方;目光熱情友善研學(xué)旅行指導(dǎo)師的儀態(tài),是指通過人的身體所呈現(xiàn)出來的各種姿勢,主要包括:()

答案:站姿;坐姿;走姿;手勢在儀表上,作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)做到:()

答案:著裝宜端莊大方;不佩戴墨鏡;鞋襪潔凈無破損研學(xué)旅行指導(dǎo)師的儀表,主要是指外表的穿著打扮,在這方面要注意()

答案:符合工作開展需要;符合職業(yè)形象需要;符合美觀適用需要在儀容上,作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)做到:()

答案:保持面容清爽;發(fā)型應(yīng)大方利落;保持口腔衛(wèi)生;杜絕標(biāo)新立異研學(xué)旅行指導(dǎo)師的儀容主要有()等多個(gè)方面所構(gòu)成。

答案:發(fā)型;面容;裸露的肌膚關(guān)于研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)的角色定位,表述正確的是:()

答案:實(shí)踐教育的引領(lǐng)者;優(yōu)秀文化的傳遞者;研學(xué)活動(dòng)的組織者;生活學(xué)習(xí)的服務(wù)者;安全研學(xué)的保護(hù)者下列哪些成員不具有研學(xué)指導(dǎo)師證書,但也可以臨時(shí)被聘用為兼職研學(xué)指導(dǎo)師:()

答案:科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者;文化遺產(chǎn)地的非遺繼承人;民間民俗藝人按照委派主體的不同,可將研學(xué)旅行指導(dǎo)師分為:()

答案:學(xué)校研學(xué)旅行指導(dǎo)師;旅行社研學(xué)旅行指導(dǎo)師;基(營)地研學(xué)旅行指導(dǎo)師;其他類研學(xué)旅行指導(dǎo)師研學(xué)旅行指導(dǎo)師與基(營)地教練的相似之處有哪些?()

答案:工作環(huán)境;教育功能;操作技能研學(xué)旅行指導(dǎo)師與基(營)地教練的不同之處有哪些?()

答案:資格認(rèn)定方式不同;工作范圍不同;工作場所不同;服務(wù)對(duì)象不同研學(xué)旅行指導(dǎo)師與中小學(xué)教師的相似之處有哪些?()

答案:教育性質(zhì);服務(wù)對(duì)象;教學(xué)技能研學(xué)旅行指導(dǎo)師與中小學(xué)教師的不同之處有哪些?()

答案:資格認(rèn)定方式不同;工作場所不同;工作內(nèi)容不同研學(xué)旅行指導(dǎo)師與旅行社導(dǎo)游的相似之處有哪些?()

答案:工作環(huán)境;實(shí)操技能;知識(shí)儲(chǔ)備;安全保障研學(xué)旅行指導(dǎo)師與旅行社導(dǎo)游的不同之處有哪些?()

答案:資格認(rèn)定方式不同;工作職能不同;服務(wù)對(duì)象不同研學(xué)旅行活動(dòng)的師資構(gòu)成是多層面的組合體,主要由以下()幾個(gè)方面構(gòu)成。

答案:校方與承辦機(jī)構(gòu)的總領(lǐng)隊(duì);學(xué)校老師;承辦方人員;安全員;家長志愿者從角色功能看,研學(xué)旅行指導(dǎo)師是:()

答案:研學(xué)課程的策劃者;研學(xué)課程的制訂者;研學(xué)課程的實(shí)施者從工作流程看,研學(xué)旅行指導(dǎo)師的工作范圍包括:()

答案:行前策劃和制訂課程;行中實(shí)施課程;行后評(píng)價(jià)總結(jié)著名教育家陶行知所提倡的()這幾大教育理論,至今仍有重要的指導(dǎo)意義。

答案:生活即教育;社會(huì)即學(xué)校;教學(xué)做合一在孔子長達(dá)14年的周游列國過程中,留下了哪些著名的歷史典故?()

答案:南子召見;匡城受困;桓魋挑釁;斷糧七日;喪家之犬在等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則中,特級(jí)指導(dǎo)師在高級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師的技能之上,又增加了()這一板塊。

答案:管理研究對(duì)初級(jí)和中級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師而言,()是需要掌握的重點(diǎn)。

答案:操作技能在全國導(dǎo)游大賽或全國教師教學(xué)比賽中獲得金獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng))榮譽(yù)者,可以申報(bào)()研學(xué)旅行指導(dǎo)師。

答案:一級(jí)取得特級(jí)導(dǎo)游證書或教師系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,并連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作()者,可申報(bào)一級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。

答案:2年及以上取得高級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師證書,并連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作()者,可申報(bào)一級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。

答案:5年及以上在全國導(dǎo)游大賽或全國教師教學(xué)比賽中獲得銀獎(jiǎng)(二等獎(jiǎng))榮譽(yù)者,可以申報(bào)()研學(xué)旅行指導(dǎo)師。

答案:二級(jí)取得高級(jí)導(dǎo)游證書或教師系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,并連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作()者,可申報(bào)二級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。

答案:2年及以上取得中級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師證書,并連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作()者,可申報(bào)二級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。

答案:4年及以上在全國導(dǎo)游大賽或全國教師教學(xué)比賽中獲得銅獎(jiǎng)(三等獎(jiǎng))榮譽(yù)者,可以申報(bào)()研學(xué)旅行指導(dǎo)師。

答案:三級(jí)取得中級(jí)導(dǎo)游證書或教師系列初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,并連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作()者,可申報(bào)三級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。

答案:2年及以上取得初級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師證書,并連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作()者,可申報(bào)三級(jí)研學(xué)指導(dǎo)師。

答案:3年及以上下列哪一項(xiàng)不符合申報(bào)研學(xué)旅行指導(dǎo)師四級(jí)的條件()

答案:尚未取得畢業(yè)證的文科類應(yīng)屆畢業(yè)生在語言運(yùn)用上,研學(xué)旅行指導(dǎo)師可以()。

答案:語調(diào)親切而有節(jié)奏感作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師,下列哪一項(xiàng)語言的使用不符合其規(guī)范要求:()

答案:表達(dá)東拉西扯行走時(shí),研學(xué)旅行指導(dǎo)師可以()。

答案:穩(wěn)健大方行進(jìn)落座后,研學(xué)旅行指導(dǎo)師可以()。

答案:雙腿與肩同寬自然放置站立時(shí),研學(xué)旅行指導(dǎo)師可以()。

答案:雙臂自然下垂下列關(guān)于研學(xué)指導(dǎo)師儀態(tài)的表述中,儀態(tài)不規(guī)范的一項(xiàng)是()。

答案:單指指人,動(dòng)作猛烈下列哪一項(xiàng)不屬于研學(xué)指導(dǎo)師儀態(tài)的范圍?()

答案:語音在著裝上,研學(xué)旅行指導(dǎo)師可以()。

答案:穿適合戶外運(yùn)動(dòng)的鞋襪就儀表著裝而言,下列哪一項(xiàng)是有問題的?()

答案:佩戴與工作無關(guān)的裝飾品下列哪一項(xiàng)不是對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師衣著打扮上的要求?()

答案:符合個(gè)性展示需要作為女性研學(xué)旅行指導(dǎo)師,在儀容上可以()

答案:化淡妝作為研學(xué)旅行指導(dǎo)師,在儀容上不宜()

答案:化濃妝(),是學(xué)生研學(xué)出行的首要問題,也是研學(xué)指導(dǎo)師需要格外重視的地方。

答案:安全問題研學(xué)旅行活動(dòng)都是以()的方式,來引導(dǎo)中小學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中研究學(xué)習(xí)。

答案:集體旅行、集中食宿作為實(shí)踐教育的引領(lǐng)者,研學(xué)指導(dǎo)師不僅需要對(duì)實(shí)施研學(xué)課程有充分的準(zhǔn)備,還應(yīng)具備對(duì)研學(xué)課程進(jìn)行()的能力。

答案:二次再研發(fā)研學(xué)指導(dǎo)師在研學(xué)實(shí)踐過程中,需要啟發(fā)學(xué)生()的意識(shí),努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問題,并在實(shí)踐中解決問題。

答案:自主學(xué)習(xí)文化和旅游部人才中心從專業(yè)技能水平角度來劃分,將研學(xué)旅行指導(dǎo)師()分成“四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)”。

答案:由低到高下列哪一項(xiàng)屬于其他類研學(xué)旅行指導(dǎo)師的范疇。()

答案:少年宮派遣的下列哪一項(xiàng)不屬于研學(xué)旅行實(shí)踐的師資構(gòu)成部分。()

答案:景區(qū)檢票員從職業(yè)需求看,研學(xué)旅行指導(dǎo)師屬于()。

答案:懂旅游和教育的復(fù)合型人才()是決定一次研學(xué)旅行教育活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。

答案:研學(xué)師資質(zhì)量的高低“大旅行(GrandTour)”一詞,最早見于()所著的《意大利游記》(1670年),這是一本歐洲文化史和旅行史上的重要著作。

答案:理查德·拉塞爾斯在17世紀(jì)30年代,()的上流社會(huì)基本已達(dá)成共識(shí),認(rèn)為年輕的貴族子弟應(yīng)該到國外游學(xué),以了解各地的風(fēng)土人情,增長見識(shí)。

答案:英國()一書第一次比較全面地向歐洲人介紹了發(fā)達(dá)的中國物質(zhì)文明和精神文明,為歐洲人展示了全新的知識(shí)領(lǐng)域和視野,從而掀起了一股中國熱。

答案:《馬可·波羅游記》()曾至少五次單獨(dú)出行,可以說是一位典型的古代背包客。

答案:柏拉圖古希臘歷史學(xué)家希羅多德把自己旅行中的所見所聞,結(jié)合第一波斯帝國的歷史記錄,寫成了()一書。

答案:《歷史》()被稱為是開創(chuàng)我國研學(xué)旅行的第一人。

答案:陶行知下列哪一項(xiàng)不是陶行知所倡導(dǎo)的教育理論:()

答案:生活即學(xué)校為求取佛教經(jīng)典,玄奘前后經(jīng)歷17年西行天竺求法,回國后,又將他自己西游的經(jīng)歷口述成書,變成影響世界的《大唐西域記》。在玄奘身上,我們看到的是他()的精神。

答案:不畏艱險(xiǎn),敢于求真酈道元以古書《水經(jīng)》為基礎(chǔ),搜集文獻(xiàn),結(jié)合自己多年親身考察而積累的資料,寫下了四十卷的著作:()。

答案:《水經(jīng)注》司馬遷走出書齋進(jìn)行遠(yuǎn)游探訪,通過實(shí)地考察、大量收集資料,最終集各類文獻(xiàn)史料之大成,創(chuàng)作出了()這部巨著。

答案:《史記》()被稱為是我國研學(xué)旅行指導(dǎo)師的鼻祖。

答案:孔子下列哪一項(xiàng)不是發(fā)生在孔子周游列國時(shí)的事件:()。

答案:問禮老子獨(dú)立思考是提高研學(xué)指導(dǎo)師教育教學(xué)能力的重要途徑。(×)

答案:改“獨(dú)立思考”為“借鑒他人經(jīng)驗(yàn)”借鑒他人經(jīng)驗(yàn)是研學(xué)指導(dǎo)師教育教學(xué)能力提高的根本途徑。(×)

答案:改“借鑒他人經(jīng)驗(yàn)”為“獨(dú)立思考”孩子很容易生氣,也很容易哭,情緒變化比較大,這是屬于過分內(nèi)向的表現(xiàn)。(×)

答案:這屬于過分敏感每次研學(xué)旅行活動(dòng),研學(xué)目標(biāo)是最能體現(xiàn)策劃能力和水平的標(biāo)志。(×)

答案:改“研學(xué)目標(biāo)”為“研學(xué)主題”在我國,由國家行政機(jī)關(guān)制定和發(fā)布的教育法規(guī),稱為“教育法律”。(×)

答案:稱為“教育行政法規(guī)”在我國,由全國人大及其常委會(huì)制定和發(fā)布的教育法規(guī),稱為“教育行政法規(guī)”。(×)

答案:稱為“教育法律”教學(xué)理論是教育學(xué)的一個(gè)重要分支,它是一門理論科學(xué),不是應(yīng)用科學(xué)。(×)

答案:也是一門應(yīng)用科學(xué)教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用到教育上,關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)和發(fā)展,在實(shí)務(wù)工作上要特別關(guān)注調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。(×)

答案:特別關(guān)注有特殊教育需要的學(xué)生“立德樹人、傳承文化”是衡量研學(xué)指導(dǎo)師工作態(tài)度的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。(×)

答案:“耐心細(xì)致、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”交流與合作是研學(xué)指導(dǎo)師教育教學(xué)行為的主要組成部分。()

答案:對(duì)研學(xué)指導(dǎo)師的教學(xué)語言應(yīng)具有科學(xué)性、啟發(fā)性、生動(dòng)性。()

答案:對(duì)研學(xué)指導(dǎo)師在傳遞知識(shí)的同時(shí),應(yīng)針對(duì)研學(xué)學(xué)生的班級(jí)進(jìn)行對(duì)象分析,這是研學(xué)指導(dǎo)師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。()答案:改“班級(jí)”為“年齡段”

答案:錯(cuò)教會(huì)學(xué)生采用簡單有效的自我心理健康教育的方法,在研學(xué)旅行過程中是非常實(shí)用的,例如,學(xué)會(huì)放松,學(xué)習(xí)寫日記等。()

答案:對(duì)對(duì)于研學(xué)旅行中的中小學(xué)生來說,可以更關(guān)注團(tuán)體和集體干預(yù)方面的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比個(gè)體咨詢更有價(jià)值。()

答案:對(duì)學(xué)生在裝扮、情感、兩性等方面出現(xiàn)不符合年齡特征的心理行為,這是過分表現(xiàn)的表現(xiàn)。()答案:這是過分早熟的表現(xiàn)

答案:錯(cuò)學(xué)生干什么都沒有激情,不想奮斗,沒有夢想,得過且過,這是過分早熟的表現(xiàn)。()答案:這是過分懶散

答案:錯(cuò)特別熱衷在眾人面前表現(xiàn)自己,渴望獲取他人的關(guān)注和贊賞,這是孩子過分表現(xiàn)的特征。()

答案:對(duì)你說什么,他就懟什么。你要求干什么,他偏不干什么,這類行為是過分敏感的表現(xiàn)。()答案:屬于過分對(duì)抗

答案:錯(cuò)研學(xué)指導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)研學(xué)中的“人才”,主要是指在研學(xué)途中發(fā)揮家長志愿者的作用。()答案:學(xué)生“小組長”

答案:錯(cuò)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法是不同于成人的,中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。()

答案:對(duì)衡量一位活動(dòng)策劃人的能力標(biāo)準(zhǔn),取決于能不能做好一份策劃案。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)不是一種獨(dú)立的課程形態(tài)。()答案:是一種獨(dú)立的課程形態(tài)

答案:錯(cuò)在教育部等11部門于2016年11月30日頒布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》當(dāng)中,明確提出了將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。()

答案:對(duì)《中華人民共和國旅游法》共十個(gè)章節(jié),一百一十二條,其中旅游者的權(quán)利和義務(wù)、經(jīng)營者的權(quán)利和義務(wù),對(duì)我們研學(xué)指導(dǎo)師由很大的指導(dǎo)意義。()

答案:對(duì)在我國,由省級(jí)人大及其常委會(huì)制定和發(fā)布的教育法規(guī),稱為“地方性教育法規(guī)”。()

答案:對(duì)《中華人民共和國教育法》是中國教育工作的根本大法,標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。()

答案:對(duì)我國的教育改革一直在進(jìn)行,每年都有新的教育改革文件出臺(tái),研學(xué)指導(dǎo)師對(duì)此類政策和文件應(yīng)保持敏感度,查找學(xué)習(xí),并用于研學(xué)實(shí)踐工作。()

答案:對(duì)教育學(xué)是通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。()

答案:對(duì)作為研學(xué)指導(dǎo)師,要對(duì)教育部于2011年12月28日印發(fā)的義務(wù)教育9個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)做到熟知。()答案:19個(gè)學(xué)科課程

答案:錯(cuò)通識(shí)教育是把有關(guān)人類共同生活最深刻、最基本的問題作為教育要素的教育。()

答案:對(duì)與專業(yè)教育相比,通識(shí)教育側(cè)重于創(chuàng)新力的塑造,更突出精神品格和價(jià)值訴求。()答案:側(cè)重于“價(jià)值觀”的塑造

答案:錯(cuò)一般在研學(xué)活動(dòng)中不引導(dǎo)學(xué)生購物,所以研學(xué)指導(dǎo)師如要講述風(fēng)物特產(chǎn),應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生了解風(fēng)物特產(chǎn)與地理、歷史、經(jīng)濟(jì)和文化之間的關(guān)系。()

答案:對(duì)風(fēng)味特產(chǎn)包括特色鮮明的各種名茶、名酒、藥材等,如西湖龍井茶、貴州茅臺(tái)、長白山人參、北京景泰藍(lán)等。()答案:北京景泰藍(lán)是工藝美術(shù)品

答案:錯(cuò)文化藝術(shù)品包括文房四寶和樂器,如湖筆、徽墨、宣紙、端硯和紫砂壺等。()答案:紫砂壺是工藝美術(shù)品

答案:錯(cuò)工藝美術(shù)品包括日用公益品與陳設(shè)工藝品,前者是供欣賞的各類擺設(shè),后者是經(jīng)過裝飾的生活實(shí)用品。()答案:前者是經(jīng)過裝飾的生活實(shí)用品,后者是供欣賞的各類擺設(shè)

答案:錯(cuò)我國的風(fēng)物特產(chǎn)既是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分,也是人類物質(zhì)文明和精神文明的體現(xiàn)。()

答案:對(duì)研學(xué)文娛體驗(yàn)項(xiàng)目是研學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要項(xiàng)目,為確保研學(xué)文娛體驗(yàn)項(xiàng)目的順利安全進(jìn)行,研學(xué)指導(dǎo)師要始終在體驗(yàn)過程中做好巡視和解答。()

答案:對(duì)云海、雪景、彩霞、霧凇、黃山松等自然景色,它們的形成都與氣候氣象有關(guān)。()答案:黃山松無關(guān)

答案:錯(cuò)中國的宗教無論是本土的,還是外來的,它們都在歷史的發(fā)展中不斷相互影響,相互融合,其文化藝術(shù)形態(tài)也體現(xiàn)為融匯南北的民族特色。()答案:融匯中外

答案:錯(cuò)中國文化是中國旅游業(yè)的靈魂,它源遠(yuǎn)流長且博大精深,研學(xué)指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)預(yù)先進(jìn)行廣泛而大量的學(xué)習(xí),才能更有助于開展工作。()

答案:對(duì)在研學(xué)旅行過程中,研學(xué)指導(dǎo)師要成為旅游審美信息的協(xié)調(diào)者和旅游審美行為的傳遞者。()答案:旅游審美信息的傳遞者和旅游審美行為的協(xié)調(diào)者

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行又被稱為是“行走的課堂”,通過旅行體驗(yàn),幫助學(xué)生獲取知識(shí),提升生活技能,陶冶自身情操。()

答案:對(duì)全國高速公路救援統(tǒng)一報(bào)警電話是122。()答案:12122

答案:錯(cuò)研學(xué)指導(dǎo)師還需要知曉各種交通應(yīng)急求救電話號(hào)碼,比如交通事故報(bào)警電話是120。()答案:是122

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行選擇汽車客運(yùn)交通方式時(shí),按照相關(guān)規(guī)定,駕駛員連續(xù)駕車2小時(shí),就應(yīng)當(dāng)停車休息不得少于15分鐘。()答案:20分鐘

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行選擇汽車客運(yùn)交通方式時(shí),按照相關(guān)規(guī)定,駕駛員連續(xù)駕車不得超過4小時(shí)。()答案:2小時(shí)

答案:錯(cuò)選擇水運(yùn)交通方式的,應(yīng)符合GB/T16890的要求,可以選擇木船、劃艇和快艇等。()答案:不宜選擇。

答案:錯(cuò)研學(xué)出行單次路程在300千米以上的,不宜選擇汽車。()答案:400千米

答案:錯(cuò)按照《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的要求,研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)應(yīng)以“安全且便宜”為基本要求,提前對(duì)住宿營地進(jìn)行實(shí)地考察。()答案:應(yīng)以“安全、衛(wèi)生且舒適”為基本要求

答案:錯(cuò)食育是一種以食物為紐帶開展的教育,告訴學(xué)生“吃什么、為什么吃、怎么吃”。()

答案:對(duì)在餐飲知識(shí)的掌握上,研學(xué)指導(dǎo)師應(yīng)該了解包括營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、食品營養(yǎng)學(xué)和食品衛(wèi)生學(xué)這三大部分的常識(shí),能合理建議餐廳搭配膳食,監(jiān)控餐飲衛(wèi)生安全情況。()

答案:對(duì)按照《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的要求,研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)應(yīng)以停車方便安全為前提,選擇餐飲服務(wù)提供方。()答案:應(yīng)以食品衛(wèi)生安全為前提

答案:錯(cuò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局是個(gè)人主義觀念在研學(xué)工作中的具體表現(xiàn)。()改“個(gè)人主義”為“集體主義”

答案:錯(cuò)職業(yè)道德能夠激勵(lì)教師獲得研學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在召喚,成為研學(xué)指導(dǎo)師追求教育教學(xué)卓越的精神支柱。()

答案:對(duì)職業(yè)道德是研學(xué)指導(dǎo)師進(jìn)行職業(yè)交往,解決利益沖突和矛盾的重要準(zhǔn)則。()

答案:對(duì)職業(yè)道德是研學(xué)指導(dǎo)師敬業(yè)樂教、發(fā)展成長的外在動(dòng)力。()答案:內(nèi)在動(dòng)力

答案:錯(cuò)自我價(jià)值提升是研學(xué)指導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)角色認(rèn)同的前提。()答案:職業(yè)道德是…前提

答案:錯(cuò)社會(huì)主義研學(xué)旅行職業(yè)道德的基本要求是:熱愛研學(xué)旅游事業(yè),在研學(xué)中發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。()答案:愛國主義精神

答案:錯(cuò)社會(huì)主義研學(xué)旅行職業(yè)道德堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和集體主義的基本原則。()答案:全心全意為學(xué)生服務(wù)

答案:錯(cuò)團(tuán)隊(duì)合作精神呈現(xiàn)出來就是凝聚的力量,它的核心是協(xié)同合作。()

答案:對(duì)偏激的心態(tài),往往容易將進(jìn)取心演變成不擇手段地急功近利。()

答案:對(duì)若要進(jìn)取心發(fā)揮出積極的作用,那就要注意自身形象的維護(hù)。()答案:自身心態(tài)

答案:錯(cuò)研學(xué)指導(dǎo)師要充分發(fā)揮言傳身教的作用,要學(xué)生做到的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。()

答案:對(duì)研學(xué)指導(dǎo)師要做好“耳勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”這“五勤”,才能讓學(xué)生在研學(xué)旅行過程中收獲更多。()答案:改“耳勤”為“腦勤”

答案:錯(cuò)研學(xué)指導(dǎo)師在研學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該表現(xiàn)出熱情,并以此感染學(xué)生和合作者,從而營造出和諧的研學(xué)氛圍,來推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)完成各項(xiàng)研學(xué)任務(wù)。()

答案:對(duì)影響職業(yè)態(tài)度形成當(dāng)中的“社會(huì)因素”包括同事關(guān)系、社會(huì)地位、父母期望和社會(huì)期等()答案:“父母期望”屬于家庭因素

答案:錯(cuò)影響職業(yè)態(tài)度形成當(dāng)中的“家庭因素”包括家庭的社會(huì)地位、父母期望和社會(huì)期望等。()答案:“社會(huì)期望”屬于社會(huì)因素

答案:錯(cuò)影響職業(yè)態(tài)度形成當(dāng)中的“職業(yè)因素”包括職業(yè)市場需求、工作環(huán)境、發(fā)展機(jī)會(huì)和薪資待遇等。()

答案:對(duì)影響職業(yè)態(tài)度形成當(dāng)中的“自我因素”包括個(gè)人興趣、能力、抱負(fù)和薪資待遇等。()答案:“薪資待遇”屬于職業(yè)因素

答案:錯(cuò)影響職業(yè)態(tài)度形成的主要因素分別是:自我因素、職業(yè)因素、經(jīng)濟(jì)因素和社會(huì)因素。()答案:改“經(jīng)濟(jì)因素”為“家庭因素”

答案:錯(cuò)與職業(yè)有關(guān)的價(jià)值觀念對(duì)職業(yè)態(tài)度有著特殊的影響,職業(yè)倫理學(xué)研究表明,先進(jìn)生產(chǎn)者的職業(yè)態(tài)度指標(biāo)最低。()答案:最高

答案:錯(cuò)職業(yè)態(tài)度具有經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的雙重意義。()答案:經(jīng)濟(jì)學(xué)和倫理學(xué)

答案:錯(cuò)職業(yè)責(zé)任包括職業(yè)團(tuán)體責(zé)任和從業(yè)者個(gè)體責(zé)任這兩個(gè)方面。()

答案:對(duì)職業(yè)責(zé)任就是指人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)中所承擔(dān)的特定職責(zé),它是由社會(huì)分層決定的,是職業(yè)活動(dòng)的中心。()答案:是由社會(huì)分工決定

答案:錯(cuò)一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí),這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。()

答案:對(duì)研學(xué)指導(dǎo)師的職業(yè)理想要符合實(shí)際,結(jié)合職業(yè)要求和自身客觀條件來追求自己的職業(yè)理想,不能好高騖遠(yuǎn)。()

答案:對(duì)社會(huì)主義社會(huì)的公民在選擇職業(yè)時(shí),應(yīng)該把自我完善放在首位。()答案:應(yīng)把服務(wù)社會(huì)放在首位

答案:錯(cuò)職業(yè)理想是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段,并受道德理想的制約。()答案:受社會(huì)理想的制約

答案:錯(cuò)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)途徑包括:()。

答案:在獨(dú)立思考中培養(yǎng);在借鑒中感悟;在交流合作中提升;在研學(xué)課程實(shí)踐中獲取教育教學(xué)能力的構(gòu)建包括:()。

答案:鉆研學(xué)科知識(shí)的能力;研學(xué)對(duì)象分析的能力;教學(xué)語言能力;應(yīng)變反饋能力;現(xiàn)代信息手段的運(yùn)用能力教學(xué)特殊能力是指研學(xué)指導(dǎo)師從事具體教學(xué)活動(dòng)的專門能力,比如:()。

答案:對(duì)研學(xué)課程運(yùn)用教法的能力;深入淺出的語言表達(dá)能力;教學(xué)的組織管理能力;科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰虒W(xué)能力是指研學(xué)指導(dǎo)師為達(dá)到研學(xué)旅行教學(xué)目標(biāo)、順利從事教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的一種行為特征,包括:()。

答案:一般能力;特殊能力教育能力是指研學(xué)指導(dǎo)師在研學(xué)旅行活動(dòng)中展現(xiàn)出來的教育教學(xué)技能,具體表現(xiàn)為完成一定研學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率,包括:()。

答案:教育基礎(chǔ);學(xué)生指導(dǎo);班級(jí)(研學(xué)小組)管理研學(xué)中常見的心理輔導(dǎo)方式有:()。

答案:團(tuán)體輔導(dǎo);臨時(shí)心理輔導(dǎo)室;個(gè)案教育;測試和矯治;在研學(xué)實(shí)踐中開展研學(xué)指導(dǎo)師心理輔導(dǎo)能力的提升技巧主要有:()。

答案:心理輔導(dǎo)是一個(gè)綜合體系,不一定完全依賴于專業(yè)技能的提升;把握一兩門心理輔導(dǎo)專業(yè)特長,精益求精;承認(rèn)并拒絕不擅長的工作;重視團(tuán)體輔導(dǎo)和其他集體干預(yù)方案中小學(xué)生常見心理的問題主要有:()。

答案:過分內(nèi)向;過分敏感;過分對(duì)抗;過分懶散;過分表現(xiàn)和過分早熟研學(xué)指導(dǎo)師組織保障能力的培養(yǎng)途徑主要有:()。

答案:吸取先進(jìn)的教育理念;在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí);勤于反思,不斷總結(jié)研學(xué)指導(dǎo)師良好的協(xié)調(diào)關(guān)系能力主要體現(xiàn)在:()。

答案:積極且樂于溝通;善于換位思考;及時(shí)反饋,重視信息分享研學(xué)指導(dǎo)師良好的組織保障能力主要體現(xiàn)在:()。

答案:協(xié)調(diào)關(guān)系的能力;發(fā)現(xiàn)“人才”的能力;領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力;統(tǒng)籌和控制能力;安全保障能力研學(xué)指導(dǎo)師為學(xué)校定制策劃研學(xué)旅行課程的有效途徑有:()。

答案:加強(qiáng)與學(xué)校的溝通;熟悉學(xué)校的辦學(xué)宗旨;了解學(xué)校的優(yōu)勢特長;理清學(xué)科知識(shí)和校本教材關(guān)系;虛心向老師求教在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí),雖然智力因素的作用日益明顯,但非智力因素依然發(fā)揮著重要的作用。因此,研學(xué)活動(dòng)在策劃時(shí)應(yīng)考慮:()。

答案:讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng);要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動(dòng)手能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)體現(xiàn)研學(xué)指導(dǎo)師活動(dòng)策劃進(jìn)階能力的有:()。

答案:學(xué)習(xí)能力;想象能力;資源整合能力做好一份活動(dòng)策劃案的前提是需要具備以下()這幾項(xiàng)能力。

答案:文案能力;策略能力;PPT能力;提案能力預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)的知識(shí)和技能包括:()。

答案:能應(yīng)對(duì)各種惡劣天氣;能應(yīng)對(duì)地震、洪水等自然災(zāi)害;掌握火災(zāi)自救的方法;掌握電梯被困的自救方法預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故相關(guān)的知識(shí)和技能包括:()。

答案:現(xiàn)場急救技能;簡單止血和包扎要領(lǐng);被貓狗抓咬后的處理;熟悉各類運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故相關(guān)的知識(shí)和技能包括:()

答案:了解常見傳染病;了解食物中毒基本癥狀及處理方法;了解水污染;能通過標(biāo)志查看食品安全預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故相關(guān)的知識(shí)和技能包括:()

答案:如何預(yù)防青少年犯罪;防盜措施和技巧;如何防止公共場合的各種騷然;防騙知識(shí)和技巧為提升防風(fēng)險(xiǎn)能力,研學(xué)指導(dǎo)師應(yīng)該系統(tǒng)掌握()這些安全防護(hù)知識(shí)與技能。

答案:與社會(huì)安全類事故相關(guān)的;與公共衛(wèi)生事故相關(guān)的;與意外傷害事故相關(guān)的;與自然災(zāi)害相關(guān)的;與其他影響學(xué)生安全相關(guān)的中小學(xué)研學(xué)旅行風(fēng)險(xiǎn)因素主要包括:()

答案:管理因素;人員因素;交通因素;飲食因素;環(huán)境因素從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)為必修課,其內(nèi)容包括()。

答案:體育運(yùn)動(dòng);研究性學(xué)習(xí);社區(qū)服務(wù);勞動(dòng)技術(shù)教育;其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通識(shí)教育可以分解為以下哪幾大模塊?()

答案:哲學(xué)社會(huì)科學(xué)素養(yǎng);人文素養(yǎng);自然科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng);美學(xué)藝術(shù)素養(yǎng);實(shí)踐能力素養(yǎng)通識(shí)教育的“無用之用”主要體現(xiàn)為()。

答案:側(cè)重對(duì)人價(jià)值觀的塑造;引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀;有助于形成知識(shí)的整體觀和通透感;有助于發(fā)展智能素質(zhì)下列哪些物件屬于風(fēng)味特產(chǎn):()

答案:西湖龍井茶;安溪鐵觀音;茅臺(tái);長白山人參下列哪些物件屬于文化藝術(shù)品:()

答案:湖筆;徽墨;宣紙;端硯;玉屏簫笛下列哪些物件屬于特色面料:()

答案:南京云錦;杭州都錦生織錦;貴州蠟染;南通藍(lán)印花布下列哪些物件屬于工藝美術(shù)品:()

答案:陶瓷;紫砂壺;編制;雙面繡我國的風(fēng)物特產(chǎn)種類繁多,分布面廣,需要研學(xué)指導(dǎo)師盡力了解的有哪些?()

答案:工藝美術(shù)品;特色面料;文化藝術(shù)品;風(fēng)味特產(chǎn)旅游景觀包括自然類旅游景觀和人文類旅游景觀,下列與氣候氣象有關(guān)的自然旅游景觀有()。

答案:云海;佛光;霧凇;海市蜃樓研學(xué)旅行交通知識(shí)包括:()

答案:交通安全知識(shí);交通工具知識(shí);交通法規(guī)知識(shí);文明乘車知識(shí);交通標(biāo)識(shí)知識(shí)按照《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的要求,研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)應(yīng)以()為基本要求,提前對(duì)住宿營地進(jìn)行實(shí)地考察:

答案:安全;衛(wèi)生;舒適在餐飲知識(shí)方面,研學(xué)指導(dǎo)師應(yīng)該了解包括()這三大部分的常識(shí),能合理建議餐廳搭配膳食,監(jiān)控餐飲衛(wèi)生安全情況。

答案:營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ);食品營養(yǎng)學(xué);食品衛(wèi)生學(xué)作為一名合格的研學(xué)指導(dǎo)師,需要學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括()。

答案:研學(xué)旅行知識(shí);教育知識(shí);安全防護(hù)知識(shí);教學(xué)知識(shí);政策法規(guī)知識(shí)下列屬于研學(xué)指導(dǎo)師職業(yè)道德內(nèi)容的有:()

答案:愛國守法,恪盡職守;立德樹人,傳承文化;身心健康,積極向上;意志堅(jiān)定,沉著冷靜;文明禮貌,儀容端莊研學(xué)旅行職業(yè)道德的主要作用有哪些?()

答案:研學(xué)指導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)角色認(rèn)同的前提;研學(xué)指導(dǎo)師發(fā)展成長的內(nèi)在動(dòng)力;研學(xué)指導(dǎo)師解決矛盾沖突的重要準(zhǔn)則團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作,而合作的驅(qū)動(dòng)力則來自()等方面。

答案:共同遵守的規(guī)章制度;共同的興趣愛好;共同的價(jià)值取向研學(xué)旅行指導(dǎo)師要做好()這“五勤”,才能讓學(xué)生在研學(xué)旅行的道路上開出絢麗的花朵。

答案:腦勤;眼勤和嘴勤;手勤和腿勤研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)態(tài)度的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在()

答案:熱情;勤奮;敬業(yè);忠誠和自制;進(jìn)取和協(xié)作影響職業(yè)態(tài)度形成的“社會(huì)因素”主要包括:()

答案:同事關(guān)系;社會(huì)地位;社會(huì)期望影響職業(yè)態(tài)度形成的“家庭因素”主要包括:()

答案:家庭的社會(huì)地位;父母的期望;家庭背景影響職業(yè)態(tài)度形成的“職業(yè)因素”主要包括:()

答案:職業(yè)市場的需求;職業(yè)的薪資待遇;工作環(huán)境;發(fā)展機(jī)會(huì)影響職業(yè)態(tài)度形成的“自我因素”主要包括:()

答案:個(gè)人興趣;個(gè)人能力;個(gè)人抱負(fù);個(gè)人價(jià)值觀;自我期望影響職業(yè)態(tài)度形成的因素主要有:()。

答案:自我因素;職業(yè)因素;家庭因素;社會(huì)因素職業(yè)態(tài)度指個(gè)人職業(yè)選擇的態(tài)度,包括了:()

答案:選擇方法;工作取向;獨(dú)立決策能力;選擇過程的觀念職業(yè)責(zé)任包括了()這幾個(gè)方面。

答案:企業(yè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任;從業(yè)者個(gè)體責(zé)任當(dāng)()這幾方面達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一時(shí),這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。

答案:個(gè)人的能力;職業(yè)理想;職業(yè)崗位一般來說,從業(yè)者對(duì)職業(yè)的要求可以包括以下哪幾個(gè)方面?()

答案:維持生活;自我完善;服務(wù)社會(huì)職業(yè)理想是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人()的手段,并受社會(huì)理想的制約。

答案:生活理想;道德理想;社會(huì)理想職業(yè)精神的培養(yǎng)和提升是高素質(zhì)人才建設(shè)的重中之重,一般可從以下()幾個(gè)方面來開展。

答案:職業(yè)理想;職業(yè)責(zé)任;職業(yè)態(tài)度;職業(yè)道德()是研學(xué)指導(dǎo)師教育教學(xué)行為的主要組成部分。

答案:交流合作()是研學(xué)指導(dǎo)師教育教學(xué)能力提高的重要途徑。

答案:借鑒他人經(jīng)驗(yàn)教學(xué)語言具有以下多種特性,除了()。

答案:特殊性科學(xué)的使用(),是實(shí)現(xiàn)研學(xué)課程教學(xué)控制的保證。

答案:教學(xué)語言研學(xué)指導(dǎo)師在傳遞知識(shí)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)針對(duì)研學(xué)學(xué)生的()進(jìn)行對(duì)象分析,這是研學(xué)指導(dǎo)師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。

答案:年齡段“科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α睂儆诮虒W(xué)能力中的()。

答案:特殊能力“預(yù)測學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)的思維能力”屬于教學(xué)能力中的()。

答案:一般能力教學(xué)能力由一般能力和特殊能力構(gòu)成,其中一般能力是指教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)的()。

答案:認(rèn)識(shí)能力對(duì)于研學(xué)旅行中的中小學(xué)生來說,可以更關(guān)注團(tuán)體和()干預(yù)方面的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比個(gè)體咨詢更有價(jià)值。

答案:集體學(xué)生在裝扮、情感、兩性等方面出現(xiàn)超越年齡特征的心理行為,這是屬于()的表現(xiàn)。

答案:過分早熟學(xué)生干什么都沒有激情,不想奮斗,沒有夢想,得過且過,這是屬于()的表現(xiàn)。

答案:過分懶散特別熱衷在眾人面前表現(xiàn)自己,渴望獲取他人的關(guān)注和贊賞,這是屬于()的表現(xiàn)。

答案:過分表現(xiàn)你說什么,他就懟什么。你要求干什么,他偏不干什么,這是屬于()的表現(xiàn)。

答案:過分對(duì)抗學(xué)生很容易生氣,也很容易哭,情緒變化比較大,這是屬于()的表現(xiàn)。

答案:過分敏感學(xué)生自我封閉,不愿主動(dòng)與人交流,自卑感和自尊心都非常強(qiáng),這是屬于()的表現(xiàn)。

答案:過分內(nèi)向研學(xué)指導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)研學(xué)中的“人才”,主要是指在研學(xué)途中發(fā)揮()的作用。

答案:學(xué)生“小組長”中小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法不同于成人,中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要還是進(jìn)行()的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

答案:基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力每一次的研學(xué)旅行活動(dòng),()是最能體現(xiàn)策劃能力和水平的標(biāo)志。

答案:研學(xué)主題在教育部等11部門于2016年11月30日頒布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》當(dāng)中,明確提出了()。

答案:將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃在我國,由省級(jí)人大及其常委會(huì)制定和發(fā)布的教育法規(guī),稱為()。

答案:地方性教育法規(guī)在我國,由國家行政機(jī)關(guān)制定和發(fā)布的教育法規(guī),稱為()。

答案:教育行政法規(guī)在我國,由全國人大及其常委會(huì)制定和發(fā)布的教育法規(guī),稱為()。

答案:教育法律教學(xué)理論是教育學(xué)的一個(gè)重要分支,它是一門理論科學(xué),也是一門()。

答案:應(yīng)用科學(xué)《中華人民共和國教育法》是中國教育工作的根本大法,標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入全面()的新階段。

答案:依法治教教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用到教育上,關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)和發(fā)展,實(shí)務(wù)工作上特別關(guān)注()的學(xué)生。

答案:有特殊教育需要教育學(xué)是通過對(duì)教育現(xiàn)象和()的研究來揭示教育的一般規(guī)律。

答案:教育問題作為研學(xué)指導(dǎo)師,要對(duì)教育部印發(fā)的義務(wù)教育(

)個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)做到熟知。

答案:19小學(xué)階段以綜合課為主,一、二年級(jí)設(shè)置了思想品德、綜合實(shí)踐活動(dòng)等6門課,三到六年級(jí)設(shè)置了社會(huì)、科學(xué)等()門課。

答案:8九年一貫整體設(shè)置義務(wù)教育階段課程,構(gòu)建的是分科課程和()相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。

答案:綜合課程通識(shí)教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生()的培養(yǎng),實(shí)際上是素質(zhì)教育最有效的實(shí)現(xiàn)方式。

答案:實(shí)踐能力人的精力和時(shí)間是有限的,很難實(shí)現(xiàn)在任何領(lǐng)域都成為專家,而通識(shí)教育可以有效地將一些()級(jí)別的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,并形成體系。

答案:常識(shí)與專業(yè)教育相比,通識(shí)教育側(cè)重于()的塑造,更突出精神品格和價(jià)值訴求。

答案:價(jià)值觀下列不屬于風(fēng)味特產(chǎn)的是哪一項(xiàng)?()。

答案:景泰藍(lán)下列不屬于文化藝術(shù)品的是哪一項(xiàng)?()。

答案:剪紙下列不屬于特色面料的是哪一項(xiàng)?()。

答案:蘇州雙面繡下列不屬于工藝美術(shù)品的是哪一項(xiàng)?()

答案:貴州蠟染研學(xué)文娛體驗(yàn)項(xiàng)目是研學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要項(xiàng)目,為確保研學(xué)文娛體驗(yàn)項(xiàng)目的順利安全進(jìn)行,研學(xué)指導(dǎo)師要始終在體驗(yàn)過程中做好()和解答。

答案:巡視下列哪一項(xiàng)旅游景觀的形成與氣候氣象無關(guān):()

答案:飛來石中國的宗教無論是本土的,還是外來的,它們都在歷史的發(fā)展中不斷相互影響,相互融合,其文化藝術(shù)形態(tài)也體現(xiàn)為()的民族特色。

答案:融匯中外()是中國旅游業(yè)的靈魂,研學(xué)指導(dǎo)師要學(xué)習(xí)其發(fā)展史,才能更好地弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

答案:中國文化研學(xué)指導(dǎo)師要與學(xué)生建立一種密切的審美關(guān)系,成為旅游審美信息的()和旅游審美行為的協(xié)調(diào)者。

答案:傳遞者研學(xué)旅行又被稱為是(),通過旅行體驗(yàn),幫助學(xué)生獲取知識(shí),提升生活技能,陶冶自身情操。

答案:行走的課堂研學(xué)旅行指導(dǎo)師還要了解各種交通應(yīng)急求救電話,比如全國高速公路救援統(tǒng)一報(bào)警電話是()。

答案:12122研學(xué)旅行指導(dǎo)師還要了解各種交通應(yīng)急求救電話,比如交通事故報(bào)警電話是()。

答案:122按照相關(guān)規(guī)定,選擇汽車客運(yùn)交通方式時(shí),若駕駛員連續(xù)駕車2小時(shí),則要停車休息不少于()。

答案:20分鐘按照相關(guān)規(guī)定,選擇汽車客運(yùn)交通方式時(shí),駕駛員連續(xù)駕車不得超過()小時(shí)。

答案:2單次路程在()千米以上的,不宜選擇汽車,應(yīng)優(yōu)先選擇鐵路、航空等交通方式。

答案:400在研學(xué)實(shí)踐過程中,開展()研學(xué)課程,是幫助解決青少年飲食問題的必然選擇。

答案:食育按照《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的要求,研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)應(yīng)以()為前提,選擇餐飲服務(wù)提供方。

答案:食品衛(wèi)生安全()是集體主義觀念在研學(xué)工作中的具體表現(xiàn)。

答案:團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局下列哪一項(xiàng)不屬于研學(xué)指導(dǎo)師職業(yè)道德的內(nèi)容:()。

答案:不斷進(jìn)取,精益求精()能夠激勵(lì)教師獲得研學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在召喚,成為研學(xué)指導(dǎo)師追求教育教學(xué)卓越的精神支柱。

答案:職業(yè)道德()是研學(xué)指導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)角色認(rèn)同的前提。

答案:職業(yè)道德社會(huì)主義研學(xué)旅行職業(yè)道德的基本要求是:熱愛研學(xué)旅行事業(yè),在研學(xué)中發(fā)揚(yáng)()。

答案:愛國主義精神社會(huì)主義研學(xué)旅行職業(yè)道德堅(jiān)持()的根本宗旨和集體主義的基本原則。

答案:全心全意為學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)合作精神,呈現(xiàn)出來的就是凝聚的力量,它的核心是()。

答案:協(xié)同合作(),往往容易將進(jìn)取心演變成不擇手段地急功近利。

答案:偏激的心態(tài)作為研學(xué)指導(dǎo)師,若要自己的進(jìn)取心發(fā)揮出積極作用,那就要注意()的維護(hù)。

答案:自身心態(tài)研學(xué)指導(dǎo)師要充分發(fā)揮()的作用,要學(xué)生做到的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。

答案:言傳身教同事關(guān)系、社會(huì)地位和社會(huì)期望等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當(dāng)中的()

答案:社會(huì)因素家庭的社會(huì)地位、父母期望和家庭背景等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當(dāng)中的()

答案:家庭因素職業(yè)市場的需求、薪資待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當(dāng)中的()

答案:職業(yè)因素個(gè)人的興趣、能力、抱負(fù)和價(jià)值觀等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當(dāng)中的()

答案:自我因素職業(yè)態(tài)度具有經(jīng)濟(jì)學(xué)和()的雙重意義。

答案:倫理學(xué)一個(gè)從業(yè)者積極性的高低和完成職業(yè)的好壞,在很大程度上取決于他的:()。

答案:職業(yè)價(jià)值觀念職業(yè)責(zé)任就是指人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)中所承擔(dān)的特定職責(zé),它是由()決定的,是職業(yè)活動(dòng)的中心。

答案:社會(huì)分工社會(huì)主義社會(huì)的公民在選擇職業(yè)時(shí),應(yīng)該把()放在首位。

答案:服務(wù)社會(huì)從業(yè)者對(duì)職業(yè)的要求,一般不包括以下哪一項(xiàng)?()

答案:企業(yè)氛圍職業(yè)理想是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段,并受()的制約。

答案:社會(huì)理想研學(xué)旅行課程手冊(cè)既是廣大中小學(xué)生,也是研學(xué)指導(dǎo)師在實(shí)施研學(xué)旅行課程中必不可少的“教材”。()

答案:對(duì)依據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同,可以將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)劃分為“對(duì)學(xué)生、老師的評(píng)價(jià)”和“對(duì)研學(xué)課程的評(píng)價(jià)”。()答案:改“評(píng)價(jià)主體”為“評(píng)價(jià)對(duì)象”

答案:錯(cuò)他人評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生和教學(xué)工作者進(jìn)行必要的自我反省,從而總結(jié)得失成敗,吸取經(jīng)驗(yàn)。()答案:改“他人評(píng)價(jià)”為“自我評(píng)價(jià)”

答案:錯(cuò)一般來說,我們推薦使用單一主體評(píng)價(jià)的方式,它可以更為全面準(zhǔn)確地描述出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課程設(shè)計(jì)的優(yōu)劣等狀況。()答案:改“單一主體”為“多元主體”

答案:錯(cuò)終結(jié)性評(píng)價(jià)的最大好處,就在于可以關(guān)注到學(xué)生在研學(xué)旅行過程中的發(fā)展變化,從而可以及時(shí)修正暴露出來的問題。()答案:改“終結(jié)性”為“過程性”

答案:錯(cuò)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,把“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制”作為一個(gè)基本理念,著重強(qiáng)調(diào)在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。()

答案:對(duì)在落實(shí)研學(xué)課程的具體安排時(shí),確認(rèn)交通的內(nèi)容既包括確認(rèn)火車票和機(jī)票的預(yù)訂情況,還包括汽車租賃的確認(rèn)。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容是密不可分的,不同的課程內(nèi)容,就會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了課程內(nèi)容的呈現(xiàn)。()答案:課程內(nèi)容決定了學(xué)習(xí)方式的使用

答案:錯(cuò)在落實(shí)研學(xué)旅行資源這一流程中,參與課程編制的人員,不一定需要前往各資源地進(jìn)行實(shí)地考察。()答案:必須前往

答案:錯(cuò)出于安全考慮,研學(xué)旅行線路的組織和對(duì)應(yīng)資源的尋找,應(yīng)該選擇已經(jīng)比較成熟的資源和線路為宜。()

答案:對(duì)在研學(xué)旅行的主目標(biāo)中,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)指明了學(xué)習(xí)的終極目的是做一個(gè)“健康”的人,這可以概括為“是什么”。()

答案:對(duì)在研學(xué)旅行的主目標(biāo)中,能力目標(biāo)主要指獲得知識(shí)上的能力,是“有什么”。()答案:改“有什么”為“能什么”

答案:錯(cuò)在研學(xué)旅行的主目標(biāo)中,知識(shí)目標(biāo)是最基本的層級(jí),主要指知識(shí)上的獲取,是“能什么”。()答案:改“能什么”為“有什么”

答案:錯(cuò)研學(xué)課程的設(shè)計(jì)需緊緊抓住研學(xué)旅行的特性,它不只是對(duì)校內(nèi)教育的豐富,更在于對(duì)校內(nèi)教育難以實(shí)現(xiàn)的方面做出彌補(bǔ)。()

答案:對(duì)新課標(biāo)設(shè)定的“三維目標(biāo)”是指“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)不可分割的維度。()

答案:對(duì)切實(shí)做到“活動(dòng)有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”,才是研學(xué)旅行課程取得成功的重要保證。()

答案:對(duì)加強(qiáng)研學(xué)旅行課程開發(fā)的公益性,是最大程度發(fā)揮研學(xué)旅行實(shí)踐育人效能的有力保證。()答案:改“公益性”為“綜合性”

答案:錯(cuò)突出趣味功能,既是研學(xué)實(shí)踐的最基本手段,也是有別于校內(nèi)教育的最大特點(diǎn)。()答案:突出實(shí)踐功能

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行活動(dòng)就是一種通過體驗(yàn)來達(dá)成教育目標(biāo)的育人方式,沒有體驗(yàn),就沒有研學(xué)旅行課程。()

答案:對(duì)初中階段研學(xué)課程應(yīng)以文化熏陶和引導(dǎo)價(jià)值認(rèn)同為主,在課程中做到研學(xué)與旅行并重。()答案:

答案:對(duì)小學(xué)階段研學(xué)課程應(yīng)以提高處理問題的能力為主,幫助學(xué)生獲取一些必要的常識(shí)和感性的情感認(rèn)識(shí)。()答案:應(yīng)以文化感受和熏陶為主。

答案:錯(cuò)在研學(xué)課程的開發(fā)上,博物館可以根據(jù)自身館藏的特點(diǎn),采用實(shí)物教學(xué)、情景帶入、動(dòng)手體驗(yàn)等方式開展研學(xué)實(shí)踐,在讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中找到課本知識(shí)的鮮活例證。()

答案:對(duì)在校企合作共同研發(fā)課程的模式下,為保證研學(xué)課程的教育價(jià)值和育人效果,企業(yè)方應(yīng)該發(fā)揮起主導(dǎo)作用。()答案:校方應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用

答案:錯(cuò)以學(xué)校為主導(dǎo),自主研發(fā)研學(xué)旅行課程,是目前比較常見的一種開發(fā)模式。()

答案:對(duì)只有學(xué)校才是進(jìn)行研學(xué)旅行課程開發(fā)的主導(dǎo)者。()答案:教育部門也是

答案:錯(cuò)自然生態(tài)教育課程還叫作“綠色研學(xué)課程”。()

答案:對(duì)科研院所教育課程被稱為“黃色研學(xué)課程”。()答案:稱“銀色研學(xué)課程”

答案:錯(cuò)鄉(xiāng)土文化教育課程也稱“綠色研學(xué)課程”。()答案:稱“黃色研學(xué)課程”

答案:錯(cuò)革命傳統(tǒng)教育課程又稱“紅色研學(xué)課程”。()

答案:對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程泛稱“黃色研學(xué)課程”。()答案:泛稱“古色研學(xué)課程”

答案:錯(cuò)生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、職業(yè)體驗(yàn)、體育培訓(xùn)等都屬于體驗(yàn)類研學(xué)旅行內(nèi)容。()

答案:對(duì)歷史聚落、社會(huì)發(fā)展、人居環(huán)境、文化建設(shè)等都屬于人文類研學(xué)旅行內(nèi)容。()答案:歷史聚落屬于歷史類

答案:錯(cuò)科技發(fā)展、科技研發(fā)、科技建設(shè)、科技倫理等都屬于科技類研學(xué)旅行內(nèi)容。()

答案:對(duì)文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史遺跡、紀(jì)念場館、社會(huì)發(fā)展等都屬于歷史類研學(xué)旅行內(nèi)容。()答案:社會(huì)發(fā)展屬人文類

答案:錯(cuò)自然現(xiàn)象與景觀、自然資源與災(zāi)害、自然生態(tài)、人居環(huán)境等都屬于自然類研學(xué)旅行內(nèi)容。()答案:人居環(huán)境屬于人文類

答案:錯(cuò)地理要素與景觀、自然現(xiàn)象與景觀、地理環(huán)境、地理標(biāo)志等都屬于地理類研學(xué)旅行內(nèi)容。()答案:自然現(xiàn)象與景觀屬于自然類

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行課程的開發(fā)應(yīng)以“陶行知生活教育理論”為核心理論基礎(chǔ),充分運(yùn)用“泰勒的現(xiàn)代課程理論”來進(jìn)行宏觀框架設(shè)計(jì),以及活用“多爾的后現(xiàn)代課程理論”作為微觀落地細(xì)節(jié)的理論支撐。()

答案:對(duì)“社會(huì)即學(xué)?！笔翘招兄罱逃碚摰暮诵?。()答案:“生活即教育”

答案:錯(cuò)多爾認(rèn)為所有課程參與者都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,課程是師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過程。()

答案:對(duì)拉爾夫·泰勒是美國杰出的課程理論學(xué)家之一,著有《后現(xiàn)代課程觀》(APost-modernPerspectiveonCurriculum)一書。()答案:小威廉姆·E.多爾

答案:錯(cuò)拉爾夫·泰勒于1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》(BasicPrinciplesofCurriculumandInstruction),被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”。()

答案:對(duì)拉爾夫·泰勒(RalphTyler)是英國著名教育學(xué)家、課程理論專家、評(píng)價(jià)理論專家,是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者、科學(xué)化課程開發(fā)理論的集大成者。()答案:美國

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行是由教育部等11部門聯(lián)合推出的、被納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃的一種新型育人實(shí)踐課程。()

答案:對(duì)在編制研學(xué)課程評(píng)價(jià)方案時(shí),我們需要把握的原則有:()。

答案:過程性原則;多元性原則;反思性原則;激勵(lì)性原則在研學(xué)旅行實(shí)施過程中,處理突發(fā)事件應(yīng)堅(jiān)持下列哪些原則?()。

答案:保持冷靜不慌亂;先人后物有秩序;報(bào)警求援需抓緊;就地?fù)尵炔坏⒄`;維持秩序快疏散如果根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同來區(qū)分,可以將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為:()。

答案:對(duì)師生的評(píng)價(jià);對(duì)課程的評(píng)價(jià)如果根據(jù)評(píng)價(jià)的主體不同來區(qū)分,可以將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為:()。

答案:自我評(píng)價(jià);他人評(píng)價(jià)如果以參與評(píng)價(jià)的主體數(shù)量不同來區(qū)分,可以將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為:()。

答案:多元主體評(píng)價(jià);單一主體評(píng)價(jià)如果以評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)不同來區(qū)分,可以將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為:()。

答案:過程性評(píng)價(jià);終結(jié)性評(píng)價(jià)當(dāng)研學(xué)旅行課程落實(shí)具體安排時(shí),在賓館的選擇上一般要注意:()。

答案:必須選擇有資質(zhì)的賓館;賓館里的常規(guī)設(shè)施應(yīng)齊全;應(yīng)有接待大型團(tuán)隊(duì)的能力;賓館位置應(yīng)該往來便捷,方便停車當(dāng)研學(xué)旅行課程落實(shí)具體安排時(shí),在餐廳的選擇上一般要注意:()。

答案:餐廳必須能保證食品安全;餐廳環(huán)境應(yīng)該干凈衛(wèi)生;餐廳有接待大型團(tuán)隊(duì)的能力;餐廳位置應(yīng)該往來便捷,方便停車在研學(xué)旅行課程落實(shí)具體安排時(shí),一般要確認(rèn)哪些重要環(huán)節(jié)?()。

答案:確認(rèn)交通;確認(rèn)餐廳;確認(rèn)賓館;確認(rèn)場地或景點(diǎn);確認(rèn)其他相關(guān)信息在研學(xué)旅行實(shí)施過程中,可以采用以下哪些學(xué)習(xí)方式?()。

答案:閱讀和朗讀;座談和討論;視頻和演講;游戲和演出;實(shí)踐操作落實(shí)研學(xué)旅行資源可分為哪幾大環(huán)節(jié)?()。

答案:資源搜索;資源篩選;資源考察;資源整合;資源確認(rèn)成熟的研學(xué)旅行資源大多有以下特征:()。

答案:經(jīng)營時(shí)間長,品牌度較高;設(shè)施較完善,安全有保障;課程較豐富,有自身特色;人員素質(zhì)高,質(zhì)量有保證進(jìn)行研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)時(shí),可將研學(xué)旅行的總目標(biāo)確定為哪幾個(gè)層級(jí)?()。

答案:知識(shí)目標(biāo);能力目標(biāo);情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情分析可以采用不同的方法,比如:()

答案:問卷調(diào)查法;當(dāng)面談話法;教師座談法;考核摸底法新課標(biāo)設(shè)定的“三維目標(biāo)”指的是:()

答案:知識(shí)與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的要素有:()

答案:研學(xué)相關(guān)政策;學(xué)校教學(xué)理念;研學(xué)資源分析;學(xué)生學(xué)情分析唯有切實(shí)做到(),才是研學(xué)旅行課程能取得成功的重要保證。

答案:活動(dòng)有方案;行前有備案;應(yīng)急有預(yù)案研學(xué)旅行課程的設(shè)計(jì)原則有:()

答案:立足教育性;突出實(shí)踐性;加強(qiáng)綜合性;確保安全性;體現(xiàn)公益性研學(xué)旅行課程的性質(zhì)主要有:()

答案:它是學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分;它是各門類學(xué)課在校外的延伸;它是課堂教學(xué)方式的一種革新;它是一門內(nèi)容豐富的綜合課程按研學(xué)課程開發(fā)模式劃分,可將研學(xué)旅行課程分為:()。

答案:教育部門主導(dǎo)統(tǒng)一研發(fā)課程;學(xué)校主導(dǎo)自主研發(fā)課程;校企合作共同研發(fā)課程;館校結(jié)合專門研發(fā)課程按研學(xué)課程資源屬性劃分,可將研學(xué)旅行課程分為:()

答案:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程;革命傳統(tǒng)教育課程;鄉(xiāng)土文化教育課程;科研院所教育課程;自然生態(tài)教育課程下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于體驗(yàn)類的有:()

答案:生產(chǎn)勞動(dòng);軍事訓(xùn)練;團(tuán)隊(duì)拓展;職業(yè)體驗(yàn);體育培訓(xùn)下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于人文類的有:()

答案:人文特色;社會(huì)發(fā)展;人居環(huán)境;文化建設(shè)下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于科技類的有:()

答案:科技發(fā)展;科技研發(fā);科技建設(shè);科技倫理下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于歷史類的有:()

答案:歷史遺跡;文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn);歷史聚落;紀(jì)念場所;歷史體材藝術(shù)下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于自然類的有:()

答案:自然現(xiàn)象和景觀;自然生態(tài);自然資源和災(zāi)害;自然規(guī)律下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于地理類的有:()

答案:地理位置和地名;地理要素和景觀;地理環(huán)境;地理審美根據(jù)《意見》給出的框架,我們可以將研學(xué)旅行課程的內(nèi)容分為:()

答案:地理類;自然類;歷史類;科技類;人文類和體驗(yàn)類研學(xué)旅行課程的體驗(yàn)性主要體現(xiàn)在:()

答案:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是做中學(xué)教育理論的具體展現(xiàn);體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn);體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是研學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)著力點(diǎn)研學(xué)旅行課程的生動(dòng)性主要體現(xiàn)在()

答案:研學(xué)課程的設(shè)計(jì)生動(dòng);研學(xué)課程的展現(xiàn)形式生動(dòng);研學(xué)課程的實(shí)施場所生動(dòng)研學(xué)旅行課程的靈活性主要體現(xiàn)在()

答案:根據(jù)現(xiàn)場情況靈活調(diào)整課程實(shí)施方案;教學(xué)者靈活進(jìn)行課程課程的再創(chuàng)作;教學(xué)者有靈活的教學(xué)方式研學(xué)旅行課程的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在()

答案:課程實(shí)施流程的復(fù)雜性;課程實(shí)施環(huán)境的復(fù)雜性;突發(fā)情況的復(fù)雜性研學(xué)旅行課程的綜合性主要體現(xiàn)在()

答案:學(xué)課綜合;資源綜合;手段綜合研學(xué)旅行課程的主要特點(diǎn)有哪些?()

答案:綜合性;復(fù)雜性;靈活性;生動(dòng)性;體驗(yàn)性研學(xué)旅行課程開發(fā)與實(shí)施的上選策略是()

答案:以“陶行知生活教育理論”為核心理論基礎(chǔ);充分運(yùn)用“泰勒的現(xiàn)代課程理論”來進(jìn)行宏觀框架設(shè);活用“多爾的后現(xiàn)代課程理論”作為微觀落地細(xì)節(jié)的理論支撐美國教育家多爾提出的后現(xiàn)代課程“4R理論”是指()。

答案:豐富性(richness);關(guān)聯(lián)性(relations);回歸性(recursion);嚴(yán)密性(rigor)“泰勒原理”被公認(rèn)為是課程開發(fā)原理中最完美、最簡潔、最清楚的詮釋,其核心內(nèi)容主要包括:()

答案:課程目標(biāo);課程內(nèi)容;課程實(shí)施;課程評(píng)價(jià)下列關(guān)于拉爾夫·泰勒描述正確的有:()

答案:是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者、也是科學(xué)化課程開發(fā)理論的集大成者;著有《課程與教學(xué)的基本原理》,被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”;他被譽(yù)為“當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父”;他被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”研學(xué)旅行是由教育部等11部門聯(lián)合推出的、被納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃的一種新型育人實(shí)踐課程,是與()并行的一門課程。

答案:國家課程;校本課程;地方課程研學(xué)旅行可以使廣大中小學(xué)生開闊眼界、增長知識(shí)、端正三觀,增強(qiáng)他們對(duì)中國特色社會(huì)主義的(),以此提升家國情懷。

答案:文化自信;道路自信;理論自信;制度自信下列關(guān)于指導(dǎo)師研學(xué)手冊(cè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)的描述中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()

答案:手冊(cè)應(yīng)具有可收藏性下列關(guān)于研學(xué)手冊(cè)中“如何設(shè)置課程內(nèi)容”的說法不正確的是:()

答案:手冊(cè)中的課程內(nèi)容要體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的個(gè)性()是研學(xué)旅行整個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)中的靈魂,也是當(dāng)中的難點(diǎn),將決定著這門課的整體品質(zhì)。

答案:研學(xué)旅行課程的編制關(guān)于研學(xué)旅行手冊(cè)的表述,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()

答案:是一本旅途故事會(huì)如果以()的不同來劃分,可將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為對(duì)師生的評(píng)價(jià)和對(duì)研學(xué)課程的評(píng)價(jià)。

答案:評(píng)價(jià)對(duì)象如果以()的不同來劃分,可將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

答案:評(píng)價(jià)主體如果以()的不同來劃分,可將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為多元主體評(píng)價(jià)和單一主體評(píng)價(jià)。

答案:參與評(píng)價(jià)的主體數(shù)量如果以()的不同來劃分,可以將研學(xué)旅行評(píng)價(jià)分為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

答案:評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)當(dāng)研學(xué)旅行課程落實(shí)具體安排時(shí),在賓館的選擇上,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的做法:()。

答案:住宿條件盡量奢侈當(dāng)研學(xué)旅行課程落實(shí)具體安排時(shí),在餐廳的選擇上,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的做法:()。

答案:餐廳檔次盡量要高當(dāng)研學(xué)旅行課程落實(shí)具體安排時(shí),在交通的確認(rèn)上,一塊是確認(rèn)火車票、飛機(jī)票的預(yù)訂或出票情況,還有一塊是確認(rèn)()。

答案:汽車租賃()是研學(xué)旅行作為一項(xiàng)素質(zhì)教育的核心價(jià)值所在,指明了學(xué)習(xí)的終極目的就是做一個(gè)“健康”的人,可概況為“是什么”。

答案:情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)()是學(xué)習(xí)層級(jí)上的一種提升,主要指獲得知識(shí)的能力,是“能什么”。

答案:能力目標(biāo)()是研學(xué)旅行主目標(biāo)當(dāng)中最基本的層級(jí),主要指知識(shí)上的獲取,是“有什么”。

答案:知識(shí)目標(biāo)下列不屬于新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的一項(xiàng)是:()

答案:實(shí)踐與技能加強(qiáng)研學(xué)旅行課程開發(fā)的(),是最大程度發(fā)揮研學(xué)旅行實(shí)踐育人效能的有力保證。

答案:綜合性()既是研學(xué)旅行的最基本手段,也是有別于校內(nèi)教育的最大特點(diǎn)。

答案:突出實(shí)踐性()是研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。

答案:各門學(xué)科知識(shí)高中階段研學(xué)課程,主要指的是針對(duì)高中一到二年級(jí)研發(fā)的、以()為主的研學(xué)旅行課程。

答案:省情國情初中階段研學(xué)課程,主要指的是針對(duì)初中一到二年級(jí)研發(fā)的、以()為主的研學(xué)旅行課程。

答案:縣情市情小學(xué)階段研學(xué)課程,主要指的是針對(duì)小學(xué)四到六年級(jí)研發(fā)的、以()為主的研學(xué)旅行課程。

答案:鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情“綠色研學(xué)課程”形容的是()。

答案:自然生態(tài)教育課程“銀色研學(xué)課程”形容的是()。

答案:科研院所教育課程“黃色研學(xué)課程”形容的是()。

答案:鄉(xiāng)土文化教育課程“紅色研學(xué)課程”形容的是()。

答案:革命傳統(tǒng)教育課程“古色研學(xué)課程”形容的是()。

答案:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展等都屬于()研學(xué)旅行內(nèi)容。

答案:體驗(yàn)類人文特色、社會(huì)發(fā)展、人居環(huán)境等都屬于()研學(xué)旅行內(nèi)容。

答案:人文類科技發(fā)展、科技研發(fā)、科技建設(shè)等都屬于()研學(xué)旅行內(nèi)容。

答案:科技類文物與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史聚落、紀(jì)念場所等都屬于()研學(xué)旅行內(nèi)容。

答案:歷史類自然現(xiàn)象和景觀、自然生態(tài)、自然規(guī)律等都屬于()研學(xué)旅行內(nèi)容。

答案:自然類地理要素和景觀、地理環(huán)境、地理審美等都屬于()研學(xué)旅行內(nèi)容。

答案:地理類()是研學(xué)旅行課程的核心部分,決定著研學(xué)旅行質(zhì)量的高低。

答案:課程內(nèi)容研學(xué)旅行課程的開發(fā)還應(yīng)活用()作為微觀落地細(xì)節(jié)的理論支撐。

答案:多爾的后現(xiàn)代課程理論研學(xué)旅行課程的開發(fā)應(yīng)充分運(yùn)用()來進(jìn)行宏觀框架設(shè)計(jì)。

答案:泰勒的現(xiàn)代課程理論研學(xué)旅行課程的開發(fā)應(yīng)以()為核心理論基礎(chǔ)。

答案:陶行知生活教育理論陶行知認(rèn)為教學(xué)做是同一件事,具體而言,教的方法要根據(jù)學(xué)的方法,學(xué)的方法要根據(jù)做的方法,以此強(qiáng)調(diào)要親自在()中獲得知識(shí)。

答案:做“教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論理論的()。

答案:教學(xué)論陶行知提出()的核心,就在于要求擴(kuò)大教育的對(duì)象和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從而讓更多人接受教育。

答案:社會(huì)即學(xué)校()是陶行知生活教育理論的核心。

答案:生活即教育多爾有針對(duì)性地提出了獨(dú)特的后現(xiàn)代課程(),并由此形成了新的知識(shí)觀、課程觀、教學(xué)觀和師生觀。

答案:“4R”理論小威廉姆·E.多爾(WilliamE.Doll)是美國杰出的課程理論學(xué)家之一,著有()一書。

答案:《后現(xiàn)代課程觀》拉爾夫·泰勒于1949年出版的()被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”。

答案:《課程與教學(xué)的基本原理》拉爾夫·泰勒被譽(yù)為是()。

答案:當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父()是美國著名教育學(xué)家、課程理論專家、評(píng)價(jià)理論專家,是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者、科學(xué)化課程開發(fā)理論的集大成者。

答案:拉爾夫·泰勒研學(xué)旅行行前,學(xué)校應(yīng)建立《食品安全衛(wèi)生事故信息報(bào)告制度》,并要求參與研學(xué)的學(xué)生家長填寫學(xué)生身體健康情況說明,尤其需要認(rèn)真填寫學(xué)生食物、藥物或其他變應(yīng)原,并要求學(xué)生在參加研學(xué)旅行時(shí),需隨身攜帶過敏治療藥品;嚴(yán)重過敏體質(zhì)學(xué)生,可建議其不參與研學(xué)旅行。()

答案:對(duì)學(xué)校應(yīng)選擇道路交通狀況良好的研學(xué)目的地開展研學(xué)旅行,不前往山區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)。()

答案:錯(cuò)研學(xué)旅行指導(dǎo)師及安全員在學(xué)生徒步行走時(shí),應(yīng)始終在隊(duì)伍的右側(cè),分別在前、中、后,組織學(xué)生有序前行。()

答案:錯(cuò)如果發(fā)生不文明行為的學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)校指導(dǎo)師可要求暫時(shí)停止正在進(jìn)行的研學(xué)課程活動(dòng),集合全班同學(xué),針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行短時(shí)間的集體教育,引起大家關(guān)注。()

答案:對(duì)學(xué)校在出行前召開行前說明會(huì),應(yīng)當(dāng)將文明旅游作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,讓學(xué)生家長共同參與對(duì)學(xué)生文明行為的教育環(huán)節(jié)。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)的開展需要將安全始終放在最重要的位置,預(yù)防重于處理。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行過程中,由于學(xué)生個(gè)人原因造成的人身意外傷害,旅行社指導(dǎo)師[基(營)地指導(dǎo)師]應(yīng)暫時(shí)停止該學(xué)生繼續(xù)參加研學(xué)課程活動(dòng)。()

答案:對(duì)研學(xué)基(營)地設(shè)計(jì)研學(xué)課程活動(dòng)應(yīng)確保安全,對(duì)從事研學(xué)指導(dǎo)工作的研學(xué)旅行指導(dǎo)師做好崗前培訓(xùn),嚴(yán)格考核把關(guān)。()

答案:對(duì)發(fā)生學(xué)生走失情況時(shí),學(xué)生找到后應(yīng)立即了解情況,并進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)與處理,防止再次方式類似情況。()

答案:錯(cuò)學(xué)生走失時(shí),如找尋時(shí)間較長,可安排已經(jīng)集合的學(xué)生在旅行社指導(dǎo)師的帶領(lǐng)下前往下一地點(diǎn)進(jìn)行研學(xué)課程學(xué)習(xí),留下該團(tuán)一名學(xué)校指導(dǎo)師協(xié)同安全員繼續(xù)找尋學(xué)生。()

答案:對(duì)為預(yù)防學(xué)生走失,基(營)地指導(dǎo)師應(yīng)合理安排研學(xué)線路及課程地點(diǎn),在合適地點(diǎn)安排學(xué)生前往衛(wèi)生間;不預(yù)留時(shí)間給學(xué)生拍照、購買紀(jì)念品等。()

答案:錯(cuò)旅行社指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適后應(yīng)第一時(shí)間向隨團(tuán)醫(yī)護(hù)人員或?qū)W校指導(dǎo)師反映情況,可先讓學(xué)生暫時(shí)停止隨團(tuán)活動(dòng),由醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行初步判斷及相應(yīng)處理。()

答案:對(duì)身體狀況不允許參加研學(xué)旅行的學(xué)生應(yīng)勸其不要隨團(tuán)旅行,并提前告知學(xué)生及家長。()

答案:對(duì)學(xué)生走失后,應(yīng)立馬找尋,找到后進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),以防再次走失。()

答案:錯(cuò)學(xué)生手機(jī)若未接通,應(yīng)安排已經(jīng)達(dá)到集合地點(diǎn)的學(xué)生在原地等待,由基(營)地研學(xué)旅行指導(dǎo)師負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序,安全員及其他研學(xué)旅行指導(dǎo)師分頭尋找走失的學(xué)生。()

答案:對(duì)在研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中,如學(xué)生因需要上洗手間或希望購買礦泉水等需要暫時(shí)離開團(tuán)隊(duì),與小組學(xué)員說明即可。()

答案:錯(cuò)基(營)地指導(dǎo)師應(yīng)合理安排研學(xué)線路及課程地點(diǎn),在合適地點(diǎn)安排學(xué)生前往衛(wèi)生,時(shí)間安排必須緊湊,避免學(xué)生單獨(dú)活動(dòng)。()

答案:對(duì)學(xué)校指導(dǎo)師在出行前應(yīng)做好學(xué)生分組,要求學(xué)生在研學(xué)旅行過程中始終和團(tuán)隊(duì)一起活動(dòng),不可擅自離團(tuán)。()

答案:對(duì)旅行社指導(dǎo)師應(yīng)合理安排研學(xué)行程,每天研學(xué)課程活動(dòng)安排不宜過多、時(shí)間不宜過長,充分保證學(xué)生的睡眠與休息時(shí)間。()

答案:對(duì)學(xué)生在旅行中除用好團(tuán)隊(duì)餐外,也可嘗試當(dāng)?shù)靥厣〕?、地?cái)偸澄锏取?)

答案:錯(cuò)身體狀況不允許參加研學(xué)旅行的學(xué)生,帶好必備藥品后即可隨團(tuán)旅行。()

答案:錯(cuò)工作人員發(fā)生必備物品遺忘的原因主要是由于業(yè)務(wù)準(zhǔn)備不充分,對(duì)整個(gè)研學(xué)旅行的正常開展不會(huì)造成太大影響。()

答案:錯(cuò)學(xué)生身份證件遺忘的處理:在進(jìn)入火車站(機(jī)場、碼頭)時(shí),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身份證件遺忘,應(yīng)由組團(tuán)社指導(dǎo)師協(xié)同學(xué)校指導(dǎo)師攜帶學(xué)校介紹信、學(xué)生身份證復(fù)印件與該學(xué)生一同前往火車站(機(jī)場、碼頭)公安機(jī)關(guān)辦理點(diǎn),辦理乘車(乘機(jī)、乘船)臨時(shí)身份證明。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師遲到時(shí),旅行社領(lǐng)隊(duì)(總控)應(yīng)及時(shí)聯(lián)系遲到的人員,詢問確切抵達(dá)時(shí)間,如遲到時(shí)間不長,可幫助其完成車輛交接的相關(guān)工作。()

答案:對(duì)由于主觀原因?qū)е碌墓ぷ魅藛T遲到都是研學(xué)工作事故。()

答案:錯(cuò)無論是因?yàn)橹饔^原因還是客觀原因造成的學(xué)生遲到現(xiàn)象,研學(xué)旅行指導(dǎo)師在教育學(xué)生時(shí)都應(yīng)注意自己的表達(dá)方式與態(tài)度,注意合適的教育場合,采用多樣化的教育形式。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師不應(yīng)在其他同學(xué)面前表現(xiàn)出自己的情緒與態(tài)度。()

答案:對(duì)研學(xué)途中,研學(xué)旅行指導(dǎo)師始終和團(tuán)隊(duì)一起活動(dòng),適時(shí)提醒學(xué)生保持小組隊(duì)形,隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。()

答案:對(duì)在研學(xué)旅行活動(dòng)中,每次團(tuán)隊(duì)集合的地點(diǎn)與時(shí)間不盡相同,學(xué)生遲到的具體原因也是多種多樣的,無論發(fā)生遲到現(xiàn)象的具體原因有哪些不同,基本可分為主觀原因與客觀原因兩大類。()

答案:對(duì)研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)的開展涉及多個(gè)單位、多個(gè)人員,活動(dòng)地點(diǎn)多、范圍大、時(shí)間長,在這一過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)各種矛盾沖突。沖突,按其發(fā)展階段劃分,可以分為()

答案:潛在沖突;覺知沖突;意向沖突;行為沖突;結(jié)果沖突下列對(duì)研學(xué)課程教學(xué)時(shí)間偏差的處理正確的有()

答案:發(fā)生研學(xué)課程時(shí)間偏差后,旅行社指導(dǎo)師可和學(xué)校指導(dǎo)師協(xié)商解決方案,進(jìn)行時(shí)間調(diào)控;如因客觀原因造成的課程時(shí)間偏差,旅行社指導(dǎo)師和學(xué)校指導(dǎo)師應(yīng)分別匯報(bào)研學(xué)組長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(總控),有雙方負(fù)責(zé)人協(xié)商后做出應(yīng)變計(jì)劃;因?qū)W生原因造成的課程時(shí)間偏差,學(xué)校指導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性處理;因研學(xué)指導(dǎo)師原因造成的重大課程時(shí)間偏差,屬于教學(xué)事故,學(xué)校及研學(xué)承辦機(jī)構(gòu)根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度可分別處以批評(píng)教育、崗位調(diào)整、經(jīng)濟(jì)處罰等研學(xué)課程教學(xué)時(shí)間的偏差主要是課程教學(xué)時(shí)間與原定時(shí)間縮短或延長,為預(yù)防此類情況出現(xiàn),應(yīng)采取下列措施()

答案:根據(jù)學(xué)校的研學(xué)地點(diǎn)及教學(xué)要求,推薦合理的課程設(shè)計(jì)及行程設(shè)計(jì);研學(xué)旅行承辦機(jī)構(gòu)進(jìn)行研學(xué)行程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合各場所情況,合理安排交通路線;行程中研學(xué)活動(dòng)、研學(xué)課程安排不可過于緊湊;結(jié)合行程安排編制研學(xué)手冊(cè),減少因研學(xué)旅行指導(dǎo)師工作失誤造成的時(shí)間偏差;學(xué)校指導(dǎo)師在出行前做好學(xué)生分組,強(qiáng)調(diào)研學(xué)記錄,加強(qiáng)學(xué)生管理研學(xué)旅行指導(dǎo)師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)在確保安全的前提下設(shè)計(jì)各類教學(xué)活動(dòng),充分考慮()等因素。

答案:地域特點(diǎn);教學(xué)場地;教學(xué)設(shè)備要求;學(xué)生人數(shù);其他人員干擾研學(xué)旅行課程教學(xué)場所類型豐富,下列可以成為研學(xué)課程教學(xué)場所的有()。

答案:火車;大巴;海灘;餐廳;酒店下列措施中,能有效預(yù)防研學(xué)旅行課程中教學(xué)人員偏差的措施有()

答案:學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹教育部出臺(tái)的研學(xué)旅行的文件精神;學(xué)校應(yīng)不斷完善研學(xué)旅行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織工作及研學(xué)課程建設(shè);研學(xué)承辦機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神;研學(xué)承辦機(jī)構(gòu)應(yīng)建立并完善研學(xué)課程教學(xué)人員的人才培養(yǎng)與管理機(jī)制;研學(xué)承辦機(jī)構(gòu)應(yīng)建立并落實(shí)研學(xué)課程教學(xué)人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與考核評(píng)價(jià)制度研學(xué)旅行中的食品安全衛(wèi)生事故根據(jù)責(zé)任主體可劃分為餐飲供應(yīng)方責(zé)任引發(fā)的事故;學(xué)生自備食物引發(fā)的事故;第三方責(zé)任引發(fā)的事故。下列選項(xiàng)中,對(duì)應(yīng)正確的是()。

答案:餐飲供應(yīng)方責(zé)任--餐飲企業(yè)管理不善,使用不潔餐具;餐飲供應(yīng)方責(zé)任--餐飲企業(yè)管理不善,使用變質(zhì)食材,引發(fā)食物中毒下列關(guān)于處理不文明用餐行為的方式,正確的是