三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 加法-不連續(xù)進(jìn)位加法 ︳人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1加法—不連續(xù)進(jìn)位加法︳人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1加法—不連續(xù)進(jìn)位加法︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是4.1加法—不連續(xù)進(jìn)位加法。這部分的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解不連續(xù)進(jìn)位加法的概念，掌握計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。3.能夠運(yùn)用不連續(xù)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位，而且進(jìn)位后的數(shù)不能和下一個(gè)數(shù)相加。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計(jì)算器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，比如：“小明的媽媽買(mǎi)了一些水果，有3個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)小明媽媽一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？”2.講解：然后我會(huì)講解不連續(xù)進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，通過(guò)示例來(lái)進(jìn)行講解，比如：3+5=8，這里就沒(méi)有進(jìn)位，因?yàn)榻Y(jié)果小于10。然后再舉個(gè)例子：7+6=13，這里就需要進(jìn)位，因?yàn)榻Y(jié)果大于等于10。4.例題講解：我會(huì)出一道不連續(xù)進(jìn)位加法的例題，比如：23+57，然后我會(huì)講解解題的步驟和方法。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)出一道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算，然后我會(huì)進(jìn)行講解和解析。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：3+5=87+6=13七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.23+57=2.45+76=3.89+52=答案：1.802.1213.141八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：除了課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還可以在家里進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如：找一些不連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，或者和不熟悉這個(gè)概念的人講解一下不連續(xù)進(jìn)位加法。這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)于這個(gè)概念的理解，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才提供的教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注并進(jìn)一步解釋和說(shuō)明的。這些細(xì)節(jié)包括：1.不連續(xù)進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定。4.教具與學(xué)具的選擇和使用。5.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，特別是實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)的部分。6.板書(shū)設(shè)計(jì)的意圖。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的具體題目和答案。8.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。當(dāng)加數(shù)相加的結(jié)果小于10時(shí)，直接寫(xiě)出結(jié)果即可。當(dāng)加數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位，即將10加到下一位加數(shù)上，并且將進(jìn)位后的數(shù)與下一位加數(shù)相加。進(jìn)位后的數(shù)不能與下一個(gè)數(shù)直接相加，而是要加上剛才進(jìn)位的10。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是非常關(guān)鍵的。在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定是基于對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的理解，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在確定教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是學(xué)生的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰斫夂陀涀∵M(jìn)位和不進(jìn)位的規(guī)則。而重點(diǎn)則是讓學(xué)生們能夠正確進(jìn)行不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用這個(gè)方法。在教具與學(xué)具的選擇和使用上，我準(zhǔn)備了數(shù)字卡片、計(jì)算器和練習(xí)本等。數(shù)字卡片可以幫助學(xué)生直觀地看到不同的數(shù)字，并進(jìn)行實(shí)際的加法運(yùn)算。計(jì)算器則可以作為輔助工具，幫助學(xué)生驗(yàn)證他們的計(jì)算結(jié)果。練習(xí)本則可以讓學(xué)生在紙上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和計(jì)算，加深他們對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我特別注重實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)的部分。通過(guò)實(shí)踐情景引入，我可以讓學(xué)生們了解到不連續(xù)進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解則可以幫助學(xué)生們理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。隨堂練習(xí)則可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)不連續(xù)進(jìn)位加法的理解。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我列出了兩個(gè)不連續(xù)進(jìn)位加法的例子，分別是3+5=8和7+6=13。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生們清晰地看到不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，并通過(guò)對(duì)比來(lái)加深對(duì)進(jìn)位和不進(jìn)位的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了三個(gè)不連續(xù)進(jìn)位加法的題目，并要求學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算。這些題目可以幫助學(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解不連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。例如，當(dāng)講解進(jìn)位時(shí)，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意；當(dāng)講解不進(jìn)位時(shí)，我會(huì)降低語(yǔ)調(diào)，以示區(qū)分。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在實(shí)踐情景引入和例題講解的部分，我給予了充分的時(shí)間讓學(xué)生們理解和消化。同時(shí)，我也預(yù)留了一些時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生們提出問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考和參與。例如，在講解不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“當(dāng)結(jié)果大于等于10時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，并加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。情景導(dǎo)入也是我講解本節(jié)課時(shí)采用的一個(gè)技巧。通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際的情景，比如小明的媽媽買(mǎi)水果，我可以讓學(xué)生們更好地理解和貼近不連續(xù)進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教具和學(xué)具的選擇上，我注重實(shí)用性和直觀性。數(shù)字卡片、計(jì)算器和練習(xí)本等教具和學(xué)具的使用，使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)的技巧還有待提高。在提問(wèn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重問(wèn)題的引導(dǎo)性和開(kāi)放性，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，我還需要及時(shí)給予學(xué)生們反饋和解析，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課程的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到在講解不連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，需要注重細(xì)節(jié)講解和提問(wèn)技巧的運(yùn)用。通過(guò)合理的教學(xué)技巧和竅門(mén)的運(yùn)用，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這個(gè)概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的不連續(xù)進(jìn)位加法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的練習(xí)題目，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目涵蓋了不同的難度和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用不連續(xù)進(jìn)位加法。題目1：小明有23個(gè)糖果，他吃掉了12個(gè)，然后又得到了17個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小明現(xiàn)在有28個(gè)糖果。題目2：媽媽買(mǎi)了8個(gè)蘋(píng)果和9個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？答案：媽媽一共買(mǎi)了17個(gè)水果。題目3：小華有一些貼紙，他給了小明7張貼紙，然后又給了小紅5張貼紙。請(qǐng)問(wèn)小華一共給了多少?gòu)堎N紙？答案：小華一共給了12張貼紙。題目4：學(xué)校圖書(shū)館有6本數(shù)學(xué)書(shū)和8本科學(xué)書(shū)，請(qǐng)問(wèn)圖書(shū)館一共有多少本書(shū)？答案：圖書(shū)館一共有14本書(shū)。題目5：13+57=29+46=65+27=答案