三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元第3課時 帶有小括號的混合運算-西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第3課時帶有小括號的混合運算西師大版今天我要為大家分享的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案，第五單元第3課時，帶有小括號的混合運算，西師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們這一課時的教材內(nèi)容主要包括小括號的概念，以及如何進(jìn)行帶有小括號的混合運算。通過這一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠掌握小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用，以及如何正確地進(jìn)行帶有小括號的混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用。2.掌握帶有小括號的混合運算的計算方法。3.能夠獨立進(jìn)行帶有小括號的混合運算的計算。三、教學(xué)難點與重點這一課時的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生們理解小括號在數(shù)學(xué)運算中的優(yōu)先級，以及如何正確地進(jìn)行帶有小括號的混合運算。教學(xué)重點則是讓學(xué)生們掌握小括號的概念，以及帶有小括號的混合運算的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行這一課時的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、小括號模型、計算器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際生活中的例子來引入小括號的概念，例如：“小明有10個蘋果，他給了小紅3個蘋果，又給了小華4個蘋果，請問小明還剩下多少個蘋果？”通過這個例子，讓學(xué)生們理解小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用。2.例題講解：我會通過一些例題來講解如何進(jìn)行帶有小括號的混合運算。例如：“計算2+(31)×4”我會引導(dǎo)學(xué)生先計算小括號里的內(nèi)容，再進(jìn)行乘法和加法的計算。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立進(jìn)行計算。例如：“計算4(1+2)×3”4.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些帶有小括號的混合運算的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。例如：“計算5+(21)×4”六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括小括號的概念，以及帶有小括號的混合運算的計算方法。我會用粉筆在黑板上寫出小括號的形狀，并在旁邊標(biāo)注“優(yōu)先級”，以及用不同的顏色標(biāo)出帶有小括號的混合運算的計算步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括一些帶有小括號的混合運算的題目，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。例如：“計算6(2+3)×2”答案為2。八、課后反思及拓展延伸通過這一課時的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對小括號的概念和帶有小括號的混合運算的計算方法已經(jīng)有了一定的理解。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小括號的優(yōu)先級還不是很清楚，我在課后會加強這方面的講解和練習(xí)。同時，我也會給學(xué)生們一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地運用所學(xué)知識。這就是我對三年級上冊數(shù)學(xué)教案，第五單元第3課時，帶有小括號的混合運算，西師大版的分享，希望對大家有所幫助。重點和難點解析小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用是一個基礎(chǔ)但重要的概念。小括號用于改變運算的優(yōu)先級，即先計算小括號內(nèi)的運算，然后再進(jìn)行其他運算。這是學(xué)生們在進(jìn)行混合運算時必須掌握的基本規(guī)則。為了讓學(xué)生們更好地理解這一點，我準(zhǔn)備了一些實際生活中的例子，通過這些例子，學(xué)生們可以看到小括號如何影響運算的結(jié)果。例如，通過計算小明給出蘋果的例子，學(xué)生們可以直觀地理解小括號的作用。學(xué)生們需要掌握帶有小括號的混合運算的計算方法。這意味著學(xué)生們不僅需要知道小括號的作用，還需要知道如何正確地計算帶有小括號的表達(dá)式。為了教授這一點，我將通過一些例題來講解計算方法，并給出明確的步驟。例如，對于表達(dá)式“2+(31)×4”，我會解釋小括號的優(yōu)先級，然后指導(dǎo)學(xué)生們先計算小括號內(nèi)的運算，即“31”，得到結(jié)果2，然后再進(jìn)行乘法運算，即“2×4”，得到結(jié)果8，進(jìn)行加法運算，即“2+8”，得到最終結(jié)果10。通過這樣的步驟，學(xué)生們可以逐步理解并掌握帶有小括號的混合運算的計算方法。在教學(xué)過程中，我會注意觀察學(xué)生們對于小括號優(yōu)先級的理解情況，因為這是一個常見的難點。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于小括號的優(yōu)先級還不是很清楚，我會加強這方面的講解和練習(xí)。我會通過更多的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地運用小括號進(jìn)行混合運算。我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題和作業(yè)題，以鞏固學(xué)生們對于小括號和帶有小括號的混合運算的理解。這些題目將涵蓋不同的運算類型和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。在板書設(shè)計方面，我會用粉筆在黑板上清晰地寫出小括號的形狀，并在旁邊標(biāo)注“優(yōu)先級”，以強調(diào)小括號的作用。同時，我會用不同的顏色標(biāo)出帶有小括號的混合運算的計算步驟，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方。我還會給學(xué)生們一些拓展延伸的題目，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。這些題目將有助于學(xué)生們深化對小括號和帶有小括號的混合運算的理解，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩碚f，對于三年級上冊數(shù)學(xué)教案，第五單元第3課時，帶有小括號的混合運算，西師大版，我認(rèn)為學(xué)生們對小括號的概念和帶有小括號的混合運算的計算方法的理解是教學(xué)的重點，也是難點。通過舉例講解、步驟指導(dǎo)、練習(xí)鞏固和板書設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些概念和計算方法。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生們對于小括號優(yōu)先級的理解，并加強這方面的講解和練習(xí)。通過這些努力，我相信學(xué)生們能夠順利掌握這一課時的內(nèi)容，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解小括號的概念和混合運算的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣。我合理分配了時間。在講解小括號的概念和混合運算的計算方法時，我給予了足夠的時間，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。同時，我也為學(xué)生們提供了足夠的練習(xí)時間，讓他們能夠通過實際的計算來鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予積極的回應(yīng)。我認(rèn)為課堂提問是學(xué)生們主動思考和理解的重要方式，也是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的疑惑并及時解答的機會。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際生活中的例子來引入小括號的概念。我找到了一個與學(xué)生們生活息息相關(guān)的例子，讓他們能夠更好地理解小括號的作用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在教案的反思方面，我認(rèn)為整體的教學(xué)過程是成功的。學(xué)生們對小括號的概念和混合運算的計算方法有了一定的理解，并且在練習(xí)中能夠熟練地運用。然而，我也意識到有些學(xué)生對于小括號的優(yōu)先級還不是很清楚，這需要在今后的教學(xué)中加以強化。我還會在今后的教學(xué)中更多地運用實際生活中的例子，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識?？偟膩碚f，我認(rèn)為通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的帶有小括號的混合運算，我準(zhǔn)備了一組豐富的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。(1)2+(31)×4(2)5(2+3)÷2(3)4×(62)+8(4)10÷(73)+2答案：(1)2+(31)×4=2+2×4=2+8=10(2)5(2+3)÷2=55÷2=52.5=2.5(3)4×(62)+8=4×4+8=16+8=24(4)10÷(73)+2=10÷4+2=2.5+2=4.52.請指出下列表達(dá)式中，哪些需要先計算小括號內(nèi)的運算？(1)7+(74)×7(2)7×(82)+3(3)9÷(124)+5(4)6(2+3)×2答案：(1)需要先計算小括號內(nèi)的運算：7+(74)×7=7+3×7=7+21=28(2)需要先計算小括號內(nèi)的運算：7×(82)+3=7×6+3=42+3=45(3)需要先計算小括號內(nèi)的運算：9÷(12