專題10：《艾青詩選》名著導(dǎo)讀與考點精練中考語文一輪復(fù)習(xí)名著閱讀（全國）原卷版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)名著閱讀（全國通用）專題10：《艾青詩選》名著導(dǎo)讀與考點精練作者簡介作者簡介壹艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩人。原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1932年加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》（1939）《火把》（1941）《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。1979年后，創(chuàng)作有詩集《彩色的詩》《域外集》，出版了《艾青詩選》。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)并產(chǎn)生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。讀書方法讀書方法貳詩歌是最美的文學(xué)體裁之一，現(xiàn)代詩尤為如此。它的形式美，情感美，形象美，語言美，藝術(shù)美，美不勝收！讀《艾青詩選》，體悟這些美，對大家以后學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩大有裨益，下面為大家閱讀艾青的詩支上幾招。第一招：誦讀詩歌，體會形式美艾青的詩形式樸素自然，不拘一格。他的詩分節(jié)不求齊整，錯落有致；分行自由自在，參差靈動；詩句長短不一，近乎散文；鋪陳抒發(fā)，散而不亂，活而不?。蛔x來音律和諧，氣韻通暢。誦讀，首先是朗讀，大聲地讀，做到咬字清晰，字正腔圓；其次是朗誦，用聲音呈現(xiàn)你對詩歌的理解。古人云：“凡音者，產(chǎn)乎人心者也。感于心則蕩乎音，音成于外而化乎內(nèi)。”在熟悉了整首詩的內(nèi)容之后，再深入地探究詩人思想感情的變化，以此作為朗誦發(fā)聲的依據(jù)。處理好節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等，使之合乎詩歌的韻律。第二招：理解主題，體會情感美艾青詩歌的主題大部分是單純、集中、明快的，當(dāng)然也有一些主題采用了象征的手法，籠罩著朦朧的面紗。我們首先要多讀，培養(yǎng)自己的“詩感”。詩中的人、事、物以及那些富有感情色彩的詞句帶給大家的直觀感受，會使大家形成對整首詩的思想情感、價值取向的基本判斷。其次，我們要懂得知人論世。讀艾青的詩要充分地熟悉20世紀(jì)三四十年代至八九十年代的社會環(huán)境，艾青遭遇的重大歷史事件以及人生重要的轉(zhuǎn)折點，等等。大家可以從課本、詩人的論著、圖書館及網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)文獻(xiàn)中不斷地豐富自己的知識，開闊眼界，將詩歌和這些背景資料結(jié)合起來，把握詩歌創(chuàng)作的意圖目的，破解詩歌情感的密碼。第三招：解析意象，體會形象美意象是浸透詩人主觀情感的事物，是詩歌鮮活的形象。意象帶著詩人獨有的氣質(zhì)，是詩歌中最活躍的精靈，最閃耀的明星。經(jīng)典的意象就是詩人的標(biāo)志。比如艾青被稱為“土地的歌者”“‘太陽和火把’的歌手”等，就是這個原因。艾青的詩歌里有豐富的意象，有的意象可以“組群”，帶著鮮明的時代特征。在讀詩時，大家可以結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景，感受詩歌中的精彩意象，仔細(xì)揣摩，透視意象的象征意義，體悟其中蘊含的情感，體會詩人選擇意象的匠心和詩歌的形象之美。第四招：品味語言，體會語言美艾青的詩打破日常語言的使用邏輯，極富沖擊力和表現(xiàn)力。他早年學(xué)習(xí)美術(shù)，所寫的很多詩歌就像精美的畫作一般，詩中有畫。大家讀詩歌要充分地展開聯(lián)想與想象，還原詩歌描寫的形象、事件以及營造的氛圍、意境，然后重讀詩句，體會詩歌語言的簡潔凝練之美，遣詞造句之妙。艾青的詩句善于抒發(fā)真情實感，大家可以挑選自己喜歡的詩改寫成散文。大家要關(guān)注詩中的“詩眼”，富有睿智哲思的警策之句，新穎別致的“神來之筆”，將這樣的詩句積累下來，爛熟于胸，時時玩味賞析，別有一番趣味。第五招：改編創(chuàng)寫，體會藝術(shù)美大家可以學(xué)著評論詩歌，以自己喜歡的詩歌為例，就艾青詩歌的藝術(shù)手法及特色談?wù)効捶?，做到有依?jù)，有條理，能自圓其說。同學(xué)們可以改寫、仿寫艾青的詩，尋找藝術(shù)的感覺，抓住靈感，創(chuàng)作詩歌。要點梳理要點梳理叁【創(chuàng)作背景】1979年艾青自己編寫《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自20世紀(jì)30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。前期創(chuàng)作開始于抗日戰(zhàn)爭，中國人民為保衛(wèi)祖國進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。1978年詩人重返詩壇，開始了其后期創(chuàng)作。經(jīng)過了20年的沉寂，詩人“歸來”，情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個高峰?！菊w把握】【作品簡介】《艾青詩選》收錄了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品，是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，以革命的現(xiàn)實主義手法，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，抒發(fā)了對普通大眾和生命本源的深沉愛戀。作品真實地反映歷史，高度濃縮作者的思想，蘊含強烈深沉的情感，表達(dá)對勞苦大眾痛苦生活的同情，對光明的向往與追求，以及對祖國的熱愛。艾青的詩歌一般描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)了艾青對舊社會的黑暗的痛恨，以及對黎明、光明的向往與追求，字里行間都凝聚著他對祖國和人民深深的愛?！局黝}思想】

從詩歌風(fēng)格上看，新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，他一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。從思想內(nèi)容上看，艾青的詩詠嘆民族命運，呈現(xiàn)出憂郁、感傷逐漸轉(zhuǎn)向悲壯、高昂的詩風(fēng)。寫實與象征互滲，想象和感受獨到，渴求光明、真理的情思線索，并有大幅度延伸，更為深沉、凝重、睿智，注重在具體物象中把握超越物象的意蘊，走向象征。【寫作特色】1.獨特的意象和主題，其中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。每一個具有獨創(chuàng)性的詩人都有屬于自己的意象，在這意象中凝聚著他對生活的獨特的感受、觀察和認(rèn)識，和詩人的獨特的思想和感情。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，詩人通過意象表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。這種感情在近代中國人民中具有普遍性和典型性。2.具有憂郁的詩緒。“憂郁”滲透了詩人的靈魂，是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。艾青的憂郁一方面來自個人的經(jīng)歷和性格，來自于留學(xué)法國時期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文學(xué)思潮的影響;另一方面也來自于特殊的時代。在抗日戰(zhàn)爭的炮山中，艾青輾轉(zhuǎn)于北方，親眼見識了北方農(nóng)民的現(xiàn)實苦難，與我國古老民族的感時憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合。因此，這種憂郁里，浸透了詩人對祖國、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅強的信念。3.艾青詩歌以散文美，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。

艾青的詩感情真摯、語言樸素，不求外在形式的整齊，也不注重押韻，比以往某些自由體更自由。艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，所以，它在成長中，吸取了現(xiàn)代新詩的廣泛的營養(yǎng)。這時，自由體詩已經(jīng)有了很大發(fā)展，既有蔣光赤、殷夫等的政治抒情詩的實踐，也有冰心等詩人的小詩形式可供借鑒，而且更重要的是，新詩還經(jīng)過了格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實踐，他同時也廣泛受到了惠特曼、馬雅可夫斯基、葉遂寧、波特萊爾、藍(lán)波、凡爾哈侖等外國詩人的影響，這樣，在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了很大的提高。簡言之，他善于準(zhǔn)確地捕捉感覺，并在主客觀的融合中提煉形神兼?zhèn)涞纳鷦右庀?，使之成為感情與理智的復(fù)合體，具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。他的多數(shù)詩不強行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一，但也有少數(shù)詩外形無拘無束，卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。善用比喻象征，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩，樸素而又雋永，純凈而又深刻?！局饕獌?nèi)容】1.20世紀(jì)30年代，詩歌充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格?！洞笱吆印业谋Ｄ贰吩娙艘杂啄晟顬楸尘?，集中地描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，大堰河無名無姓，以她村莊的名字作名字。大堰河是童養(yǎng)媳，后來又是地主兒子的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下，養(yǎng)活自己及家人，是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型形象?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀啡娡ㄟ^描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊社會的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。《北方》詩人用明白如話的口語，近乎散文的詩行，悲嘆北方的貧瘠落后及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，謳歌北國民眾自古具有的不屆的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷，傳達(dá)出極為悲涼的哀痛之情。《黎明的通知》全詩熱情歌頌了光明、幸福的象征——黎明，通過描寫黎明一定會到來，是不可抗拒的，提前號召人們覺醒起來，行動起來，積極投人迎接黎明的戰(zhàn)斗，“黎明”不會遇遠(yuǎn)，勝利的曙光就在前頭。抒發(fā)了詩人期待革命勝利的強烈愿望，表達(dá)了對新生活的向往之情。《我愛這土地》這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣為傳誦的抒情名篇，以一只鳥生死眷戀土地作比愉，形象地抒發(fā)了詩人深沉而真摯的愛國情感。詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩人為祖國前途、命運擔(dān)憂而心力交瘁的情況。2.抗戰(zhàn)時期，詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”?！断蛱枴吩娙私韪桧炋?，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。太陽驅(qū)散了艾青的寂寞、彷徨和憂愁，召回了他的童年。《火把》這首詩借索求火把，表達(dá)了詩人驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。3.1978年以后，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策，仍然繼續(xù)歌頌著光明的主旋律?！遏~化石》詩中寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)對生命本質(zhì)的思考：“離開了運動，就沒有生命。”詩人借助魚化石“即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”的特點，表達(dá)了對生命的熱愛、贊嘆，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷?！剁R子》全詩表面上寫的是鏡子，實際上是借鏡子的形象贊揚像鏡子一樣正直的人，諷刺生活中的種種不正直現(xiàn)象。本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“最發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠?！豆獾馁澑琛吩娙速澝馈肮狻边@一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行飽含著睿智哲思。主要意象主要意象肆意象簡述簡析土地一支深沉的愛之戀曲詩人艾青不僅“對這土地愛得深沉”，而且坦言：“我”愛的就是“這悲哀的國土”。這種對祖國與人民的深情眷戀，隨著“為什么我的眼里常含淚水”的疑問和對遭受苦難的民眾的痛心，逐漸轉(zhuǎn)化為詩人內(nèi)心強烈的時代責(zé)任感。艾青早期對詩歌創(chuàng)作的觀點是“苦難比幸福更美”。這種對苦難“美”的追求，正是一位偉大詩人愛國深情、民族憂患意識的體現(xiàn)。太陽一首圣潔的光之贊歌在抗日戰(zhàn)爭由民族危亡走向新生的偉大歷史轉(zhuǎn)折點，詩人用敏銳的目光注視著時代的變化，發(fā)掘出“民族潛藏著的生命力，也是民族解放最深厚的偉力”。在《向太陽》中，與眾多苦難意象對立的光明意象開始出現(xiàn)，如火焰、黎明、太陽等。艾青的詩歌開始歌頌光明的事物，詩人對民族解放、民主自由的追求成為詩歌創(chuàng)作的主題。蘆笛一首憂郁的苦難之歌流溢于艾青詩篇中的憂郁來自貧苦農(nóng)民的痛苦，振奮來自土地的蘇醒，歡欣來自民族的解放。正是因為時代題材和詩人個性心理氣質(zhì)的融合，才構(gòu)成了艾青前后期詩歌不同的審美風(fēng)格?！耙弧ざ恕笔伦儺?dāng)天，艾青從馬賽動身回國，開始吹著憂郁的蘆笛為依然“呻吟在屈辱中”的祖國深情地和鳴?；鸢岩皇谉o畏的希望之歌火把是人們生活中傳統(tǒng)又常見的存在，它被艾青用于比喻一種抵御黑暗的力量。艾青的詩中描繪的火把意象，可以從多方面理解。無形的恐懼，黑暗的壓迫，敵意的沖突，都會因心中的火把熊熊燃燒而消失，散發(fā)出無限的希望?；鸢涯軌蝮w現(xiàn)出野心和斗志，它讓人們更加自信，堅信沒有什么困難是無法克服的。處在黑暗的世界中時，點燃火把，把它當(dāng)成武器，與黑暗進(jìn)行抗?fàn)帲矣诿半U，不畏懼、不認(rèn)輸，讓它鼓舞著我們前進(jìn)。主要篇章主要篇章伍1、《陽光在遠(yuǎn)處）這首詩寫于異國他鄉(xiāng)，詩人巧妙地運用了對比，表達(dá)了心中的愁苦與向往。2、《大堰河－-我的保姆》詩人通過對自己的乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，和對“不公道的世界”的強烈仇恨。更像是分行書寫的散文。詩人的情感至真至醇，酣暢淋漓?？梢哉f，抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。3、《蘆笛一紀(jì)念故詩人阿波里內(nèi)爾》作者在上海監(jiān)牢的不眠之夜，借鐵柵外的燈光，寫下了這首悲壯的、叛逆的詩篇《蘆笛）,他控訴了這個沒有自由的罪惡世界。4、《他起來了》這首詩所蘊含的歷史內(nèi)容和藝術(shù)審美力量是博大的，是一首充滿了激情和熱血的詩，它為歷史塑造了一個準(zhǔn)備進(jìn)入生死搏斗的民族巨人形象。5、《鐵窗里》這首詩感情真摯而深沉，想象力豐富，寫出了詩人對美好生活的懷念，對自由的無限渴望。6、《煤的對話)這是一首以對話形式寫成的寓意深刻的詠物詩，寫于1937年那個關(guān)乎民族生死存亡的春天?！懊骸钡拇鹪捳潜藭r彼刻中華民族的心聲。7、《生命》這首詩是詩人直接抒發(fā)自己對生命思考的一首詩。這首詩不長，卻有實有虛，極其深刻地描繪出了生命的價值、生命的偉大，具有震撼人心的力量?！独杳鳎┻@首詩通過“我”來寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。整首詩明麗瀟酒，娓娓動聽，反映了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾對于黎明的一種渴望。9、《雪落在中國的土地上）全詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。10、《風(fēng)陵渡》這首詩表達(dá)了詩人愛國主義感情和對抗戰(zhàn)必勝的信心，還描繪了北方人民的痛苦和哀怨。11、《北方》詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。12、《黃昏》這首詩是以田野的氣息為意象來構(gòu)思并展開的，語言樸實平易，感情真摯。13、《我愛這土地》這首抒情詩采用了象征手法表達(dá)情意，詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥兒對土地的歌唱，表達(dá)了詩人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情，以及決心為其獻(xiàn)出生命的強烈愿望。14、《吹號者》這是一首敘事詩，詩人在這首詩里為我們在中國歷史的廣場上樹立了一個吹號者和浸濡著血跡的銅號的形象，讓我們在今天仍然能清晰地聽到那曾經(jīng)喚醒了一個民族并激勵這個民族奮斗。15、《魚化石》《魚化石》是一首哲理詩。艾青從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強的現(xiàn)實意義。知識快遞知識快遞陸人物簡析《艾青詩選》收錄的都是詩歌，雖然沒有像小說那樣鮮明的人物性格，但從詩歌的字里行間，仍然可以感受到詩中表現(xiàn)出來的人物形象。這樣的形象大致可以分為三類：一是詩歌的抒情主人公；二是擬人化了的土地山川、太陽火把，以及其他事物；三是帶有敘事性的詩作中的人物。1.《艾青詩選》中的抒情主人公抒情主人公是指詩歌所形成的意境中的主人公形象，“他”往往包含了作者本人創(chuàng)作之時的思想感情，從某種角度上來說，“他”或許就是作者本人。作者將自己創(chuàng)作時的欣喜、悲痛、無奈、憂傷、寂寞、昂揚等種種思想情感融入詩作之中，將這些情感定格下來，讓讀者感受到詩中“我”的存在。艾青很多詩都以第一人稱來抒情，給人以身臨其境之感?！短枴分械摹拔摇敝苯痈惺芴柧故菑倪h(yuǎn)古的墓塋、從人類死亡之流的那邊、穿過黑暗的年代滾來的，暗示著光明誕生于黑暗和死亡，表現(xiàn)出詩人對時代的敏感、對個人道路的選擇，體現(xiàn)了詩人靈魂的閃光?！段覑圻@土地》中的名句：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人巧妙地從鳥兒的視角轉(zhuǎn)換成自我的視角，實寫自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對土地的“深沉”之愛。2.擬人化了的主人公形象擬人化就是把除人之外的事物人格化、人性化，以此來表現(xiàn)出像人類或像人行為一般的形象和形態(tài)，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。這樣的“人物”在艾青詩中比比皆是?！短柕脑挕分苯右蕴柕目谖?，以第一人稱代表太陽呼喚國人改變現(xiàn)狀，迎接光明?！督甘分械慕甘粩M人化，塑造成長年累月在狂風(fēng)巨浪的撲打下堅強不屈、堅定不移的形象，不僅是不向命運低頭的詩人自身的象征，而且是我們民族不畏強暴、不屈不撓的斗爭精神的象征。3.《大堰河——我的保姆》中的大堰河形象《大堰河——我的保姆》成功地塑造了“大堰河”這一勤勞、淳樸的勞動婦女形象。詩人剛開始用了三個并列的片段來說明大堰河是卑微得連自己的姓名都沒有的靠出賣乳汁和汗水謀生的窮苦勞動婦女。（1）大堰河是勤勞的婦女。詩中連續(xù)用了八個“在……之后”的排比句式，通過這八個細(xì)節(jié)，描寫了大堰河在艱難的生存環(huán)境里，默默地進(jìn)行著無休止的各種勞動。緊接著詩人又用一連串“含著笑”的排比句式，像是一組特寫鏡頭，逼真地描繪了大堰河是怎樣“含著笑”不停歇地勞動著。再加上“大堰河，為了生活”這句話的反復(fù)，表現(xiàn)了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和“我”的一家所做出的犧牲，表現(xiàn)了一個底層勞動婦女的偉大。（2）大堰河對她的乳兒真摯的愛。詩人通過幾個富有典型意義的細(xì)節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在顯眼的位置上，她逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢也盼望乳兒得到幸福……這幾個感人的細(xì)節(jié)反映出大堰河像愛她自己的兒子一樣愛著她的乳兒，充分展現(xiàn)了大堰河美麗的心靈?！局匾键c】1.把握詩歌的內(nèi)容和情感。如：“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……”此節(jié)中所描述的鳥兒歌唱的四個對象是什么？簡述《我愛這土地》這首詩的主旨。2.把握詩歌的意象。如：閱讀《礁石》，說說“礁石”象征什么；艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，請結(jié)合具體詩歌說說太陽表現(xiàn)了作者怎樣的追求。3.品析詩歌的語言。如：《礁石》這首詩運用了哪些修辭手法？4.分析詩歌的寫作手法。如：艾青的《太陽的話》用了哪些寫作手法，有什么作用；《風(fēng)陵渡》中“……聽呵/那野性的叫喊/它沒有一刻不想扯碎我們的渡船/和鯨吞我們的生命/而那潼關(guān)啊/潼關(guān)在黃河的彼岸/它莊嚴(yán)地/守衛(wèi)著祖國的平安”，賞析此節(jié)的寫作手法。5.按照要求推薦這部名著。如：班級開展“我最喜愛的詩歌”推薦活動，請你選擇一首詩歌推薦給大家并闡述推薦理由。6.了解與這部名著有關(guān)的常識。如：給出相關(guān)詩句，要求判斷出處，或者思考詩人“歸來”后的詩歌有哪些。7.續(xù)寫、補寫、仿寫詩句。如：請仿照《鏡子》的畫線句，以《太陽》為題，仿寫四句詩?！窘忸}技巧】1.熟悉作者生平和創(chuàng)作歷程，識記作者不同時期的代表作。2.準(zhǔn)確識記《艾青詩選》中的經(jīng)典名句，不僅要流利背誦，還要不寫錯別字。3.了解作者不同時期詩作的不同風(fēng)格，深刻理解作品所表達(dá)的主題思想。4.鑒賞《艾青詩選》中名句的藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法。5.整體閱讀《艾青詩選》中的名篇，結(jié)合詩作品味詩中的意象?？键c1：文學(xué)常識考察內(nèi)容：文學(xué)常識主要指與名著有關(guān)的作家、作品和體裁常識?？疾祛}型：選擇題、判斷題、填空題考察能力：識記能力，能力層級較低。【例題剖析】【例1】（2023·吉林長春·中考真題）你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意象角度做了如下整理，請你幫他補充完整。意象內(nèi)涵情感詩歌示例太陽（1）向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》（2）希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷（3）《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》【例2】（23-24九年級上·河南周口·期末）閱讀《艾青詩選》時，小語繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點，為圖中①②處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?。（填選項字母）A．北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)。（《鴿哨》）B．如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物。（《蘆笛》）【備考提示】1.準(zhǔn)確識記名著作者的姓名（字、號）、國別（朝代）、頭銜（稱號），主要生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，主要代表作，等。2.文學(xué)常識題的考查要點主要有作家作品名稱、作品體裁、人物形象和主要故事情節(jié)等。考點2：把握人物形象考察內(nèi)容：分析選段內(nèi)或結(jié)合選段外具體的人物描寫或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特征，對人物進(jìn)行評價；分析人物形象時要注意抓住人物的語言、動作、心理和細(xì)節(jié)等描寫:評價人物時要考慮品的感情傾向；要從多角度、正反兩個方面進(jìn)行整體評價。考察題型：問答題考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力文學(xué)作品中的人物有其鮮明的個性，其思想性格的形成往往有一個過程，一般不是一成不變的，而是國著人物所處的社會環(huán)境、情節(jié)的發(fā)展，或者自身原因等內(nèi)外因素的變化面發(fā)展變化。因而，對于文學(xué)作品中人物的性格。要運用發(fā)展的眼光進(jìn)行分析。【例題剖析】【例1】（2022·新疆·中考真題）請依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表達(dá)通順。例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）【例2】（2024·江蘇淮安·三模）閱讀選文，完成下面小題。【選段一】礁

石一個浪，一個浪

它的臉上和身上無休止地?fù)溥^來

像刀砍過的一樣每一個浪都在它腳下

但它依然站在那里被打成碎沫，散開……

含著微笑，看著海洋……（節(jié)選自《艾青詩選》）【選段二】青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黯的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．請在《礁石》中選擇一個意象，并分析它的象征意義。2．畫線句子屬于景物描寫，這些景物描寫有什么作用？3．品讀艾青的詩《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《鋼鐵是怎樣煉成的》中也有所體現(xiàn)，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》選段內(nèi)容理解“礁石”精神。【例3】（2024·黑龍江齊齊哈爾·模擬預(yù)測）艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。有一個時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。請從他的詩作中找出含有這一意象（含有一種即可）的詩歌，簡要說說其詩歌的特點?！緜淇继崾尽?.對人物思想性格的考查是中考名著試題的常規(guī)和高頻考點。這就要求我們在平時的復(fù)習(xí)中要熟記每部名著中的關(guān)鍵故事情節(jié)（與人物命運和思想性格的形成、變化息息相關(guān)的典型情節(jié)），勾畫人物成長、奮斗、抗?fàn)幠酥翚绲娜松壽E。2.結(jié)合人物命運的變化和有關(guān)人物心態(tài)、精神的描寫，分析人物性格的發(fā)展變化。探究變化的根源。3.答題模式：性格特點(總說)+結(jié)合段內(nèi)(或段外)具體故事情節(jié)進(jìn)行表述+性格特點(分說)。考點3：情節(jié)內(nèi)容提煉概述考察內(nèi)容：故事情節(jié)是文學(xué)作品的主體和框架，文學(xué)作品是在故事情節(jié)的敘述中塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情的。學(xué)會概括文學(xué)作品的故事情節(jié)或主要內(nèi)容，有助于快速整體把握文意?？疾祛}型：填空題、簡答題、閱讀理解等主觀題考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力設(shè)題的方式主要有:①請根據(jù)文段，概括段內(nèi)人物的故事情節(jié);②聯(lián)系原著，再補寫一個(或幾個)與人物有關(guān)的故事情節(jié)(段外情節(jié))?！纠}剖析】【例1】（2024·貴州貴陽·一模）艾青被人們贊為“火把詩人”“太陽詩人”。請結(jié)合《艾青詩選》，舉例分析艾青獲得此贊譽的原因?！纠?】（23-24九年級上·浙江臺州·期末）閱讀《盼望》，完成題目。盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)詩中運用了“”“”這兩個意象，表達(dá)出兩種不同的“盼望”，贊揚了海員們的精神。【備考提示】1.梳理提煉作品中的主要故事情節(jié)，或按時問順序排列，或按人物進(jìn)行歸類，然后準(zhǔn)確識記。此外，還要注意區(qū)分不同人物之間易混淆的情節(jié)。2.情節(jié)的概括要簡練，一般用主調(diào)句或動賓短語。如:(魯智深)倒拔垂福柳、(孫悟空)大鬧天官等?？键c4：主旨思想評價感悟考察內(nèi)容：聯(lián)系原著，結(jié)合選文內(nèi)容，探求作品的主旨思想(體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情、反映了怎樣的社會現(xiàn)實等)，或根據(jù)對作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段內(nèi)容。談?wù)勛约旱拈喿x體會和看法等考察題型：問答題考察能力：文學(xué)鑒賞水平，屬于較高層級的能力要求?！纠}剖析】【例1】（2024·云南昭通·二模）閱讀下面名著的相關(guān)內(nèi)容，回答小題。我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日【批注】詩人艾青選取“土地”這個意象表達(dá)了對處于災(zāi)難中的祖國深沉的愛和愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。復(fù)活的土地（節(jié)選）腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；