山西省朔州市上麻黃頭中學(xué)高一語文期末試題含解析

山西省朔州市上麻黃頭中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（18分）閱讀下面的文字,完成19～22題。立正許行“說說，為什么一提起蔣介石你就立正？是不是……”我的話還未說完，那個(gè)國民黨軍隊(duì)的被俘連長，早就又“叭”下子來了個(gè)立正，因?yàn)樗牭轿姨岬绞Y介石了。這可把我氣壞了，若不是解放軍的紀(jì)律管著，早就給他一巴掌了。

“你算反動(dòng)到底啦！”

“長官，我也想改，可不知為什么，一說到那個(gè)人就禁不住這樣做了……”

“我看你要陪他殉葬啦！”我狠狠地說。

“不，長官，我要改造思想，我要重新做人啦！”那個(gè)俘虜連長很誠懇地說。

“就憑你對(duì)蔣介石的這個(gè)迷信態(tài)度，你還能……”

誰知我的話里一提蔣介石，他又“叭”下子來了個(gè)立正。

這回我終于忍不住了，一巴掌把他打了個(gè)趔趄。并且厲聲說：

“再立正，我就打斷你的腿！”

“長官，你打吧！過去我這也是被打出來的。那時(shí)我還不是排副，就因?yàn)檎f到那個(gè)人沒有立正，被團(tuán)政訓(xùn)處長知道了，把我弄去好一頓揍，揍完了對(duì)我進(jìn)行單兵訓(xùn)練，他說一句那個(gè)人的名字，我馬上就來個(gè)立正，稍慢一點(diǎn)就挨打，有時(shí)他趁我不注意冷不防一提到那個(gè)人的名字，我沒反應(yīng)過來便又是一頓毒打……從那以后落下這個(gè)毛病，不管在什么時(shí)間地點(diǎn)，一說到那個(gè)人的名字就立正。弄得像個(gè)神經(jīng)病似的，可卻受到嘉獎(jiǎng)，說這是對(duì)領(lǐng)袖的忠誠……長官，你打吧！你狠狠地打一頓也許能打好呢。長官，你就打吧！”俘虜連長說著就痛苦地哭了，而且懇切求我打他。

這可怪了！可聽得出來，他連蔣介石三個(gè)字都回避提，生怕引起自己的條件反射。不能懷疑他的這些話的真誠。

他鬧得我有些傻了，不知該怎么辦好！

1948年我在管理國民黨軍隊(duì)的俘虜時(shí)，遇到了這么一件事。當(dāng)時(shí)那個(gè)俘虜大隊(duì)里都是國民黨連以下的軍官，是想把他們改造改造好使用，未曾想到竟遇到這么一個(gè)家伙。

“政委，咱們揍他一頓吧！也許能揍過來呢?！蔽蚁虼箨?duì)政委請(qǐng)求說。

“不得胡來，咱們還能用國民黨軍隊(duì)的方法嗎？你以為你揍他，就是揍他一個(gè)人嗎？”

嗬！好家伙，政委把問題提得這么高。

“那該怎么辦？”我問。

“你去讓軍醫(yī)給他看看?！?/p>

當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)水平有限，自然看不出個(gè)究竟來，也沒有啥醫(yī)療辦法。以后集訓(xùn)完了，其他俘虜作了安排，他因這個(gè)問題未解決，便打發(fā)回了家。

事隔30年，“文化大革命”后，我到河北一個(gè)縣里去參觀，意外地在街上遇上他，他坐在一個(gè)輪椅上，隔老遠(yuǎn)他就認(rèn)出我來。

“教導(dǎo)員，教導(dǎo)員！”他挺有感情地扯著嗓子喊我。

他頭發(fā)花白，面容憔悴，顯得非常蒼老，而且兩條腿已經(jīng)壞了。我問他腿怎么壞的，他說因?yàn)槟莻€(gè)毛病沒有改掉，叫“紅衛(wèi)兵”給打的，若不是有位關(guān)在“牛棚”的醫(yī)生給說一句話，差一點(diǎn)就要沒命啦！

我聽了毛骨悚然，生活竟是這樣的一部史書！打斷了他兩條腿，當(dāng)然就沒法立正了，這倒是一種徹底的改造方法。于是我情不自禁地說：

“你這一輩子叫蔣介石給坑啦！”天呵！我非常難過地注意到：在我說蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢。19．請(qǐng)以時(shí)間為順序，圍繞“立正”概括故事情節(jié)。（4分）20.分析文中劃線的兩個(gè)句子的描寫手法與表達(dá)效果。（4分）（1）他頭發(fā)花白，面容憔悴，顯得非常蒼老，而且兩條腿已經(jīng)壞了。（2分）（2）我非常難過地注意到：在我說蔣介石三個(gè)字時(shí)，他那坐在輪椅中的上身，仍然向前一挺，作了個(gè)立正的姿勢。（2分）21．這篇小說主人公的形象有何特點(diǎn)？造成主人公悲劇的最主要原因是什么？（4分）22．結(jié)合全文，談?wù)劚疚囊浴傲⒄睘轭}目的好處。6分）參考答案：19．不立正被迫立正（國民黨時(shí)期）——不想立正卻習(xí)慣性立正（被改造時(shí)期）——無法改變習(xí)慣性立正（文革時(shí)期）——輪椅上依舊立正（文革后意外相遇時(shí)）。每個(gè)時(shí)期1分。20.（1）運(yùn)用肖像描寫（1分），通過花白的頭發(fā)、憔悴的面容，蒼老變壞的形體，使人想象出他在文革中受到的迫害（1分）。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（1分），通過“向前挺”這一神經(jīng)反射似地習(xí)慣性立正動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出主人公因“立正”受到的無法改變的身心傷害。（1分，答動(dòng)作描寫可酌情給分）21．主人公本分善良，誠懇真誠，被強(qiáng)行專制改造后，留下“立正”后遺癥病根，難以消除，導(dǎo)致他的人生命運(yùn)被損害。（2分）專制制度造成對(duì)人性的扭曲，對(duì)人生命運(yùn)的摧殘。（2分）22．（1）概括了主人公在四個(gè)不同時(shí)期的故事情節(jié)（2）引發(fā)興趣，讓讀者體味因“立正”問題帶來的主人公悲劇命運(yùn)（3）引發(fā)人們對(duì)專職制度、社會(huì)背景等影響人性、個(gè)人命運(yùn)的深層思考（4）形象生動(dòng)，言簡意豐，耐人回味（答出其中三點(diǎn)即可，其他答案只要言之成理，即可酌情給分）

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國游戲用戶規(guī)模達(dá)到5.83億人，過去5年，手游用戶數(shù)從9000萬增長至5.54億，而青少年成為游戲主力用戶之一。廣東一所高校有學(xué)者進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)518名中學(xué)生的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：在青少年中，大受歡迎的網(wǎng)游以暴力題材為主。玩家對(duì)暴力網(wǎng)游接觸量越大，則越傾向于認(rèn)為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時(shí)對(duì)暴力的贊同度也越高，傾向于采取暴力行為解決矛盾沖突。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，受成癮性電子游戲影響的群體呈現(xiàn)出低齡化、邊緣化兩大特征。低齡化——00后甚至05后被稱為“數(shù)字化原住民”，一些經(jīng)營者在設(shè)計(jì)、運(yùn)營成癮性電子游戲時(shí)傾向于針對(duì)低齡群體。江蘇省電子競技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副會(huì)長孫紫陽說，業(yè)余玩家尤其是低齡玩家往往比專業(yè)選手更容易對(duì)游戲成癮，因?yàn)槿狈Ρ鎰e力，游戲的設(shè)計(jì)能持續(xù)給他們以精神刺激，獲得巨大快感。邊緣化——成癮的青少年存在一些共性，如現(xiàn)實(shí)世界社交面窄、少有其他獲取娛樂的途徑等。杭州市第七人民醫(yī)院副院長、精神科主任醫(yī)師陳振宇介紹，臨床發(fā)現(xiàn)游戲上癮的孩子社交能力差，在現(xiàn)實(shí)世界中找不到存在感，從一定程度上來說，這是農(nóng)村、縣城留守兒童成為重災(zāi)群體的原因。成癮性電子游戲?qū)η嗌倌甑木薮髿τ袃纱笾饕?，一是?fù)合成癮難以斷根，對(duì)未成年人的身心健康產(chǎn)生長期持續(xù)的負(fù)面影響；二是游戲構(gòu)建的虛擬世界，以粗暴甚至錯(cuò)誤的規(guī)則沖擊誤導(dǎo)了未成年人三觀，埋下嚴(yán)重社會(huì)隱患。（摘編自《低齡化邊緣化：成癮性電子游戲正摧毀我們的新生代》新華網(wǎng)）材料二：從6月19日開始，世界衛(wèi)生組織(WHO)正式將游戲成癮列入精神疾病，并且通知世界各國將這個(gè)病癥納入醫(yī)療體系。世界衛(wèi)生組織最新版《國際疾病分類》把“游戲障礙”正式列入“精神與行為障礙”，其典型癥狀是：無法控制地玩游戲、越來越經(jīng)常將電子游戲置于其他生活興趣之前，即使有負(fù)面后果也持續(xù)或增加游戲時(shí)間。要認(rèn)定為游戲成癮，需要滿足下列條件：首先要表現(xiàn)出對(duì)游戲的自控力不足，其次是將游戲的優(yōu)先級(jí)放在其他興趣與日?；顒?dòng)之前，就算有身體或精神上的負(fù)面情況也要繼續(xù)玩游戲甚至增加游戲時(shí)間，然后病患因?yàn)橛螒蛞言斐杉彝?、社?huì)、工作等方面重大損害，最后需要至少十二個(gè)月才能確診。WHO稱，對(duì)于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短。部分國家此前已承認(rèn)游戲成癮是重大的公共衛(wèi)生議題，許多國家都有治療游戲成癮的戒癮機(jī)構(gòu)。（摘編自環(huán)球網(wǎng)科技）材料三：如今好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲多如牛毛，少數(shù)青少年游戲成癮，精神頹萎、身體羸弱、學(xué)業(yè)荒廢，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等行為。因而，如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”，是亟待破解的公共衛(wèi)生課題。正如工廠不能只顧盈利而肆意排污，游戲開發(fā)運(yùn)營商有責(zé)任規(guī)制游戲的“副作用”，不能一切向錢看。日前，不少游戲開發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)；有的游戲公司還上線“數(shù)字契約”功能，引導(dǎo)家長和孩子訂立使用契約……這些主動(dòng)作為，展現(xiàn)出建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。業(yè)界也逐步認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)努力從“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能游戲”轉(zhuǎn)型。可以說，積極承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。然而，市場如馬，脫韁則野。近年來，有的游戲平臺(tái)實(shí)名認(rèn)證形同虛設(shè)，各類破解防沉迷系統(tǒng)的手段頻出，還有一些網(wǎng)絡(luò)游戲傳播低俗色情、渲染兇殺暴力，甚至扭曲歷史、傳播不良觀念……這些頑疾，僅靠市場自我調(diào)節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場亂象，必須善用法律與制度。除了事后下線封禁涉黃涉暴的網(wǎng)絡(luò)游戲，能否加強(qiáng)源頭評(píng)估與管控，將可能危害未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲“拒之網(wǎng)外”？可否針對(duì)不同年齡、不同群體的用戶，建立游戲分級(jí)制度？強(qiáng)化監(jiān)管、創(chuàng)新手段，既是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。不少研究表明，青少年走上網(wǎng)游成癮之路，與其成長環(huán)境息息相關(guān)。有的家庭親情冷漠或過度約束，激起“青春叛逆”，無形中將孩子推向網(wǎng)絡(luò)游戲；有的家長自己就是“游戲迷”，為孩子樹立起反面榜樣。有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子游戲上癮，要么粗暴地拔掉電源、沒收終端，要么簡單地將孩子送到“網(wǎng)癮戒除學(xué)?！?。事實(shí)證明，類似做法效果十分有限。與其一味苛責(zé)、視游戲?yàn)楹樗瞳F，不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育，通過增親子之情、添假日之樂、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛好，提升自控能力。孩子的成長是一個(gè)不斷上臺(tái)階的過程，當(dāng)他們眼界更開闊、生活更豐富，游戲的吸引力也自然會(huì)減弱。數(shù)字時(shí)代為人們帶來了許多便利，也潛藏著風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。面向未來，進(jìn)一步增強(qiáng)“反成癮”的自覺、共同維護(hù)“數(shù)字健康”，我們才能更好地?fù)肀?shù)字生活、追求美好生活。（摘編自姜赟《美好生活需要“數(shù)字健康”》人民日?qǐng)?bào)）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.相對(duì)于專業(yè)選手，低齡群體由于缺乏辨識(shí)能力，往往更容易受游戲的連續(xù)性刺激的影響而上癮。B.游戲產(chǎn)業(yè)要健康發(fā)展，開發(fā)商就必須有責(zé)任意識(shí)，有行業(yè)倫理，能積極創(chuàng)新，同時(shí)還要接受外界的監(jiān)管。C.游戲成癮給少數(shù)青少年帶來了很多負(fù)面影響，因而，如何防止參與者游戲成癮成了一個(gè)亟待破解的公共衛(wèi)生課題。D.對(duì)于某人游戲是否成癮，WHO認(rèn)為相關(guān)行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個(gè)月，否則不能診斷為“游戲成癮”。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一和材料三的內(nèi)容表述各有側(cè)重，但都論及游戲成癮的成因、危害及破解措施。B.那些家庭關(guān)懷缺失、少有其他獲取娛樂的途徑等青少年，比較容易成為沉溺于網(wǎng)游的玩家。C.世衛(wèi)組織將游戲成癮列入精神疾病，勢必會(huì)引起很多爭議，但其判斷的標(biāo)準(zhǔn)為衛(wèi)生專業(yè)人員提供了診斷參考依據(jù)。D.世界衛(wèi)生組織定義的游戲成癮有別于我們平時(shí)認(rèn)識(shí)中的“網(wǎng)癮”，著迷甚至沉迷不能輕易地論定為到了精神疾病的程度。6.如何防止青少年游戲成癮？請(qǐng)結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕目捶ɑ蚪ㄗh。參考答案：4.D

5.A

6.①游戲開發(fā)商要有責(zé)任有良知規(guī)制游戲的“副作用”，不能一味趨利，能主動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，轉(zhuǎn)型升級(jí)。②青少年本身也要加強(qiáng)自控力，提升辨識(shí)能力，培養(yǎng)多元的愛好。③政府部門加強(qiáng)法治監(jiān)管，整頓游戲市場亂象，給孩子提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。④家庭關(guān)愛充分，家庭教育恰當(dāng)，父母做好榜樣。⑤公共衛(wèi)生醫(yī)療部門也可根據(jù)世衛(wèi)組織的新規(guī)定，加強(qiáng)這方面的預(yù)防、診斷及治療工作?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，再分析材料二的表格，并與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。D項(xiàng)，“WHO認(rèn)為相關(guān)行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個(gè)月”錯(cuò)誤，選項(xiàng)理解有誤，材料二說的是“WHO稱，對(duì)于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短”，可見并非都要持續(xù)至少12個(gè)月。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“材料一和材料三……都論及游戲成癮的成因、危害及破解措施”錯(cuò)誤，材料一沒有涉及破解措施，材料一主要說的是成癮性電子游戲?qū)η嗌倌甑木薮髿τ袃纱笾饕?。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，根據(jù)文本解決問題的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“如何防止青少年游戲成癮？請(qǐng)結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕目捶ɑ蚪ㄗh”，然后到原文中篩選防止青少年優(yōu)秀成癮的措施或建議，根據(jù)這些內(nèi)容從不同角度進(jìn)行概括。如“日前，不少游戲開發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)；有的游戲公司還上線‘?dāng)?shù)字契約’功能，引導(dǎo)家長和孩子訂立使用契……”，這些主動(dòng)作為，展現(xiàn)出建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度；“業(yè)界也逐步認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)努力從‘娛樂游戲’向有益于技能成長的‘功能游戲’轉(zhuǎn)型；可否針對(duì)不同年齡、不同群體的用戶，建立游戲分級(jí)制度”“強(qiáng)化監(jiān)管、創(chuàng)新手段，既是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求”“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)?！薄安簧傺芯勘砻鳎嗌倌曜呱暇W(wǎng)游成癮之路，與其成長環(huán)境息息相關(guān)。有的家庭親情冷漠或過度約束，激起‘青春叛逆’，無形中將孩子推向網(wǎng)絡(luò)游戲”“事實(shí)證明，類似做法效果十分有限。與其一味苛責(zé)、視游戲?yàn)楹樗瞳F，不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育，通過增親子之情、添假日之樂、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛好，提升自控能力”，根據(jù)這些內(nèi)容可以從游戲開發(fā)商、青少年本人、監(jiān)管部門以及家庭等角度進(jìn)行概括。3.文學(xué)類文本閱讀(24分)閱讀下面的文字，完成下列題目

親親麥子

張佐香

①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。

②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個(gè)過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。

③當(dāng)秋陽拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭來，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。

④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間，萬野綠遍，大地盡染。麥子在一望無際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。

⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。

⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊?。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。

⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結(jié)果，奉獻(xiàn)……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠謝敬仰！

(選自《詩意的棲居》)

11.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

()

A.本文生動(dòng)詳細(xì)地記述了麥子生根、長葉、開花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。

B.本文主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對(duì)比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚，又顯得很有文采。

C.本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。

D.從字里行間不難看出，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗(yàn)，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。

E.本文作者有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，如他在文中運(yùn)用冷靜客觀、準(zhǔn)確細(xì)致的語言，表達(dá)了對(duì)麥子的情感。答案：AC

12.作者在第②段說：“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史?！痹趺蠢斫膺@句話的含意？(6分)

答：

13.本文第⑥段主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？各舉一例說明其表達(dá)效果。（6分）

答：

14.聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。（8分）

答：

參考答案：11.A.C解析：B項(xiàng)，主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫；文中沒有運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭手法。D項(xiàng)，該項(xiàng)說法于文無據(jù)。E項(xiàng)，本文的語言不是“冷靜客觀”的，而是充滿熱情的。

12.答案：①麥子以它充足的物質(zhì)營養(yǎng)哺育著人類，使人類的歷史得以延續(xù)；②麥子美麗的生命過程、真善美的精神實(shí)質(zhì)也一直啟迪著人類，滋養(yǎng)著人類的精神世界。

解析：本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答時(shí)需要聯(lián)系前后文，分析句子的表層含意和深層含意。13.答案：運(yùn)用了細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫和比喻的修辭手法。

舉例：①作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了母親收割麥子的一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)之美，使讀者對(duì)“看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事”這句話有了真切的感受。②作者把麥粒比作土里的珍珠、大地之樹結(jié)出的果子、大地母親分泌的乳汁，既形象又生動(dòng)，充分表現(xiàn)了母親對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的珍視及作者對(duì)麥子的贊美之情。

解析：回答本題時(shí)，首先要明確表達(dá)技巧包括哪些，然后再結(jié)合文本，找出對(duì)應(yīng)的句子，分析運(yùn)用這種表達(dá)技巧的效果。

14.答案：①麥子生命的每一個(gè)過程都是美麗的，是真善美的一生。②人類種植麥子，麥子供給我們營養(yǎng)，麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有，這種關(guān)系是美麗的。③收種麥子的勞動(dòng)過程是美麗的，播種麥子就是播種希望，收獲麥子是對(duì)自己辛勞的獎(jiǎng)賞，收種麥子的過程是人類美德閃光的過程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)。

解析：要探究“作者主張‘親親麥子’的理由”，就必須明白作者的情感傾向和文章的主旨。從文本來看，作者對(duì)麥子是喜愛的、感激的，甚至是贊美的，在答題時(shí)，可以此為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行闡釋。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.列加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是()A．金就礪則利

金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也B．氓隸之人，而遷徙之徒也

士大夫之族，曰師曰弟子云者C．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

上食埃土，下飲黃泉D．郯子之徒，其賢不及孔子

延及孝文王、莊襄王，享國日淺，國家無事。參考答案：B5.閱讀下面的文言文,完成后面的問題。扶風(fēng)曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學(xué)高才。世叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著《漢書》，其八表及《天文志》未及竟而卒，和帝詔昭就東觀藏書閣踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰大家。每有貢獻(xiàn)異物，輒詔大家作賦頌。及鄧太后臨朝，與聞?wù)?。以出入之勤，特封子成關(guān)內(nèi)侯，官至齊相。時(shí)《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀，后又詔融兄續(xù)繼昭成之。

孝女曹娥者，會(huì)稽上虞人也。父盱，能弦歌，為巫祝。漢安二年五月五日，于縣江溯濤婆娑迎神，溺死，不得尸骸。娥年十四，乃沿江號(hào)哭，晝夜不絕聲，旬有七日，遂投江而死。至元嘉元年，縣長度尚改葬娥于江南道傍，為立碑焉。吳許升妻者，呂氏之女也，字榮。升少為博徒，不理操行，榮嘗躬勤家業(yè)，以奉養(yǎng)其姑。數(shù)勸升修學(xué)，每有不善，輒流涕進(jìn)規(guī)。榮父積忿疾升，乃呼榮欲改嫁之。榮嘆曰：“命之所遭，義無離貳！”終不肯歸。升感激自厲，乃尋師遠(yuǎn)學(xué)，遂以成名。尋被本州辟命，行至壽春，道為盜所害。刺史尹耀捕盜得之。榮迎喪于路，聞而詣州，請(qǐng)甘心仇人。耀聽之。榮乃手?jǐn)嗥漕^，以祭升靈。后郡遭寇賊，賊欲犯之，榮逾垣走，賊拔刀追之。賊曰：“從我則生，不從我則死?！睒s曰：“義不以身受辱寇虜也！”遂殺之。是日疾風(fēng)暴雨，雷電晦冥，賊惶懼叩頭謝罪，乃殯葬之。酒泉龐淯母者，趙氏之女也，字娥。父為同縣人所殺，而娥兄弟三人，時(shí)俱病物故，仇乃喜而自賀，以為莫己報(bào)也。娥陰懷感憤，乃潛備刀兵，常帷車以候仇家。十余年不能得。后遇于都亭，刺殺之。因詣縣自首。曰：“父仇已報(bào)，請(qǐng)就刑戮?！钡摳ｉL尹嘉義之，解印緩欲與俱亡。娥不肯去，曰：“怨塞身死，妾之明分；結(jié)罪理獄，君之常理。何敢茍生，以枉公法！”后遇赦得免。州郡表其閭。太常張奐嘉嘆，以束帛禮之。（節(jié)選自《后漢書·列女傳》，有刪節(jié)）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．和帝詔昭就東觀臧書閣踵而成之

踵：接著B．能弦歌，為巫祝

弦：彈奏C．榮嘗躬勤家業(yè)，以奉養(yǎng)其姑

姑：姑母D．太常張奐嘉嘆，以束帛禮之

禮：以禮相待10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．以出入之勤

愿以十五城請(qǐng)易璧B．榮迎喪于路

請(qǐng)奉命求救于孫將軍C．榮乃手?jǐn)嗥漕^

今其智乃反不能及D．解印緩欲與俱亡

未得與項(xiàng)羽相見11．以下各組句子中，全都直接能表現(xiàn)四位女性“烈女”節(jié)操的一組是（

）①同郡馬融伏于閣下，從昭受讀②遂投江而死③乃尋師遠(yuǎn)學(xué)，遂以成名④義不以身受辱寇虜也

⑤因詣縣自首⑥后遇赦得免A．①③⑥

B．②③④

C．②④⑥

D．②④⑤12.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．班昭在她的兄長班固去世后，奉漢和帝之命繼續(xù)寫作《漢書》并最終完成了此書，她的兒子也因此被皇帝封為關(guān)內(nèi)侯，并官至齊國的宰相。B．曹娥是一個(gè)孝女，其父溺水而亡卻不能找到尸首，她沿江號(hào)哭，晝夜哭聲不斷，嚎啕不絕，最終投江而死，表現(xiàn)出了對(duì)父親的孝道。C．呂榮的丈夫最初愛賭博，不愛學(xué)習(xí)，她多次流著淚規(guī)勸，終于感動(dòng)丈夫?qū)熯h(yuǎn)學(xué)，在丈夫遇害后，不向盜賊屈服，保全了自己的名節(jié)。D．趙娥性格堅(jiān)韌，在父親被人殺害后，潛藏刀兵，等待了十多年終為父報(bào)仇，報(bào)仇后又主動(dòng)去自首，并拒絕祿福長尹嘉釋放她的好意。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴未帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰大家。（5分）

⑵父為同縣人所殺，而娥兄弟三人，時(shí)俱病物故，仇乃喜而自賀，以為莫己報(bào)也。（5分）

參考答案：9．C（姑：婆婆。）10．D（均為介詞，和。A連詞，因?yàn)?；介詞，用。B介詞，在；介詞，向。C副詞，于是、就；語氣副詞，竟然。）11．D（①表現(xiàn)了班超的才華；③是呂榮的丈夫吳許升的情況；⑥是趙娥被赦免之事，不能表現(xiàn)其節(jié)操。）12.A（“最終完成了此書”的是馬融的哥哥馬續(xù)，班昭的兒子被封為關(guān)內(nèi)侯是因?yàn)榘嗾言趨⑴c政事的處理時(shí)十分勤勉。）13．⑴皇帝多次召班昭進(jìn)宮，讓皇后以及那些貴人以對(duì)老師的禮節(jié)對(duì)待班昭，稱她為“大家”。（“數(shù)”、“諸”、“師事”、“號(hào)”的翻譯各1分，意思通順1分）⑵（趙娥的父親）被同縣人殺害了，而趙娥的三個(gè)兄弟，當(dāng)時(shí)都病死了，仇人于是很歡喜地自己慶祝，以為不會(huì)有人找自己報(bào)仇了。（“俱”、“物故”的翻譯1分，“為……所”被動(dòng)句式和“莫己報(bào)”賓語前置句式各1分，意思通順1分）參考譯文:扶風(fēng)曹世叔的妻子，是同郡班彪的女兒，名叫昭，字惠班，又名姬。學(xué)問廣博，很有才干。曹世叔死得早，班昭氣節(jié)品行很好，舉動(dòng)很合禮法。哥哥班固著有《漢書》，可是他的八表和《天文志》還沒寫完就死了，和帝命令班昭到東觀藏書閣接著寫成它。皇帝多次召昭進(jìn)宮，讓皇后諸貴人拜班昭為老師，稱她為“大家”。每逢各地貢獻(xiàn)珍貴物品，就叫班超寫賦贊揚(yáng)。到了鄧太后臨朝聽政時(shí)，讓班昭參與政事的處理。認(rèn)為班昭很勤勉，特地破例封班昭的兒子曹成為關(guān)內(nèi)侯，官做到齊國的宰相。當(dāng)時(shí)《漢書》才出來，許多人讀不懂，同郡馬融拜伏在閣下，跟從班昭學(xué)習(xí)讀《漢書》，后來皇帝又下詔書叫馬融的哥哥馬續(xù)接著班昭把書寫完。孝女曹娥，會(huì)稽上虞人。父親曹盱，能拉弦唱歌，做過巫祝。漢安二年五月五日，在縣江逆流婆娑起舞迎神，溺水而死，找不到尸體。曹娥年剛十四歲，便沿江號(hào)哭，晝夜不斷聲，十七天后，便投江而死。至元嘉元年，縣官度尚于江南道旁將曹娥改葬，并替她立了碑以資紀(jì)念。吳許升之妻，呂氏之女，字榮。吳許升年輕時(shí)好賭博，不理操行，呂榮常親自勤操家務(wù)，來奉養(yǎng)婆婆。多次勸丈夫讀書，每有不好之處，就流著淚規(guī)勸。呂榮之父恨女婿不爭氣，便叫女兒改嫁他人。呂榮嘆道:“命該如此，不該離異?！笔冀K不肯回娘家。吳許升感激自勵(lì)，于是遠(yuǎn)去找老師學(xué)習(xí)，后來成了名。不久被本州征召，走到壽春，在路上被強(qiáng)盜所害。刺史尹耀捕盜找到了下落。呂榮迎喪在路，聽到消息后便到州里，請(qǐng)求見那仇人才甘心。尹耀同意了。呂榮于是親手?jǐn)嗥漕^，以祭丈夫之靈。后來郡遭寇賊，賊人想侵犯她，呂榮跳墻逃跑，賊子拔刀追她。賊子說:“服從我就能活命，不服我就死路一條?！眳螛s說“:我決不受強(qiáng)盜的侮辱。”于是賊子就將她殺了。這一天疾風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，天色晦暗，賊子惶恐叩頭請(qǐng)罪，于是殯葬了呂榮。龐淯母傳酒泉龐淯之母，趙姓之女，字娥。趙娥的父親被同縣人殺害了，而趙娥的三個(gè)兄弟，當(dāng)時(shí)都病死了，仇人于是很歡喜地自己慶祝，以為不會(huì)有人找自己報(bào)仇了。趙娥暗地極為憤慨，于是偷偷地準(zhǔn)備刀兵，常常坐帷車來等候仇家。十多年不能下手。后來在都亭相遇，便刺殺了仇人。于是到縣里自首。口中說:“父仇已報(bào)，請(qǐng)求刑戮?！钡摳ｉL尹嘉認(rèn)為趙娥很有義氣，便解下印綬想和她一起逃走。趙娥不肯離去，說道:“怨恨塞心，以致身死，這是妾之名分;結(jié)罪審理案件，這是你的常理。怎敢茍且偷生，來曲枉公理法度?！焙髞碛錾獾妹庥谒雷铩Ｖ菘け碚盟诘拈偫?。太常張奐嘉獎(jiǎng)驚嘆，用束帛之禮待她。6.閱讀下面的文言文，完成4~7題項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也？”項(xiàng)王則夜起，飲帳中，有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下。左右皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父。田父紿曰：“左?！弊螅讼荽鬂芍?。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣!身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也！”……于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉候?yàn)轵T將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉候①人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人。復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船②待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足以王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。”項(xiàng)王笑曰；“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”乃謂亭長曰：“吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵。不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人，項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。[注]①赤泉侯：漢騎將楊喜，后封赤泉侯。②艤船：使船靠岸。（節(jié)選自《項(xiàng)羽本紀(jì)》）4.下列句子加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．歌數(shù)闋，美人和之.。

闋：歌曲或詞的數(shù)量B．田父紿曰：“左?！?/p>

紿：欺騙C．項(xiàng)王軍壁垓下。壁：營壘。D．“若非吾故人乎? 若：你5．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)的一組是()①項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)②人馬俱驚，辟易數(shù)里③復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳④此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也⑤所當(dāng)者破，所擊者服⑥大呼馳下，漢軍皆披靡A．②⑤⑥B．①②③C．③④⑤D．②④⑥6.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A．項(xiàng)羽被困在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢已去，于是飲酒帳中，和美人虞姬慷慨悲歌，愴然涕下，無限悲涼。B．項(xiàng)羽奮起神威，斬漢軍二將，殺數(shù)十百人，瞋目一叱，使?jié)h軍騎將楊喜倒退數(shù)里。此節(jié)正面表現(xiàn)了項(xiàng)羽的驍勇善戰(zhàn)。C．項(xiàng)羽帶騎兵八百余，乘夜突圍，過淮河，部下只剩下二十八騎，陷入沼澤地，傷亡又慘重。D．項(xiàng)羽來到烏江，自言無顏再見江東父兄，不愿渡江，最后帶領(lǐng)部下徒步作戰(zhàn)，自刎而死。7、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（每題5分，共10分）（1）所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下（5分）譯文：

（2）項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉候①人馬俱驚，辟易數(shù)里。（5分）譯文：

參考答案：4.C駐扎，作動(dòng)詞5.A①④不是6.C項(xiàng)王部隊(duì)陷入沼澤后才被漢軍追上，一番廝殺后，逃到東城只剩二十八騎，不是因?yàn)橄萑胝訚伤懒撕芏嗳?.（1）抵擋的敵人都被打垮,我所攻擊的敵人無不降服，從未失敗過，因而能稱霸天下。（要點(diǎn)：被動(dòng)句式，敗北）(2)項(xiàng)王怒目而視，歷聲喝斥，赤泉侯人與馬都受到了驚嚇，退避數(shù)里。（要點(diǎn)：瞋目，“辟”通“避”）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的新聞，按要求做題。（6分）2013年10月21日，北京市高考改革方案正式發(fā)布，被民間討論多時(shí)的北京高考改革方案終于有了結(jié)果。據(jù)北京市教委委員李奕介紹，北京2016年將實(shí)施新的高考方案。文史類、理工類總分仍為750分，其中，語文由150分增至180分，數(shù)學(xué)仍為150分。英語由150分減成為100分，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效。文科綜合、理科綜合由現(xiàn)在的300分增至320分。（1）請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容，續(xù)寫下面的句子。（2分）北京市2016年將實(shí)施新的高考方案，與現(xiàn)行方案相比，科目未變，但五科中有四科

（不超過8個(gè)字）。

（2）新聞點(diǎn)評(píng)是用簡約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)就上面這則新聞中引起廣泛關(guān)注的重要問題，寫一則點(diǎn)評(píng)，不少于60字。（4分）

參考答案：參考答案：（1）分值有變化。（2分，意思對(duì)即可。）

（2）北京新的高考方案，充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，對(duì)于學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，復(fù)興國學(xué)，都有著積極的意義。（2分）同時(shí)也為近年來盲目的“外語熱”降降溫，對(duì)中國教育的發(fā)展大有裨益。（2分。從其他角度作答，言之成理，酌情給分。）

略8.仿照下面的話，任選一物仿寫。（4分）蠶傾吐純潔的思念，化作圣潔的溫暖。仿寫：

_________

_________

參考答案：參考例句：粉筆

耗盡最后的潔白，留下永恒的哲理。9.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）把商業(yè)智能看成是一種解決方案應(yīng)該比較恰當(dāng)。商業(yè)智能的關(guān)鍵是從許多來自不同的企業(yè)運(yùn)作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中提取出有用的數(shù)據(jù)并進(jìn)行清理，以保證數(shù)據(jù)的正確性，然后經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載，________

，在此基礎(chǔ)上利用合適的查詢和分析工具、數(shù)據(jù)挖掘工具、OLAP工具等對(duì)其進(jìn)行分析和處理(這時(shí)信息變?yōu)檩o助決策的知識(shí))，最后將知識(shí)呈現(xiàn)給管理者，為管理者的決策過程提供支持。A.合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里，一個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)的全局視圖從而得到B.合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里，從而得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個(gè)全局視圖C.得到一個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)的全局視圖，從而合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里D.為了得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個(gè)全局視圖，合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里參考答案：B試題分析：根據(jù)前文“經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載”填入句子的語序，應(yīng)為先“合并”再“得到……”；根據(jù)下文“在此基礎(chǔ)上”的“此”所指應(yīng)是“得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個(gè)全局視圖”考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層