表內(nèi)除法二說課稿

表內(nèi)除法二說課稿一、說教材

（一）作用與地位

《表內(nèi)除法二》是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一部分，它承襲了《表內(nèi)除法一》的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生對(duì)除法概念的理解和應(yīng)用。本課內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）主要內(nèi)容

本課主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，理解除法算式中各部分的名稱及關(guān)系，運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，并運(yùn)用到生活實(shí)際中。

（三）本文在課程中的意義

《表內(nèi)除法二》作為學(xué)生在學(xué)習(xí)除法過程中的重要一環(huán)，既是對(duì)《表內(nèi)除法一》的鞏固，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。

2.讓學(xué)生理解除法算式中各部分的名稱及關(guān)系，能夠正確表述。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題的能力。

（二）過程與方法

1.通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.采用問答法、練習(xí)法等教學(xué)方法，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2.除法算式中各部分的名稱及關(guān)系。

3.運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題。

（二）難點(diǎn)

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解與運(yùn)用。

2.在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算。

在教學(xué)過程中，要注重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解與練習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。

四、說教法

（一）啟發(fā)法

在本課的教學(xué)中，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題，如：“我們之前學(xué)習(xí)的除法運(yùn)算可以如何應(yīng)用到兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算中？”、“當(dāng)我們遇到不能整除的情況，應(yīng)該如何處理？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系。

（二）問答法

問答法是本課的重要教學(xué)方法。在課堂上，我會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極回答，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤概念，強(qiáng)化正確理解。

（亮點(diǎn)）與其他教法的不同：

1.我會(huì)采用動(dòng)態(tài)板書，將除法運(yùn)算的步驟和規(guī)律以圖形和顏色的形式直觀展示在黑板上，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如“小老師”角色，讓學(xué)生教學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)富有情境的問題，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，提高解決問題的能力。

（三）練習(xí)法

總之，在教學(xué)過程中，我將結(jié)合啟發(fā)法、問答法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握表內(nèi)除法二的知識(shí)。

五、說學(xué)法

（一）學(xué)情分析

在開展本課的教學(xué)活動(dòng)前，首先要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，并對(duì)除法有了初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。

2.思維活躍，喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)際演練來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，需要教師引導(dǎo)和督促。

（二）學(xué)習(xí)方法

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，通過自主閱讀了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。

-在課堂上，組織學(xué)生分小組討論，分享閱讀心得，互相解答疑惑。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

3.探究法：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

-在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)。

-通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的應(yīng)用能力。

5.互助學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，優(yōu)秀生輔導(dǎo)后進(jìn)生，共同進(jìn)步。

-在小組內(nèi)開展“一幫一”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。

2.提出問題：“如果除數(shù)和被除數(shù)都是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生自主閱讀教材，了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

2.學(xué)生通過小組合作，討論并嘗試解答預(yù)習(xí)中遇到的問題。

（三）課堂講解與示范

1.針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，進(jìn)行針對(duì)性的講解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律和注意事項(xiàng)。

2.利用動(dòng)態(tài)板書，直觀展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.通過實(shí)例演示，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

（四）課堂練習(xí)

1.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確運(yùn)算方法。

3.組織學(xué)生相互批改練習(xí)，促進(jìn)交流與合作。

（五）鞏固與拓展

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

（六）課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算方法的理解。

2.教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課后復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

（七）課后作業(yè)與反思

1.布置適量課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）注重學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)

我這樣設(shè)置此課的原因之一是充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

（二）突出實(shí)踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過設(shè)計(jì)實(shí)際問題和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具實(shí)用性和趣味性。

（三）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上，我充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異。通過設(shè)置不同難度的練習(xí)題和拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在自己的水平上得到提高。同時(shí)，采用互助學(xué)習(xí)法，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)后進(jìn)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

（四）強(qiáng)化師生互動(dòng)，提高課堂效果

本課的教學(xué)過程中，我注重師生互動(dòng)，通過問答法、小組討論等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。這樣的設(shè)計(jì)有助于提高課堂效果，使教師能夠更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（五）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力

（亮點(diǎn)）綜上所述，我這樣設(shè)置此課的目的是為了實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中成