小學(xué)教科研工作制度

第第頁學(xué)校教科研工作制度星五學(xué)校教科研工作制度隨著社會的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢予以教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必需成為教育改革與發(fā)展的緊要推動力。對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項(xiàng)多而雜、艱難、專業(yè)性的工作。為了樂觀推動學(xué)校教科研工作，促進(jìn)老師更快成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特訂立學(xué)校教科研工作制度如下：一、引導(dǎo)思想：1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅(jiān)持為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁華教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推動學(xué)校素養(yǎng)教育。2、學(xué)校依據(jù)上級部門的指示精神，以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和搭配下，以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能夠整體素養(yǎng)為目的，樂觀組織開展一系列教育教學(xué)科研活動，為學(xué)校添光加彩。二、實(shí)在制度：1、學(xué)校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，副校長負(fù)責(zé)引導(dǎo)，實(shí)在工作由主管教科研的老師負(fù)責(zé)。教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：（1）從宏觀上引導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光訂立學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。（2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。2、科研室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。科研室工作職責(zé)：（1）按學(xué)校工作的要求和布置，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的引導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計(jì)劃。（2）認(rèn)真做好市、區(qū)、校級課題的立項(xiàng)、申報工作。依據(jù)上級及區(qū)教科所的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，樂觀參加市、區(qū)、校級課題的立項(xiàng)、申報工作。（3）在業(yè)務(wù)本領(lǐng)許可的情況下，組織老師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，不絕提高老師的教育科研意識和水平。（4）認(rèn)真做好教科研成績的評優(yōu)及嘉獎工作。課題評比小構(gòu)成員依據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題情形等對教科研成績進(jìn)行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好嘉獎工作，鼓舞先進(jìn)，便于教科研的順利開展。（5）加強(qiáng)教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項(xiàng)資料，并管理好有關(guān)資料。（6）利用學(xué)校網(wǎng)站，為老師供應(yīng)更多的教科研信息和資料。星五學(xué)校篇2:鎮(zhèn)教科室教科研工作制度鎮(zhèn)教科室教科研工作制度1、訂立我鎮(zhèn)教育改革教育科研規(guī)劃對學(xué)鎮(zhèn)的教育教學(xué)改革提出建議和看法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革和教育科研工作的開展。2、組織老師學(xué)習(xí)政策和理論培訓(xùn)科研方法，提高老師教科研素養(yǎng)，把變動教育思想落實(shí)到實(shí)處，形成良好的氛圍。3、負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)各層次的課題的篩選、論證、確立和實(shí)施，重點(diǎn)抓好一級課題的實(shí)施，通過開題論證階段，總結(jié)結(jié)題鑒定等環(huán)節(jié)，確保課題圓滿完成。4、結(jié)合鎮(zhèn)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教科研論文寫作引導(dǎo)，提高老師提煉教科成績和撰寫論文的本領(lǐng)。5、訂立嘉獎方法，組織我鎮(zhèn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通，優(yōu)秀教科論文和教改先進(jìn)個人的評比，并形成制度。6、向上級教育部門介紹本鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)改革成績。7、總結(jié)推廣我鎮(zhèn)的教改成績。8、做好教科研資料的建檔、收集、篩選傳播教改信息，為學(xué)鎮(zhèn)老師和教改供應(yīng)服務(wù)。9、完成上級教科研機(jī)構(gòu)成交給的有關(guān)工作。篇3:高中教科研工作制度徒丹高中教科研工作制度（修訂）修訂依據(jù)：“z學(xué)科帶頭人評比考核看法”“z骨干老師的考核要求”“徒丹區(qū)骨干老師（教學(xué)能手）的考核要求”“青年老師135考核的要求”及原諫壁中學(xué)、上黨高中教科研考核嘉獎的各項(xiàng)制度與方法。修訂的原則是：加強(qiáng)制度性、重視接受性、提高操作性、調(diào)動樂觀性。一、課題研究：1．市級重點(diǎn)課題及省級（含）以上課題的研究費(fèi)用（評審費(fèi)、結(jié)題費(fèi)、過程研究的相關(guān)費(fèi)用）由學(xué)校承當(dāng)。2．市級立項(xiàng)課題、試驗(yàn)課題（小課題）及以下的各級課題的研究費(fèi)用由老師自身承當(dāng)，結(jié)題后一次性資勵300元500元。3．在課題研究的計(jì)劃期內(nèi)（五年計(jì)劃），學(xué)科帶頭人必需主持一個課題的研究，青年老師、骨干老師必需參加一個課題的研究。4．課題研究每學(xué)期考核一次，由學(xué)校與上級課題管理部分共同組織。二、論文要求：1．區(qū)級骨干老師每年至少研讀教育專著2本，而且撰寫心得體會，每年不少于2篇讀書筆記。教育教學(xué)工作樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，熱心教育科研，每年能夠?qū)懗?篇以上有確定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例（包含教育故事），在校級以上溝通，且至少有一篇獲得區(qū)級以上的等級獎。2.市級骨干老師每年至少研讀教育專著2本，而且撰寫心得體會，每年不少于2篇讀書筆記。在教育教學(xué)中重視自身的專業(yè)發(fā)展，漸漸形成自身的教育教學(xué)特色。每年至少有1篇具有確定水平的專業(yè)論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得區(qū)級一等獎、市級二等獎以上，有2篇以上的文章在區(qū)級以上溝通。3.學(xué)科帶頭人每年至少研讀教育專著2本，而且撰寫心得體會，每年不少于2篇讀書筆記；在教育教學(xué)中要具有自身的教育教學(xué)特色。學(xué)科帶頭人每年至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報告，并在省級以上刊物、學(xué)術(shù)會議上發(fā)表、溝通或獲市級二等獎以上嘉獎。4．五年以內(nèi)的青年老師（未通過五年勝任的青年老師），對照135考核的要求，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，每年供應(yīng)一份1500字以上的讀書筆記。每年有1篇論文在區(qū)級（含區(qū)級）以上范圍內(nèi)溝通、發(fā)表、獲獎。5.其余老師每年不少于1篇讀書筆記，兩篇教學(xué)總結(jié)，并在校以上（含校）平臺進(jìn)行溝通。三、老師培養(yǎng)與培訓(xùn)1．做好新老師培訓(xùn)，對全部新任老師進(jìn)行崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，幫忙新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。2．以中青年老師為重點(diǎn)，努力提升老師學(xué)歷水平，重點(diǎn)鼓舞支持45歲以下老師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，使學(xué)校具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高，而且要求培訓(xùn)者做到學(xué)用全都，學(xué)以致用。3．加強(qiáng)骨干老師的培訓(xùn)，重點(diǎn)是幫忙骨干老師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)本領(lǐng)、教研本領(lǐng)、培訓(xùn)和引導(dǎo)青年老師的本領(lǐng)，在推動素養(yǎng)教育和老師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。4．做好老師全員培訓(xùn)，重點(diǎn)幫忙老師更新教育理念，深入研討業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際本領(lǐng)，每年培訓(xùn)時間不少于72學(xué)時。5．完善老師培訓(xùn)制度，做好各級各類培訓(xùn)的人員遴選、跟蹤工作。完善老師成長檔案，做好老師的分類管理，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)遴選具備條件的老師參加高一層次的進(jìn)修培訓(xùn)活動。對教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)的一線老師，要引導(dǎo)他們加強(qiáng)教研意識，成績意識和團(tuán)隊(duì)精神，樂觀介紹這些實(shí)力派老師作為高一級拔尖人才的培養(yǎng)對象。6．對不聽從學(xué)校布置參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活