導(dǎo)言課 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊教材分析《導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊》

本節(jié)課主要介紹高中歷史課程的學(xué)習(xí)方法和研究范疇，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史學(xué)習(xí)的基本框架。教材以中國古代史為起點(diǎn)，涵蓋了中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，以及與世界歷史的關(guān)聯(lián)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解歷史的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

3.提升學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史信息搜集、處理、運(yùn)用能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀念，樹立民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解中國古代歷史發(fā)展的基本線索和重要事件。

②掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法和研究技巧。

③分析歷史事件對當(dāng)時(shí)社會(huì)及后世的影響。

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分歷史事件之間的因果關(guān)系，把握歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

②分析歷史人物的評價(jià)，理解歷史評價(jià)的多維度和復(fù)雜性。

③理解歷史資料的重要性，學(xué)會(huì)從不同來源的資料中提取有效信息。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，避免對歷史事件的簡單化和片面化理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹中國古代歷史的重要事件和人物，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就歷史事件的影響和意義進(jìn)行小組討論，提高分析能力。

③實(shí)施案例教學(xué)法，通過具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行歷史知識(shí)測試和互動(dòng)問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館和歷史檔案，拓展學(xué)生的歷史視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示古代文物圖片或播放一段關(guān)于古代文明的歷史短片，引發(fā)學(xué)生對古代歷史的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的中國古代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，如夏商周的歷史地位、秦統(tǒng)一六國等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹教材中關(guān)于中國古代歷史發(fā)展的基本線索，包括政治制度、經(jīng)濟(jì)文化、科技進(jìn)步等方面的內(nèi)容。

舉例說明：以具體的歷史事件或人物為例，如秦始皇的統(tǒng)一措施、漢武帝的開疆拓土等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組針對一個(gè)歷史事件或人物進(jìn)行討論，探討其歷史意義和影響，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于中國古代歷史的小測驗(yàn)或填空題，以檢驗(yàn)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生分享他們在鞏固練習(xí)中的答案和思考過程。

教師總結(jié)：教師對本次課程的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并指出學(xué)生在練習(xí)中常見的錯(cuò)誤。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于中國古代歷史的小論文，或準(zhǔn)備下一次課堂討論的資料。

6.課堂延伸（約10分鐘）

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，參觀學(xué)校圖書館或在線資源，進(jìn)一步了解中國古代歷史的相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國古代歷史發(fā)展的基本線索，包括重要朝代的更迭、重大歷史事件及其影響。

2.學(xué)生能夠理解中國古代的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就和科技進(jìn)步，并能夠分析這些因素對歷史進(jìn)程的作用。

3.學(xué)生能夠通過具體的歷史事件和人物，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)批判性思維和歷史視角。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，對歷史事件進(jìn)行評價(jià)和分析，形成自己的歷史觀念和認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生能夠有效地使用歷史學(xué)習(xí)的基本方法和研究技巧，如文獻(xiàn)查閱、資料分析、論證推理等，提高歷史素養(yǎng)。

6.學(xué)生在互動(dòng)探究中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見，提升合作交流能力。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠正確回答問題，準(zhǔn)確填寫測驗(yàn)內(nèi)容，顯示出對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的良好掌握。

8.學(xué)生通過撰寫小論文或準(zhǔn)備討論資料，能夠進(jìn)一步深化對歷史知識(shí)的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠主動(dòng)探索歷史知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)中國古代歷史的同時(shí)，能夠增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的歷史觀和文化自信。板書設(shè)計(jì)1.古代歷史發(fā)展線索

①中國古代歷史重要朝代更迭：夏商周、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、宋元明清。

②重大歷史事件：如春秋戰(zhàn)國爭霸、秦始皇統(tǒng)一六國、漢朝的建立、唐朝的盛世等。

③歷史發(fā)展趨勢：從分裂到統(tǒng)一，從封建社會(huì)到封建社會(huì)的高度發(fā)展。

2.政治制度與經(jīng)濟(jì)文化

①政治制度：封建君主專制、科舉制度、中央集權(quán)制度等。

②經(jīng)濟(jì)文化：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮、文學(xué)藝術(shù)的成就等。

3.科技成就與歷史影響

①科技成就：四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥）、天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

②歷史影響：對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響、對后世的影響、對世界歷史的影響。課后作業(yè)1.簡答題

題目：簡述秦始皇統(tǒng)一六國后，實(shí)施的主要政治措施及其對后世的影響。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國后，實(shí)施的主要政治措施包括推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、書同文車同軌等。這些措施加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，對后世的政治制度和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析唐朝時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)“貞觀之治”的局面。

材料：“太宗皇帝即位，改元貞觀，以魏征為相，廣開言路，虛懷納諫，政治清明，社會(huì)安定，國力強(qiáng)盛?！?/p>

答案：唐朝“貞觀之治”的出現(xiàn)，主要因?yàn)樘铺谏朴谟萌?，重視人才，?shí)行開明的政治政策，注重法治，加強(qiáng)中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和國力的增強(qiáng)。

3.論述題

題目：論述宋朝時(shí)期我國科學(xué)技術(shù)的主要成就及其對世界歷史的影響。

答案：宋朝時(shí)期我國科學(xué)技術(shù)的主要成就包括指南針的發(fā)明和應(yīng)用、火藥的改進(jìn)和廣泛使用、印刷術(shù)的發(fā)展等。這些成就促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了與世界各地的聯(lián)系，對世界歷史產(chǎn)生了重要影響。

4.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“唐朝對外交往”的課堂活動(dòng)。

答案：課堂活動(dòng)可以包括以下內(nèi)容：學(xué)生分組研究唐朝的對外交往路線、重要事件和人物；每組準(zhǔn)備PPT進(jìn)行展示；全班討論唐朝對外交往的意義和影響。

5.創(chuàng)新題

題目：假設(shè)你是唐朝的一位外交官，編寫一份報(bào)告，介紹你所了解的一段對外交往經(jīng)歷。

答案：報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：外交官的身份和職責(zé)、交往的國家和地區(qū)、交往的目的和成果、交往過程中的困難和挑戰(zhàn)、交往的意義和啟示。以下是一個(gè)示例：

報(bào)告題目：《大唐外交官的西域之旅》

報(bào)告內(nèi)容：我作為大唐