初中地理湘教版八年級(jí)下冊(cè)8.3新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā) 教案

初中地理湘教版八年級(jí)下冊(cè)8.3新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中地理湘教版八年級(jí)下冊(cè)8.3新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息解決問(wèn)題的能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從地理角度審視新疆的區(qū)域開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)其綜合分析地理現(xiàn)象和規(guī)律的能力。

3.地理觀念：使學(xué)生形成正確的人地關(guān)系觀，理解地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系，提高對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃、地形、氣候等基本地理知識(shí)，對(duì)我國(guó)的地理分布有了一定的了解。此外，他們還接觸過(guò)新疆的一些基本信息，如地理位置、民族分布等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新疆的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情等充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)诘乩韺W(xué)科上具備一定的觀察能力和分析能力，喜歡通過(guò)地圖、圖表等形式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于記憶，有的擅長(zhǎng)邏輯推理，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

新疆地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜多樣，學(xué)生可能在理解新疆的區(qū)域差異、地理特征方面遇到困難。此外，區(qū)域開(kāi)發(fā)的相關(guān)內(nèi)容涉及一定的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化背景，學(xué)生可能對(duì)這些背景知識(shí)掌握不足，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。在分析問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能缺乏綜合思維，難以從多角度進(jìn)行思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論深化對(duì)新疆地理概況的理解。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生分組分析新疆不同區(qū)域的開(kāi)發(fā)案例，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體課件展示新疆的地理圖像和開(kāi)發(fā)成果，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助教學(xué)。

4.在課堂上穿插角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色進(jìn)行區(qū)域開(kāi)發(fā)規(guī)劃的討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過(guò)程今天我們將一起學(xué)習(xí)初中地理湘教版八年級(jí)下冊(cè)8.3節(jié)的內(nèi)容——新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā)。下面是我們的教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理分區(qū)，今天我們將目光投向祖國(guó)西北的遼闊疆域，一起來(lái)探究新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā)。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于新疆的基本知識(shí)。

2.回顧舊知

-（提問(wèn)）誰(shuí)能告訴我新疆的位置和面積？

-（等待回答）很好，新疆位于祖國(guó)的西北部，是中國(guó)面積最大的自治區(qū)。

-（提問(wèn)）新疆有哪些著名的地理特征？

-（等待回答）對(duì)，新疆有豐富的石油和天然氣資源，還有壯麗的沙漠風(fēng)光。

3.講解新疆的地理概況

-（展示課件）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這張新疆地圖，我們可以看到新疆的地理位置和周邊國(guó)家。

-（講解）新疆地域遼闊，地形復(fù)雜，從北到南分別是阿爾泰山脈、準(zhǔn)噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地和昆侖山脈。

-（展示課件）這是新疆的氣候分布圖，我們可以看到新疆的氣候特點(diǎn)是以干旱為主，降水稀少。

4.分析新疆的區(qū)域開(kāi)發(fā)

-（提問(wèn)）同學(xué)們，你們認(rèn)為新疆的開(kāi)發(fā)面臨哪些挑戰(zhàn)？

-（等待回答）是的，水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱是新疆開(kāi)發(fā)的重要挑戰(zhàn)。

-（講解）為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，新疆采取了多項(xiàng)措施，比如實(shí)施節(jié)水灌溉、推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、發(fā)展可再生能源等。

5.案例研究——新疆棉花產(chǎn)業(yè)

-（分組）現(xiàn)在我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組將分析新疆棉花產(chǎn)業(yè)的一個(gè)方面，比如種植條件、生產(chǎn)過(guò)程、市場(chǎng)前景等。

-（指導(dǎo)）每個(gè)小組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，確保每個(gè)成員都能參與到研究中來(lái)。

-（展示）各小組將研究結(jié)果在全班進(jìn)行展示，大家相互交流學(xué)習(xí)。

6.角色扮演——區(qū)域規(guī)劃會(huì)議

-（分組）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。假設(shè)你們是一個(gè)區(qū)域規(guī)劃小組，負(fù)責(zé)制定新疆的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃。

-（角色分配）每個(gè)小組將扮演不同的角色，如政府官員、企業(yè)家、環(huán)保專(zhuān)家等。

-（討論）請(qǐng)根據(jù)你們的角色，討論新疆的開(kāi)發(fā)方向、重點(diǎn)行業(yè)、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。

-（匯報(bào)）每個(gè)小組將向全班匯報(bào)你們的規(guī)劃方案，并接受其他小組的提問(wèn)和建議。

7.總結(jié)與反思

-（總結(jié)）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新疆的地理概況和區(qū)域開(kāi)發(fā)情況，也看到了新疆在發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和采取的措施。

-（提問(wèn)）同學(xué)們，你們認(rèn)為新疆的發(fā)展還有哪些潛在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

-（等待回答）很好，新疆的地理位置使其成為“一帶一路”倡議的重要節(jié)點(diǎn)，這將為其帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

8.作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于新疆區(qū)域開(kāi)發(fā)的小論文，要求結(jié)合實(shí)際情況，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

9.結(jié)束語(yǔ)

-（結(jié)束語(yǔ)）今天的課就到這里，希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)新疆的地理概況和區(qū)域開(kāi)發(fā)有更深入的理解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)的其他地理區(qū)域。下課！六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-了解新疆的自然地理特征：可以通過(guò)閱讀《新疆的自然環(huán)境》等書(shū)籍，深入了解新疆的氣候、水文、土壤等自然條件，以及這些條件對(duì)新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。

-探究新疆的民族文化：推薦閱讀《新疆民族文化概覽》，這本書(shū)詳細(xì)介紹了新疆各民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，有助于學(xué)生更全面地了解新疆的多元文化。

-研究新疆的區(qū)域開(kāi)發(fā)歷史：可以查閱《新疆區(qū)域開(kāi)發(fā)史》，這本書(shū)梳理了新疆從古至今的開(kāi)發(fā)歷程，分析了不同時(shí)期開(kāi)發(fā)政策的變遷及其對(duì)新疆發(fā)展的影響。

-觀看新疆相關(guān)的紀(jì)錄片：如《新疆好地方》、《魅力新疆》等，通過(guò)影像資料直觀感受新疆的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.拓展建議

-開(kāi)展實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀新疆的自然保護(hù)區(qū)、歷史遺跡、民族文化村落等，親身體驗(yàn)新疆的地理和文化特色。

-設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與新疆相關(guān)的主題，如“新疆旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)”、“新疆棉花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景”等，進(jìn)行深入研究。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的與新疆相關(guān)的活動(dòng)，如民族文化節(jié)慶、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)對(duì)新疆的了解。

-利用圖書(shū)館資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，閱讀更多關(guān)于新疆的書(shū)籍和資料，拓寬知識(shí)面。

-開(kāi)展主題討論：在課堂上組織學(xué)生就新疆的地理特征、民族文化、區(qū)域開(kāi)發(fā)等主題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等方式，展示自己對(duì)新疆的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā)》內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.簡(jiǎn)答題

-描述新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置及其重要性。

答案：新疆維吾爾自治區(qū)位于中國(guó)西北邊陲，地處亞歐大陸腹地，東臨蒙古國(guó)，南接西藏自治區(qū)和青海省，西與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦接壤，北與哈薩克斯坦、俄羅斯相鄰。新疆地理位置重要，是古絲綢之路的重要組成部分，也是現(xiàn)代“一帶一路”倡議的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

2.分析題

-分析新疆維吾爾自治區(qū)水資源短缺的原因及其對(duì)區(qū)域開(kāi)發(fā)的影響。

答案：新疆深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，加上蒸發(fā)量巨大，導(dǎo)致水資源短缺。水資源短缺對(duì)新疆的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和區(qū)域開(kāi)發(fā)都產(chǎn)生了重大影響，如限制了農(nóng)業(yè)灌溉面積，影響了生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)，也制約了工業(yè)和城市的發(fā)展。

3.應(yīng)用題

-假設(shè)你是一名規(guī)劃師，請(qǐng)?zhí)岢鋈?xiàng)措施，以促進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

答案：措施一，推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率；措施二，實(shí)施生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程，保持生態(tài)平衡；措施三，發(fā)展可再生能源，減少對(duì)化石能源的依賴(lài)。

4.論述題

-論述新疆維吾爾自治區(qū)棉花產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。

答案：新疆維吾爾自治區(qū)是中國(guó)最大的棉花產(chǎn)區(qū)，擁有得天獨(dú)厚的自然條件，如光照充足、熱量豐富、土地肥沃等，這些條件有利于棉花的生長(zhǎng)。優(yōu)勢(shì)包括：適宜的氣候條件、豐富的土地資源、較低的生產(chǎn)成本。面臨的挑戰(zhàn)包括：水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱、棉花市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)等。

5.研究題

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新疆維吾爾自治區(qū)旅游資源開(kāi)發(fā)的研究方案。

答案：研究方案包括以下步驟：

a)選擇研究區(qū)域，如天山天池、喀納斯湖等；

b)收集相關(guān)資料，包括自然景觀、民族文化、旅游設(shè)施等；

c)分析旅游資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；

d)評(píng)估旅游開(kāi)發(fā)的潛力和可能的環(huán)境影響；

e)提出可持續(xù)旅游開(kāi)發(fā)的建議。八、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成課后作業(yè)中的簡(jiǎn)答題、分析題、應(yīng)用題、論述題和研究題，要求字跡清晰，邏輯嚴(yán)密，論述充分。

-閱讀教材中關(guān)于新疆維吾爾自治區(qū)地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā)的相關(guān)章節(jié)，標(biāo)記出自己認(rèn)為重要的信息點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇200字左右的讀后感。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-觀看關(guān)于新疆的紀(jì)錄片，如《新疆好地方》等，記錄下紀(jì)錄片中提到的關(guān)于新疆地理特征和區(qū)域開(kāi)發(fā)的信息，下節(jié)課分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找新疆棉花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景的相關(guān)信息，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇300字左右的報(bào)告。

【作業(yè)反饋】

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)于簡(jiǎn)答題和分析題，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述新疆的地理位置和水資源短缺的原因。

-對(duì)于應(yīng)用題和論述題，評(píng)價(jià)學(xué)生提出的措施和建議是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-對(duì)于研究題，評(píng)估學(xué)生的研究設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入研究。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-聽(tīng)取學(xué)生的紀(jì)錄片觀看感受，鼓勵(lì)他們分享紀(jì)錄片中的新知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解。

-審閱學(xué)生