古詩詞誦讀 《鵲橋仙》教案 2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊

古詩詞誦讀《鵲橋仙》教案2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《鵲橋仙》是高中語文統(tǒng)編版必修上冊的一篇課文，屬于古代詩歌單元。這首詩描繪了牛郎織女的愛情故事，通過浪漫的想象和優(yōu)美的語言，展現(xiàn)了忠貞不渝的愛情主題。本詩的內(nèi)容與學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平相符，有利于培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。同時(shí)，本詩的語言和表達(dá)技巧也有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、誦讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞這首詩，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《鵲橋仙》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造能力，思維發(fā)展與提升能力，文化傳承與理解能力。通過深入分析詩歌的意象、語言、表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩歌的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過探討詩歌背后的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。此外，通過小組討論、分享等方式，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提升他們的表達(dá)和交流能力。三、學(xué)情分析考慮到我所面對的是高中一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對古代詩歌有一定的了解。然而，對于《鵲橋仙》這樣的經(jīng)典作品，他們的理解可能還停留在表面，對于詩歌的深層含義和藝術(shù)特色的把握還有待提高。

在知識方面，學(xué)生們對于古代文學(xué)的基本知識，如詩詞的格律、韻腳等，有一定的掌握，但對于《鵲橋仙》這樣的作品的創(chuàng)作背景、作者的生平等可能了解不多。

在能力方面，學(xué)生們通過之前的的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、表達(dá)能力，但在深度分析和批判性思考方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，對于文學(xué)作品有濃厚的興趣，但可能缺乏一些獨(dú)立思考和探索的精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上普遍表現(xiàn)出認(rèn)真聽講、積極參與的態(tài)度，但也有一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，對《鵲橋仙》的詩意、詩境、詩韻進(jìn)行深入淺出的解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

（2）討論法：通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對《鵲橋仙》的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（3）誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受《鵲橋仙》的音韻美，增強(qiáng)他們對古典詩詞的熱愛和欣賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與《鵲橋仙》相關(guān)的圖片、音樂等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如在線問答、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于《鵲橋仙》的背景信息，拓寬他們的文化視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：多媒體展示一幅描繪牛郎織女相會的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受浪漫的氛圍。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“你們聽說過牛郎織女的故事嗎？在他們之間，有什么讓他們忠貞不渝的愛情橋梁？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享他們對牛郎織女故事的了解，以及對愛情的理解。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞《鵲橋仙》的詩意、詩境、詩韻進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

重點(diǎn)解析：剖析詩中的意象、語言、表達(dá)技巧，讓學(xué)生感受古代詩歌的魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)《鵲橋仙》的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的答案和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提出一些關(guān)于《鵲橋仙》的問題，如詩歌的主題、意象、語言特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務(wù)布置：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首以“愛情”為主題的現(xiàn)代詩，要求體現(xiàn)忠貞不渝的愛情理念。

學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生充分發(fā)揮想象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《鵲橋仙》的愛情主題和藝術(shù)特色。

學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的收獲和感悟，以及自己在詩歌創(chuàng)作方面的體會。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，通過情境創(chuàng)設(shè)、提問引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，將傳統(tǒng)講授與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，如多媒體展示、教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果和效率。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古代詩歌鑒賞：《鵲橋仙》是古代詩歌中的佳作，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代詩歌，如《長恨歌》、《離騷》等，以拓寬視野，感受不同詩歌的風(fēng)格和魅力。

（2）文學(xué)背景知識：為學(xué)生提供關(guān)于《鵲橋仙》的背景知識，如作者秦觀的生平、古代詩歌的發(fā)展歷程等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

（3）藝術(shù)作品欣賞：除了詩歌，還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞與《鵲橋仙》相關(guān)的美術(shù)作品、音樂作品等，如牛郎織女的故事為主題的繪畫、歌曲等，讓學(xué)生從不同角度感受愛情主題的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀其他古代詩歌，了解詩歌的格律、韻腳等基本知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀的古代詩歌心得，互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以愛情為主題，嘗試體現(xiàn)忠貞不渝的愛情理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以選擇一個(gè)古代詩歌題材，深入了解其背景、作者生平等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們對《鵲橋仙》的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。檢查他們對于《鵲橋仙》的深入理解和感悟。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《鵲橋仙》的知識點(diǎn)和詩歌鑒賞能力的掌握。測試內(nèi)容可以包括詩歌的背誦、理解題和分析題。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：評價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和對愛情主題的理解。對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行詳細(xì)的反饋和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

附加評價(jià)：

-對學(xué)生的課堂提問回答進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注他們的思維深度和表達(dá)清晰度。

-觀察學(xué)生在課堂上的互動和合作情況，評估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，檢查他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

教師反饋：

-在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在小組討論中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提升討論的質(zhì)量和深度。

-對學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新和表達(dá)。

-在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《鵲橋仙》的教學(xué)內(nèi)容，突出詩歌的主題、意象、語言特點(diǎn)等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分板塊呈現(xiàn)詩歌的不同要素，如主題、情感、意象、表達(dá)技巧等，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括詩歌的主要內(nèi)容，避免冗余和復(fù)雜的表達(dá)，方便學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出《鵲橋仙》的核心內(nèi)容和關(guān)鍵知識點(diǎn)，如詩歌的愛情主題、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和深入學(xué)習(xí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動的形象、色彩、線條等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計(jì)：

-主題板塊：以