Unit4 Natural Disasters 詞匯3教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisasters詞匯3教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4NaturalDisasters詞匯3教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters中的詞匯3為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重詞匯的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4NaturalDisasters中的詞匯，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯描述自然災(zāi)害，增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害的理解和應(yīng)對(duì)能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)，提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)全球?yàn)?zāi)害問(wèn)題的關(guān)注；在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析、推理和批判性思維，形成對(duì)自然災(zāi)害的全面認(rèn)識(shí)，為未來(lái)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與自然災(zāi)害相關(guān)的初步知識(shí)，如地震、洪水等自然災(zāi)害的基本概念，以及一些簡(jiǎn)單的描述性詞匯。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前，可能已經(jīng)通過(guò)媒體或生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，對(duì)相關(guān)話(huà)題表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的詞匯積累和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和閱讀。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)討論，有的偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)自然災(zāi)害專(zhuān)業(yè)詞匯的理解和記憶。

-在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害。

-閱讀和理解含有復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的英文文章。

-在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，克服語(yǔ)言表達(dá)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻剪輯，以及詞匯卡片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀來(lái)展示教學(xué)材料，提高課堂互動(dòng)性和信息呈現(xiàn)效果。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組活動(dòng)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-提問(wèn)：“你們知道視頻中描述的是哪種自然災(zāi)害？它給人們的生活帶來(lái)了哪些影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Unit4NaturalDisasters中的詞匯3，了解如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的詞匯表，逐一講解每個(gè)詞匯的含義、用法和例句。

-用圖片和視頻輔助展示每個(gè)詞匯所描述的自然災(zāi)害場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象記憶。

-每講解完一個(gè)詞匯，教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用這個(gè)詞匯造一個(gè)句子？”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

-用時(shí)5分鐘。

3.情境練習(xí)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，模擬一次自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，要求學(xué)生分組，每組選擇一種自然災(zāi)害，用所學(xué)詞匯編寫(xiě)一段新聞報(bào)道。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，合作完成任務(wù)。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，教師適時(shí)給予反饋和建議。

-用時(shí)10分鐘。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)題包括填空、選擇、翻譯等題型，旨在鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)答案進(jìn)行講解。

-用時(shí)10分鐘。

5.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？”

-學(xué)生分組討論，每組提出自己的建議。

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

-用時(shí)5分鐘。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和用法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，要求至少50詞。

-用時(shí)5分鐘。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、練習(xí)和提問(wèn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，同時(shí)解決教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用Unit4NaturalDisasters中的詞匯3，如earthquake,flood,hurricane等，能夠在不同語(yǔ)境中正確使用這些詞匯描述自然災(zāi)害。

2.閱讀理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)文章的閱讀理解能力，能夠理解并分析含有相關(guān)詞匯的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨大意。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在情境練習(xí)和課堂討論中，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和看法，提高了口頭表達(dá)能力。

4.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.安全意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深入的了解，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同自然災(zāi)害的英文表達(dá)，增進(jìn)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提高了跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、批判性思考，形成了對(duì)自然災(zāi)害的全面認(rèn)識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查找資料，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行寫(xiě)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述一次你經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的自然災(zāi)害，并使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

答案：Lastsummer,myhometownexperiencedasevereflood.Theheavyrainlastedforseveraldays,causingtherivertooverflow.Manyhouseswereinundated,andtheroadtrafficwasseverelydisrupted.Thelocalgovernmentimmediatelylaunchedareliefoperationtoevacuatetheaffectedresidentsandprovidethemwithfoodandshelter.

例題2：

題目：翻譯以下句子：“地震發(fā)生時(shí)，人們常常感到恐慌和無(wú)助?！?/p>

答案：Whenanearthquakeoccurs,peopleoftenfeelpanickedandhelpless.

例題3：

題目：編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，兩位學(xué)生在討論如何為自然災(zāi)害做好準(zhǔn)備。

答案：

StudentA:Haveyoueverthoughtaboutwhatweshoulddotopreparefornaturaldisasters?

StudentB:Yes,Ithinkit'sveryimportant.Weshouldhaveanemergencykitwithessentialitemslikefood,water,andaflashlight.

StudentA:That'sagoodidea.Weshouldalsolearnfirstaidskillsandhaveaplanforevacuation.

StudentB:Absolutely.Beingpreparedcanmakeabigdifferenceinsuchsituations.

例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列詞匯在自然災(zāi)害中的意義：inundate,evacuate,reliefoperation。

答案：Inundatemeanstofloodorcoverwithwater,especiallyinadamagingway.Evacuatemeanstoremovepeoplefromadangerousareatoasaferplace.Reliefoperationreferstotheorganizedeffortstoprovideassistancetothoseaffectedbyadisaster,suchasdistributingfood,water,andshelter.

例題5：

題目：編寫(xiě)一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

答案：

[NewsAnchor]:Goodevening.Tonight,webringyouaspecialreportontherecentnaturaldisastersthathavestruckourregion.Overtheweekend,apowerfulhurricanemadelandfall,bringingwithitheavyrainsandstrongwinds.Thestormhascausedwidespreaddamage,withmanyareasexperiencingsevereflooding.Localauthoritieshavebeenworkingaroundtheclocktoconductsearchandrescuemissions.Thereliefoperationisunderway,withsuppliesbeingdistributedtothoseaffected.Wewillcontinuetomonitorthesituationandbringyouupdatesastheybecomeavailable.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害詞匯，編寫(xiě)一篇短文，描述一次自然災(zāi)害的情況，字?jǐn)?shù)不少于100詞。目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高寫(xiě)作能力。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，模擬在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

3.閱讀作業(yè)：布置一篇與自然災(zāi)害相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生在課后閱讀，并回答文章后面的幾個(gè)問(wèn)題。這有助于學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)詞匯量，提高閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：教師將在下一堂課前