《小數(shù)的讀寫法》（說課教學設計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學西師大版

《小數(shù)的讀寫法》（說課教學設計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的讀寫法》

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握小數(shù)的讀寫方法，通過講解和練習，使學生能夠正確讀寫小數(shù)，并理解小數(shù)點的意義。課程內(nèi)容緊密圍繞西師大版四年級下冊數(shù)學教材，結(jié)合實際教學情況，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和數(shù)學思維。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識以及數(shù)學思考能力。通過學習小數(shù)的讀寫法，學生將提升對數(shù)的認識，形成正確的數(shù)概念，增強對數(shù)學符號的敏感性。同時，通過對比分析小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學生的比較和推理能力，提高解決實際問題的素養(yǎng)，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學情分析四年級的學生在數(shù)學學習方面，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，能夠讀寫整數(shù)，并對基本的四則運算有了一定的理解。在知識層面，學生對小數(shù)有初步的認識，但小數(shù)的讀寫方法可能還較為生疏，需要通過系統(tǒng)的學習來加強。

在能力層面，學生的觀察力、分析力和邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏將理論知識應用于實際操作的練習。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，需要通過課堂活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對于新鮮事物的接受能力較強，但注意力容易分散，需要引導和激勵。他們的學習習慣和行為習慣正在形成中，部分學生可能存在作業(yè)不認真、聽課不專注等問題，這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

對于本課程，學生可能存在對小數(shù)點的位置和作用理解不深，以及小數(shù)讀寫時的易錯點等問題。因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，設計互動性強、易于理解的教學活動，以提高學生的學習興趣和效果。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授法與互動討論相結(jié)合的方式，以學生為中心，注重個體差異。教師將使用直觀的教具和多媒體資源來演示小數(shù)的讀寫法，通過生活實例來幫助學生理解小數(shù)點的概念。設計小組合作活動，讓學生在討論中互相糾正錯誤，加深理解。此外，通過設計小數(shù)讀寫游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強實踐操作能力。在教學媒體使用上，將結(jié)合PPT展示和黑板板書，確保信息的清晰傳遞和學生的積極參與。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“同學們，你們在生活中見過小數(shù)嗎？誰能舉個例子？”來引發(fā)學生對小數(shù)的關(guān)注。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的整數(shù)讀寫方法，如“我們之前學習了整數(shù)的讀寫，誰能告訴我整數(shù)是如何讀寫的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解小數(shù)的讀寫規(guī)則，包括小數(shù)點的位置、小數(shù)部分的讀寫方法等。

-舉例說明：通過展示幾個小數(shù)例子，如3.14，6.25，讓學生跟隨教師一起讀出這些小數(shù)，理解小數(shù)點的位置和讀寫規(guī)則。

-互動探究：將學生分成小組，讓每個小組選擇幾個小數(shù)，互相討論并嘗試正確讀寫，教師巡回指導并解答學生的疑問。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每個學生發(fā)一張練習紙，上面印有若干小數(shù)，要求學生獨立完成讀寫練習，并交換互批。

-教師指導：在學生練習過程中，教師觀察學生的讀寫情況，及時給予指導和反饋，糾正錯誤，強調(diào)重點。

4.拓展提升（約10分鐘）

-教師提出一些與小數(shù)讀寫相關(guān)的問題，如“小數(shù)點在讀寫時有什么作用？”“小數(shù)和整數(shù)在讀法上有什么不同？”讓學生思考并回答。

-進行一個小游戲，如“小數(shù)接力”，學生分成兩隊，每隊輪流派出一名隊員跑到黑板前讀寫一個小數(shù)，正確則得分，錯誤則對方得分，增加課堂趣味性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)讀寫法的要點。

-學生分享自己在課堂上的收獲和疑問，教師給予解答和反饋。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，選擇幾個小數(shù)，用自己的語言解釋小數(shù)的讀寫規(guī)則，并讀給家長聽，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則，包括小數(shù)點的正確位置和讀寫小數(shù)部分的順序。他們能夠準確讀寫教材中出現(xiàn)的小數(shù)例子，并在練習中表現(xiàn)出對小數(shù)讀寫方法的深入理解。

2.技能提升方面：學生在課堂上通過互動探究和鞏固練習，提高了自己的小數(shù)讀寫技能。他們能夠獨立完成小數(shù)讀寫練習，并在小組討論中互相糾正錯誤，增強了解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：學生在學習小數(shù)的讀寫法過程中，不僅學會了知識，還鍛煉了邏輯思維和比較分析能力。他們能夠通過對比小數(shù)與整數(shù)的讀寫方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.學習習慣方面：學生在教師的引導下，逐漸養(yǎng)成了認真聽講、積極參與、及時復習的學習習慣。他們在課堂上的專注度和作業(yè)的完成質(zhì)量都有了顯著提高。

5.自主學習方面：學生在學習小數(shù)的讀寫法后，對于數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們愿意主動探索數(shù)學問題，嘗試解決學習中遇到的困難，自主學習能力得到了提升。

6.應用能力方面：學生能夠?qū)⑺鶎W的小數(shù)讀寫方法應用于日常生活和數(shù)學問題解決中，例如在購物時能夠正確識別和讀寫商品價格，增強了數(shù)學知識的實際應用能力。

7.團隊協(xié)作方面：在小組合作活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力，這對于他們未來在學習和工作中的人際交往具有重要意義。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了小數(shù)的讀寫法這一知識點，還在多方面得到了提升，為后續(xù)數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設計①小數(shù)的讀寫規(guī)則

-重點知識點：小數(shù)點的讀寫、小數(shù)部分的讀寫順序

-重點詞：小數(shù)點、小數(shù)部分、整數(shù)部分

②小數(shù)讀寫實例

-重點知識點：通過實例展示小數(shù)的正確讀寫

-重點詞：例子、讀法、寫法

③小數(shù)讀寫練習

-重點知識點：鞏固小數(shù)的讀寫方法

-重點詞：練習、鞏固、讀寫方法八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并參與到小組討論中。在講解新知環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對教師提出的問題能夠積極思考并給出答案。在互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與到小組討論中，與小組成員共同探討小數(shù)的讀寫方法。

2.小組討論成果展示：各小組在討論后，能夠?qū)⒂懻摮晒M行展示。他們能夠準確地讀出和寫出給定的小數(shù)，解釋小數(shù)點的位置和作用，以及小數(shù)部分的讀寫規(guī)則。展示過程中，學生能夠互相補充，形成完整的讀寫方法。

3.隨堂測試：在課程即將結(jié)束時，進行一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)點的位置和作用等。學生能夠獨立完成測試，測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確讀寫小數(shù)，但仍有少數(shù)學生在小數(shù)點的位置上存在疑惑。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)布置為讀寫不同的小數(shù)，并解釋小數(shù)點的位置和作用。從學生的作業(yè)完成情況來看，他們對小數(shù)的讀寫方法有了更深入的理解，能夠準確地完成作業(yè)任務。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和互動探究的學生，教師給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。

-對于測試中存在疑惑的學生，教師進行個別輔導，解釋小數(shù)點的位置和作用，幫助他們糾正錯誤，加強理解。

-對于作業(yè)完成情況較好的學生，教師給予肯定，并鼓勵他們在下一次課程中繼續(xù)保持優(yōu)秀的表現(xiàn)。

-對于作業(yè)完成情況較差的學生，教師進行個別指導，找出問題所在，并提供額外的學習資源，幫助他們提高學習效果。典型例題講解例題1：讀出下列小數(shù)。

-3.25

-7.48

-9.76

答案：3.25讀作三點二五，7.48讀作七點四八，9.76讀作九點七六。

例題2：寫出下列小數(shù)的讀法。

-12.35

-5.6

-24.78

答案：12.35讀作十二點三五，5.6讀作五點六，24.78讀作二十四點七八。

例題3：下列小數(shù)讀法正確的是（）

A.4.56讀作四點五六

B.8.23讀作八點二三

C.15.26讀作十五點二六六

答案：正確答案是B，8.23讀作八點二三。

例題4：下列小數(shù)寫法正確的是（）

A.三點二一寫作3.21

B.四點零七寫作4.07

C.五點一三寫作5.13

答案：正確答案是B，四點零七寫作4.07。

例題5：將下列小數(shù)的讀法轉(zhuǎn)換為寫法。

-九點七八

-十二點三五

-六點零二

答案：九點七八寫作9.78，十二點三五寫作12.35，六點零二寫作6.02。

補充說明：

-在例題1和