Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson2"WaronPlasticPackets"。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解塑料袋對環(huán)境的影響以及全球范圍內(nèi)的抵制塑料袋行動。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"plasticpacket"、"pollution"、"recycle"、"ban"等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章的主旨大意和論點論據(jù)。

4.通過討論和小組活動，探討如何減少塑料袋的使用，提高環(huán)保意識。

5.練習(xí)閱讀理解、詞匯運用和寫作技能，如回答問題、填空、匹配句子等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本課詞匯和短語，能夠流利閱讀課文并提取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

3.文化意識：使學(xué)生了解全球環(huán)保問題，特別是塑料污染對環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識和環(huán)保意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中關(guān)于塑料袋污染的數(shù)據(jù)和事實。

2.課文中的關(guān)鍵詞匯和短語的準(zhǔn)確使用。

3.閱讀理解技能的提升。

難點：

1.對課文深層次意義的理解。

2.學(xué)生對于環(huán)保行動的參與度和創(chuàng)新性思考。

解決辦法：

1.使用多媒體輔助教學(xué)，展示塑料袋污染的實例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

2.通過詞匯游戲和情景模擬，幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用關(guān)鍵詞匯和短語。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)閱讀，通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生參與小組討論，提出減少塑料使用的創(chuàng)新想法，教師提供即時反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、塑料污染相關(guān)視頻資料、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詞匯卡片、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組塑料袋污染環(huán)境的圖片，如海洋中的塑料垃圾、陸地上的白色污染等，讓學(xué)生直觀感受塑料污染的嚴(yán)重性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“塑料袋為什么會對環(huán)境造成如此大的影響？”、“我們能為減少塑料污染做些什么？”等問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和環(huán)保意識。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹塑料污染背景：講解塑料袋的使用量、分解時間及其對環(huán)境的危害。

2.講解課文內(nèi)容：圍繞課文“WaronPlasticPackets”，講解塑料袋禁令的起源、實施情況及成效。

3.分析關(guān)鍵詞匯和短語：通過例句和語境，幫助學(xué)生理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何減少塑料袋的使用，并提出具體措施。

2.分享討論成果：每組選代表分享討論成果，教師提供反饋和建議。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演政府官員、環(huán)保人士、普通市民等角色，模擬一場關(guān)于塑料污染問題的辯論。

2.教師引導(dǎo)：在辯論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的觀點和論據(jù)，學(xué)會運用所學(xué)知識進(jìn)行論證。

3.辯論總結(jié)：辯論結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，總結(jié)辯論中的亮點和不足。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問課文理解：針對課文內(nèi)容，教師提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

2.提問拓展思考：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為塑料污染問題如何解決？”、“你身邊有哪些環(huán)保行動？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塑料污染問題的嚴(yán)重性和解決方案。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于塑料污染問題的英文短文，分享自己的觀點和建議。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"plasticpacket"、"pollution"、"recycle"、"ban"等，并在實際語境中正確運用這些詞匯。

2.理解提升：學(xué)生對塑料污染的環(huán)境影響有了更深刻的理解，能夠分析課文中的數(shù)據(jù)和事實，理解塑料袋禁令的必要性和實施效果。

3.思維發(fā)展：通過辯論和小組討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到提升，能夠提出自己的觀點和解決方案，展現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)。

4.文化意識：學(xué)生增強(qiáng)了對全球環(huán)境問題的認(rèn)識，理解了環(huán)保行動的緊迫性，提高了跨文化交際意識和環(huán)保意識。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了分工協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下自主探究和討論。

6.語言運用：學(xué)生在課堂提問和作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識，用英語表達(dá)自己的觀點，提高了英語寫作和口語表達(dá)能力。

7.創(chuàng)新意識：在討論和寫作中，學(xué)生能夠提出減少塑料使用的創(chuàng)新性想法，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識和實踐能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞課文內(nèi)容設(shè)計，旨在鞏固學(xué)生對課文知識的理解和應(yīng)用。以下為五個例題及其答案：

例題一：根據(jù)課文，描述塑料袋對海洋生物的影響。

答案：塑料袋在海洋中分解速度極慢，會誤被海洋生物當(dāng)作食物吞食，導(dǎo)致生物體內(nèi)積累大量塑料，影響其健康甚至生命。

例題二：課文提到了哪些國家實施了塑料袋禁令？這些禁令產(chǎn)生了什么效果？

答案：課文提到了中國、印度和孟加拉國等國家實施了塑料袋禁令。這些禁令減少了塑料袋的使用量，降低了環(huán)境污染，提高了公眾的環(huán)保意識。

例題三：結(jié)合課文，討論如何在日常生活中減少塑料袋的使用。

答案：在日常生活中，我們可以使用布袋或紙袋代替塑料袋；購物時盡量選擇不使用塑料包裝的商品；鼓勵商家使用環(huán)保包裝材料；參與塑料回收活動等。

例題四：根據(jù)課文，解釋“WaronPlasticPackets”的含義。

答案：“WaronPlasticPackets”指的是全球范圍內(nèi)對塑料袋使用的抵制和減少行動，旨在減少塑料污染，保護(hù)環(huán)境。

例題五：撰寫一段話，總結(jié)你對塑料污染問題的看法以及你認(rèn)為可以采取的行動。

答案：塑料污染是一個嚴(yán)重的全球性問題，對環(huán)境和生物造成了巨大影響。我認(rèn)為，每個人都應(yīng)該從自身做起，減少塑料袋的使用，支持并參與環(huán)?；顒樱瑫r政府和企業(yè)也應(yīng)當(dāng)采取更多措施，推廣環(huán)保材料，減少塑料的生產(chǎn)和使用，共同保護(hù)我們的地球家園。

這些例題旨在讓學(xué)生通過實際操作，深化對課文內(nèi)容的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的語言運用能力和環(huán)保意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3ConservationLesson2"WaronPlasticPackets"，通過課文內(nèi)容了解了塑料袋對環(huán)境的危害以及全球范圍內(nèi)減少塑料使用的努力。我們掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，分析了課文結(jié)構(gòu)，并通過小組討論和角色扮演等活動，提高了我們的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考能力。我們還探討了如何在日常生活中減少塑料使用，增強(qiáng)了對環(huán)保問題的認(rèn)識。

當(dāng)堂檢測：

1.請列舉三種塑料袋對環(huán)境造成的影響。

答案：①污染土壤和水源；②威脅海洋生物生存；③影響城市美觀。

2.根據(jù)課文，描述至少一個國家實施塑料袋禁令的效果。

答案：例如，孟加拉國實施塑料袋禁令后，城市街道和河流的清潔度得到了顯著提升。

3.請寫出你認(rèn)為自己能夠做到的至少兩個減少塑料使用的行動。

答案：①使用可重復(fù)使用的購物袋；②減少購買過度包裝的商品。

4.請用英語簡要介紹你所在城市的環(huán)保措施，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：（學(xué)生根據(jù)實際情況回答，以下為一個示例）

Inmycity,thegovernmenthasstartedacampaigntoreduceplasticuse.Theyencouragepeopletousepaperbagsorclothbagsinsteadofplasticbags.Ithinkit'sagoodinitiativeandeveryoneshouldparticipateinittoprotectourenvironment.

5.請寫一段話，總結(jié)本節(jié)課你的收獲和感受。

答案：（學(xué)生根據(jù)個人感受回答，以下為一個示例）

Inthislesson,Ilearnedaboutthenegativeimpactofplasticbagsonourenvironment.It'simportantforustotakeactiontoreduceplasticwaste.Ifeelmoreawareofenvironmentalissuesandammotivatedtomakeachangeinmydailylife.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-塑料污染對環(huán)境的影響。

-全球范圍內(nèi)減少塑料使用的措施和成效。

-個人在減少塑料使用方面的行動。

②關(guān)鍵詞匯：

-Plasticpacket,pollution,recycle,ban,campaign,initiative,awareness。

③重點句子：

-"Theuseofplasticpacketshasledtoseverepollutioninouroceansandonland."

-"Manycountrieshaveimplementedbansorrestrictionsontheuseofplasticpackets."

-"Wecanallcontributetoreducingplasticwastebymakingsimplechangesinourdailylives."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。我想談?wù)勎业膸c思考。

首先，學(xué)生對塑料污染問題的認(rèn)知超出了我的預(yù)期。他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多有見地的問題和想法，這讓我意識到，作為教師，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生將課本知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，關(guān)于小組討論和角色扮演活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中表現(xiàn)出色，但也有一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我應(yīng)該在未來的課程中設(shè)計更多不同形式的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，我在講解課文內(nèi)容時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際水平。有些學(xué)生在理解復(fù)雜句子和概念時顯得有些困難。我應(yīng)該在講解時更加注重學(xué)生的反饋，適時調(diào)整講解的速度和深度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

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