人美版美術(shù)四年級下冊9 用彩墨畫魚 教學設計

人美版美術(shù)四年級下冊9用彩墨畫魚教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“人美版美術(shù)四年級下冊9用彩墨畫魚教學設計”

本節(jié)課選自人美版四年級下冊第九課，以“用彩墨畫魚”為主題。教材通過引導學生觀察魚的外形特征和色彩，學習彩墨畫的基本技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，激發(fā)學生對繪畫的興趣，提高學生的審美素養(yǎng)。本節(jié)課旨在讓學生掌握彩墨畫的基本方法，創(chuàng)作出富有生命力的魚畫作品。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實踐。通過觀察和分析魚的形象，學生將提升對美的感知能力，學會欣賞和評價美術(shù)作品。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學生將運用彩墨畫技巧，表達對魚的理解和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。同時，通過實踐操作，學生將提高手眼協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，實現(xiàn)個性化創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握彩墨畫的基本技巧和表現(xiàn)方法，具體包括：

-彩墨的調(diào)色技巧：如何調(diào)配出豐富的色彩，以及如何運用色彩表現(xiàn)魚的身體和環(huán)境的質(zhì)感。

-魚的形態(tài)描繪：如何觀察和描繪魚的外形特征，包括魚的身體、魚鰭、魚尾等部分的形狀和比例。

-構(gòu)圖方法：如何安排畫面中的魚與背景的關(guān)系，使畫面整體協(xié)調(diào)，富有層次感。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于彩墨畫技巧的掌握和魚的形態(tài)描繪，具體包括：

-彩墨的運用：學生可能會對彩墨的流動性控制不足，導致畫面出現(xiàn)顏色擴散不均或過度混合的問題。例如，如何把握水分和色彩的平衡，使畫面既有彩墨的韻味，又能夠清晰表現(xiàn)魚的細節(jié)。

-魚的形態(tài)準確性：學生可能難以準確描繪魚的身體結(jié)構(gòu)，如魚的身體曲線、魚鱗的排列等。例如，如何通過觀察和練習，使學生在繪畫時能夠準確地表現(xiàn)出魚的動態(tài)和立體感。

-構(gòu)圖的平衡感：學生在安排畫面時可能會出現(xiàn)魚與背景的比例失調(diào)，或畫面過于擁擠。例如，如何引導學生通過觀察和分析，合理安排畫面空間，使作品整體協(xié)調(diào)，富有美感。四、教學資源準備1.教材：人美版美術(shù)四年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集不同種類的魚的圖片，以及彩墨畫作品范例，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備足夠的彩墨、毛筆、宣紙、調(diào)色板等繪畫材料，以及水桶、抹布等清潔用品。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)和展示區(qū)，確保學生有足夠的空間進行繪畫和作品展示。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：在教室展示幾幅魚的彩墨畫作品，引導學生觀察并提問：“你們知道這些畫是用什么材料畫的嗎？你們覺得彩墨畫有什么特別之處？”

-提出問題：讓學生思考“魚在水中是如何游動的？它的身體結(jié)構(gòu)是什么樣的？”以此激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

2.講授新課（15分鐘）

-彩墨畫基礎知識介紹：講解彩墨的特點，如何調(diào)色，以及彩墨畫的基本技巧。

-魚的形態(tài)描繪方法：展示魚的圖片，引導學生觀察魚的外形特征，講解如何描繪魚的身體、魚鰭、魚尾等部分。

-構(gòu)圖方法講解：通過示例作品，講解如何安排魚與背景的關(guān)系，如何使畫面協(xié)調(diào)、富有層次感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習調(diào)色：讓學生嘗試調(diào)配不同色彩，體驗彩墨的流動性。

-繪制魚的輪廓：學生在宣紙上練習繪制魚的輪廓，注意身體比例和動態(tài)。

-構(gòu)圖練習：學生在宣紙上練習構(gòu)圖，將魚放置在畫面中，嘗試不同的背景和陪襯。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：學生分組，每組根據(jù)所學的彩墨畫技巧，共同創(chuàng)作一幅魚的彩墨畫作品。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生在繪畫過程中遇到的問題提供個性化指導，如調(diào)色技巧、描繪細節(jié)等。

-作品展示與評價：每組展示作品，學生互相評價，教師總結(jié)點評，強調(diào)作品的優(yōu)點和改進空間。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：教師提問學生對彩墨畫的認識，以及他們在繪畫過程中遇到的困難和解決方法。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)彩墨畫技巧的掌握和魚的形態(tài)描繪的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，獨立完成一幅魚的彩墨畫作品，要求運用課堂所學技巧，展現(xiàn)魚的動態(tài)和美感。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、實踐和評價，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握彩墨畫的基本技巧，同時培養(yǎng)他們的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-中國畫的發(fā)展歷程：介紹中國畫的起源、發(fā)展及其在不同歷史時期的風格特點，幫助學生了解彩墨畫的歷史背景。

-彩墨畫名家作品欣賞：介紹幾位彩墨畫領域的著名藝術(shù)家及其代表作品，如齊白石、李苦禪等，讓學生感受大師的畫風和技巧。

-彩墨畫的材料與工具：詳細介紹彩墨畫所需的材料，如宣紙、毛筆、彩墨等，以及它們的特點和使用方法。

-魚類知識拓展：介紹不同種類的魚的特征、生活習性等，幫助學生更好地理解魚類，從而在繪畫時更加生動形象。

-中國畫的基本技法：講解中國畫的基本技法，如勾勒、皴擦、潑墨等，以及如何在彩墨畫中運用這些技法。

2.拓展建議

-觀看教學視頻：推薦學生觀看有關(guān)彩墨畫的教學視頻，通過視覺演示，更直觀地學習彩墨畫的技巧。

-參觀美術(shù)展覽：鼓勵學生參觀美術(shù)展覽，特別是中國畫展覽，親身體驗和感受彩墨畫的藝術(shù)魅力。

-實踐創(chuàng)作：鼓勵學生在課外時間進行彩墨畫創(chuàng)作，嘗試不同的題材和技法，提高自己的繪畫技能。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀有關(guān)中國畫和彩墨畫的書籍，深入了解彩墨畫的理論和實踐。

-交流分享：組織學生進行繪畫作品的交流和分享，互相學習，共同進步。

-文化體驗：如果條件允許，可以組織學生參觀傳統(tǒng)的中國畫工作室，體驗傳統(tǒng)繪畫工具和材料的使用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。七、板書設計①彩墨畫基本技巧

-調(diào)色方法

-毛筆的使用

-彩墨的流動性控制

②魚的形態(tài)描繪

-魚的身體結(jié)構(gòu)

-魚鰭、魚尾的描繪

-魚鱗的表現(xiàn)方法

③構(gòu)圖與審美

-畫面的空間布局

-魚與背景的關(guān)系

-色彩搭配與和諧八、課堂1.課堂評價

-提問：在授課過程中，通過提問方式檢驗學生對彩墨畫基本技巧的理解程度，如“如何調(diào)出需要的顏色？”“描繪魚時要注意哪些細節(jié)？”等，以了解學生的知識掌握情況。

-觀察：觀察學生在繪畫過程中的表現(xiàn)，如調(diào)色是否準確、筆觸是否流暢、構(gòu)圖是否合理等，及時發(fā)現(xiàn)學生操作中的問題，并給予個別指導。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測試，讓學生現(xiàn)場創(chuàng)作一幅彩墨畫，以評估學生對課堂所學知識的實際運用能力。

在課堂評價中，教師應注重觀察學生的參與度和繪畫過程中的情感態(tài)度，鼓勵學生積極表達自己的想法和感受，同時，針對學生在繪畫中遇到的問題，提供個性化的解決方案，幫助學生克服困難，提升技能。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，關(guān)注學生在彩墨畫創(chuàng)作中的技巧運用和審美表現(xiàn)，記錄下每位學生的進步和存在的問題。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應選擇具有代表性的作品進行課堂點評，指出作品的亮點和需要改進的地方，如“這幅畫的色彩搭配很和諧，但魚的身體比例可以再調(diào)整一下?！?/p>

-反饋：及時將評價結(jié)果反饋給學生，通過個人或小組反饋的方式，鼓勵學生繼續(xù)努力，同時也