五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第七課 （演唱）在葡萄架下湘藝版

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第七課（演唱）在葡萄架下湘藝版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為五年級(jí)下冊(cè)音樂課程，選用湘藝版教材，第七課內(nèi)容為“在葡萄架下”。歌曲以生動(dòng)的形象描繪了葡萄架下的美麗景色，通過歌曲讓學(xué)生感受音樂的魅力，體驗(yàn)集體合作的樂趣。歌曲基本節(jié)奏為2/4拍，旋律簡單，富有童趣，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和集體合作意識(shí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲“在葡萄架下”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、理解與分析、交流與合作。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的韻律與情感，提升他們的音樂審美能力；通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)，提高他們的音樂表現(xiàn)力；同時(shí)，通過歌曲的分析，幫助學(xué)生理解音樂的基本元素，提升他們的音樂理解能力；最后，通過課堂討論、小組合作等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的音樂理論知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，同時(shí)具備一定的音樂欣賞能力。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何閱讀樂譜，能夠理解和唱出簡單的歌曲。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在唱歌和音樂游戲方面。他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于富有童趣和生動(dòng)形象的歌曲更感興趣。部分學(xué)生在音樂方面的表現(xiàn)能力強(qiáng)，善于模仿和創(chuàng)造，而其他學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的歌曲時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)歌曲的節(jié)奏和音高感到困難，尤其是對(duì)于旋律較為復(fù)雜的部分。此外，部分學(xué)生可能會(huì)在集體演唱時(shí)失去節(jié)奏感，需要教師的具體指導(dǎo)。對(duì)于音樂理論知識(shí)較弱的學(xué)生，理解和分析歌曲的構(gòu)成可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、合唱練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

-實(shí)踐教學(xué)：通過現(xiàn)場(chǎng)演唱、音樂游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受音樂的魅力。

-引導(dǎo)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索音樂元素，如節(jié)奏、旋律等，培養(yǎng)他們的音樂理解能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音樂軟件等，為學(xué)生提供豐富的視聽資源，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)樂器：使用吉他、鋼琴等樂器，為學(xué)生提供直觀的音樂示范，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。

-線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)等，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個(gè)與本節(jié)課歌曲相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：教師提問學(xué)生關(guān)于葡萄架下的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的歌曲“在葡萄架下”，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的旋律和節(jié)奏。

-講解歌曲中的音樂元素：教師指出歌曲中的節(jié)奏、旋律等基本元素，并進(jìn)行簡單解釋。

-演示演唱：教師演唱歌曲，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

-討論交流：學(xué)生之間相互討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間相互提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)和共同進(jìn)步。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一段與歌曲相關(guān)的音樂片段，展示自己的創(chuàng)造力和音樂才華。

-師生互動(dòng)：教師與學(xué)生共同演奏和創(chuàng)新歌曲，增加課堂趣味性。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，提高他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品：為學(xué)生推薦與本節(jié)課歌曲風(fēng)格相近的音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞中國傳統(tǒng)音樂。

-音樂理論知識(shí)：為學(xué)生提供一些音樂理論知識(shí)的拓展資料，如樂理、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生深入了解音樂的基本元素。

-音樂歷史與文化：為學(xué)生介紹一些關(guān)于中國音樂歷史和文化的知識(shí)，如民間音樂、宮廷音樂、戲曲音樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂比賽等，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和合作意識(shí)。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館等途徑，自主查找和了解與本節(jié)課相關(guān)的音樂知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴一起進(jìn)行音樂探究活動(dòng)，如討論、演奏、創(chuàng)作等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-定期分享：建議學(xué)生定期與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高音樂素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)：布置一些與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如練習(xí)演唱歌曲、分析歌曲結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①歌曲名稱：《在葡萄架下》

②歌曲節(jié)奏：2/4拍

③歌曲旋律：簡單、富有童趣

④音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲

⑤歌曲風(fēng)格：中國傳統(tǒng)音樂

⑥歌曲背景：葡萄架下的美麗景色

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出歌曲名稱和重點(diǎn)音樂元素，增加板書的吸引力。

②繪制葡萄架下的場(chǎng)景圖，將歌曲中的美麗景色生動(dòng)展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的想象力。

③在板書中加入一些趣味性的符號(hào)和圖標(biāo)，如音符、小動(dòng)物等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-練習(xí)演唱：要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲“在葡萄架下”，重點(diǎn)關(guān)注節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高演唱能力。

-分析歌曲：讓學(xué)生分析歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律等，理解歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一段與歌曲風(fēng)格相近的音樂片段，展示自己的創(chuàng)造力。

-學(xué)習(xí)筆記：要求學(xué)生記錄本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲信息、音樂元素等，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-指出問題：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如節(jié)奏感不強(qiáng)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)指出并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)