公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文七下《夸父逐日》課件-(二)

夸父逐日——《山海經(jīng)》神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。如：《嫦娥奔月》、《后羿射日》《女媧補(bǔ)天》、《大禹治水》《山海經(jīng)》：書名。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)討論問(wèn)題：1、夸父付出了生命的代價(jià)卻仍未追上太陽(yáng)，你認(rèn)為夸父是個(gè)失敗者嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。2、展開(kāi)自己豐富的想象，設(shè)置一些情景，對(duì)夸父人物進(jìn)行描寫?？蓮耐饷病?dòng)作神態(tài)、語(yǔ)言等方面入手?？涓溉宋镄蜗笾豢涓溉宋镄蜗笾?/p>

發(fā)鳩之山，其上多柘（zhè樹(shù)名）木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏（烏鴉），文（通“紋”，花紋）首，白喙(huì)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨（xiāo呼叫）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙（yīn填塞）于東海?！渡胶＝?jīng)·北山經(jīng)》《精衛(wèi)填海》中的女娃和精衛(wèi)形象學(xué)習(xí)以上的神話后，你覺(jué)得對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)、生活乃至整個(gè)人生有無(wú)影響？請(qǐng)抒寫出體會(huì)，與同學(xué)們交流。課后收集其他的古代神話，小組內(nèi)進(jìn)行故事交流。翻譯下列加色的字：其上多柘木是炎帝之少女女娃游于東海以堙于東海翻譯句子：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。問(wèn)題：在“木石”與“東海”這組強(qiáng)烈的反差中，你體會(huì)到精衛(wèi)怎樣的精神？賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7