人教版六年級語文下冊課件：古詩詞背送芙蓉樓送辛漸(共24張)

人民教育出版社六年級

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古詩詞背誦芙蓉樓送辛漸人民教育出版社六年級

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課文導入

詩歌是我國文學藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠，唐代詩歌更顯得熠熠生輝。今天我們再來學習一首古詩，并認識一位唐代詩人。他就是王昌齡。人民教育出版社六年級

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課文導入王昌齡，看他頭戴烏紗，身穿錦袍，面目慈祥，精神矍鑠。人民教育出版社六年級

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作者簡介

王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩人，擅長寫七言絕句，后人譽王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。人民教育出版社六年級

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寫作背景

這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當時離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這詩原題共兩首，這一首寫的是第二天早晨在江邊離別的情景。另一首為“丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。”說的是頭天晚上詩人在芙蓉樓為辛漸餞別時的情景。人民教育出版社六年級

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理解題目樓：芙蓉樓：送：辛漸：《芙蓉樓送辛漸》是什么意思？在芙蓉樓送別好朋友辛漸。城樓。潤州的城樓。送別。作者的一位朋友。人民教育出版社六年級

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學習目標1、會認新字，理解詩句；2、正確、有感情地朗誦詩歌，背誦積累送別詩。能正確默寫名句；3、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間深厚的情誼；

4、抓住“冰心”“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。人民教育出版社六年級

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字詞積累芙蓉漸楚洛壺fúróngjiànchǔluòhú人民教育出版社六年級

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課文講解芙蓉樓送辛漸唐

王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。人民教育出版社六年級

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課文講解再讀古詩，思考：這首詩寫了什么？

這首詩通過送別友人時的表白，表明了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。人民教育出版社六年級

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課文講解芙蓉樓送辛漸唐

王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。人民教育出版社六年級

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課文講解芙蓉樓送辛漸唐

王昌齡寒雨\連江\夜入?yún)牵矫鱘送客\楚山孤。洛陽\親友\如相問，一片\冰心\在玉壺。人民教育出版社六年級

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課文講解寒雨\連江\夜入?yún)牵瑓牵航窠K南部，古屬吳地。這句話的意思是：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。人民教育出版社六年級

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課文講解平明\送客\楚山孤。平明：清晨天剛亮。楚山：春秋時期的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。這句話的意思：清晨當我送別友人的時候，感到自己就像楚山一樣孤獨寂寞。人民教育出版社六年級

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課文講解

洛陽\親友\如相問，洛陽：地名，位于河南省西部，是華夏文明和中華民族的重要發(fā)祥地。國家歷史文化名城和中國四大古都之一。聯(lián)合國命名的世界文化名城之一。這句話的意思：洛陽的親朋好友如果向你問起我。人民教育出版社六年級

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課文講解

一片\冰心\在玉壺。冰心：比喻心的純潔。玉壺：美玉制成的壺。這句話的意思：就請轉(zhuǎn)告他們：我的心仍如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中。（玉代表著永恒，比喻他清廉正直的品格永遠不變。）人民教育出版社六年級

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課文講解

全詩的意思是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。人民教育出版社六年級

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課文講解思考：1、這首詩表達了作者什么感情？這首詩通過送別友人時的表白，表明了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。人民教育出版社六年級

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課文講解2、請你來賞析一下這首詩？

這是一首送別詩，首句從昨夜秋雨寫起，為送別設(shè)置了凄清的氣氛。二句中的“平明”點明送客的時間；“楚山孤”，既寫出了友人的去向，又暗喻了自己送客時的心情。三、四句，寫的是自己，仍與送別之意相吻合。因為辛漸是詩人的同鄉(xiāng)，辛漸返鄉(xiāng)，親友一定要問到詩人的情況，所以詩人送別辛漸時特別囑托他：家鄉(xiāng)的親友如果問到我現(xiàn)在的情況，你就說，我的為人就像那晶瑩剔透的一塊冰，裝在潔白的玉壺之中。表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。構(gòu)思新穎，委屈、怨恨之情含而不露。人民教育出版社六年級

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課文講解

《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩。作者與友人分別的時間是？地點在？友人將要去的地方是？清晨（平明送客）。芙蓉樓（芙蓉樓送辛漸）。洛陽（洛陽親友如相問）

詩中哪些詞語含蓄的透露出作者送別友人時依依不舍的感情？寒雨（心中惆悵才覺雨寒）。楚山孤（友人離去后自己猶如楚山一般孤獨）人民教育出版社六年級

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課文講解最后一句詩用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者怎樣品格？

比喻，自比冰壺。表達了自己開朗的胸懷堅強的性格和高風亮節(jié)。人民教育出版社六年級

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課文講解詩句展現(xiàn)了詩人的怎樣形象？

蒼茫的煙雨和孤的楚山，烘托出詩人送別好友詩凄寒孤寂之情，楚山孤獨地峙立，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，堅貞不屈。人民教育出版社六年級

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課堂小結(jié)

人生自古傷離別?？墒墙裉斓碾x別不正預示著明天的重逢嗎？只要我們心