遼寧省鞍山市第四十二高級中學(xué)2020年高一語文測試題含解析

遼寧省鞍山市第四十二高級中學(xué)2020年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面語段，完成1-6題

①舊木棚里這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。這項開辟科學(xué)新紀元的偉大發(fā)現(xiàn)好像不該落在一個女子頭上。千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本，只要有幸得到這一點，其余便不必再求了。

在他的名著《項鏈》中說：“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志。”居里夫人是屬于那一類很漂亮的女子，她的肖像如今掛遍世界各國的科研教學(xué)機構(gòu)，我們?nèi)钥煽吹剿羧盏娘L采。但是她偏偏沒有利用這一點資本，她的戰(zhàn)勝自我也恰恰就是從這一點開始的。當她還是個小學(xué)生時就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡。但她的性格里天生還有一種更可貴的東西，這就是人們經(jīng)常加于男子漢身上的骨氣。她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發(fā)剪得很短，她對哥哥說：“毫無疑問，我們家里的人有天賦，必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來！”她中學(xué)畢業(yè)后在城里和鄉(xiāng)下當了七年家庭教師，積攢了一點學(xué)費便到巴黎來讀書。當時大學(xué)里女學(xué)生很少，這個高額頭、藍眼睛、身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。但她對這種熱鬧不屑一顧，她每天到得最早，坐在前排，給那些追尋的目光一個無情的后腦勺。她身上永遠裹著一層冰霜的盔甲，凜然使那些“追星族”不敢靠近。她本來住在姐姐家中，為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。晚上冷得睡不著，就拉把椅子壓在身上，以取得一點感覺上的溫暖。這種心無旁（

）、懸梁刺（

）、臥薪嘗膽的進取精神，就是一般男子也是很難做到的啊。宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心；范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。而在地球那一邊的法國，一個波蘭女子也這樣心靜，這樣執(zhí)著，這樣地耐得苦寒。她以25歲的妙齡，面對追者如潮而不心動。她只要稍微松一下手，回一下頭，就會跌回溫軟的懷抱和贊美的泡沫中，但是她有大志，有大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。所以她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。②本來瑪麗·居里完全可以換另外一種活法。她可以趁著年輕貌美如現(xiàn)代女孩吃青春飯那樣，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。但是她沒有，她知道自己更深一層的價值和更遠一些的目標。數(shù)年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降，為什么？答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭?！泵缹θ藖碚f是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人難為，做得好驚天動地，做不好就黃花萎地。瑪麗·居里讓全世界的女子都知道，她們除了“身世”和“門庭”之外，還有更重要的東西。

③1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》，導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。比斯托夫人約晚50年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，也是一個小婦人引發(fā)了一場革命，科學(xué)革命。它直接導(dǎo)致了后來盧瑟夫?qū)υ咏Y(jié)構(gòu)的探秘，導(dǎo)致了原子彈的爆炸，導(dǎo)致了原子時代的到來。更重要的是這項發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)意義。哲學(xué)家說事物無時無刻不在變；西方哲人說，人不能兩次踏進同一條河流；公元1082年東方哲人蘇東坡赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”現(xiàn)在，居里夫人證明鐳便是這樣“不能以一瞬”而存在的物質(zhì)，它會自己不停地發(fā)光、放熱、放出射線，能灼傷人的皮膚，能穿透黑紙使膠片感光，能使空氣導(dǎo)電，它剎那間是自己又不是自己。哲理就滲透在每個原子的毛孔里?，旣悺ぞ永飵缀踉谕瓿蛇@項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。她也在不停地變化著，當工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。而比埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑?！白云洳蛔冋叨^之”，她得到了永恒?！伴L恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”，就像化學(xué)的置換反應(yīng)一樣，她的青春美麗換位到了科學(xué)教科書里，換位到了人類文化的史冊里。

⑴文第①節(jié)中《項鏈》的作者是

國的

⑵在選文第①節(jié)中的兩個括號內(nèi)填寫正確的字，并解釋⑶第①節(jié)中這一點指的是

⑷第②節(jié)劃線句中的“身世”、“門庭”為什么要加雙引號？其含義是⑸選文第③節(jié)提到斯佗夫人寫《湯姆叔叔的小屋》的目的是？

⑹選文第③節(jié)作者引用哲學(xué)家、西方哲人、東方哲人的話，是為了說明參考答案：1．法，莫泊桑2．騖：馬快跑，引申為追求；股：大腿3．不受漂亮的干擾4．作用：引用（引用莫泊桑小說中的話）含義：女人的姿色、風度和嫵媚。5．類比，突出（強調(diào)）居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳對整個科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響。6．變化是永恒的這一哲理（或：哲學(xué)家關(guān)于變化永恒的觀點⑴文學(xué)常識需要靠平時學(xué)習(xí)時的積累和識記，對著名的作家的國別、代表作品要記憶準確，《項鏈》的作者是法國著名短篇小說作家莫泊桑。⑵“心無旁騖”主要用于形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒有另外的雜念。形容心思集中，專心致志(一心一意，精神高度集中或心思集中，目標轉(zhuǎn)移)。騖：馬快跑，引申為追求。“懸梁刺股”形容刻苦學(xué)習(xí)，“股”在古代為大腿的意思。解答時要結(jié)合整個成語的意思考慮。⑶理解文中詞或短語的意思不能脫離原文語境，考慮“這一點”的意思，可以抓住前文中“她偏偏沒有利用這一點資本”一句，這一句的意思是：她沒有利用女人的漂亮這一資本，因此“這一點”可以理解為“不受漂亮的干擾”。⑷分析引號的作用，需把握原文第一段中的一句，即：他的名著《項鏈》中說：“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志?！庇纱丝芍?，“身世”和“門庭”是引用《項鏈》原文，因此下文再次提起用了引號，也可以根據(jù)這一句明確“身世”和“門庭”的意思是“女人的姿色、風度和嫵媚”。⑸分析提到斯佗夫人寫《湯姆叔叔的小屋》的目的可以考慮其行文內(nèi)容和段落結(jié)構(gòu)，選文第③節(jié)先是說“1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》，導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。”然后馬上又說“比斯托夫人約晚50年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，也是一個小婦人引發(fā)了一場革命，科學(xué)革命?！庇纱丝芍@是借斯佗夫人寫《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)了一場大革命來引出居里夫人的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了科學(xué)革命，是作類比，從而賦予了居里夫人在科學(xué)界的崇高地位。⑹選文第③節(jié)作者引用哲學(xué)家、西方哲人、東方哲人的話是為了表現(xiàn)該段后面有關(guān)居里夫人的內(nèi)容，抓住“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”......她得到了永恒......她的青春美麗換位到了科學(xué)教科書里，換位到了人類文化的史冊里”等語句考慮，即可總結(jié)出這是在強調(diào)“變化是永恒的這一哲理”。2.閱讀下面的文字，完成10—13題。九公凡夫你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。九公九歲的時候，被送去讀私塾。九公對那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個調(diào)皮的學(xué)生，時不時出一些難題難為他。一天在講曹植七歲成詩時，九公卻和周公秘密會談去了。先生十分生氣，就讓九公當場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以“雨”成詩。盆潑也瓢倒也一滴雨一個大豆也全班同學(xué)笑成一團，先生氣得差點背過氣去。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了?！皰呙ぁ钡哪菐啄?，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人”字，九公再次拜會周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴肅課堂紀律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他?！捌鋵崫h字很容易學(xué)，一人為“人”；二人為“從”，是說兩人在一起；三人為“眾”，是說很多人的意思——多形象！多生動！”九公走上講臺，邊說邊在黑板上寫。“如果人上邊有人，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個“人”字。老師有點生氣?！斑@不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍?！斑@個字念——一堆人！”從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個費時費力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。這時，九公做了一件驚天動地的大事。那天，九公帶領(lǐng)四個六七十歲的老伙計來到河邊求雨。九公說，河中心有個千年鱉精，呼風喚雨，無所不能。他年輕時曾見過有人在這里求雨，當天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕來看熱鬧。九公在河邊支起一個供案，上面擺著供品，然后點燃三炷香，雙手捧著擎過頭頂，對著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。之后，真正的求雨過程開始了。九公身背一個簸箕——此時他就是千年鱉精的化身。四個幫手分列東南西北，圍成一個圈，每人手中還提著一壺水。九公就在中間爬來爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”東面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不下雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子?！澳虾｝埻酢薄氨焙｝埻酢币捕悸暦Q：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。說來也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風了，甚至還滴下幾滴雨來。轟隆隆，轟隆?。∫魂図戇^一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩。“打雷了！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動得老淚縱橫?！岸紕e傻站了，快跪下來求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個老太太當即就跪下了。就在眾人不知所措的時候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過來。“別瞎鬧啦！部隊趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經(jīng)打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次??！”劉義說完又轉(zhuǎn)頭跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個幫手最后也隨著人流不見了。九公一下子癱坐地上。雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹下，對著那些背著書包上學(xué)的小學(xué)生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書。將來有知識才能長本事！”10．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（3分）A．九公不識字，從小對“之乎者也”之類的私塾教育就非常反感，這說明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。B．參加掃盲學(xué)習(xí)時，九公不但再次拜會“周公”，而且還倚仗輩分當堂搗亂，這樣描寫既照應(yīng)了上文，也突出了九公不尊重知識的思想根深蒂固。C．這篇小說主要是通過語言描寫和動作描寫來刻畫人物形象的，語言生動詼諧，洋溢著濃郁的生活氣息。D．九公求雨之后，天色的確變得陰沉，繼而雷聲轟隆，說明九公求雨還是有一定效果的，但最后一天一夜的透雨靠的還是部隊利用天氣條件進行的人工降雨技術(shù)。E．接到村支書通知后，人們一哄而散紛紛回地里挖溝引水，連九公的四個幫手也隨著人流不見了，小說這樣描寫隱含著對人們勢利自私的委婉批評。11．小說中的九公是一個什么樣的形象？請簡要分析。（3分）12．小說詳細描寫了九公“求雨”的過程，請分析其作用。（4分）13．有人認為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認為此結(jié)尾畫龍點睛，你怎么看呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（5分）參考答案：10.BC

A項，“說明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性”分析不當，小說中九公沒有“反封建”意識。D項，“說明九公求雨還是有一定效果的”理解錯誤。E項，“隱含著對人們勢利自私的委婉批評”錯誤，這是對九公迷信思想的嘲諷。11．（1）不愛讀書，不尊重知識；（2）愚昧迷信，頑固自大；（3）天真率直，知錯能改；（4）熱心公益。（分析略）（答出三點即給滿分）12．（1）突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧迷信、荒唐可笑，具有諷刺效果。（2）推動了情節(jié)的發(fā)展，使人物的思想轉(zhuǎn)變更合理可信。（3）突出了小說的主題。求雨失敗、人工降雨成功使九公認識到知識的重要性，突出了小說批判迷信、倡導(dǎo)科學(xué)知識的主題。13．觀點一：我認為是畫蛇添足。理由：（1）該結(jié)尾使人物形象前后反差太大，不夠真實。九公是一個思想頑固、沒有知識的老人，即使因為求雨事件思想有所轉(zhuǎn)變，也很難做出這樣的行動，說出這樣的話。（2）使主題顯得過于直白，沒有韻味。如果去掉這一段，以“雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹”這一句環(huán)境描寫結(jié)尾，反而能收到言有盡而意無窮、引起人們深思的藝術(shù)效果。（3）從情節(jié)上來說，寫到求雨失敗、人工降雨成功，已經(jīng)足以說明科學(xué)知識戰(zhàn)勝愚昧迷信這一主題，故事在這里結(jié)束，戛然而止，結(jié)構(gòu)完整；添上這一段反給人畫蛇添足、節(jié)外生枝之感。觀點二：我認為是畫龍點睛。理由：（1）該結(jié)尾使人物形象更加飽滿。九公的思想經(jīng)歷了從頑固不化到悔悟改過的巨大轉(zhuǎn)變，前后的思想行為形成鮮明對照，結(jié)尾使九公的形象變得可親可愛、立體飽滿。（2）使主題思想更加鮮明突出。愚昧頑固的九公最終認識到了讀書的重要性，并教導(dǎo)孩子從小就要好好讀書，結(jié)尾突出了知識的強大作用，突出了小說的主旨。（3）使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整。小說圍繞九公這一人物展開，情節(jié)始于九公自己從小不肯讀書，終于他熱心督促小學(xué)生讀書。這樣寫小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)比較完整，更好地表現(xiàn)了人物和主題。3.閱讀下面的文字，完成14-16題。中國古典園林中“風”的文化意蘊在中國古典園林中，以風為題名的景觀、建筑極多，極常有。大到承德避暑山莊的萬壑松風、杭州西湖的曲院風荷等景區(qū)；小到揚州個園的透風漏月廳、盧氏意園的“水面風來”館、蘇州留園的清風池館、北京香山見心齋中的暢風樓等建筑。風在園林中如此受重視，這是因為它不僅豐富了園林的空間意境，更重要的是體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化意蘊。翻開中國園林建筑的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，有較多的古典園林是扇形建筑的，如蘇州拙政園的扇面亭、留園的“與誰同坐軒”等。這是因為扇能讓人聯(lián)想到風，意會到風。園林中如此突出“風”，其實和園主身份有極大的關(guān)聯(lián)。中國園林的主人多是皇室、官宦或士大夫文人，他們深受中國儒家學(xué)說的熏陶和浸漬，以講“仁”“禮”為己任，以追慕“圣賢”為大道。而“風”在中國儒家經(jīng)義中正有著特殊的含義?！睹娬x》中就云：“風，風也，教也；風以動之，教以化之?！币虼?“風”有著強烈的政治教化色彩，更出現(xiàn)了一個極常見的詞語——仁風。儒家官宦的喜風，還因為風里的那份心情，風里的那個理想世界。司馬光《獨樂園記》有：“明月時至，清風自來，行無所牽，止無所柅，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也?！蔽覀儚某錆M自然生氣的表象里，看到了儒家之風的深層的審美涵義：對心靈、宇宙“天人”之間親密和諧的無限追求與向往。王振復(fù)在《宮室之魂》一書中寫到:“在中國建筑文化之燦爛星空中,究竟哪一類建筑樣式受中國道家思想影響最大,或者說其文化意蘊開拓了建筑文化的道家境界呢?是中國園林?！睙o疑,道家對自然的崇尚,正和中國園林“雖由人作,宛自天開”的藝術(shù)追求相合。李格非記董氏西園:“開軒窗四面,甚敞,盛夏燠暑,不見畏日,清風忽來,留而不去,幽禽靜鳴,各夸得意,此山林之樂?！痹陲L中,人與自然似乎更為知音?！跋秩遂o,風起云涌,長林蕭蕭,如作人語。”(清戴熙《賜硯齋題畫偶錄》)對風的敏感,正是人們心靜閑適的表現(xiàn)。清鄭板橋云:“茅屋一間，天井一方……月中有清影,夜中有風聲,只要閑心消受耳?！瘪雎狅L中之味,大有道家所謂“心齋”、“坐忘”的精神境界。只有在閑、靜、平和的心境下映物,才能進入妙賞的佳境,才可達到人與自然的合二為一。禪境是道境的又進一步,是由道的虛轉(zhuǎn)而為禪的空。馮鐘平說：“中國園林命意在空不在實?！薄翱侦`是中國古典園林意境的特點之一”，正如任曉紅所說的“園境也與這禪境一樣,都是超然物相之上,在心性的自由天地中建立起的境界”。對中國園林的欣賞是視覺的,更是心覺的。一亭、一樹、一石、一水,多需妙悟遷想,體味出象外之象。要有“慧心”,才可在咫尺山林中體味到一石一天地,一花一世界。而寺塔懸鈴,是借風來傳梵音的?！帮L吹懸鈴,日夜鏗然有聲,有梵音到耳之妙境與妙趣。”風正如嚴羽以禪論詩云:“羚羊掛角,無跡可尋”，“聽松聲,可豁煩襟……聽梵音,可清塵根”(明倪允昌《光明藏》)。對佛家而言,風里的世界是一個洗滌靈魂的世界,它吹去了千千萬萬的塵埃，還原成一個“明鏡臺”。身有所感,心有所動,神有所思。或許,這就是風在寺廟園林中體現(xiàn)出的無窮禪味?！帮L”對園林而言,無論是從自然借景,還是從文化審美角度,都對觀者心理產(chǎn)生了極大的影響。而“風”,在強調(diào)“天人合一”的文化里又被賦予了豐富的內(nèi)涵。

（節(jié)選自《新華文摘》,有改動）14、下列不屬于宦官文人喜愛“風”的原因的一項是A、宦官文人深受儒家文化的影響。

B、在佛家看來，“風”可洗滌人的靈魂，風能使人在閑、靜、平和的心境下進入妙賞的佳境。

C、“風”體現(xiàn)了“人與自然和諧融合”的理想境界。

D、“風”在儒家經(jīng)義中正有著特殊的教化色彩。15、下列各句能夠直接證明“風被賦予了豐富的內(nèi)涵”的說法是

A、在中國古典園林中，以風為題名的景觀、建筑極多，極常有。

B、中國園林的主人多是皇室、官宦或士大夫文人。

C、風里的世界是一個洗滌靈魂的世界，它吹去了千千萬萬的塵埃。

D、禪境是道境的又進一步，是由道的虛轉(zhuǎn)而為禪的空。16、下列對全文的分析和理解不符合原文意思的一項是

A、風不僅豐富了園林的空間意境，還蘊涵了傳統(tǒng)文化的特點，故在中國的古典園林中備受重視。B、中國古典園林深受中國道家思想的影響，它深厚的文化意蘊開拓了建筑文化的道家境界。

C、對中國古典園林的欣賞，不是用視覺，而是用心來感悟景物，從而體味出象外之象來。

D、對風的敏感是閑適、寧靜、平和心境的體現(xiàn)，在這種心境下映物，可達到天人合一的境界。參考答案：14、B

(“能夠使人在閑、靜、平和的心境下進入妙賞的佳境?！辈皇欠鸺业恼J識，而是道家的看法。)15、C

（C項是佛教賦予風特殊的意義。A、B項是中國園林的現(xiàn)象，非直接對“風”內(nèi)涵的證明。D項是介紹“禪境”。）16、C

（“不是用視覺，而是用心來感悟景物”不合文意，原文的表述是“對中國園林的欣賞是視覺，更是心覺”。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成19-21題。（7分）孟德傳①孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既為兵，不獲如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至華山下，以其衣易一刀十餅，攜以入山。自念：“吾禁軍也，今至此，擒亦死，無食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不復(fù)恤矣?！蔽┥街钫咄伞Ｊ称滹灒缺M，取草根木實食之。一日十病十愈，吐利脹懣，無所不至。既數(shù)月安之，如食五谷。以此入山二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死。德之言曰：“凡猛獸類能識人氣。未至百步，輒伏而號，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動。須臾奮躍，如將搏焉。不至十數(shù)步，則止而坐，逡巡弭耳而去。試之前后如一?！?/p>

②后至商州，不知其商州也，為候者所執(zhí)，德自分死矣。知州宋孝孫謂之曰：“吾視汝非惡人也，類有道者?！钡戮叩辣灸?。乃使為自告者，置之秦州。張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。至今往來諸山中，亦無他異能。③夫孟德可謂有道者也。世之君子皆有所顧，故有所慕，有所畏。慕與畏交于胸中，未必用也，而其色見于面顏，人望而知之。故弱者見侮，強者見笑，未有特立于世者也。今孟德其中無所顧，其浩然之氣發(fā)越于外不自見，而物見之矣。推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉！（選自《欒城集》，有刪改）19．本文和《黃州快哉亭記》的作者為同一人，他是宋代的

，是唐宋八大家之一。20.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．吐利脹懣，無所不至

利：通“痢”，腹瀉B．逡巡弭耳而去

弭：低垂C．德自分死矣

自分：自己料想D．世之君子皆有所顧

顧：拜訪21．下列各組語句中，分別表明孟德“生存艱難”和“無所畏懼”的一組是（

）A．既為兵，不獲如志

惟山之深者往焉B．食其餅，既盡，取草根木實食之

須臾奮躍，如將搏焉C．一日十病十愈

德以不顧死，未嘗為動D．至今往來諸山中，亦無他異能

雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉22．東坡在讀到弟弟的這篇文章之后，在他的《書<孟德傳>后》中有這么一個句子“子由書孟德事見寄，余既聞而異之”，你讀完《孟德傳》后，你認為孟德有什么讓你感到與眾不同的地方呢？(用自己的語言回答，不可抄原文。)

參考答案：

略5.閱讀下面的文言文，完成各題。王徽，字尚文，應(yīng)天人。天順四年進士。除南京刑科給事中。憲宗即位數(shù)月，與同官王淵等疏陳四事。末言：“自古宦官賢良者少，奸邪者多。若授以大權(quán)，致令敗壞，然后加刑，是始愛而終殺之，非所以保全之也。愿法高皇帝舊制，毋令預(yù)政典兵，置產(chǎn)立業(yè)。家人義子，悉編原籍為民。嚴禁官吏與之交接。惟厚其賞賚，使得豐足，無復(fù)他望。此國家之福，亦宦官之福也?！逼涠?，帝入萬妃譖，廢吳后，罪中官牛玉擅易中宮，謫之南京，徽復(fù)與淵等劾之曰：陛下冊立中宮，此何等事，而賊臣牛玉乃大肆奸欺。中宮既退，人情咸謂玉必萬死。顧僅斥陪京，猶全首領(lǐng)，則凡侍陛下左右者將何所忌憚哉！內(nèi)閣大臣，身居輔弼，視立后大事漠然不以加意。方玉欺肆之初，婚禮未成，禮官畏權(quán)，輒為阿附。及玉事發(fā)之后，刑官念舊，竟至茍容。而李賢等又坐視成敗，不出一言。黨惡欺君，莫此為甚。請并罪賢等，為大臣不忠者戒。臣等職居言路，不為茍容，雖死無悔，惟陛下裁察。詔謂妄言邀譽欲加罪諸給事御史交章論救乃并謫州判官徽得貴州普安侍郎葉盛編修陳音相繼請留不納。最后御史楊瑯言尤切，幾得罪?；罩疗瞻玻d學(xué)校教士，始有舉于鄉(xiāng)者。卻土官隴暢及白千戶賄，治甚有聲。居七年，棄官歸，言者屢薦，終以宦官惡之不復(fù)錄。弘治初，吏部尚書王恕薦起陜西左參議。逾年，謝病還，卒，年八十三。（節(jié)選自《明史?王徽傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.詔謂妄言邀譽/欲加罪諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請留/不納B.詔謂妄言邀譽/欲加罪諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請/留不納C.詔謂妄言邀譽/欲加罪/諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請留/不納D.詔謂妄言邀譽/欲加罪/諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請/留不納11.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是A.敕造：奉皇帝之命建造。敕，本來是通用于長官對下屬、長輩對晚輩的用語，南北朝以后作為皇帝發(fā)布詔令的專稱。B.青衫：黑色單衣。唐代官服三品以上著紫色；四品，深緋；五品，淺緋；六品，深綠；七品，淺綠；八品，深青；九品，淺青。后人用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感。C.既望：過了望日，即農(nóng)歷十六。古人根據(jù)天上有沒有月亮和月亮的圓缺來記時，農(nóng)歷每月十五為望，農(nóng)歷每月初一為晦，每月最后一天為朔。D.先：已故的，稱呼死者的敬辭。如“先珠大哥”指已經(jīng)去世的賈珠。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項A.王徽耿直敢言，明憲宗即位幾個月，王徽就和其他官員上書陳事，認為宦官奸邪者多，不能授大權(quán)給他們，只能豐厚獎賞，嚴令禁止官吏與宦官勾結(jié)。B.憲宗聽信萬妃讒言，廢除吳皇后，宦官牛玉被貶謫到南京，王徽上書彈劾，認為牛玉膽大妄為，罪該至死，如今的處罰會讓皇帝身邊的忠臣產(chǎn)生顧忌。C.在擅易中宮的事情上，王徽認為內(nèi)閣大臣對此事漠然置之，禮部官員畏懼權(quán)勢，刑部官員念及舊情，李賢等人又坐觀成敗，都有過錯，應(yīng)一并懲罰。D.王徽遭貶普安，治理很有名聲，興辦學(xué)校教化士人，使當?shù)赜腥酥信e，他棄官后，雖屢被推薦，但因宦官厭惡不被錄用，直至弘治初年才被起用。13.把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿法高皇帝舊制，毋令預(yù)政典兵，置產(chǎn)立業(yè)。（2）臣等職居言路，不為茍容，雖死無悔，惟陛下裁察。參考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）希望陛下效法高皇帝過去的制度，不要讓他們干預(yù)政事主管軍事，置辦產(chǎn)業(yè)。（2）我們這些人擔任諫官的職位，不做茍且容忍的事情，即使為之而死也不后悔，請陛下了解裁決此事?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。根據(jù)上文，皇帝下詔加罪的應(yīng)該是王徽等人，而不是“諸給事”，“罪”后應(yīng)斷開，排除A項、B項；葉盛、陳音相繼請求挽留王徽，不被皇帝接納，“不納”前應(yīng)斷開，排除D項。句意：皇帝下詔認為王徽等人此舉是“妄言想獲取名譽”，想要追加他們的罪名。各位給事、御史交相上奏章并討論救助他們，于是王徽等人都被貶為州判官。王徽被貶到貴州普安，侍郎葉盛、編修陳音先后請求將他們留在朝廷，沒有被皇帝采納。故選C。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“農(nóng)歷每月初一為晦，每月最后一天為朔”錯誤。晦指的是農(nóng)歷每月最后一天，朔指的是農(nóng)歷每月第一天。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“認為牛玉膽大妄為，罪該至死，如今的處罰會讓皇帝身邊的忠臣產(chǎn)生顧忌”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“陛下冊立中宮，此何等事，而賊臣牛玉乃大肆奸欺。中宮既退，人情咸謂玉必萬死。顧僅斥陪京，猶全首領(lǐng)，則凡侍陛下左右者將何所忌憚哉！內(nèi)閣大臣，身居輔弼，視立后大事漠然不以加意”分析可知，王徽認為對牛玉的處罰太輕，不會讓皇帝身邊的人有所顧忌。故選B。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“愿”，希望；“法”，效法；“舊制”，過去的制度；“毋”，別、不要；“預(yù)”，干預(yù)；“典”，主管；“置”和“立”，置辦；在“愿”后面需要補充“陛下”；“令”后面補充賓語“他們”。（2）“職”，職責；“言路”，言官、諫官；“為”，動詞，做；“茍容”，茍且容忍的事情（動詞作名詞）；“雖”，即使；“惟”，句首表語氣希望，助詞；“裁察”，裁斷審察。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王徽，字尚文，是應(yīng)天人。天順四年中進士。被授予南京刑科給事中的職務(wù)。明憲宗即位幾個月，他就和同僚王淵、朱寬、李翔、李鈞上疏陳述四件事。奏章末尾說：“自古以來宦官中賢良的人少，奸詐邪惡的人多。如果把大權(quán)授予他們，就會導(dǎo)致他們敗壞法紀，這之后再對他們施加刑法，這是開始愛護他們但最終卻傷害他們呀，不是用來保全他們的辦法，希望陛下效法高皇帝過去的制度，不要讓他們干預(yù)政事主管軍事，置辦產(chǎn)業(yè)。他們的家人和義子都編入原籍劃為平民。嚴禁官吏和宦官勾結(jié)。只需豐厚地獎賞他們，讓他們豐衣足食，不要再給他們別的指望。這是國家的福氣，也是宦官們的福氣。”這一年冬天，皇上聽信萬貴妃的讒言，廢除吳皇后，將擅自更換皇后人選的宦官牛玉治罪，把他貶到南京，王徽又和王淵等人彈劾說：“陛下冊立皇后，這是何等大事，但罪臣牛玉竟然大肆欺詐妄為！皇后已經(jīng)退位，人之常情，大家都認為牛玉必定難逃死罪。（沒想到）只不過僅僅把他貶斥到陪都，還保全了他的性命，那么（日后）所有伺候陛下的身邊的人將有什么顧忌呢？內(nèi)閣大臣，身居輔佐之位，看到立皇后的大事卻漠然置之不加理會。在牛玉大肆欺騙之初，婚禮還沒有舉行，禮部官員畏懼權(quán)勢，就依附牛玉。等牛玉的事情被揭發(fā)以后，刑部的官員念及舊情，竟然到了茍且容忍的地步。而李賢等人又坐觀成敗不說一句話。結(jié)黨作惡欺騙君主，沒有比這更嚴重的了。請陛下一齊治李賢等人的罪責，作為不忠大臣的懲戒。我等擔任諫官的職位，不做茍且容忍的事情，即使為之而死也不后悔，請陛下了解裁決此事?！被实巯略t認為王徽等人此舉是“妄言想獲取名譽”，想要追加他們的罪名。各位給事、御史交相上奏章并討論救助他們，于是王徽等人都被貶為州判官。王徽被貶到貴州普安，侍郎葉盛、編修陳音先后請求將他們留在朝廷，沒有被皇帝采納。最后御史楊瑯的進言尤其懇切，幾乎獲罪。王徽到了普安，興辦學(xué)校教化士人，普安才開始有人在鄉(xiāng)試中中舉。他拒絕了土官隴暢以及白千戶的財物，治理普安有很好的名聲。在普安七年后，棄官回家，諫官屢次推薦他，最終因為宦官們厭惡他而不再被錄用。弘治初年，吏部尚書王恕推薦他起任陜西左參議。過了一年，王徽稱病辭官回家，去世時83歲。6.閱讀下面一段文言文，完成4—7題。蘇武，字少卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺望。匈奴留漢使，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，盡歸漢使等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?，既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。時緱王與長水虞常等謀反匈奴中，陰相與謀劫單盂母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副使張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子，甚怨工律，常能為漢伏拏射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于與子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國?！庇詺ⅲ瑒?、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)而牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢使復(fù)至匈奴，武得夜見漢使，具自陳道乃得以歸。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。

(選自《漢書·李廣蘇建傳》，有刪節(jié))4.下列各旬中，加點詞語解釋正確的一項是

A.乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

使：使者

B.因厚賂單于，答其善意

因：于是

C.其一人夜亡

亡：死亡

D.律知武終不可脅，白單于

白：稟告，告訴5.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A.廣雖生，何面目以歸漢

秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下

B.廣武帝嘉其義

吾其還也C．乃幽武置大窖中

度我至軍中，公乃入。

D.漢亦留之以相當

秦武陽奉地圖匣，以次進6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.蘇武最初憑借父親的功業(yè)在朝為官，后來和張勝、?；莸瘸鍪剐倥瑓s因受謀反事件牽連，被扣匈奴十九年。

B.在蘇武出使匈奴時，緱王與長水虞常想趁機串通蘇武手下張勝劫單于母閼氏歸漢，同時射殺為漢天子所痛恨的衛(wèi)律。其實蘇武對他們謀反之事并不知情。

C.平息謀反事件后，單于命衛(wèi)律勸降蘇武，蘇武不惜引刀自刺，他的做法，也受到了單于的贊許。

D.蘇武被扣后，斷然拒絕了匈奴的威逼利誘，困厄中毫不屈服，杖節(jié)牧羊，始終不忘自己的職責。昭帝即位，漢匈和親后，才得以回到大漢。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)既至匈奴，置幣遺單于。（4分）譯文：

(2)單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。（4分）譯文：

參考答案：4.D（A.出使B.趁機C．逃跑）5.A(A.即使；B.他的；還是；C.于是；才。D.目的連詞，來；介詞，按照)6.B(先有緱王與長水虞常等謀反，打算劫單子母閼氏歸漢，正趕上蘇武出使)7.(1)到了匈奴以后，備辦了一些禮物送給單于(“置”“幣”“遺”各1分)

(2)單于欽佩(嘉許)蘇武的節(jié)操，早晚派人探望、詢問蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。(“壯”“侯問“收系”各1分)【參考譯文】

蘇武字子卿，年輕時憑著父親的職位，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提拔為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉、路充國等前后十余批人。匈奴使節(jié)前來，漢朝廷也扣留他們以相抵。

天漢元年，且鞋侯剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊全部送還了漢朝使節(jié)路充國等人。漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國，以答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨委派的使臣屬官常惠等百多人一同前往。到了匈奴以后，備辦了一些禮物送給單于。單于越發(fā)傲慢，不是漢所期望的那樣。

當時緱王與長水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反。暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴。虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢，希望受到漢廷的照顧?！睆垊俅饝?yīng)了他。

一個多月后，單于外出打獵，虞常等七十余人將要起事，其中一人夜晚逃走，把他們的計劃報告了閼氏及其子弟。單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死；虞常被活捉。張勝聽到這個消息，擔心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武。蘇武說：“事情到了如此地步，這樣一定會牽連到我們。受到侮辱才去死，更對不起國家!”因此想自殺。張勝、常惠一起制止了他。虞常果然供出了張勝。單于大怒，想殺掉漢使者。左伊秩訾說：“假如是謀殺單于，又用什么更嚴的刑法呢?應(yīng)當都叫他們投降。”

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對?；菡f：“喪失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面回到漢朝去呢!”說著拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，自己抱住、扶好蘇武，派人騎快馬去找醫(yī)生。單于欽佩(嘉許)蘇武的節(jié)操，早晚派人探望、詢問蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。

衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。后來就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實。他拄著漢朝的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以至系在節(jié)上的牦牛毛全部脫落。

漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達成和議。后來漢使者又到匈奴，蘇武在玟晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。才得以歸漢。

蘇武被扣在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①由于高度很低，強大的飛機尾氣流把地面上的落葉吹得________，遮天蔽日。②最近“單獨二胎”政策一出，街頭巷尾人們都在談?wù)摯耸?，很快弄得________。③對他來說，世界杯起著標記時間的作用，提起來，他能________講上一天。A.沸沸揚揚

洋洋灑灑

紛紛揚揚B.紛紛揚揚

洋洋灑灑

沸沸揚揚C.紛紛揚揚

沸沸揚揚

洋洋灑灑D.沸沸揚揚

紛紛揚揚

洋洋灑灑參考答案：C試題分析：成語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是與語境合不合、對象修飾當不當、褒貶色彩當不