2022年江蘇省徐州市新沂第一中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析

2022年江蘇省徐州市新沂第一中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成11～14題。老人和馬梅寒月亮從東山后面升起來(lái)，就掛在山頂那棵樹(shù)的梢上。院子里沒(méi)點(diǎn)燈，只有院西墻馬棚那兒，一星紅紅的火，在月光底下明明滅滅。山里寒涼的夜風(fēng)夾雜著不知來(lái)自何處的笛聲，時(shí)高時(shí)低時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，斷斷續(xù)續(xù)，聽(tīng)不出什么曲調(diào)。老人手里的一袋煙抽完了，他將煙袋鍋?zhàn)釉谀_后跟上輕輕磕了磕，轉(zhuǎn)身走向西墻邊上的馬棚。一匹跟他一樣老的渾身雪白的老馬，正靜靜地站在那里。老馬跟著他在這一帶的山山水水間來(lái)來(lái)回回已經(jīng)走了近三十年，走了多少路，摔了多少跤，身上留了多少傷，他記不清了。今夜，他心里只有一種沉得讓人透不過(guò)氣來(lái)的悲傷。他是來(lái)跟老馬告別的。明天，他就離開(kāi)這里，到山下去，馬還要留在這里。馬還不能退休，因?yàn)樾∽觿倎?lái)，而它還沒(méi)有找一個(gè)新的合適的接班人。老伙計(jì)，腿上這傷，還疼吧？陰天下雨要犯病，你自己可要小心……老人在老馬的左前腿那兒站住，遲緩地彎下腰，去撫摸老馬腿上那塊傷。那是那個(gè)暴雨天留下的。那天，他和老馬如往常一樣到山上去接孩子。回小學(xué)校的路上，風(fēng)雨就來(lái)了。那天風(fēng)刮得邪行，要把整座山都拔起來(lái)，雨澆得人眼睛睜不開(kāi)。三個(gè)孩子坐在馬背上，他牽著馬走在前面探路，馬小心翼翼地跟在他后面順著他找的路往前走。雨天，路滑，原本就陡的山路變得更加泥濘難行。在一處近六十度的陡坡前，馬嘗試了幾次都沒(méi)能上去。馬背上的孩子們坐不住了，要下來(lái)自己走。被他制止了。他心疼馬，更心疼那些山里的娃。為了學(xué)點(diǎn)文化，那些孩子每天要翻山越嶺走幾十里山路才到那所只有他一個(gè)老師的小學(xué)。他讓孩子們坐穩(wěn)，破天荒地沖老馬發(fā)了脾氣：不中用的東西，這點(diǎn)坡也上不去。老馬似是聽(tīng)懂了他的話，沒(méi)有絲毫埋怨，它用力晃了晃雙耳，再一次奮力往坡上沖去。近坡頂，老馬像一堵重重的墻倒下去，前腿正跪在一塊鋒利的山石上……還有馬的那只右眼，是在那次送孩子回家的路上，被路邊突然倒下來(lái)的一棵樹(shù)給戳瞎了。那一次，真的把他的心都要給疼碎了。他眼睜睜看著一支尖尖的枯樹(shù)枝干直直插進(jìn)了老馬的右眼窩，把它前胸處的那片雪白的毛都染紅成一片。他以為老馬是死定了，就算不死也不能再繼續(xù)和他一起去接送孩子們了。讓他沒(méi)想到的，第二天，他剛走出屋門(mén)，老馬就在馬棚里急切地向他呼喚：該去接孩子們了。那天，他抱著馬脖子嗚嗚地哭了：如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了。老伙計(jì)，這三十年，你跟著我受苦了……你是咱山里人的大功臣哪……三十年了，那些山里的孩子們，一茬兒又一茬兒，被那匹馬馱進(jìn)學(xué)校，馱出大山。他們讀了中學(xué)，大學(xué)，走到山外，有了體面的生活。他和馬，卻是老了。體檢診斷書(shū)上列了近十種大大小小的病?？春诎迳系淖?，原是黑白分明，現(xiàn)在在他眼里卻是模糊一片……他只說(shuō)，沒(méi)有找到合適的接班人，死也要死在山上。孩子們不能一日無(wú)老師。奔波了很多天，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。沒(méi)人愿意來(lái)。深山曠野，誰(shuí)愿意把青春埋在這里。最后他想到了自己的學(xué)生，那個(gè)坐在馬背上走出大山的孩子，讀的一所不錯(cuò)的師范學(xué)校……學(xué)生跟著他一道來(lái)到這所闊別已久的小學(xué)。三十年過(guò)去了，屋還是那屋，人還是那人，只那些明朗朗的臉不一樣了……笛聲繼續(xù)隨了風(fēng)送過(guò)來(lái)。這一次，他聽(tīng)得真切，是他曾經(jīng)教孩子們唱過(guò)多次的《希望的田野》。歡快的笛聲在夜風(fēng)里有節(jié)奏地起舞。他輕聲隨著笛子的旋律哼唱起來(lái)：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……老馬似乎也受了感染，用力搖晃著耳朵，四蹄有節(jié)奏地在地上輕輕踢踏。老人的大手輕輕撫遍老馬的全身，嘴里的聲音漸漸模糊，眼角有涼涼的淚緩慢滑下來(lái)：老伙計(jì)，小子是新手上路呵，你再辛苦帶他一程……11.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有哪些作用？（4分）12.文中畫(huà)直線的句子寫(xiě)出了老人什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）13.如何理解“如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了?！边@句話？（6分）14.探究小說(shuō)以“老人和馬”為題的幾層含意。（6分）參考答案：11.交待時(shí)間地點(diǎn)；營(yíng)造寒冷氛圍；引出人物故事；笛聲照應(yīng)結(jié)尾。（每點(diǎn)1分）12.退休了仍心系學(xué)校的孩子，關(guān)注馬為的是要讓學(xué)校的教學(xué)延續(xù)下去。（每點(diǎn)2分）13.老馬的心思就是老人的追求，人們只要稍加關(guān)注教育（學(xué)校）并不平等的現(xiàn)實(shí)，就能讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的理想。（每點(diǎn)2分，意思相同即可）14.①老人和馬是小說(shuō)中的兩個(gè)形象。②小說(shuō)的主要情節(jié)是圍繞老人和馬展開(kāi)的。③馬的經(jīng)歷與遭遇折射出老人艱難與困苦的程度。④馬已成為老人精神的延續(xù)。⑤人和馬兩個(gè)形象，更為形象地表達(dá)出贊美無(wú)私奉獻(xiàn)精神的主題。（每點(diǎn)1分。答出其中任意三點(diǎn)即可）

2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分）清華的“終身校長(zhǎng)”梅貽琦

1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長(zhǎng)。自羅家倫1930年離職后，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)期沒(méi)有合適人選，清華校長(zhǎng)不斷易人，國(guó)民黨政府只好令“留美學(xué)生監(jiān)督”梅貽琦出山。對(duì)這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔(dān)心不能勝任，便一再請(qǐng)辭，終未獲準(zhǔn)，遂赴任。他當(dāng)時(shí)的心理在就職演說(shuō)中有極為誠(chéng)懇的表白：“（我）又享受過(guò)清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當(dāng)發(fā)展，將來(lái)可告無(wú)罪于清華足矣?！彼璐颂岢鲆痪潢P(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。

梅貽琦儒雅、謙和，人稱(chēng)“寡言君子”。他雖是校長(zhǎng)，卻不大權(quán)獨(dú)攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會(huì)頷首微笑：“吾從眾?！惫ぷ髦杏龅絾?wèn)題，他也總是先問(wèn)旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說(shuō)：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說(shuō)我看還是怎樣怎樣辦為好，或說(shuō)我看如果那樣辦會(huì)如何如何，或者說(shuō)“我看我們?cè)倏紤]考慮”，而從無(wú)疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱(chēng)為“教授治?！钡男?wù)委員會(huì)制度。校務(wù)委員會(huì)委員由教授會(huì)選舉，在梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的主要決策由校務(wù)委員會(huì)共同做出。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長(zhǎng)、教授、學(xué)生同心同力一起推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

梅貽琦治校既能博采眾議，又對(duì)自己認(rèn)定的事固執(zhí)不移。他在主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由教育的同時(shí)，審時(shí)度勢(shì)，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在專(zhuān)”，以滿足社會(huì)、國(guó)家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國(guó)民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅(jiān)持只唯實(shí)，不唯上。他還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)時(shí)，“必須指導(dǎo)學(xué)生如何做人”?！吧归L(zhǎng)斯，吾愛(ài)吾廬?！泵焚O琦用這八個(gè)字概述他與清華的血緣之親，表達(dá)他對(duì)清華的摯愛(ài)。身為校長(zhǎng)的他，對(duì)清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負(fù)責(zé)管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺(tái)，把清華的這筆錢(qián)用到臺(tái)灣。他每次都說(shuō)：“我一定來(lái)，不過(guò)我對(duì)清華的錢(qián)，總要想出更好的用法來(lái)我才回去?！彼辉赴堰@筆錢(qián)拿到臺(tái)灣蓋大樓以裝潢門(mén)面，他想用在科學(xué)研究上。臺(tái)灣有人罵他“守財(cái)奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺(tái)后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學(xué)研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開(kāi)包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場(chǎng)者無(wú)不動(dòng)容.梅貽琦愛(ài)廬，亦愛(ài)廬內(nèi)的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報(bào)界發(fā)表談話，揭露特務(wù)的罪行。為防止類(lèi)似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險(xiǎn)。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國(guó)難當(dāng)頭，學(xué)生運(yùn)動(dòng)迭起。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學(xué)生進(jìn)城游行，他派卡車(chē)把學(xué)生接回。當(dāng)局要逮捕、開(kāi)除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護(hù)。有學(xué)生被捕，他費(fèi)盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧學(xué)潮時(shí)，總先貼出擁戴梅校長(zhǎng)的大標(biāo)語(yǔ)。正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元?dú)?，還從頗有名氣而無(wú)學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。（摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）相關(guān)鏈接：①1931年，梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，自此后一直到他在臺(tái)灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”。……他與葉企孫、潘光旦、陳寅恪共同被列為清華百年歷史上四大哲人。（百度百科）

②對(duì)于學(xué)校時(shí)局，則以為應(yīng)追蔡孑民先生兼容并包之態(tài)度，以克盡學(xué)術(shù)自由之使命。昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會(huì)，情況正同。此昔日北大之所以為北大；而將來(lái)清華之為清華，正應(yīng)于此注意也。（梅貽琦語(yǔ)）

③梅貽琦這個(gè)名字始終與清華大學(xué)聯(lián)系在一起，原因不僅在于他是歷任清華大學(xué)校長(zhǎng)中任職最久的一位，更因?yàn)樗菫樾纬汕迦A校風(fēng)貢獻(xiàn)最卓著的人之一。清華著名校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”來(lái)自梁?jiǎn)⒊菡f(shuō)中的引用之辭，而真正能夠?qū)⒅浞职l(fā)揮者則是梅貽琦。（《生斯長(zhǎng)斯，吾愛(ài)吾廬——記清華前校長(zhǎng)梅貽琦》）(l)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）

A．羅家倫離職后，清華校長(zhǎng)幾次易人，國(guó)民黨政府只好請(qǐng)梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，面對(duì)清華現(xiàn)狀，梅貽琦雖然推辭，但心里高興，所以還是欣然上任。

B．梅貽琦為人儒雅謙和，與人交往不善言談，對(duì)于教授提出的建議，他只是用“吾從眾”來(lái)予以回答，因此，被稱(chēng)為“寡言君子”。

C．梅貽琦在清華大力推行當(dāng)時(shí)國(guó)民政府反對(duì)的通才教育，這與他對(duì)當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和“只唯實(shí)不唯上”的做人原則有著重要的關(guān)系。

D．對(duì)自己負(fù)責(zé)管理的“清華基金”，梅貽琦非常珍惜，有人多次勸他將這筆錢(qián)用到臺(tái)灣搞建設(shè)，他都以委婉的口氣予以拒絕。

E．梅貽琦被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”，不只因他擔(dān)任清華校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，還因?yàn)閼{借他的品質(zhì)和精神，使清華在非常時(shí)期保存了元?dú)?，并躋身于世界名校之列。(2)梅貽琦先生具有哪些教育思想？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(3)梅貽琦先生摯愛(ài)清華，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅分別表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）選C得3分，選E得2分，選D得1分。（A項(xiàng)“欣然上任”說(shuō)法不正確；B項(xiàng)強(qiáng)加因果，“吾從眾”表現(xiàn)的主要是梅貽琦的民主作風(fēng)；D項(xiàng)“搞建設(shè)”說(shuō)法不當(dāng)。）（2）①辦大學(xué)不在于有大樓，而在于有大師；②培養(yǎng)人才需審時(shí)度勢(shì)，滿足社會(huì)、國(guó)家的需要；③學(xué)生教育，既重學(xué)問(wèn)又重做人；④主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、兼容并包、自由教育。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可得滿分）（3）①在清華危難之時(shí)，他出任清華校長(zhǎng)，并誠(chéng)懇表示，用盡心力為清華服務(wù)，為清華謀發(fā)展。②他非常珍惜“清華基金”，希望將這筆錢(qián)用在科學(xué)研究上；對(duì)賬目管理認(rèn)真。③他愛(ài)學(xué)校的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方設(shè)法保護(hù)老師和學(xué)生。（每點(diǎn)2分）（4）梅貽琦的圓融謙遜表現(xiàn)在：①工作上，作風(fēng)民主，虛懷若谷，博采眾議；②為人儒雅，說(shuō)話和氣、委婉；③在保護(hù)師生時(shí)，機(jī)智靈活，方法得當(dāng)，頭腦冷靜。梅貽琦的剛毅果敢表現(xiàn)在：①對(duì)自己認(rèn)定的事，固執(zhí)不移；②堅(jiān)持只唯實(shí)不唯上，使通才教育在清華得以實(shí)施；③對(duì)當(dāng)局暗殺民主人士的罪行，敢于揭露，拒絕當(dāng)局解聘吳晗的要求。（每點(diǎn)2分，每一個(gè)方面答出兩點(diǎn)即可。）3.閱讀下面文章，完成文后各題。一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭朱成玉臨終時(shí)，祖母顫巍巍地示意我們點(diǎn)上一根兒蠟燭，說(shuō)要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意，只知道那個(gè)時(shí)候經(jīng)常停電，而一根蠟燭的價(jià)錢(qián)是5分硬幣。祖母望著蠟燭，眉頭舒展，靈光乍現(xiàn)，隨即又仿佛一個(gè)跋涉了許久的旅人到達(dá)了目的地，長(zhǎng)舒一口氣，卸下所有。祖母沒(méi)有活過(guò)那根蠟燭，先它一步，咽了氣。祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去，骨瘦如柴的手，指著我們。像菩薩的手，伸到我們中間。祖母去了，電卻來(lái)了，電燈照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。父親吹滅了蠟燭，說(shuō)：“留著這根蠟燭，等出靈的時(shí)候，點(diǎn)著它，給你奶奶在那邊照個(gè)亮兒。那邊太黑了?！蹦沁吺悄倪?？父親又沒(méi)去過(guò)，怎么就知道那邊是黑的？年少的我滿是疑惑，可是看著一張張因?yàn)楸瘋鴩?yán)肅異常的臉，我又不敢問(wèn)太多。父親似乎看出我的疑惑，接著說(shuō)：“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方待得時(shí)間太長(zhǎng)了?！弊娓负妥婺附Y(jié)婚幾年后便當(dāng)了兵，然后杳無(wú)音訊，祖母一生沒(méi)有再嫁，獨(dú)自一人養(yǎng)大父親和叔叔。因?yàn)樽娓府?dāng)?shù)氖菄?guó)民黨兵，所以“文革”的時(shí)候祖母免不了受了很多紅衛(wèi)兵的“聲討”。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)。她在村莊里扎下根去，哪都不去。她說(shuō)就算臨死前最后一刻，也要等著祖父，她就那么執(zhí)拗地信著，祖父還活著。那段日子，祖母常常去當(dāng)鋪。從最開(kāi)始的手鐲，到后來(lái)的銀飾，甚至她最割舍不下的香爐，銀制的煙袋鍋，都一一典當(dāng)出去，只是為了讓她的孩子們不挨餓。為了孩子，她把自己的家當(dāng)?shù)洚?dāng)?shù)酶筛蓛魞?，只剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想著該享享清福，卻不想又得了重疾。祖母臥床不起，躺在床上，誰(shuí)都可以推開(kāi)她的門(mén)進(jìn)去，看她躺在床上的狼狽樣子?！半x遠(yuǎn)點(diǎn)，我身上臭！”她老人家總是這樣對(duì)我們說(shuō)。祖母是個(gè)極其干凈的人，大家閨秀，年輕時(shí)候有潔癖，她的床，別人坐過(guò)之后，她都要重新洗一遍?？墒撬狭?，病了。她所有的器官都?jí)牧?，功能喪失，不得不由家人為她擦洗身體。每當(dāng)這時(shí)候，她會(huì)像瘋子一樣發(fā)火，有時(shí)候會(huì)像小孩一樣哭。一生的尊嚴(yán)和堅(jiān)守，噼里啪啦全毀了。最難熬的是夜晚。一切都停了下來(lái)，唯獨(dú)疼痛，還在漫無(wú)邊際地爬。祖母在黑暗中，忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍一遍地播放著往日時(shí)光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一幕。令我們意想不到的是，祖母在黑暗里對(duì)抗疼痛的方式，竟然是給我們一顆顆地嗑著瓜子，早上醒來(lái)，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨這會(huì)兒，她才能睡一會(huì)兒，我們輕手輕腳，從她的枕頭邊搬走一座山，盡量不弄出一點(diǎn)兒聲響來(lái)。想起父親說(shuō)的話，祖母更多的時(shí)光都是在黑暗里，而她并沒(méi)有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過(guò)得柳暗花明，風(fēng)生水起。說(shuō)白了，祖母是一個(gè)可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個(gè)人奔往幸福。在黑暗里又怎樣？那就去做一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭。這是祖母的哲學(xué)。祖母大限將至，在那幽深的黑夜里，尚且咬牙活著，我們還有什么理由揮霍生命？終于知道祖母為何在臨終前執(zhí)意要點(diǎn)上一根蠟燭，她是需要這根蠟燭為她送行。她不想，臨死前的最后一刻，都是黑暗的??！現(xiàn)在想想，祖母臨終的眼里，一定是看到了祖父，嘴邊才綻開(kāi)了一朵蓮花。想起祖母的這個(gè)夜里，我把燈關(guān)上，點(diǎn)燃一支蠟燭。傾聽(tīng)黑暗的蠟燭，時(shí)而被風(fēng)吹熄，時(shí)而被風(fēng)吹亮。夜里的云朵在窗玻璃上顫抖著，想借點(diǎn)光亮取暖，捎帶著擦亮了屬于思念的天空。忽明忽暗的蠟燭，是奄奄一息的祖母，為了祖父和她的孩子們，咯盡了最后一滴血。（摘編自2015年11月《思維與智慧》）7.下列對(duì)這篇小說(shuō)的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.從祖母逝世前示意我們點(diǎn)上蠟燭寫(xiě)起，既扣住了“一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭”這一標(biāo)題，又增添了文章的悲劇色彩。B.“這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個(gè)人奔往幸福?！蔽恼逻\(yùn)用擬人的手法，將“苦難”擬人化，形象地說(shuō)明苦難一旦被戰(zhàn)勝，就可以帶給你幸福的道理。C.小說(shuō)以“我”把燈關(guān)上，點(diǎn)燃蠟燭作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)祖母臨終時(shí)要求點(diǎn)燃蠟燭，而且還引發(fā)讀者思考，頗具匠心。D.作者借祖母的故事，向我們傳達(dá)了要珍惜生命的人生感悟和莫懼黑暗、追求光明的人生哲思，這是作品的獨(dú)到之處。E.小說(shuō)大量使用夸張、擬人、比喻等多種修辭手法，不僅使主旨更突出，形象更鮮明，而且也使小說(shuō)語(yǔ)言呈現(xiàn)出哀傷舒緩的特點(diǎn)。8.小說(shuō)是怎樣敘述祖母的故事的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.以“一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。參考答案：7.BE

8.①在人稱(chēng)選擇上：以“我”的視角來(lái)敘事，使事件真實(shí)可信，易引發(fā)讀者情感上的共鳴；②以“蠟燭”作為線索，貫穿全文。文章起于蠟燭，止于蠟燭，構(gòu)思獨(dú)特，結(jié)構(gòu)完整；③采用倒敘手法，通過(guò)回憶的形式，以“我”之口敘述祖母的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫(xiě)與“我”的講述相結(jié)合，賦予故事哀而不傷的詩(shī)意美。（此點(diǎn)具體答為“手法上：大量采用比喻、擬人等修辭手法，用形象的語(yǔ)言增強(qiáng)講訴故事的感染力”亦可）

9.①結(jié)構(gòu)上：用“蠟燭”這一物象貫穿全文，構(gòu)成線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②手法上：采用隱喻和象征的手法，通過(guò)蠟燭照亮黑暗，“時(shí)而被風(fēng)吹熄，時(shí)而被風(fēng)吹亮”等特點(diǎn)來(lái)隱喻和象征祖母多災(zāi)多難而又為家人奉獻(xiàn)一生的命運(yùn)，使祖母這一形象更加立體逼真；③情感主題上：深化主題，借助蠟燭不僅充分地表達(dá)了作者對(duì)祖母的懷念、感激和敬佩之情同時(shí)又表達(dá)了作者對(duì)生命與生活的哲學(xué)思考，深化了小說(shuō)的主題?？疾椴牧腺N近生活，易引起讀者的共鳴。三道小題設(shè)題規(guī)范，小題1側(cè)重考查對(duì)小說(shuō)主要手法與主旨的理解，小題2考查對(duì)敘述手法的理解，小題3借助標(biāo)題考查對(duì)小說(shuō)手法與情感主旨的深入理解。7.B項(xiàng)，“樂(lè)觀開(kāi)朗”以偏概全，還有“堅(jiān)韌頑強(qiáng)”；E項(xiàng)，應(yīng)為“哀而不傷”的特點(diǎn)。9.此題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。對(duì)于小說(shuō)標(biāo)題的作用．可以先從標(biāo)題本身所具有的特點(diǎn)分析，然后再緊扣作品的主旨和小說(shuō)“三要素”（人物、情節(jié)、環(huán)境）來(lái)作針對(duì)性分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9--12題尹師魯墓志銘

歐陽(yáng)修師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識(shí)與不識(shí)皆稱(chēng)之曰師魯，蓋其名重當(dāng)世。而世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無(wú)愧于古君子，則天下之稱(chēng)師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡(jiǎn)而有法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，長(zhǎng)于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過(guò)也。遇事無(wú)難易，而勇于敢為，其所以見(jiàn)稱(chēng)于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。師魯少舉進(jìn)士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書(shū)記、知伊陽(yáng)縣。王文康公薦其才，召試，充館閣?？?，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書(shū)，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復(fù)得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛(ài)，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

師魯當(dāng)天下無(wú)事時(shí)獨(dú)喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說(shuō)，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當(dāng)今之利害。又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長(zhǎng)久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴(yán)，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱(chēng)師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書(shū)訟師魯以公使錢(qián)貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無(wú)醫(yī)藥，舁至南陽(yáng)求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無(wú)甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。

（節(jié)選自《歐陽(yáng)修集?居士集卷二十七》）

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．或高其議論，或多其材能

多：贊美。B．上書(shū)訟師魯以公使錢(qián)貸部將

貸：寬恕。C．處窮達(dá)，臨禍福

窮：困窘。D．舁至南陽(yáng)求醫(yī)

舁：抬著。10．以下各組句子中，能分別直接表現(xiàn)師魯“博學(xué)”和“敢為”的一組是（

）（3分）A．①或推其文學(xué)，或高其議論

②欲按軍法斬之而不果B．①通知今古，長(zhǎng)于《春秋》

②又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用C．①為《敘燕》、《息戍》二篇行于世

②言仲淹臣之師友，愿得俱貶D．①為政有惠愛(ài)，潞州人至今思之

②與賓客言，終不及其私11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．天下的士人認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的都稱(chēng)呼他師魯，可見(jiàn)他的名聲被當(dāng)時(shí)人看重。這不單是因?yàn)樗胁拍?，也由于他的“忠義之節(jié)”。B．師魯考中進(jìn)士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動(dòng)官職、貶官，有時(shí)還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長(zhǎng)久之策，可惜未能全部施行。D．師魯在潞州任職，可謂勤政愛(ài)民，百姓都擁戴他；在渭州任職時(shí)的所作所為，堪稱(chēng)秉公執(zhí)法，后被人借事中傷，遭貶官。

12．把文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已。（3分）（2）其所以見(jiàn)稱(chēng)于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（3分）（3）將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。（3分）參考答案：9．B（借出、借給）10．C（A項(xiàng)①句不是直接表現(xiàn)“博學(xué)”B項(xiàng)②不能表現(xiàn)師魯“敢為”D項(xiàng)兩句均與題干不符）11．C（“他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長(zhǎng)久之策”這一說(shuō)法錯(cuò)。）12．（1）他與人談?wù)?，肯定?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說(shuō)透徹才罷休。第一個(gè)“是”（動(dòng)詞，肯定），第一個(gè)“非”（動(dòng)詞，否定），“務(wù)”（務(wù)必、一定）三處，一處1分。（2）他被世人稱(chēng)贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死?！耙?jiàn)……于”（表被動(dòng)），“所以”（兩個(gè)均為“原因”），“卒”（副詞，最終），一處1分。（3）（對(duì)）有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。“定語(yǔ)后置”，“節(jié)度”（動(dòng)詞，節(jié)制、調(diào)度），“不果”一處1分。文言文翻譯：師魯，河南人，姓尹，名洙?？墒翘煜碌氖咳苏J(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的都稱(chēng)呼他師魯，他的名聲被當(dāng)時(shí)人看重。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W(xué)才能，有的佩服他看問(wèn)題有見(jiàn)解，有的贊美他的才干。至于說(shuō)到他的忠義之節(jié)，無(wú)論處在逆境和順境，面臨災(zāi)禍和喜慶，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)，然而天下稱(chēng)師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。師魯寫(xiě)文章，簡(jiǎn)潔而有章法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，在《春秋》上有專(zhuān)長(zhǎng)。他與人談?wù)?，肯定?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說(shuō)透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，人們也很少能超過(guò)他。遇事無(wú)論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱(chēng)贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。師魯年少時(shí)考中進(jìn)士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書(shū)記的官職、做伊陽(yáng)縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見(jiàn)面試后，擔(dān)任館閣校勘，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說(shuō)話。師魯上書(shū)，說(shuō)范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時(shí)，父親去世了，守孝期滿，又擔(dān)任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復(fù)師魯擔(dān)任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過(guò)了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛(ài)之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。師魯在天下太平時(shí)唯獨(dú)喜歡談?wù)摫?，?xiě)了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備戰(zhàn)的主張，述述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時(shí)利害所在。又想訓(xùn)練土兵代替戍守的士卒，來(lái)減少邊境的開(kāi)支，以此作為抵御外敵的長(zhǎng)久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解處戒備，師魯離開(kāi)現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱(chēng)贊師魯?shù)娜?，?duì)于師魯?shù)牟拍埽参幢厝苛私?。開(kāi)始的時(shí)候，師魯在渭州任職，（對(duì)）有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書(shū)控告師魯把公家的錢(qián)借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽(yáng)求醫(yī)。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒(méi)有疼愛(ài)的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。

略5.文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成4—8題平陽(yáng)侯曹參者，沛人也。秦時(shí)為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時(shí)，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國(guó)，舉事無(wú)所變更，一遵蕭何約束。擇郡國(guó)吏木詘于文辭，重厚長(zhǎng)者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫以下吏及賓客見(jiàn)參不事事，來(lái)者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開(kāi)說(shuō)，以為常。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無(wú)如之何，乃請(qǐng)參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國(guó)召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應(yīng)和。參見(jiàn)人之有細(xì)過(guò)，專(zhuān)掩匿覆蓋之，府中無(wú)事。

參子窋為中大夫。惠帝怪相國(guó)不治事，以為“豈少朕與”?乃謂奮曰：“若歸，試私從容問(wèn)而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無(wú)所請(qǐng)事，何以憂天下乎?’然無(wú)言吾告若也?！眾^既洗沐歸，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當(dāng)言也?！敝脸瘯r(shí)，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎?乃者①我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病Ｇ腋叩叟c蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職,遵而勿失，不亦可乎?”惠帝曰：“善。君休矣!”參為漢相國(guó)，出入三年。卒，謚懿侯。子窋侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜②若畫(huà)一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一?！?/p>

太史公曰：曹相國(guó)參攻城野戰(zhàn)之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨(dú)參擅其名。參為漢相國(guó)，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無(wú)為，故天下俱稱(chēng)其美矣。[注]①乃者：往日，上次。②顜(jiǎng)：明確。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）

A．即召除為丞相史

除：授予官職

B．從吏幸相國(guó)召按之

按：處置

C．趣入侍，天下事非若所當(dāng)言也

趣：以……為興趣

D．然百姓離秦之酷后

離：通“罹”，遭受5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（

）

A．至何且死

且高帝與蕭何定天下

B．吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者

參見(jiàn)人之有細(xì)過(guò)

C．乃反取酒張坐飲

乃請(qǐng)參游園中

D．秦時(shí)為沛獄掾

參

代何為漢相國(guó)6．下列各組句子中，均表明曹參“清凈無(wú)為”的一組是

（

）

①舉事無(wú)所變更，一遵蕭何約束

②擇郡國(guó)吏木詘於文辭，重厚長(zhǎng)者

③至者，參輒飲以醇酒

④吏舍日飲歌呼

⑤亦歌呼與相應(yīng)和

A．①②③

B．②③⑤

C．①③⑤

D．②④⑤7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．司馬遷以史學(xué)家的眼光，評(píng)價(jià)曹參戰(zhàn)功的獲得借助了淮陰侯韓信的才干和力量。

B．漢惠帝驚怪相國(guó)不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問(wèn)問(wèn)他的父親怎么回事。

C．曹參代替蕭何做了漢朝的相國(guó)，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無(wú)所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。

D．曹參起初卑微的時(shí)候，跟蕭何交好；等到后來(lái)一個(gè)做了將軍，一個(gè)做了相國(guó)，有了深交。蕭何在臨終時(shí)，向皇上推薦的賢臣只有曹參。8．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）①吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。②乃請(qǐng)參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國(guó)召按之。參考答案：6.本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。陳球字伯真，下邳淮浦人也。球少涉儒學(xué)，善律令。陽(yáng)嘉中，舉孝廉，稍遷繁陽(yáng)令。

復(fù)辟公府，舉高第，拜侍御史。是時(shí)，桂陽(yáng)黠賊李研等群聚寇鈔，陸梁荊部，州郡懦弱，不能禁。太尉楊秉表球?yàn)榱懔晏?。球到，設(shè)方略，期月間，賊虜消散。而州兵朱蓋等反，與桂陽(yáng)賊胡蘭數(shù)萬(wàn)人轉(zhuǎn)攻零陵。零陵下濕，編木為城，不可守備，郡中惶恐。掾吏白遣家避難，球怒曰：“太守分國(guó)虎符，受任一邦，豈顧妻子而沮國(guó)威重乎？復(fù)言者斬！”乃悉內(nèi)吏人老弱，與共城守，弦大木為弓，羽矛為矢，引機(jī)發(fā)之，遠(yuǎn)射千余步，所殺傷眾。賊復(fù)激流灌城，球輒于內(nèi)因地勢(shì)反決水淹賊。相拒十余日，不能下。會(huì)中郎將度尚將救兵至，球募士卒，與尚共破斬朱蓋等。

光和元年，遷太尉，數(shù)月，以日食免。復(fù)拜光祿大夫。明年，為永樂(lè)少府，乃潛與司徒河間劉郃謀誅宦官。初，郃兄侍中鯈，與大將軍竇武同謀俱死，故郃與球相結(jié)。事未及發(fā)，球復(fù)以書(shū)勸郃曰：“公出自宗室，位登臺(tái)鼎，天下瞻望，社稷鎮(zhèn)衛(wèi)，豈得雷同容容無(wú)違而已？今曹節(jié)等放縱為害，而久在左右，又公兄侍中受害節(jié)等，永樂(lè)太后所親知也。今可表徙衛(wèi)尉陽(yáng)球?yàn)樗倦`校尉，以次收節(jié)等誅之。政出圣主，天下太平，可翹足而待也。”又，尚書(shū)劉納以正直忤宦官，出為步兵校尉，亦深勸于郃。郃曰：“兇豎多耳目，恐事未會(huì)，先受其禍?！奔{曰：“公為國(guó)棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？”郃許諾，亦結(jié)謀陽(yáng)球。球小妻，程璜之女，璜用事于宮中。節(jié)等頗得聞知，乃重賂于璜，且脅之。璜懼迫，以球謀告節(jié)，節(jié)因共白帝曰郃等常與藩國(guó)交通有惡意數(shù)稱(chēng)永樂(lè)聲勢(shì)受取狼籍步兵校尉劉納及永樂(lè)少府陳球衛(wèi)尉陽(yáng)球交通書(shū)疏謀議不軌帝大怒策免郃郃與球及劉納陽(yáng)球皆下獄死。球時(shí)年六十二。（選自《后漢書(shū)·張王種陳列傳》，有刪改）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（3分）A.期月間，賊虜消散

期待B.會(huì)中郎將度尚將救兵至

率領(lǐng)C.乃潛與司徒河間劉郃謀誅宦官

暗中D.尚書(shū)劉納以正直忤宦官

觸犯6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

（3分）

遠(yuǎn)射千余步，所殺傷眾

數(shù)月，以日食免

永樂(lè)太后所親知也

球復(fù)以書(shū)勸郃曰

而久在左右

璜用事于宮中

可翹足而待也

乃重賂于璜，且脅之7.下列句子中，能夠表現(xiàn)陳球“善用計(jì)謀”的一組是

（3分）①球少涉儒學(xué)，善律令

②陸梁荊部，州郡懦弱，不能禁③弦大木為弓，羽矛為矢，引機(jī)發(fā)之

④球輒于內(nèi)因地勢(shì)反決水淹賊⑤位登臺(tái)鼎，天下瞻望，社稷鎮(zhèn)衛(wèi)

⑥今可表徙衛(wèi)尉陽(yáng)球?yàn)樗倦`校尉A.①②④

B.①⑤⑥

C.②③⑤

D.③④⑥8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是

（3分）A.桂陽(yáng)一帶曾經(jīng)寇賊橫行，陳球就任零陵太守后，盡職盡責(zé)，致力于消除賊患，最終通過(guò)放水淹賊的方法，消滅了李研等賊寇。B.州兵朱蓋與胡蘭一同反叛，合力進(jìn)攻零陵，零陵地勢(shì)低洼，城防簡(jiǎn)陋，難以防守，城中兵弱，無(wú)法獨(dú)立擊退人數(shù)眾多的叛軍。C.光和年間，宮中宦官在朝廷的勢(shì)力極為強(qiáng)大，陳球聯(lián)合司徒劉郃、尚書(shū)劉納、衛(wèi)尉陽(yáng)球，欲合謀誅滅曹節(jié)等宦官，拯救朝政。D.陳球希望自己小妾的父親程璜能夠參與誅滅宦官的秘密行動(dòng)，但程璜膽小，把陳球的計(jì)劃出賣(mài)給了曹節(jié)，以致陳球等均被害。9.斷句與翻譯。（10分）⑴用“/”給下面的文段斷句。（3分）

節(jié)因共白帝曰郃等常與藩國(guó)交通有惡意數(shù)稱(chēng)永樂(lè)聲勢(shì)受取狼籍步兵校尉劉納及永樂(lè)少府陳球衛(wèi)尉陽(yáng)球交通書(shū)疏謀議不軌帝大怒策免郃郃與球及劉納陽(yáng)球皆下獄死⑵翻譯下面的句子。（7分）

①太守分國(guó)虎符，受任一邦，豈顧妻子而沮國(guó)威重乎？（4分）②公為國(guó)棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？（3分）參考答案：5文言實(shí)詞3A6文言虛詞3A7信息篩選3D8內(nèi)容理解3C9.【斷句與翻譯】（10分）⑴節(jié)因共白帝曰/郃等常與藩國(guó)交通/有惡意/數(shù)稱(chēng)永樂(lè)聲勢(shì)/受取狼籍/步兵校尉劉納及永樂(lè)少府陳球/衛(wèi)尉陽(yáng)球交通書(shū)疏/謀議不軌/帝大怒/策免郃/郃與球及劉納/陽(yáng)球皆下獄死[3分。每錯(cuò)、漏3個(gè)扣1分?！坝罉?lè)少府陳球/衛(wèi)尉陽(yáng)球”“劉納/陽(yáng)球”兩處可斷可不斷。]Ks5u⑵①太守分掌國(guó)家的虎符，接受任命（治理）一個(gè)地區(qū)，難道可以只考慮（自己的）妻子兒女卻敗壞國(guó)家的威勢(shì)嗎？

[4分?！胺帧薄ⅰ邦櫋?、“妻子”，各1分；大意1分。]②您是國(guó)家的棟梁，國(guó)家將要傾覆了，您不扶持，還要（您）這輔助的人干什么呢？（或：怎么樣用那個(gè)輔助的人呢？）[3分。“傾?！薄ⅰ跋唷?，各1分；大意1分。]【參考譯文】陳球字伯真，是下邳郡淮浦縣人。陳球年輕時(shí)就廣泛閱覽儒學(xué)經(jīng)典，擅長(zhǎng)于律法政令。。陽(yáng)嘉年間，被推薦為孝廉，漸漸升遷為繁陽(yáng)縣令。（后來(lái)陳球）又被公府征召，（經(jīng)過(guò)）考試及官吏考核成績(jī)優(yōu)秀，被授予侍御史的官職。這時(shí)候，桂陽(yáng)狡猾的賊寇李研等人聚集賊眾強(qiáng)搶掠奪，橫行荊楚一帶，當(dāng)?shù)刂菘す佘娗优耻浫?，不能禁止（他們）。太尉楊秉上表推薦陳球?yàn)榱懔晏?。陳球到任后，制定征討的方法與策略，一月之間，李研等賊虜就被消滅驅(qū)散了。州兵朱蓋等人反叛，跟桂陽(yáng)的賊寇胡蘭等幾萬(wàn)人轉(zhuǎn)而攻打零陵。零陵地勢(shì)低洼潮濕，用木樁排列起來(lái)作為城墻，不能守衛(wèi)防備，郡中的人驚慌失措。下屬官吏對(duì)陳球說(shuō)，要他遣散家屬避難，陳球發(fā)怒說(shuō)：“太守分掌國(guó)家的虎符，接受任命（治理）一個(gè)地區(qū)，難道可以只考慮（自己的）妻子兒女卻敗壞國(guó)家的威勢(shì)嗎？再說(shuō)（這種話）的人就殺頭！”于是（陳球）集合所有官吏，包括年老體弱的，與他共同守衛(wèi)城池，給粗大的木頭安上弦作成弓，把長(zhǎng)矛裝上羽毛制成箭，拉動(dòng)機(jī)關(guān)發(fā)射，可以射到一千多步以外，被這種武器殺傷的賊虜很多。賊虜又引河水灌進(jìn)城內(nèi)，陳球就在城內(nèi)借助地勢(shì)反過(guò)來(lái)放水淹賊。雙方對(duì)抗了十多天，賊虜沒(méi)法攻下（零陵）。適逢中郎將度尚率領(lǐng)救兵趕到，陳球招募士卒，與度尚一起擊破了朱蓋的部隊(duì)，并斬殺了朱蓋。光和元年，（陳球）升為太尉，幾個(gè)月后，因?yàn)槌霈F(xiàn)日食現(xiàn)象被免去官職。（后來(lái)）又被授予光祿大夫的官職。第二年，就任永樂(lè)少府，于是暗中與司徒河間人劉郃謀劃誅滅宦官。起初，劉郃的哥哥侍中劉鯈，和大將軍竇武一同謀劃（誅滅宦官），都被宦官殺死，所以劉郃與陳球聯(lián)合起來(lái)（共同謀劃）。事情沒(méi)有到動(dòng)手的時(shí)候，陳球又寫(xiě)信勸劉郃說(shuō)：“您是宗室的后代，地位在三公之首，被天下的人所敬仰，是國(guó)家的衛(wèi)護(hù)者，難道可以隨聲附和容忍（宦官專(zhuān)權(quán)）不加反對(duì)？現(xiàn)在曹節(jié)這些人極為放肆成為（朝廷的）禍害，況且（他們）一直在皇上的左右，還有您的哥哥劉侍中也被曹節(jié)等人害死，這些都是永樂(lè)太后知道的。現(xiàn)在可以上表調(diào)衛(wèi)尉陽(yáng)球做司隸校尉，依次收捕曹節(jié)等人（然后）殺掉他們。（這樣），國(guó)家的政令（重新）出自圣明的君主，天下太平，很快可以到來(lái)?！蓖瑫r(shí)，尚書(shū)劉納因?yàn)檎庇|犯了宦官，降職為步兵校尉，（他）也對(duì)劉郃盡力勸說(shuō)。劉郃說(shuō):“兇惡的宦官有很多耳目，只怕事情還未準(zhǔn)備好，就先被他們禍害了?！眲⒓{說(shuō)：“您是國(guó)家的棟梁，國(guó)家將要傾覆了，您不扶持，還要（您）這輔助的人干什么呢？”劉郃答應(yīng)了，也與陽(yáng)球一同謀劃。陳球的小妾，是程璜的女兒，程璜在皇宮里面做事。曹節(jié)等人稍微得知了（一些劉郃等人的謀劃），就對(duì)程璜用重金賄賂，并且威脅他。程璜很害怕，又被脅迫，（就）把陳球的謀劃告訴了曹節(jié)，于是曹節(jié)等人對(duì)皇帝說(shuō)：“劉郃這幫人經(jīng)常與藩國(guó)交往互通，有不好的企圖。多次宣示永樂(lè)太后的聲望勢(shì)力，接受（賄賂）很多。步兵校尉劉納和永樂(lè)少府陳球、衛(wèi)尉陽(yáng)球交往互通書(shū)信，圖謀商議犯法作亂?！被实鄞笈?下詔罷免劉郃，劉郃與陳球及劉納、陽(yáng)球都被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄并被處死。陳球當(dāng)時(shí)六十二歲。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照下面的示例，續(xù)寫(xiě)一句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（2分）不要怕土地貧瘠，只要你愿耕耘，收獲就在金秋；不要怕冰雪寒冷，只要你有熱情，春天就會(huì)來(lái)到；

。參考答案：參考：不要怕人生短暫，只要你肯創(chuàng)造，生命就會(huì)不朽。不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有意志，天涯就在咫尺。不要怕高山聳峙，只要你肯登攀，峰頂就在眼前。不要怕長(zhǎng)夜漫漫，只要你能忍耐，光明就會(huì)出現(xiàn)。略8.今年“十一”黃金