人教版三年級上冊道德與法治第三單元第7課《健康看電視》教學設計

單元整體設計單元名稱《信息萬花筒》1.本單元共有三課內(nèi)容，分別是：（1）《健康看電視》：本課主要有三部分內(nèi)容：第一部分“神奇的‘寶盒’””，旨引領學生分享交流自己喜歡的電視欄目來發(fā)現(xiàn)電視中的各種“寶貝”；第二部分“眼睛的抗議書”，主要通過一封眼睛的“抗議書”引出不科學的看電視方式對我們眼睛的傷害，以及對身體的其他傷害；第三部分“別讓他搶走太多”，引導學生從另一個角度思考：電視雖然可以給我們帶來很多好處，但是需要我們“健康”地“尋寶”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否則就是得不償失。這一課旨在通過課堂的討論和引導，讓學生感受到隨著科技的發(fā)展，電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。這一課的教學思路也為后面兩課作了鋪墊?！毒W(wǎng)絡新世界》：本課主要有三部分內(nèi)容：第一部分“新世界很精彩”引導學生感受互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中無處不在，它的產(chǎn)生給我們的生活帶來了很多便利；第二部分“新世界有規(guī)則”這一板塊有兩個部分，一是了解如何保護自己，學會網(wǎng)絡安全防護的小技巧；二是做到不損害別人，了解全國青少年網(wǎng)絡文明公約；第三部分“網(wǎng)絡游戲是與非”在交流辨析中明確網(wǎng)絡游戲的利與弊，同時在模擬網(wǎng)絡游戲設計師的活動中，掌握一些避免網(wǎng)絡游戲帶來不良影響的小方法。本課旨在引導學生健康安全的生活，同時在如今這樣一個信息化時代提升自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)?！墩_認識廣告》：本課主要有三部分內(nèi)容：第一部分“無處不在的廣告”引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在；第二部分“廣告都可信嗎”引導學生通過生活經(jīng)驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告；第三部分“學會識別廣告”引導學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。本課通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。2.單元教學目標①政治認同：培養(yǎng)學生在討論、分享中發(fā)現(xiàn)電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端。在討論和分享中掌握一些健康看電視的原則和方法。②道德修養(yǎng)：讓學生健康安全的生活，同時在如今這樣一個信息化時代提升自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)。③法治觀念：初步學會抵御商業(yè)廣告誘惑的方法，同時了解廣告的多種形式和功能，樹立正確的法治觀念。④健全人格：讓學生感受到隨著科技的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡、廣告給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待，同時學會把握好“度”。⑤責任意識：知道如何保護自己，學會網(wǎng)絡安全防護的小技巧，做到不損害別人，了解全國青少年網(wǎng)絡文明公約。3.教學重難點重點：了解電視的好處與不健康看電視帶來的弊端，能夠更加理性地看待網(wǎng)絡游戲，了解廣告的多種形式和功能，感受廣告的不可或缺。難點：在實際生活中真正做到健康看電視，學會預防沉迷網(wǎng)絡游戲，初步學會抵御商業(yè)廣告誘惑的方法。4.課程思政教學目標要求：本單元思政教學主要體現(xiàn)出學會健康安全的生活，學生感受隨著科技的發(fā)展，電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。知道健康看電視對我們的身心健康都是十分重要的，同時在如今這樣一個信息化時代，我們都要提升自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)。合理使用網(wǎng)絡，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。了解廣告是信息傳播的重要途徑之一，廣告同樣也是一種文化，了解《廣告法》的相關法律條例，培養(yǎng)學生的法治思維，理性地看待廣告。課時教學設計課題《健康看電視》授課時間：課型：新授課時：第1課時核心素養(yǎng)目標：①政治認同：培養(yǎng)學生在討論、分享中發(fā)現(xiàn)電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端，在討論和分享中掌握一些健康看電視的原則和方法。②道德修養(yǎng)：通過討論和引導，讓學生感受到隨著科技的發(fā)展，電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。③法治觀念：讓學生通過學習知道電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端。④健全人格：掌握一些健康看電視的原則和方法，明白看電視的利與弊。⑤責任意識：在教學中引導學生發(fā)現(xiàn)不科學的看電視方式會傷害眼睛，并能掌握健康的看電視方式。學習重點難點：感受電視的好處與不健康看電視帶來的弊端。在實際生活中真正做到健康看電視。掌握一些健康看電視的原則和方法，明白看電視的利與弊。教學準備：、課前搜集學生感興趣的電視節(jié)目及內(nèi)容。②、PPT課件4.學習活動設計：環(huán)節(jié)一：回憶導入；神奇寶盒寶貝多1.聊節(jié)目：你知道有哪些電視節(jié)目？預設：《喜羊羊》《快樂大本營》《王牌對王牌》《名偵探柯南》……過渡：這么多的電視節(jié)目，你最喜歡哪一個？愿意把你喜歡的節(jié)目推薦給老師和同學們嗎？2.小組活動：請當“小小推薦員”，用你最喜歡的方式推薦給組員，其他同學猜一猜。（畫畫，做動作，唱歌，文字介紹……）再選取代表在班上進行推薦。說理由：誰也喜歡看？（舉手、起立、豎大拇指）為什么你們愛看這個節(jié)目呢？預設1：因為我覺得動畫片的人物特別可愛，很有趣。預設2：電視劇的情節(jié)新奇，特別吸引人。預設3：綜藝節(jié)目非常搞笑，里面有許多好玩的游戲。過渡：是啊，電視就像一個神奇的“寶盒”，能夠幻化出一個個不同的神奇的世界。一起來欣賞吧。3.視頻：《神奇寶盒寶貝多》追問：你看過寶盒中的節(jié)目嗎？你的心情怎樣？有什么感受？預設1：我看過《喜羊羊》，看的時候我很開心。預設2：我看過探索類節(jié)目，大到宇宙，小到細胞，各國風土人情，天文地理無所不有，看這些節(jié)目讓我變成“萬事通”。預設3：我看了戲曲節(jié)目，剛開始不喜歡，慢慢地覺得戲曲婉轉悠揚，有韻味。（板書：快樂、知識……）4.小結：每個節(jié)目都有自己的經(jīng)典和神奇，讓我們享受，給我們收獲。教師活動：1、回憶導入引發(fā)學生回憶自己知道的電視節(jié)目有哪些。2、通過提問學生喜歡的電視節(jié)目，充分激發(fā)學習看電視的興趣。3、通過播放視頻，進一步讓學生談談看不同電視節(jié)目的感受。學生活動：1、學生進行小組討論與回顧：①、回顧自己知道的電視節(jié)目有哪些。②、“小小推薦員”活動，讓學生感受電視節(jié)目的豐富。=3\*GB3③、學生觀看視頻發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目的經(jīng)典與神奇，感受電視對我們生活的影響?；顒右鈭D通過回憶導入，再現(xiàn)電視節(jié)目的名稱，讓學生在“推薦小達人”活動中感受電視節(jié)目的豐富。通過分享自己喜愛的電視節(jié)目，交流推薦的理由，引導學生發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目的經(jīng)典與神奇，感受電視對我們生活的影響，體會電視帶給我們的收獲，帶給我們的快樂。環(huán)節(jié)二：神奇寶貝來分類1.提問：這么多精彩紛呈的節(jié)目，該怎么從電視中找到呢？現(xiàn)場演示：我們一起來找一找吧。討論：還可以從哪里找到？預設：搜索、回看、類別、頻道、收藏……2.辨析：所有類型的電視節(jié)目我們都能觀看嗎？預設1：恐怖的節(jié)目我們不能看。預設2：一些情感劇也不適合。預設3：動漫的、科技的適合我們看。3.小結：同學們概括得真準確。作為一名小學生，情感類、恐怖類以及暴力色情的電視節(jié)目不適合我們觀看。平時觀看時，我們要看讓我們身心愉悅且內(nèi)容健康、適合觀看的電視節(jié)目。4.活動：把節(jié)目進行分類，更便于查找。課前我們把自己愛看的節(jié)目寫下來了，請你拿出信封內(nèi)的活動單和貼紙，把愛看的電視進行分類，先組內(nèi)交流，再選取代表發(fā)言。5.采訪：觀察這幾張活動單，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有哪些類型的節(jié)目是空白的？預設1：他們都愛看綜藝、電視電影、少兒動漫。預設2：曲藝、體育、教育三類他們一個都沒有，都不看。6.交流：這幾個節(jié)目怎么樣？追問（當事人）：你為什么不看這些節(jié)目？引導：真的不好看嗎？有些節(jié)目同學們不愛看，其實只是不了解它的魅力，一起來感受一下吧。7.視頻：《神奇的節(jié)目》預設1：體育節(jié)目振奮人心，精彩刺激。運動員們?yōu)閲鵂幑?，是我們的驕傲。預設2：這個節(jié)目讓我了解了真正的諸葛亮，我學到了歷史知識。預設3：沒想到戲曲很好聽。小女孩年紀雖小，但唱起戲曲來真神氣，她真優(yōu)秀。補充：戲曲的種類，介紹桐廬的越劇。8.提問：你接觸過越劇嗎？見過他們嗎？預設1：我見過，我們村有越劇表演，以前奶奶帶我去看的。預設2：我在中心廣場見過，挺好看的，當時看的人很多。9.小結：對啊，越劇是我國的非物質文化遺產(chǎn)，也是桐廬的流行劇種。桐廬是越劇的搖籃，我們平時還要多去了解一下。10.過渡：每個節(jié)目都有獨特的魅力，所以我們平時要注意多接觸多種類型的節(jié)目，今后你打算了解什么類型的節(jié)目？請選一選。11.交流：你打算看什么？和原來的選擇有什么不一樣？預設：原來，不同的節(jié)目，有不同的意義和作用。以前這些我都不看的，以后我打算去看看。12.小結：同學們都準備去了解更多類型的節(jié)目了，回去后可以再把看過的電視節(jié)目貼到活動單中，和同桌再交流。同學們真棒！老師送你們一首兒歌。小電視，內(nèi)容多。多種類型都觀看。電影綜藝電視劇，愉悅心情真有趣。體育教育和曲藝，增長見識獲益大。教師活動：教師通過提問讓學生知道尋找電視節(jié)目的方式。教師通過采訪，讓學生辨析哪些節(jié)目大家喜歡，是否不喜歡的節(jié)目就真的沒有意義，從而讓學生學會正確選擇有益的電視節(jié)目。3、教師播放視頻《神奇的節(jié)目》讓學生明白不同的節(jié)目有不同的意義和作用。學生活動：學生辨析哪些節(jié)目我們能看，哪些節(jié)目我們不適合看。2、學生分小組把節(jié)目進行分類。3、學生交流這些節(jié)目怎么樣，是否有意義。4、讓學生選擇今后打算看的電視節(jié)目，從而在不同的電視節(jié)目中增長見識，陶冶情操。活動意圖在對喜愛的電視節(jié)目分類時，進一步引領學生感受電視節(jié)目的豐富和魅力。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)平時自己觀看電視存在的節(jié)目類型單一的問題?！渡衿娴墓?jié)目》引導學生發(fā)現(xiàn)更多的電視節(jié)目的神奇和魅力，對更多種類電視節(jié)目產(chǎn)生興趣，進一步體會電視對生活的意義和作用。激活生活經(jīng)驗，了解地方非物質文化遺產(chǎn)。兒歌總結，強化電視對生活的意義和作用。環(huán)節(jié)三：健康觀看護眼睛1.過渡：當我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神地想在“寶盒”里尋找更多“寶貝”時，有沒有想過什么最辛苦？2.活動：如果你的眼睛也給你寫信會說些什么？同桌互相說一說，再分角色表演，選取代表上臺表演。預設1：我的眼睛可能會說你以后能不能不要晚上看電視，我已經(jīng)很累了，你還不讓我休息。預設2：小主人，你每次看電視看的時間那么長，我真的受不了了。預設3：你每次看電視的距離太近了，我很痛，現(xiàn)在看東西都變得模糊了。3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法讓眼睛休息一下嗎？活動：閉眼放松，配樂，跟著提示放松雙眼。采訪：我們班有些同學已經(jīng)帶上眼鏡，你們有什么感受？你想對自己說些什么？聯(lián)想：你想對自己說些什么？怎么合理安排時間？多少距離合適呢？預設：我要合理安排看電視的時間，看電視要保持距離。引導：多少時間和距離合適呢？讀一讀：（教材P53中間表格內(nèi)容）演示：用著尺當場量一量合適的距離。對比：你平時看電視有保證這樣的距離嗎？4.小結：觀看電視有方法，不僅要看健康有益的電視，還要科學看電視，注意時間，保持一定的距離。5.閱讀：《沙發(fā)里的土豆》。交流：生活中的“電視胃”和“電視頸”現(xiàn)象。評價：我們班誰是健康觀影小明星呢？請拿出3張評價單，請記錄你每天的看電視情況，三周后班級內(nèi)進行評選。如果每天你都能得三顆星，那么健康觀影小明星非你莫屬。四、總結小結：這節(jié)課，我們知道了健康看電視，不僅要注意看不同類型的節(jié)目，還要注意看電視的時間和距離。我們把前面的兒歌補充完整，讀一讀。兒歌：小電視，內(nèi)容多。多種類型都觀看。電影綜藝電視劇，愉悅心情真有趣。體育教育和曲藝，增長見識獲益大。保持距離控時間，健康觀看護眼睛。教師活動：教師通過引導語，讓學生積極思考看電視時眼睛最累。角色扮演引發(fā)學生健康看電視的重要性。通過引導學生閱讀，讓學生掌握如何健康看電視，健康觀看護眼睛的重要性。4、教師進行總結，升華本課讓學生知道如何健康看電視。學生活動：(1）分享交流：看電視時哪個部位最累。(2）學生進行角色扮演，讓學生學會合理使用眼睛，從而體會健康看電視中“健康”的含義。(3）學生交流讓眼睛休息的方法。（4)學生認真閱讀《沙發(fā)里的土豆》的內(nèi)容，生活中的“電視胃”和“電視頸”現(xiàn)象?；顒右鈭D：創(chuàng)設情境，學生在角色扮演中激活生活經(jīng)驗，進一步提升健康看電視的意識，學會健康觀看護眼睛。通過評價單，引導學生在生活中規(guī)范自己的行為，踐行健康看電視的要求。5.作業(yè)設計基礎性作業(yè):選擇一個自己喜歡的電視節(jié)目進行觀看。（5分鐘）2、談談你觀看某個電視節(jié)目的感受。（5分鐘）提升性作業(yè)：搜集保護眼睛的方法。（10分鐘）2、列一份健康看電視的計劃。（10分鐘）6.板書設計健康看電視健康快樂知識有益身心健康注意：保護眼睛7.教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設想。）成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設計課題《健康看電視》授課時間：課型：新授課時：第2課時1.核心素養(yǎng)目標：①政治認同：通過討論和引導，讓學生感受到隨著科技的發(fā)展，電視給我們帶來好處的同時也帶給我們一些煩惱。我們需要辯證地看待“電視”，同時學會把握好“度”。②道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生在討論、分享中發(fā)現(xiàn)電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端，在討論和分享中掌握一些健康看電視的原則和方法。③法治觀念：讓學生通過學習知道電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端。④健全人格：在教學中引導學生發(fā)現(xiàn)不科學的看電視方式會傷害眼睛，并能掌握健康的看電視方式。⑤責任意識：掌握一些健康看電視的原則和方法，明白看電視的利與弊。2.學習重點難點：①、知道電視帶給我們的好處以及不科學、不健康的看電視方式帶給我們的弊端。②、學會健康看電視的方法、養(yǎng)成良好的生活方式。3.教學準備：①、調查表②、電視約定表、后期評價表。4.學習活動設計：環(huán)節(jié)一：看一看，引出主題1.觀察：仔細看餅狀圖，找找我們的課余生活主要被誰占領了。（出示關于學生周末娛樂生活調查統(tǒng)計餅狀圖）2.揭示課題：健康看電視。3.議一議，電視搶走了什么（1）亮亮的周末是如何度過的。（2）了解亮亮的周末在看電視中度過？（3）勸說：學生幫助亮亮的伙伴說服亮亮離開電視，出去玩耍。（4）討論：電視除了搶走了時間，還搶走了什么？（5）組長將討論概括出的關鍵詞貼于黑板。（6）交流：根據(jù)關鍵詞，聯(lián)系生活實際說說電視搶走了我們的什么。（時間、健康……）教師活動：出示餅狀圖，讓學生在回顧上節(jié)課內(nèi)容的基礎上更快融入新課。2、教師通過提問讓學生體會電視搶走了我們的什么。3、教師板書指導時，尊重每個學生，鼓勵學生自由發(fā)言，并將學生提出的答案板書在黑板上。學生活動：觀察餅狀圖，認識到過度觀看電視可能會占據(jù)我們的大量時間。學生議一議，電視搶走了我們的什么。小組合作：讓學生認識到看電視的弊端?；顒右鈭D從學生的實際生活出發(fā)，引出健康看電視，通過聽音頻、看插圖以及小組合作等形式，感受到過度看電視不知不覺搶走了我們的時間。提煉、板貼關鍵詞，清晰地了解沉溺電視不僅占用了我們太多的時間，還搶走了友情、健康等。環(huán)節(jié)二：聽一聽，打開生活1.引入：有一天，豆豆一家像往常一樣，吃完晚飯后坐在沙發(fā)上看電視，突然，眼前一黑，停電了！沒有電，看不了電視。（1）猜測：沒有電視，他們會干些什么？預設：去外面散步、點蠟燭講故事、玩手指操的游戲、睡覺……（2）觀察：出示課本插圖，觀察豆豆一家的表情是怎樣的。（3）聽故事：播放《閱讀角》錄音。（4）交流：你有沒有類似的經(jīng)驗？（5）欣賞：欣賞學生課外活動時的照片。（6）傾聽：聽聽豆豆和豆媽有什么話想說。亮亮一家人已經(jīng)知道長期過度看電視的壞處了。媽媽為了使亮亮更好地學習和生活，準備禁止給亮亮看電視了。亮亮忍不住和媽媽吵了起來。1.情境：聽《看電視風波》。2.小組合作。討論：支持哪一方的觀點。分好角色：依據(jù)觀點，分好媽媽和亮亮兩個角色。小組辯論：根據(jù)角色定位展開辯論。3.全班演。預設：聽了媽媽的話，亮亮還有什么理由來反駁？生1：看電視能使我放松心情。針對這一觀點，媽媽會說什么呢？生2：和小伙伴一起活動也可以放松心情。生3：我看的是能增長知識的節(jié)目。生4：看書也能增長知識。生5：看半小時電視我會讓自己的眼睛休息下?！ǔ鍪緝焊瑁╇娨暀C，節(jié)目多，日常生活少不了。選節(jié)目，有講究，大家一定要知道。多科普，少綜藝，通過電視長見識。大自然，更精彩，多走多看多思考。運動閱讀不可少，合理安排最重要。寫一寫，制定看電視的約定1.引入：剛剛大家爭得不可開交，看來，要想獲得自由看電視的權利，我們還是得做一個約定，把它寫下來。2.示范：出示看電視約定樣本。3.書