2.2氣溫教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版八年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

浙教版八上科學(xué)§2.2氣溫教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.2氣溫單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)八上教材分析本節(jié)是浙教版八上第二章第2節(jié)內(nèi)容，主要介紹兩個(gè)基本概念：天氣與氣溫。氣溫是一個(gè)從屬天氣的要素，和天氣要素并列關(guān)系，其中氣溫是第一要素，也是后續(xù)氣壓、風(fēng)等的基礎(chǔ)。天氣與氣候是兩個(gè)有聯(lián)系的不同概念，學(xué)好天氣是氣候的基礎(chǔ)；氣象學(xué)強(qiáng)調(diào)觀測(cè)的科學(xué)，教學(xué)過程中，對(duì)天氣要素學(xué)習(xí)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)觀測(cè)。此前學(xué)生掌握了溫度計(jì)的使用規(guī)范，本節(jié)中觀測(cè)時(shí)側(cè)重強(qiáng)調(diào)百葉箱對(duì)觀測(cè)氣溫的重要性；所以本節(jié)內(nèi)容也處于比較重要地位。本節(jié)內(nèi)容擬用1課時(shí)完成教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道什么是天氣，知道什么是氣溫，知道度量氣溫的常用方法；學(xué)會(huì)測(cè)量氣溫；了解氣溫與人們的生產(chǎn)、生活和其他生物的密切關(guān)系；科學(xué)思維：對(duì)數(shù)據(jù)分析、整理和比較，理解天氣的基本要素和氣溫特點(diǎn)；能用所學(xué)知識(shí)解決問題、解釋現(xiàn)象；探究實(shí)踐：通過讀圖分析、觀察、生活體驗(yàn)、視頻觀看等方法，掌握關(guān)于氣溫的相差知識(shí)；態(tài)度責(zé)任：關(guān)注生活的重要性，感受科學(xué)與生活的密切關(guān)系。重點(diǎn)天氣的概念及其基本要素；氣溫與人們的生產(chǎn)、生活和其他生物的密切關(guān)系。難點(diǎn)會(huì)描述天氣狀況；能舉例說出氣溫與人們的生產(chǎn)、生活和其他生物的密切關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、大氣層的氣溫特點(diǎn)是：（1）對(duì)流層：氣溫隨高度增加而；（2）平流層：氣溫隨高度增加而；（3）中間層：氣溫隨高度增加而；（4）外層：氣溫隨高度增加而；2、對(duì)流層最顯著的特點(diǎn)是有。3、對(duì)流形成的原因：在近地面，氣溫高的地方空氣呈運(yùn)動(dòng)，而氣溫低的地方空氣呈運(yùn)動(dòng)，從而形成了空氣的對(duì)流。對(duì)流層氣溫下面、上面，容易發(fā)生空氣對(duì)流。我們知道，對(duì)流層的天氣是多變的。冷暖、晴雨都是天氣變化的表現(xiàn)。在什么情況下蜻蜓會(huì)飛得很低？螞蟻搬家往往預(yù)示著什么？許多動(dòng)物的行為都與天氣變化有密切的關(guān)系。那么天氣是什么？天氣是由哪些要素組成的呢？導(dǎo)入新課講授新課一、天氣1、短時(shí)間內(nèi)近地面的氣溫、濕度、氣壓等要素的綜合狀況稱為天氣。2、刮風(fēng)、下雨、雷電等都屬于天氣現(xiàn)象。討論交流：1）下列詞語(yǔ)中哪些是描述天氣的？陰轉(zhuǎn)多云冬暖夏涼晴空萬(wàn)里秋高氣爽和風(fēng)細(xì)雨終年高溫冬雨夏干電閃雷鳴2）你能說說今天的天氣狀況嗎？3、天氣要素：（1）天氣的基本要素有：氣溫、降水、濕度、氣壓、風(fēng)力和風(fēng)向等基本要素。（2）天氣預(yù)報(bào)的要素：天氣預(yù)報(bào)一般要包括以下幾個(gè)要素：地點(diǎn)、時(shí)間、強(qiáng)度。4、天氣是變化的：一定地區(qū)的天氣現(xiàn)象是隨時(shí)間變化的。①天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的；②同一時(shí)刻，不同地方的天氣可能差別很大。5、天氣與氣候的區(qū)別：二、氣溫1、氣溫：（1）氣溫是指當(dāng)?shù)乜諝獾睦錈岢潭?；?）氣溫是描述天氣的基本要素。2、氣溫的測(cè)量?jī)x器：（1）氣溫的測(cè)量?jī)x器：溫度計(jì)；（2）氣溫的常用單位：攝氏度（℃）3、氣溫的測(cè)量：（1）溫度計(jì)的擺放：溫度計(jì)通常放在一個(gè)漆成白色的百葉箱里。（2）百葉箱：百葉箱是安置測(cè)溫儀器的防護(hù)設(shè)備。箱子被漆成白色；箱門朝向北面開著；測(cè)量溫度的溫度計(jì)都水平放置于箱內(nèi)。百葉箱一般安裝在離地面1.5米左右的高度處，箱底保持水平。思考討論：1）百葉箱為什么漆成白色？2）百葉箱離地面的高度一般是1.5米，這個(gè)高度有什么好處？3）百葉箱朝向哪個(gè)方向開著？4）你知道為什么將溫度計(jì)放在百葉箱里嗎？（即百葉箱的好處）視頻：氣溫的測(cè)量討論交流：一天中的氣溫是在不斷變化的。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說一說一天中氣溫最高值和最低值大概出現(xiàn)在什么時(shí)候。參考：原因分析：1）天氣的冷熱，主要決定于空氣溫度的高低，而影響空氣溫度的根本因素是太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱。太陽(yáng)光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因，空氣直接吸收陽(yáng)光的熱能僅14％左右，而有43％的可見光區(qū)的能量被地面吸收了。當(dāng)?shù)孛嫖樟颂?yáng)的輻射熱量之后，再通過輻射、對(duì)流等形式向空氣中傳導(dǎo)，這是氣溫升高的主要原因。2）過了正午時(shí)刻太陽(yáng)輻射開始減弱，但地面吸收的熱量仍多于支出的熱量，直到午后1時(shí)左右，地面溫度達(dá)最高，地面輻射也達(dá)到最強(qiáng)。由于地面向大氣傳輸熱量需要一定的時(shí)間，所以近地面氣溫是午后2時(shí)左右達(dá)到最高，大氣逆輻射也達(dá)到一天的最大。3）同理，大氣主要以逆輻射的方式和大氣輻射的方式散失熱量，直至次日日出都無太陽(yáng)輻射來補(bǔ)充熱量，所以直到次日日出前后氣溫達(dá)到了一天的最低值。讀圖與思考：1）高溫和嚴(yán)寒有哪些危害？2）夏天，居民家里常用哪些方法來抗高溫？冬天，常用哪些方法來御寒？社會(huì)科學(xué)技術(shù)：幾種農(nóng)作物的最適生長(zhǎng)溫度閱讀：華氏溫度天氣預(yù)報(bào)是學(xué)生經(jīng)常接觸到的但基本要素還不是很清楚天氣與氣候的區(qū)別、聯(lián)系，表格形式一目了然，便于記憶基本要素中的氣溫是最重要的天氣要素之一從儀器到百葉箱到如何測(cè)量氣溫這是學(xué)生較為陌生的內(nèi)容圖片介紹+視頻，可使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)討論交流：培養(yǎng)交流、表達(dá)能力，同時(shí)內(nèi)化所學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合理念課堂練習(xí)1、下列敘述中，描述天氣的是(D)A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地終年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開2、下列有關(guān)氣溫的說法，不正確的是（B）A．氣溫是組成天氣的基本要素B．一天中的最高氣溫出現(xiàn)在正午12時(shí)C．我國(guó)冬季的最低氣溫出現(xiàn)在緯度最高的黑龍江省D．氣象觀測(cè)時(shí)，通常把溫度計(jì)放在一只漆成白色的百葉箱里3、杭州張三麗要測(cè)量家里的氣溫，為了使測(cè)得的溫度更接近實(shí)際溫度，則溫度計(jì)應(yīng)該擺放的位置是（B）A．朝南的陽(yáng)臺(tái)上B．客廳里C．朝北的后窗上D．廚房里4、在小剛的一篇作文中關(guān)于天氣有如下的一些描述，你認(rèn)為不合適的是(C)①今天的天氣很好，適合外出游玩②今年冬季氣溫較往年偏高，天氣出現(xiàn)了異常③昆明四季如春，這里的天氣真不錯(cuò)④早飯后還是晴空萬(wàn)里，到了中午卻是烏云滾滾，大雨傾盆，今天的天氣變化真大A．①②B．②④ C．②③D．③④5、夏季高山上的氣溫從山腳起，高度每升高100米降低約0.6℃。已知杭州天目山主峰仙人頂氣溫是14℃，山腳的氣溫是23℃，那么仙人頂?shù)母叨仁牵˙）A．1400米B．1500米C．1600米D．1700米6、讀氣溫日變化曲線圖，回答下列問題：（1）A、B兩條曲線中，表示陰天的氣溫變化的是。白天，陰天的最高氣溫比晴天的最高氣溫，這是由于；夜晚，陰天的最低氣溫比晴天。（2）若如圖為我國(guó)某城市8月份兩條街道氣溫日變化曲線，則代表綠化情況較好的街道的是。綠化林在改造城市小氣候方面的主要作用是。[參考：（1）A低云層遮擋，削弱了太陽(yáng)光照射到地面的強(qiáng)度高（2）A減少氣溫日較差，降低城市溫度]及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。課堂小結(jié)1、天氣：（1）短時(shí)間內(nèi)近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況稱為天氣。如：刮風(fēng)、下雨、雷電等；（2）天氣要素：氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度、降水等；