語文教師工作計(jì)劃十二篇

語文教師工作計(jì)劃十二篇

語文教師工作計(jì)劃十二篇

語文教師工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，

從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相

對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是

相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),

比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，

也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境

和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)

整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，

絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿

望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能

力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不

能完成老師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國

主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主

義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造

能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)

生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說的有關(guān)知識(shí)，

熟記文言文。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)

用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語

文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了

解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家

名作，著重培養(yǎng)研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀

能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點(diǎn)

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培

養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;

著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中

國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的

主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣

賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代

文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)

過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)

達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在

語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)

展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提

倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究

性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施:

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為

跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊；

3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)

練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),

差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)忠、維、方法來影響

差生。

3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安

排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中

等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1分冊復(fù)習(xí)、測試

2、3分冊復(fù)習(xí)、測試

4、5漢語字音復(fù)習(xí)

6、7漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

8、9正確使用詞語復(fù)習(xí)

10.11辨析并修改語病復(fù)習(xí)

12、13語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體

14、15文言復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測試

16、17詩歌復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測試

18、19總復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測試

20、21、22總復(fù)習(xí)

語文教師工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們二年級語文教研組全體人員將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)

劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念%指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落

實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見，根據(jù)學(xué)校提出的教研要求，根據(jù)本學(xué)科的

教學(xué)任務(wù)，制定本學(xué)期教研計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課的實(shí)用性，及時(shí)進(jìn)

行經(jīng)驗(yàn)交流，讓集體備課落到實(shí)處.同時(shí)在工作中加強(qiáng)學(xué)生的德育

教育，思想教育

二、工作要點(diǎn)

1.加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，以爭創(chuàng)先進(jìn)教研

組為動(dòng)力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，促使教師的專業(yè)化成長。

2.充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們

的教學(xué)計(jì)劃，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)他們對語文整體

的感悟。

3.結(jié)合學(xué)校的“集體備課”活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析

教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、

寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一

節(jié)課,提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

4.結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐

富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：識(shí)字比賽、講故事比賽;查字典比賽;作業(yè)

評比展覽；朗誦比賽;硬筆字書法比賽等.以活動(dòng)促發(fā)展，提高學(xué)生

的語文綜合素養(yǎng)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成.使學(xué)生

在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；

5.在課堂教學(xué)的過程中，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性.其重點(diǎn)

體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一加強(qiáng)對教材的理解和把握，杜絕教學(xué)的隨意

性，抓住年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，高質(zhì)量地完成教

學(xué)任務(wù)。其二提高課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)

習(xí)，力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用各種

教學(xué)手段，對教學(xué)內(nèi)容作出合理安排，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)

生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

6,針對學(xué)生情況的差異，從不同的角度進(jìn)行研究，形成具有學(xué)

科特色的教學(xué)成果。以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，堅(jiān)持教研活動(dòng)前的文

章學(xué)習(xí)，確定每次教研活動(dòng)主題，做到有目的，有組織，有步驟，有

結(jié)論。

7.期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的

薄弱點(diǎn)，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注重精講多練。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

三、確定目標(biāo)，明確發(fā)展方向

1,根據(jù)學(xué)?！叭眲?chuàng)建工程，教師自己制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,

確立本學(xué)期的努力目標(biāo).每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，或

結(jié)合自己的特長，從不同的方面明確立本學(xué)期個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向，

踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，與新課程共同成長。

2.語文新課標(biāo)要求老師們有廣闊的知識(shí)視野，豐富的知識(shí)底

蘊(yùn)，語文老師應(yīng)成為一名雜學(xué)家.因此，本學(xué)期利用教研活動(dòng)積極

開展課外讀書心得體會(huì)交流活動(dòng)。每周安排一名教師在教研活動(dòng)

時(shí)交流自己一周來所讀書的感受體會(huì),做到資源共享.以自己的行

動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性。

四、策略和措施

為貫徹學(xué)校教學(xué)科研的指導(dǎo)思想，達(dá)成教學(xué)的基本目標(biāo)，本學(xué)

期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：

L抓好備課和集體備課。

開展好個(gè)人備課和集體備課活動(dòng)，個(gè)人備課要鉆研教材及新

課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須

達(dá)到的雙基要求，再與同年級教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)

方法.集備要加強(qiáng)管理，做到開會(huì)及時(shí)，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序

井然，內(nèi)容充實(shí).要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認(rèn)真

完成教學(xué)反思，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏,在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到的效果.

2.抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學(xué)的常規(guī)。

語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研

活動(dòng)正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗(yàn),積極參觀兄弟學(xué)校組

織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，探討研究.骨干教師、青年教師爭取多上

實(shí)踐課，以虛心、熱情、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索，勇于進(jìn)

取，使自己的教學(xué)不斷有新突破.

3.考試、考查及平時(shí)練習(xí)：

(1)質(zhì)量分析：

語文試卷小題眾多，單元練習(xí)時(shí)，年級組統(tǒng)一做好最薄弱小題

的應(yīng)得分、實(shí)得分統(tǒng)計(jì)，分析原因，制定改進(jìn)措施；同時(shí)反向思考,

亦可進(jìn)行得分率較高小題的分析，總結(jié)取得成績的方法所在，以便

保持強(qiáng)項(xiàng)，并舉一反三，促進(jìn)其他薄弱題型得分率的提高.

(2)平時(shí)練習(xí)卷：

人人參與練習(xí)卷的出卷工作，進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性探索，試

卷須在使用前交備課組討論、修改，以保證每份試卷的質(zhì)量。

⑶平時(shí)作業(yè):

年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求.啟用課堂練習(xí)本，結(jié)合教材

和學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行想象寫話寫話訓(xùn)練。

4.補(bǔ)缺補(bǔ)差：

以人為本，擁有關(guān)愛學(xué)習(xí)困難生的熱情，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，能與

家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項(xiàng)聯(lián)系工作,

課后的補(bǔ)缺工作事先與家長溝通，達(dá)成共識(shí)。

總之,語文備課組將憑借求真務(wù)實(shí)的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,

細(xì)化日常教學(xué)常規(guī)，豐富備課組學(xué)習(xí)的內(nèi)容，塑造語文老師的優(yōu)雅

形象，使教育、教學(xué)的每一個(gè)音符都和諧、優(yōu)美！

語文教師工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針及素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校教

育教學(xué)工作計(jì)劃。以提高學(xué)生語文素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績?yōu)榕囵B(yǎng)目標(biāo)，

深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

二、基本情況分析

本屆有46名學(xué)生?；A(chǔ)及成績較差的是楊其凱、楊其順、李

鵬、王輝。優(yōu)生不多。平時(shí)測試中只有三五個(gè)達(dá)到優(yōu)秀的程度。

主要問題是積累少、寫作能力不突出。

三、基本目標(biāo)

1、優(yōu)生率爭取達(dá)到10%、及格率達(dá)到95會(huì)考成績達(dá)到中游。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勤奮、好問、

篤學(xué)的風(fēng)氣。

3、知識(shí)、能力及情感、態(tài)度目標(biāo)

(1)、獨(dú)立識(shí)字、掌握課后詞語、繼續(xù)練字、熟練寫楷書。能

有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀技巧，學(xué)會(huì)瀏覽、精讀等各種讀書方

法、拓展課外閱讀20篇；了解議論、抒情的表達(dá)方式。區(qū)分作品

體裁。了解詩歌、小說文學(xué)樣式。積累文言詞匯借助工具書讀懂

淺顯的文言文，背誦并積累古詩20篇

(2)能根據(jù)要求搜集相關(guān)材料。交流心得體會(huì)；多角度觀察生

活。培養(yǎng)對自然、人生獨(dú)特的感受，能寫簡單的議論文；具有獨(dú)立

完成意識(shí)，學(xué)會(huì)合作探究、修改作品。

四、教材簡析

本冊共6個(gè)單元25篇課文。6次語文活動(dòng)，10首古詩，3篇

名著，體裁分別為現(xiàn)代詩、演講稿、議論文白話小說、文言文。本

學(xué)期要完成下冊文言文的學(xué)習(xí)。主要篇目《曹劌論戰(zhàn)》《孟子二章》

《鄒忌諷齊王納諫》《魚我所欲也》

重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)議論文的結(jié)構(gòu)，語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫議論文。2、

對文言文的理解、積累。3、了解小說的特點(diǎn)。4、擴(kuò)大閱讀量，

提升閱讀能力。

難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)議論文中的駁論。2、學(xué)習(xí)文言文。

五、具體措施

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)、在繼續(xù)做好預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上加強(qiáng)監(jiān)管及檢查,

將預(yù)習(xí)落到實(shí)處。

2、每周賞析2篇優(yōu)秀作文，開拓思路，激發(fā)寫作欲望，增強(qiáng)

創(chuàng)意。每兩周做一次課外閱讀，提升閱讀能力。

3、經(jīng)常指導(dǎo)習(xí)字。建立評比及展覽機(jī)制。

4、結(jié)合課文、生活實(shí)際開展練筆活動(dòng)。

5、指導(dǎo)完善生活E記，豐富文化、文學(xué)積累

6、對優(yōu)生提高要求，吃小焰培養(yǎng)尖子生。確定人選，每周單

獨(dú)布置任務(wù)，檢查提問。

語文教師工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)

準(zhǔn)精神。針對目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅，師生互動(dòng)和

交流受到限制。部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，有的則未能正

確的掌握學(xué)習(xí)方法。以及學(xué)生的興趣愛好未能得到科學(xué)的引導(dǎo)等

問題。

我校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，特舉辦語文興

趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正

確的學(xué)習(xí)思想觀念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外石展，為學(xué)生未來

的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生們對文學(xué)和語言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。

2、讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3、增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思想和語言表達(dá)能力。

4、在心理素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì)去欣賞。

5、讓學(xué)生的課外知識(shí)和興趣得到豐富。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、教學(xué)主題：教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)和語言文字運(yùn)用為主。主要?jiǎng)?/p>

分為五大模塊：基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、閱讀短文、寫作，四者相輔相

成，這四大模塊基本構(gòu)成了語文學(xué)習(xí)的主體。針對中年級的實(shí)際

情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對標(biāo)點(diǎn)、成語、古詩文等加以配套學(xué)

習(xí)。

2、課外拓展：在主體教學(xué)的基礎(chǔ)上，會(huì)適當(dāng)安排趣味知識(shí)的

了解，如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。

3、活動(dòng)形式：可以展開多樣化的活動(dòng)形式，但以課堂講授的

形式為主。

4、活動(dòng)要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生，傳授

要求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

四、活動(dòng)措施

1、成立語文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

2、興趣小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活

動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

3、班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽，檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣

小組活動(dòng)成果。

4、每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),

便于交流，提供借鑒。

5、訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動(dòng)

檢查，督促各興趣小組正常規(guī)范地展開活動(dòng)。

三年級的學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)寫作，他們對“什么是作文”、

“作文應(yīng)當(dāng)怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個(gè)清晰的思

路，有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。

語文教師工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,其中女生20人，男生21人。總體來

看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥

無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特

別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成

績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)

習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師

布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但

自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，

他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少

學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

—等這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成

績都能有一個(gè)明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。

各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、

親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫

等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體

會(huì)詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系

語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要

內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W

生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，

好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。

習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析

與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作，還安

排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、

口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有

一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，

扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)

和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)

生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的

朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響

亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)

預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培

養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

（二）漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢滔拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普

通話。

（三）識(shí)字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字

寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

（四）口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的

話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完

整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

（五）閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,

知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀

課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（六）習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順

的短文。

語文教師工作計(jì)劃篇6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容

1、《字母表》

背誦并默寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)做各種形式的練習(xí)題。

2、識(shí)字寫字

聽寫八個(gè)單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會(huì)用常

用詞說話寫話；會(huì)辨析同音字和形近字；會(huì)用多音字組詞；能寫

出每篇課文中易寫錯(cuò)的字的筆順；學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加標(biāo)點(diǎn)；能喂據(jù)上句內(nèi)容填寫

下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，知道

課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；

背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文

內(nèi)容填空。

5、閱讀理解

教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法，會(huì)做不同題型的練習(xí)題。

6、口語交際：

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，

能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，

意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、

連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清楚，

有禮貌。

7、寫話

復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格

式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，

會(huì)使用逗號。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在復(fù)習(xí)階段中，識(shí)字寫字部分是重點(diǎn)，《字母表》、閱讀理解

部分是難點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較

輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)措施

1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的

課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，

對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂40分鐘的

訓(xùn)練時(shí)間；課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

4、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

6、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

7、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各

異的思維方式。

五、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、

加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義

詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、

照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

5、模擬試題。

語文教師工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)

水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍

然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班

大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，

有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿

付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要

求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，

并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生

存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不

夠；（3）見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答

題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),

力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比

較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力。（二）組織并完成高三語文第

一輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)

情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課

質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要

求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做

到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審

題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生”考

一次，長一智”。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一

高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高

一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,

分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語

文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、

方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，

分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)

反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)

習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參

加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。工

作計(jì)劃

總之，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿

的激情來面對每一天！!

20—高三語文教師工作計(jì)劃2

春暖花開，萬物復(fù)蘇，20_級的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的

階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺，雖整體成績

一般，但我有信心和我的學(xué)生一起努力，爭取高考時(shí)取得比較優(yōu)

異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：以專題復(fù)習(xí)為

主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

一、對策與措施

這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在

高考語文復(fù)習(xí)中，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，獎(jiǎng)掖先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，以

達(dá)到共同提高的目的，是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我準(zhǔn)備從

以下三個(gè)方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之

有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。

2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也

是教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)

的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背

誦和基礎(chǔ)知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)選擇詩詞單元、

文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)

（一）古詩文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化

常識(shí)、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字

詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達(dá)技

巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感。

（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)

習(xí)，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題

語文教師工作計(jì)劃篇8

復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方

法記住生字。

2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保

持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定

的詞語說一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀,

不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，

體會(huì)不同的語氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2、第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)

練。

2、正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，

聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。

并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和

有效性。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音

節(jié)）

2、字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞;

換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

3、句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上

標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

4、段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

5、篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

五、復(fù)習(xí)措施：

1、生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易

混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2、識(shí)字鞏固。

配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。

A、注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

B、進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

B、爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的

學(xué)習(xí)氛圍。

D、利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

語文教師工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，堅(jiān)持經(jīng)人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，

把培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，來開展語文教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生44人，學(xué)生成績一般，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較

牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣好;各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。學(xué)生

能借助拼音、工具書學(xué)習(xí)字，詞，從而閱讀課文。大部分學(xué)生能

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思，能

在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。還有部分學(xué)生

對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不

夠，語言積累不夠豐富，缺乏觀察事物能力，說話，寫作能力較

差。班上還有個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，學(xué)習(xí)

能力不夠強(qiáng)，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。

三、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分

別是：“走進(jìn)西部”、“永遠(yuǎn)的童年”、“語言的藝術(shù)”、“他

們讓我感動(dòng)”、“中國古典名著之旅”、“走進(jìn)信息世界”“作

家筆下的人”、“異域風(fēng)情”。共有課文28篇，精讀課文14篇，

略讀課文14篇。附有8篇選讀課文。

三、教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)會(huì)寫150個(gè)生

字。能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初

步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過

程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度;

在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自

己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式。

4、在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、

熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不

易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦

學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)

愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇

于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛

美的情操。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)

容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

6、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地

講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述

課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)

慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情

實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練

習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的

基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上

下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句

子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀

書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗

讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一

個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視

獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培

養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古

詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累

語言，做到熟讀成誦。

五、教學(xué)措施

1、對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀

教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)方法，對個(gè)別學(xué)

有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。

4、努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱

環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。

5、加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)

地寫作。

6、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積

累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

語文教師工作計(jì)劃篇10

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，

讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民教師，要

不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己

的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對

自我的一種鞭策，特制定以下讀書計(jì)劃：

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不

斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建領(lǐng)，積極投身新課程改

革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的

知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

讀書內(nèi)容：

1、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》

2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：如《讀者》、《意林》等。

3、學(xué)生喜歡的書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及

有關(guān)楊紅櫻寫的書等。

讀書措施：

時(shí)間保證

充分利用假期和課余時(shí)間，惜時(shí)于學(xué)。

物質(zhì)保證

圖書館、閱覽室、個(gè)人藏書、因特網(wǎng)

讀書形式：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀

書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為

自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)

教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中

錘煉自己。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育

教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生

的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總

結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

語文教師工作計(jì)劃篇11

一、班級概況分析：

我們班有學(xué)生64名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)

完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多

想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)

作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，

但兒童可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。

二、教材分析：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以工作計(jì)劃#導(dǎo)

語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語

交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專

題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)

學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的

《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成

功了》等。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟

發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、

寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展

的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多徉的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫

字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)，教師