山東省臨沂市費縣八年級物理下學期期末試卷（含解析）新人教版

2015-2016學年山東省臨沂市費縣八年級（下）期末物理試卷

一、選擇題（每題2分，共40分）

1.下列對各個物理量的估測中，與生活實際最不相符的是（）

A.中學生站立時對地面的壓強約1.0義lO'pa

B.一中學生血壓的收縮壓約llOpa

C.一中學生在河中洗澡漂浮時受到的浮力約500N

D.一中學生從教學樓一樓走到三樓克服重力做功約3.0X103J

2.關于慣性現(xiàn)象的解釋，下列說法正確的是（）

A.汽車司機開車時系安全帶可以減小慣性

B.在足球場上滾動的足球由于慣性會慢慢停下來

C.汽車剎車時由于慣性乘客上半身會向前傾倒

D.物體運到月球上慣性就消失了

3.放在水平桌面的物理課本，關于課本受力分析正確的是（）

A.課本受到的重力和課本對桌面的壓力是一對平衡力

B.課本受到桌面的支持力和課本對桌面的壓力是一對平衡力

C.課本受到桌面的支持力大于課本對桌面的壓力

D.課本受到的重力和課本受到桌面的支持力是一對平衡力

4.下列關于壓力的說法正確的是（）

A.壓力就是重力

B.壓力和重力的大小總是相等

C.壓力的方向總是垂直于受力物體表面

D.壓力的方向總是豎直向下

5.在一些公共汽車上配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為

了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選擇圖中的（）

6.如圖醫(yī)生給病人輸液時，為了使藥液勻速下滴，最為合適的裝置是（）

A.B.C.D.

7.如圖甲、乙兩容器底面積相等，分別向里面倒入質(zhì)量相等的水（沒有滿），兩容器底受

到水的壓強（）

A.甲大B.乙大C.一樣大D.無法比較

8.關于茶壺的設計，下列說法不正確的是（）

A.壺身做成球形是為了增大容積

B.壺把手比較粗糙是為了增大摩擦力

C.壺嘴和壺口一樣高是利用了帕斯卡原理

D.壺蓋上有一個小孔是利用了大氣壓使水容易流出

9.下列實驗中沒有采用控制變量法的是（）

A.探究影響液體內(nèi)部壓強的因素

B.探究動能的大小與哪些因素有關

C.探究影響浮力大小的因素

D.探究流體壓強與流速的關系

10.如圖，小華觀察到魚缸中的魚吐出氣泡上升時越來越大.氣泡受到的浮力和受到水的壓

強變化，正確的是（）

A.浮力變大，壓強變小B.浮力不變，壓強變大

C.浮力變小，壓強變小D.浮力不變，壓強不變

11.很多動物為了適應自身生存的環(huán)境，進化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位，對此，從

物理學的角度給出的解釋中不正確的是（）

A.駱駝的腳很大，可以減小壓強，從而使其在沙漠中自如行走

B.魚類體內(nèi)有膘，通過膘的調(diào)節(jié)作用從而改變自身重力來實現(xiàn)下沉和上浮

C.啄木鳥的嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開樹桿，捉到躲在深處的蟲子

D.雄鷹有時不用抖動翅膀也能翱翔天空是應用了流體壓強與流速關系的原理

12.如圖所示，利用彈簧測力計將處于容器底部的物塊緩慢上提.在物塊從開始上提到離開

水面的過程中，如圖能正確表示彈簧測力計的示數(shù)F與物塊底部離容器底部的高h的關系的

是（）

13.把重2N,體積為0.3面，的物體投入水中.當物體靜止時，下列說法中正確的是（g取

10N/kg）（）

A.物體漂浮，F(xiàn)浮=3NB.物體漂浮，F(xiàn)滓=2N

C.物體懸浮，F(xiàn)浮=3ND.物體沉底，F(xiàn)浮=3N

14.如圖是位于張莊公園的指動石，扁圓形、長6米、寬5米，重百噸，號稱“天下第一奇

石景觀”.人立其下，以拇指頂推，巨石上下顫動，有“四兩撥千斤”之感.下列說法正確

的是（）

A.游客的力氣大

B.石頭是泡沫做的假石

C.石頭沒有動，是游客眼睛的錯覺

D.石頭重力的力臂等于零

15.下列實例中，人對物體做功的是（）

A.人推小汽車，車未動

B.足球被踢后，在草地上滾動一段距離

C.舉重運動員將杠鈴舉起

D.學生背著書包在水平路面上勻速前進

16.如圖物體在相同力F的作用下，分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿著力的

方向移動了相同的距離S,力F做功分別為％、距、W3,下列說法中正確的是（）

A.W2=W3B.W2>W3C.Wi<W2D.Wi>W3

17.如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計摩擦，則下列說法中正確的是（）

/（〃〃

"F

kl/

m

A.使用這個滑輪可以省功

B.使用這個滑輪可以省距離

C.拉起的物體質(zhì)量越大，滑輪的機械效率越高

D.把物體拉起的越高，滑輪的機械效率越高

18.汽車上涉及到許多物理知識，其中分析正確的是（）

A.車窗打開時，遮陽的窗簾總是往外飄是因為窗外空氣流速大，壓強小

B.汽車行駛時，機械能總是保持不變

C.方向盤屬于輪軸這一類簡單機械，使用時可以省距離

D.汽車行駛時，機械效率可以達到100%

19.關于功率和效率的說法正確的是（）

A.功率越大，做功越多B.功率越大，做功越快

C.功率越大，效率越高D.效率就是功率

20.以下說法中不正確的是（）

A.盧瑟福在a粒子散射實驗的基礎上，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型

B.氣體、液體和固體的分子都在永不停息地運動

C.氣體可以被壓縮說明分子之間有間隙

D.分子之間只有相互作用的引力

二、填空題（每空1分，共18分）

21.汽車是重要的交通工具之一，車上一般都配有安全帶和安全氣囊，安全帶做得比較寬，

可以對人體的壓強；安全氣囊會在車子發(fā)生嚴重撞擊時，自動充氣彈出，使車

內(nèi)的人不會由于而撞到車身上.

22.如圖是中國航母“遼寧號”訓練時的圖片，航母受到的重力和是一對平衡

力.飛機飛離航母后，航母受浮力的大小;航母從河里駛?cè)牒＠飼r，浮力—

（填變大、變小或不變）.

23.春天，公園里鮮花綻放時，游人處處能聞到芬芳的花香，說明分子在不停地

做.走在鵝卵石鋪成的小路上，腳底受到的壓強（填變大、變小

或不變），感覺舒服極了.

24.楊陽同學仔細觀察發(fā)現(xiàn)風沿著教室窗外的走廊吹過時，窗口懸掛的窗簾飄向窗子

（選填“內(nèi)”或“外”），這是因為窗外空氣的流動速度較大，壓強的緣故.

25.如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個杠桿，。為支點，A為重心，他的

體重為500N.地面對手的支持力F的力臂是m,力F的大小為N,

此時他是一個杠桿.

°?0.9m+0.6m

26.如圖某同學用滑輪組把重5N的物體勻速提高20cm,拉力為4N,有用功是J,

滑輪組的機械效率是；再加掛一個1N的鉤碼，滑輪組的機械效

率.（填變大、變小或不變）.

cu

27.如圖斜面長1m,高0.4m,一個物體質(zhì)量是2kg,從斜面頂端勻速滑到底部的過程中，

重力做功J.物體的動能，物體的機械能（填增大、

減小或不變）（g取10N/kg）

三、實驗題（第28題2分，第29題5分，第30題4分，第31題7分，第32題6分，共

24分）

28.如圖，小球靜止在水中，畫出小球所受的重力G和浮力F浮.

29.如圖，小明用壓強計做“探究影響液體壓強大小的因素”實驗：

（1）如圖甲壓強計是通過U形管中液面的來反映被測液體壓強大小.使用前

應檢查裝置是否漏氣，方法是用手按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，說明

裝置____________（“漏氣”或“不漏氣”）.

（2）通過乙裝置實驗，比較序號1、2、3的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論.

（3）小明為鑒別沒有標簽的丙燒杯中是清水還是鹽水，小明將金屬盒先后浸入到乙、丙燒

杯液體中，他發(fā)現(xiàn)丙燒杯中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為丙杯子中是鹽水.你認

為小明的結(jié)論是（“可靠的”或“不可靠的”）；理由：.

實驗次數(shù)深度h/cm橡皮膜方向U型管

液面高度差△h/cm

13朝上2.6

26朝上5.4

39朝上8.2

49朝左8.2

30.趙方同學在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”實驗中，裝置靜止時測力計指針的位置

如圖所示.

(1)物體浸沒在水中時受到的浮力是N.

(2)由①、②、③所示實驗可得出的結(jié)論是：在液體密度相同時，物體所受浮力的大小跟

有關.

(3)探究物體受到的浮力與液體密度關系實驗序號是：.

(4)把物塊浸沒在水中放手后將(填“上浮”、“下沉”或“懸浮”).

31.為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進

行實驗.

(1)圖甲是讓相同的小球沿同一斜面分別從A、B由靜止自由釋放，小球與放

在水平面上的同一木塊相碰到靜止，你得出結(jié)論是.

(2)圖乙是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面B處由靜止自由釋放，這樣做的目的

是；小球分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后

靜止，你得到的結(jié)論是.

(3)實驗后，同學們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車“超載”與“超速”，

進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進

行了實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被

撞后運動的距離s/m

130104

2302016

360108

(a)為了探究”超載“隱患時，應選擇序號的實驗進行比較.

(b)分析表格中對應的數(shù)據(jù)可知：對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事

故時，由此造成的危害更嚴重.

(4)如果還想探究力與運動的關系，需要添加的器材有.

32.張亮在做“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了三次實驗，數(shù)據(jù)如

表：

次數(shù)物重G/N物體上升高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測

力計移動距離s/cm

1632.59

2652.518

3682.5

24

(1)表中“測力計移動的距離”欄目中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的是

cm,正確的數(shù)據(jù)應該為cm.

(2)3次本實驗中滑輪組的機械效率是.

(3)本實驗得到的結(jié)論是：.

(4)如果不計繩重和摩擦，動滑輪的重力是N.

(5)換用輕質(zhì)動滑輪，滑輪組的機械效率將(填變大、變小或不變).

四、計算題（第33題8分，第34題10分，共18分）

33.如圖是我國自主研發(fā)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器，質(zhì)量約22t,體積約83痛，最大下潛深

度約7000m.

（1）當它漂浮在水中時受到的浮力是多少？

（2）下潛深度4000m時受到水的壓強多少？

（3）潛水器是怎樣實現(xiàn)下潛的？

（g取10N/kg,水的密度為LOXlO/g/n?）

34.今年“五一”假期期間，曉明的爸爸開車帶著一家人去旅游，汽車（包括車上的人和物

品）質(zhì)量為1.6X103kg,汽車以90km/h的速度在平直公路上勻速行駛100km,所受的平均

阻力是汽車總重的0.05倍，汽車發(fā)動機的效率為25%（g取10N/kg）.

（1）汽車在平直公路上勻速行駛時，汽車發(fā)動機的牽引力是多少？

（2）汽車行駛100km牽引力做了多少功？

（3）汽車發(fā)動機功率是多少？

2015-2016學年山東省臨沂市費縣八年級（下）期末物理試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（每題2分，共40分）

1.下列對各個物理量的估測中，與生活實際最不相符的是（）

A.中學生站立時對地面的壓強約1.OXlO'pa

B.一中學生血壓的收縮壓約llOpa

C.一中學生在河中洗澡漂浮時受到的浮力約500N

D.一中學生從教學樓一樓走到三樓克服重力做功約3.0X10號

【考點】壓強的大小及其計算；浮力大小的計算；功的計算.

【分析】（1）估測中學生的體重和兩腳的總面積，根據(jù)p］求出站立時對地面的壓強;

(2)中學生的收縮壓約為UOmmHg,根據(jù)p=pgh求出其大小；

(3)中學生在河中洗澡漂浮時受到的浮力和自身的重力相等；

(4)估測一層教學樓的高度可知一樓到三樓的高度，根據(jù)W=Gh求出克服重力做的功.

【解答】解:

A.中學生平均體重約為500N,兩腳的總面積約為0.05m：則他對地面的壓強為

F500N

F.OXIO,Pa,故A正確;

P2-0.05m2

B.中學生的收縮壓約為HOnimHg,則p=p口四11=13.6X10°kg/m3X10N/kgX0.496X

104Pa,故B錯誤;

C.中學生在河中洗澡漂浮時受到的浮力Fff=G=500N,故C正確；

D.一層教學樓的高度約為3m,一樓到三樓的高度h=3mX2=6m,則克服重力做的功W=Gh=500N

X6m=3.0X103J,故D正確.

故選B.

【點評】(1)人站立時，對地面的壓強數(shù)量級一般是10"Pa,前面的數(shù)字可以變化，但是數(shù)

量級不變，這也是在做題過程中自己檢查的一個依據(jù).

(2)對于估計性問題，一般情況下要對一些基礎量機械記憶，根據(jù)基礎量可以計算一些物

理量.

2.關于慣性現(xiàn)象的解釋，下列說法正確的是()

A.汽車司機開車時系安全帶可以減小慣性

B.在足球場上滾動的足球由于慣性會慢慢停下來

C.汽車剎車時由于慣性乘客上半身會向前傾倒

D.物體運到月球上慣性就消失了

【考點】慣性現(xiàn)象.

【分析】根據(jù)慣性的概念答題，物體由于慣性保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性；慣性的大小

只與物體的質(zhì)量有關.

【解答】解：A、汽車司機開車時系安全帶可以防止慣性帶來傷害，但不能減小慣性，故A

錯誤；

B、在足球場上滾動的足球由于慣性向前運動，由于受到摩擦阻力才會慢慢停下來，故B錯

誤；

C、汽車剎車時，人的下身隨著一起減速，而乘客上半身由于慣性會保持原來的運動狀態(tài)，

所以會向前傾倒，故C正確；

D、一切物體在任何時候都有慣性，物體運到月球上慣性也不會消失，故D錯誤.

故選C.

【點評】本題考查了慣性的知識，知道慣性的概念是正確解題的前提，解題時要根據(jù)實際物

理情景進行分析，作出判斷.

3.放在水平桌面的物理課本，關于課本受力分析正確的是（）

A.課本受到的重力和課本對桌面的壓力是一對平衡力

B.課本受到桌面的支持力和課本對桌面的壓力是一對平衡力

C.課本受到桌面的支持力大于課本對桌面的壓力

D.課本受到的重力和課本受到桌面的支持力是一對平衡力

【考點】平衡力的辨別.

【分析】明確二力平衡條件和相互作用力的條件進行分析解答：

二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上.

相互作用力：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上.

【解答】解：A、課本受到的重力和課本對桌面的壓力是一對平衡力作用在不同的物體上，

方向也相同，不是一對平衡力，故A錯誤；

B、課本受到桌面的支持力和課本對桌面的壓力是一對平衡力作用在不同的物體上，是一對

相互作用力，不是平衡力，故B錯誤；

C、課本受到桌面的支持力與課本對桌面的壓力是一對相互作用力，其大小是相等的，故C

錯誤；

D、課本受到的重力和課本受到桌面的支持力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、

作用在同一個物體上，是一對平衡力，故D正確.

故選D.

【點評】平衡力和相互作用力很容易混淆，注意區(qū)分.

平衡力和相互作用力的不同點：平衡力是一個受力物體，相互作用力是兩個受力物體；平衡

力發(fā)生在三個物體之間，相互作用力發(fā)生在兩個物體之間.

平衡力和相互作用力的相同點：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上.

4.下列關于壓力的說法正確的是（）

A.壓力就是重力

B.壓力和重力的大小總是相等

C.壓力的方向總是垂直于受力物體表面

D.壓力的方向總是豎直向下

【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別.

【分析】壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的表面，重力的

施力物是地球；只有物體放在水平面上，物體對水平面的壓力等于重力.

【解答】解：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，方向豎直向下；壓力是垂直作用在物體表

面上的力，方向總是垂直于物體的表面、物體的受力面、接觸面，因此重力和壓力是完全不

同的兩個力，大小不一定相等，只有物體放在水平面上，物體對桌面的壓力等于重力.故

ABD錯誤，C正確.

故選C.

【點評】本題考查了壓力與重力的區(qū)別，及重力和壓力的方向，屬于基礎題目.

5.在一些公共汽車上配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為

了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選擇圖中的（）

【考點】增大壓強的方法及其應用.

【分析】（1）壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關;

(2)增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增

大壓力來增大壓強.

【解答】解：在壓力一定時，減小逃生錘和玻璃的受力面積，可以增大逃生錘對玻璃的壓強,

以便打破玻璃順利逃生.

故選：C.

【點評】掌握壓強大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關增大和減小壓強的問題.

6.如圖醫(yī)生給病人輸液時，為了使藥液勻速下滴，最為合適的裝置是()

A..B..C..D.

【考點】大氣壓的綜合應用.

【分析】要使藥液保持勻速下滴，應使藥液流出時的壓強保持不變，分析各圖示情景，找出

符合要求的選項.

【解答】解：A、A圖所示裝置中，隨著瓶內(nèi)藥液流出，輸液管出口處藥液壓強減小，藥液

下滴的速度減小，不符合題意；

B、B圖所示裝置中，隨著液體的下滴，液體產(chǎn)生的壓強與液面上方氣體壓強之和減小到大

氣壓強之下時，空氣就會進入瓶內(nèi)，因此在整個輸液過程中，瓶口處的壓強始終等于大氣壓

強，這樣藥液便勻速下滴；符合題意

C、C圖所示裝置中，瓶上邊與大氣相通，故瓶口處液體的壓強等于大氣壓強與液體產(chǎn)生的

壓強之和，因藥液不斷輸入血管時，藥液高度降低，致使瓶口處壓強減小，藥液的下滴速度

將減??；不符合題意.

D、D圖所示裝置中，當藥液輸入過半，液面降低至通氣口之下時，瓶口處液體壓強的變化

將與C完全相同，因此也不能保證藥液勻速下滴.不符合題意.

故選B

【點評】本題考查的是大氣壓的應用，我們要學會用學過物理知識分析我們生活中的物理現(xiàn)

象，此題有一定的難度，解題時要認真分析、用心思考.

7.如圖甲、乙兩容器底面積相等，分別向里面倒入質(zhì)量相等的水(沒有滿)，兩容器底受

到水的壓強()

A.甲大B.乙大C.一樣大D.無法比較

【考點】壓強大小比較.

【分析】甲、乙兩容器倒入質(zhì)量相等的水，可知各容器內(nèi)水的深度關系，然后根據(jù)液體壓強

的公式分析容器底部受到水的壓強的大小關系；

【解答】解：甲、乙兩容器裝入相同質(zhì)量的水，且容器的底面積相同，所以容器內(nèi)水的深度:

h甲<h乙，根據(jù)p=Pgh可知，容器底部受到水的壓強：pv<pz,.故ACD錯誤，B正確.

故選B.

【點評】本題考查液體壓強公式的運用，要知道對液體壓強大小變化分析關鍵是確定深度大

小，對固體壓強的大小情況分析關鍵是確定壓力和受力面積的大小.

8.關于茶壺的設計，下列說法不正確的是()

A.壺身做成球形是為了增大容積

B.壺把手比較粗糙是為了增大摩擦力

C.壺嘴和壺口一樣高是利用了帕斯卡原理

D.壺蓋上有一個小孔是利用了大氣壓使水容易流出

【考點】增大或減小摩擦的方法；連通器原理；大氣壓強的存在.

【分析】利用以下知識分析解答：

(1)增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力

一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；

(2)上端開口，下部連通的容器叫做連通器；

(3)利用大氣壓將水倒出來.據(jù)此分析解答.

【解答】解：A、壺身做成球形是為了增大容積.故A正確；

B、壺把手比較粗糙是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.故B

正確；

C、壺嘴和壺口一樣高是利用了連通器原理.故C錯誤；

D、壺蓋上小孔使得壺內(nèi)液面與大氣相通，其作用是在大氣壓作用下，容易將壺內(nèi)的水倒出.故

D正確.

故選C.

【點評】此題以茶壺為載體考查學生對于連通器原理、增大摩擦的方法以及大氣壓的應用的

理解和掌握，屬于記憶性知識.

9.下列實驗中沒有采用控制變量法的是（）

A.探究影響液體內(nèi)部壓強的因素

B.探究動能的大小與哪些因素有關

C.探究影響浮力大小的因素

D.探究流體壓強與流速的關系

【考點】物理學方法.

【分析】首先明確控制變量法的含義--物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用

控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題.

每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對

事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；

然后對每個選項中的探究過程進行分析，確定各自采用的方法，就能確定符合題意的選項.

【解答】解：A、液體壓強與液體的密度和深度都有關系，所以探究影響液體內(nèi)部壓強的因

素時，采用的是控制變量法.不符合題意；

B、動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度都有關系，所以探究動能的大小與哪些因素有關時，

采用的是控制變量法.不符合題意；

C、浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積都有關系，所以探究影響浮力大小的因

素，采用的是控制變量法.不符合題意；

D、流體壓強只與流動速度有關，與其它因素無關，所以不能使用控制變量法探究.只能多

次實驗總結(jié)規(guī)律.符合題意.

故選：D.

【點評】控制變量法是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗

研究之中，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一.

10.如圖，小華觀察到魚缸中的魚吐出氣泡上升時越來越大.氣泡受到的浮力和受到水的壓

強變化，正確的是（）

I

A.浮力變大，壓強變小B.浮力不變，壓強變大

C.浮力變小，壓強變小D.浮力不變，壓強不變

【考點】阿基米德原理；液體的壓強的特點.

【分析】（1）液體壓強跟液體密度和液體的深度有關.在液體密度一定時，液體密度越大,

液體壓強越大；在液體深度一定時，液體密度越大，液體的壓強越大.

（2）浮力大小跟液體的密度和物體排開液體的體積有關，在液體密度一定時，物體排開液

體的體積越大越大，物體受到的浮力越大；在物體排開液體的體積一定時，液體密度越大，

物體受到的浮力越大.

【解答】解：小氣泡在水中向上運動的過程中，水的密度不變，氣泡深度減小，根據(jù)P=Pgh

得，氣泡受到的壓強減小，氣泡受到的壓強減小，氣泡體積增大，根據(jù)F浮=P水且曠排得，氣

泡受到的浮力變大.

故選A.

【點評】此題考查了對壓強及浮力大小的判斷，關鍵是掌握浮力和壓強的計算公式，根據(jù)公

式進行分析.

11.很多動物為了適應自身生存的環(huán)境，進化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位，對此，從

物理學的角度給出的解釋中不正確的是（）

A.駱駝的腳很大，可以減小壓強，從而使其在沙漠中自如行走

B.魚類體內(nèi)有膘，通過膘的調(diào)節(jié)作用從而改變自身重力來實現(xiàn)下沉和上浮

C.啄木鳥的嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開樹桿，捉到躲在深處的蟲子

D.雄鷹有時不用抖動翅膀也能翱翔天空是應用了流體壓強與流速關系的原理

【考點】減小壓強的方法及其應用；增大壓強的方法及其應用；流體壓強與流速的關系；物

體的浮沉條件及其應用.

【分析】①減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時,

減小壓力來減小壓強.

②由魚膘的結(jié)構(gòu)及物體浮沉的條件進行分析；

③增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓

力來增大壓強；

④在流體中，流動速度越大的位置壓強越小.

【解答】解：A、駱駝的腳很大，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，從而使其在

沙漠中自如行走.故A正確，不符合題意；

B、魚體內(nèi)的魚膘里面是空氣，改變體積時不會改變自身質(zhì)量，但是可以改變自身的體積，

改變排水量，從而達到改變浮力的目的，控制自身的沉浮.此選項錯誤，符合題意.

C、根據(jù)公式p=￡,啄木鳥的喙對樹皮的壓力一定，但嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開

樹桿，捉到躲在深處的蟲子.此選項正確，不符合題意；

D、雄鷹的翅膀是弧線形的，飛行過程中，翅膀上方空氣流動速度快，壓強小，所以不用抖

動翅膀也能翱翔天空，是應用了流體壓強與流速關系的原理.此選項正確，不符合題意；

故選B.

【點評】此題綜合性很強，既考查了增大壓強的方法及其應用、減小壓強的方法及其應用，

也考查了流體壓強與流速的關系、和物體的浮沉條件都的應用等知識點.我們在生活中就要

認真觀察，思考身邊的物理現(xiàn)象.

12.如圖所示，利用彈簧測力計將處于容器底部的物塊緩慢上提.在物塊從開始上提到離開

水面的過程中，如圖能正確表示彈簧測力計的示數(shù)F與物塊底部離容器底部的高h的關系的

是（）

【考點】浮力的利用.

【分析】分兩個過程分析：

(1)物塊從容器底部到露出水面之前，物塊排開水的體積不變，根據(jù)阿基米德原理的推導

公式F；j=P水V排g分析物塊受到的浮力的大小變化，再根據(jù)F浮=6-F可得彈簧測力計示數(shù)

F的變化情況；

(2)物塊從上表面露出水面到下表面離開水面，物塊排開水的體積變小，根據(jù)阿基米德原

理的推導公式F^P水V排g分析物塊受到的浮力的大小變化，再根據(jù)F^G-F可得彈簧測

力計示數(shù)F的變化情況.

【解答】解：(1)物塊從容器底部到露出水面之前，

Fj?=P水V排g,物塊排開水的體積不變，

物塊受到的浮力不變；

又因為F所G-F,物塊重G不變，

所以彈簧測力計測力計示數(shù)F不變；

(2)物塊從上表面露出水面到下表面離開水面，

由FJ=P水V/g,物塊排開水的體積變小，

物塊受到的浮力變?。?/p>

又因為FJ=G-T,物塊重G不變，

所以彈簧測力計測力計示數(shù)F變大；

所以在物塊從容器底提到離開水面的過程中，彈簧測力計的示數(shù)先不變、后變大.

故選B.

【點評】本題找出兩個階段排開水的體積變化是突破口，利用好阿基米德原理和稱重法測浮

力是本題的關鍵.

13.把重2N,體積為0.Bditf3的物體投入水中.當物體靜止時，下列說法中正確的是(g取

10N/kg)()

A.物體漂浮，F(xiàn)浮=3NB.物體漂浮，F(xiàn)ff=2N

C.物體懸浮，F(xiàn)S=3ND.物體沉底，F(xiàn)浮=3N

【考點】物體的浮沉條件及其應用.

【分析】利用浮力的公式進行計算，得出當物體完全浸沒時受到的浮力，比較浮力與重力的

大小，根據(jù)浮沉條件可判斷物體的浮沉狀態(tài).

【解答】解：物體完全浸沒時，所受的浮力FMP液gV排=1.0X103kg/m3xi0N/kgX0.3X10

%J3N,

則F^>G,所以物體靜止時會上浮，最后漂浮在水面上.

故選A.

【點評】解決本題用到了浮力的公式與浮沉條件，解題的順序是關鍵，先求浮力，再判斷浮

沉才能得出正確的結(jié)果.

14.如圖是位于張莊公園的指動石，扁圓形、長6米、寬5米，重百噸，號稱“天下第一奇

石景觀”.人立其下，以拇指頂推，巨石上下顫動，有“四兩撥千斤”之感.下列說法正確

的是（）

A.游客的力氣大

B.石頭是泡沫做的假石

C.石頭沒有動，是游客眼睛的錯覺

D.石頭重力的力臂等于零

【考點】力臂的畫法.

【分析】做出石頭的重力示意圖，找到支點，然后根據(jù)杠桿平衡條件分析.

【解答】解：由圖可知，人以拇指頂推，支點為0,過石頭的重心A做重力示意圖，重力的

方向豎直向下，

重力作用線過支點0,則石頭重力的力臂等于零，此時動力臂遠遠大于阻力臂，根據(jù)杠桿平

衡條件可知，動力遠遠小于阻力，是省力杠桿，故有“四兩撥千斤”之感.

故選D.

【點評】本題是將我們生活中比較熟悉的諺語和物理知識聯(lián)系起來，增加了學生學習物理的

興趣，也說明了物理知識應用的廣泛性.

15.下列實例中，人對物體做功的是（）

A.人推小汽車，車未動

B.足球被踢后，在草地上滾動一段距離

C.舉重運動員將杠鈴舉起

D.學生背著書包在水平路面上勻速前進

【考點】力是否做功的判斷.

【分析】做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離；二者缺

一不可.

【解答】解：A、人推汽車，車未動，有力無距離.人用的力不符合做功的兩個必要因素，

故A錯誤；

B、人足球被踢后，由于慣性在草地上滾動一段距離，此時人沒有力作用在足球上，所以人

沒有對足球做功，不符合做功的兩個必要因素，故B錯誤；

C、將杠鈴舉起，有力有距離，并且力和距離相互對應，所以符合題意.故C正確；

D、學生背著書包在水平路面上勻速前進，有力存在但力的方向上無移動的距離.不符合做

功的兩個必要因素，故D錯誤.

故選：C.

【點評】本題考查了力是否做功的判斷方法.

16.如圖物體在相同力F的作用下，分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿著力的

方向移動了相同的距離S,力F做功分別為％、W?、W3,下列說法中正確的是（）

A.W2=W3B.W2>W3C.Wi<W2D.Wi>W3

【考點】功的大小比較.

【分析】已知拉力和移動距離，可根據(jù)功的公式W=Fs分析解答.

【解答】解：拉力F相同，移動距離s相同，所以力F做的功％=WZ=W3=FS.故A正確，BCD

錯誤.

故選A.

【點評】本題考查功的計算和大小的比較.

17.如圖所示，用動滑輪把一個物體勻速拉起，不計摩擦，則下列說法中正確的是（）

,lF

m

A.使用這個滑輪可以省功

B.使用這個滑輪可以省距離

C.拉起的物體質(zhì)量越大，滑輪的機械效率越高

D.把物體拉起的越高，滑輪的機械效率越高

【考點】動滑輪及其工作特點；滑輪（組）的機械效率.

【分析】①任何機械都不能省功.

②動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離.

③使用動滑輪時，不計摩擦，動滑輪的機械效率與物重和動滑輪重有關，與其它因素無關.

【解答】解：A、任何機械都不能省功，故A錯誤；

B、動滑輪是省力杠桿，可以省力，但費距離.故B錯誤;

CD、在動滑輪一定時，提起物體的重力越大，機械效率越高.物體質(zhì)量越大，物重越大，機

械效率越高；

在物重一定時，動滑輪重越小，所做額外功越小，機械效率越高，與其它因素無關，故D

錯誤，C正確.

故選：C.

【點評】滑輪的機械效率取決于動滑輪的質(zhì)量和物體的質(zhì)量，動滑輪質(zhì)量越小，物體質(zhì)量越

大，則效率越高.

18.汽車上涉及到許多物理知識，其中分析正確的是（）

A.車窗打開時，遮陽的窗簾總是往外飄是因為窗外空氣流速大，壓強小

B.汽車行駛時，機械能總是保持不變

C.方向盤屬于輪軸這一類簡單機械，使用時可以省距離

D.汽車行駛時，機械效率可以達到100%

【考點】流體壓強與流速的關系；輪軸及其他常見簡單機械；機械效率；機械能.

【分析】（1）流體流速越大的位置，壓強越小.根據(jù)這一原理做出判斷.

（2）機械能等于動能與勢能之和，根據(jù)其影響因素可判斷其機械能是否變化.

（3）輪軸屬于省力機械，省力但費距離.

（4）使用機械時，不可避免地要做額外功，所以機械效率不可能達到100%.

【解答】解：A、車窗打開時，由于窗外空氣流速大，壓強小，而車內(nèi)空氣流速慢，壓強大,

產(chǎn)生向外的壓強差，所以遮陽的窗簾總是往外飄，故A正確；

B、汽車行駛時，其速度、高度都可能變化，所以動能和重力勢能都可能變化，即機械能通

常是變化的，故B錯誤；

C、方向盤屬于輪軸，使用時可以省力，但費距離，故C錯誤；

D、汽車行駛時，不可避免地要做額外功，所以機械效率不可能達到100%,故D錯誤.

故選A.

【點評】本題主要考查了汽車上涉及到一些物理知識，體現(xiàn)了物理在生活中的應用，難度不

大.

19.關于功率和效率的說法正確的是（）

A.功率越大，做功越多B.功率越大，做功越快

C.功率越大，效率越高D.效率就是功率

【考點】功率的概念；機械效率.

【分析】明確功、功率、機械效率的含義才能正確區(qū)分三種之間的關系：

功是指做功多少的物理量；功率是表示做功快慢的物理量，功率同時跟做功多少和做功時間

有關；機械效率高表明有用功在總功中所占比值大，或額外功在總功中所占比值小.

【解答】解：A、功率越大，做功不一定多，故A錯誤；

B、功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，做功越快，故B正確；

C、機械效率和功率之間沒有必然的聯(lián)系，功率越大，效率不一定越高，故C錯誤；

D、效率是指有用功在總功中所占比值，功率是指單位時間完成的功，效率和功率是不同的

物理量，故D錯誤；

故選B.

【點評】做功多少、做功快慢、機械效率高低，三者之間沒有必然的聯(lián)系，正確區(qū)分三者之

間的關系，三者之間的關系學生很容易混淆，注意區(qū)分.

20.以下說法中不正確的是（）

A.盧瑟福在a粒子散射實驗的基礎上，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型

B.氣體、液體和固體的分子都在永不停息地運動

C.氣體可以被壓縮說明分子之間有間隙

D.分子之間只有相互作用的引力

【考點】原子的核式模型；分子間的作用力；分子的運動.

【分析】（1）正確理解a粒子散射實驗現(xiàn)象、結(jié)論及意義；

（2）組成物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；分子之間存在間隙；分子之間同時存在相

互作用的引力和斥力.

【解答】解：

A、1911年，盧瑟福根據(jù)a粒子散射實驗提出了原子的核式模型，即原子是由帶正電的原

子核和帶負電的電子組成.故A正確；

B、組成物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動.故B正確；

C、氣體由分子組成，氣體容易被壓縮，是因為分子之間存在間隙.故C正確；

D、分子之間同時存在引力和斥力.分子相互作用力的表現(xiàn)形式?jīng)Q定于分子間距離.故D錯

誤.

故選D.

【點評】此題考查了原子結(jié)構(gòu)和分子動理論的應用，屬于基本規(guī)律的考查.正確、全面掌握

規(guī)律，是解答的關鍵.

二、填空題（每空1分，共18分）

21.汽車是重要的交通工具之一，車上一般都配有安全帶和安全氣囊，安全帶做得比較寬，

可以減小對人體的壓強;安全氣囊會在車子發(fā)生嚴重撞擊時，自動充氣彈出，使車內(nèi)的

人不會由于慣性而撞到車身上.

【考點】減小壓強的方法及其應用；慣性.

【分析】壓強大小與壓力大小和接觸面積大小有關：接觸面積一定，壓力越大，壓強越大；

壓力一定，接觸面積越大，壓強越小.

一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的特性，我們把物體的這一特性叫做慣性.我們可從車子發(fā)

生嚴重撞擊時，人會由于慣性還會繼續(xù)向前運動來了解安全氣囊的作用.

F

【解答】解：根據(jù)壓強公式P=W可知，在壓力不變的情況下，受力面積增大，壓強會減小.安

全帶做的比較寬，就是在壓力一定時，通過增大受力面積來壓減小強；

現(xiàn)代汽車速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運動，而司機與乘客身體由于慣性會繼續(xù)向前

運動，在車內(nèi)與車身撞擊，安全氣囊會在車子發(fā)生嚴重撞擊時，自動充氣彈出，可以對人體

起到緩沖作用，避免二次傷害.

故答案為：減??；慣性.

【點評】一切物體都具有慣性，有時我們要利用物體的慣性，有時我們要防止慣性帶來的危

害.影響壓強大小的因素有兩個：壓力大小和受力面積大小.

22.如圖是中國航母“遼寧號”訓練時的圖片，航母受到的重力和浮力是一對平衡力.飛

機飛離航母后，航母受浮力的大小變??；航母從河里駛?cè)牒＠飼r，浮力不變(填變

大、變小或不變).

【考點】平衡力的辨別；物體的浮沉條件及其應用.

【分析】(1)一對平衡力必須同時滿足四個條件，即：大小相等、方向相反、作用在同一

物體上、在一條直線上.

(2)航母處于漂浮狀態(tài)，浮力變化決定于重力的變化.根據(jù)漂浮條件分析航空母艦受到浮

力的變化情況.

【解答】解：(1)航母漂浮在水面上，航母受到的重力和浮力大小相等、方向相反、作用

在同一物體上、在一條直線上，是一對平衡力；

(2)飛機飛離航母前后，航母都處于漂浮狀態(tài)，浮力始終等于重力，當飛機飛離航母時，

航母總重減小，所以浮力相應變小.

航母從河里駛?cè)牒＠飼r，都是漂浮，受到的浮力：FS=G,

航母受到的重力不變，則航母受到的浮力不變.

故答案為：浮力；變?。徊蛔?

【點評】本題考查了學生對平衡力的辨別、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運用.本

題的難點是由海上進入長江后浮力不變，因為船始終漂浮，這也是最容易出錯的地方.

23.春天，公園里鮮花綻放時，游人處處能聞到芬芳的花香，說明分子在不停地做無規(guī)則

運動.走在鵝卵石鋪成的小路上，腳底受到的壓強變大(填變大、變小或不變),感

覺舒服極了.

【考點】分子的運動；壓強.

【分析】(1)不同物質(zhì)組成的物體相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象，擴散現(xiàn)

象表明分子不停地做無規(guī)則運動；

(2)壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關.

【解答】解：春天，能聞到陣陣花香，是花的芳香分子擴散到空氣中，是擴散現(xiàn)象，擴散現(xiàn)

象表明分子不停地做無規(guī)則運動；

用鵝卵石鋪成的小路，讓人們赤腳在上面行走，腳底和路面的接觸面積減小，腳底的受力面

積減小，壓力不變，地面對腳底的壓強增大，起到按摩的作用，達到強身健體的作用.

故答案為：無規(guī)則運動；變大.

【點評】（1）分子的無規(guī)則運動眼睛不能直接觀察，而是通過擴散現(xiàn)象表現(xiàn)出來的;

（2）掌握壓強大小的影響因素，利用控制變量法解釋生活中有關壓強的問題.

24.楊陽同學仔細觀察發(fā)現(xiàn)風沿著教室窗外的走廊吹過時，窗口懸掛的窗簾飄向窗子外

（選填“內(nèi)”或“外”），這是因為窗外空氣的流動速度較大，壓強小的緣故.

【考點】流體壓強與流速的關系.

【分析】分析窗簾內(nèi)外兩側(cè)空氣流速，根據(jù)流體壓強跟流速的關系，分析窗簾內(nèi)外壓強，判

斷窗簾的運動情況.

【解答】解：風沿著窗外的走廊吹過時，窗簾外側(cè)空氣流速大，壓強小，內(nèi)側(cè)空氣流速慢，

壓強大，窗簾受到向外的壓強大于向內(nèi)的壓強，把窗簾壓向窗戶外面.

故答案為：外；小.

【點評】對于流體問題，一般分析物體兩側(cè)的流體流速，根據(jù)流體壓強跟流速的關系，判斷

物體兩側(cè)的壓強是解決此類習題的思路.

25.如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個杠桿，。為支點，A為重心，他的

體重為500N.地面對手的支持力F的力臂是1.5m,力F的大小為300N,此時他是

一個省力杠桿.

【考點】杠桿的平衡條件；杠桿的分類.

【分析】（1）力臂是指從支點到力的作用線的垂直距離，根據(jù)圖示確定動力臂和阻力臂的

長度；

（2）已知重力、動力臂和阻力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件進行計算；

（3）根據(jù)動力臂和阻力臂的大小判斷杠桿的類型.

【解答】解：根據(jù)圖示可知，支點到重力作用線的垂線段和支持力作用線的垂線段分別為動

力臂和阻力臂，即動力臂Li=O.9m+0.6m=1.5m,L2=0.9m；

根據(jù)杠桿平衡的條件可得：

FLI=GL2

FX1.5m=500NX0.9m

F=300N；

由杠桿平衡條件：EXLFBXU,動力臂大于阻力臂，所以是省力杠桿.

故答案為：1.5；300；省力.

【點評】本題考查了學生對杠桿的平衡條件的掌握和運用，關鍵是從圖中找出動力臂和阻力

臂.

26.如圖某同學用滑輪組把重5N的物體勻速提高20cm,拉力為4N,有用功是1J,滑輪

組的機械效率是62.5%；再加掛一個1N的鉤碼，滑輪組的機械效率變大.（填變大、

變小或不變）.

【考點】有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率.

【分析】（1）知道物重、提升的高度，可以求出有用功；

w有用

（2）己知拉力和繩子的有效股數(shù)，利用w=Fs可求得總功，再利用可求得機械效

率，機械效率是有用功與總功之比，滑輪組提起的物體越重，機械效率越高.

【解答】解：提升5N的重物做的有用功：

W有用=Gh=5NX0.2m=lJ,

由圖可知，s=2h=2X0.2m=0.4m,

Ws=Fs=4NX0.4m=l.6J,

W有用

滑輪組的機械效率n=心=1-6Jxioo%=62.5%；

W有用

再加掛一個IN的鉤碼，物體的重力變大，額外功不變，有用功變大，由n=卬匕可知,

有用功在總功中所占的比值變大，滑輪組的機械效率變大.

故答案為：1；62.5%；變大.

【點評】本題綜合考查了有用功、總功、機械效率的計算方法，s=2h是本題的突破口，熟

練運用公式是本題的關鍵.

27.如圖斜面長1m,高0.4m,一個物體質(zhì)量是2kg,從斜面頂端勻速滑到底部的過程中，

重力做功8J.物體的動能不變，物體的機械能減小(填增大、減小或不變)(g

取10N/kg)

【考點】功的計算；動能和勢能的大小變化.

【分析】(1)由「Gh計算重力做功；

(2)影響動能大小的因素：質(zhì)量、速度.質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；

影響重力勢能大小的因素：質(zhì)量、被舉的高度.質(zhì)量越大，高度越大，重力勢能就越大；

機械能等于動能和勢能之和.

【解答】解：

從斜面頂端勻速滑到底部的過程中，重力做功：

W=Gh=mgh=2kgX10N/kgX0.4m=8J；

物體沿斜面勻速下滑，質(zhì)量不變，速度不變，高度減小，所以動能不變，重力勢能減少，機

械能減少.

故答案為：8；不變；減小.

【點評】本題主要考查了功的計算、動能和重力勢能大小的判斷，只要知道影響動能、重力

勢能大小的因素即可解答.

三、實驗題（第28題2分，第29題5分，第30題4分，第31題7分，第32題6分，共

24分）

28.如圖，小球靜止在水中，畫出小球所受的重力G和浮力F浮

【考點】物體的浮沉條件及其應用.

【分析】根據(jù)小球懸浮在水杯中，則可判斷小球受到的浮力與重力是一對平衡力，浮力方向

豎直向上，大小等于重力，作用點在小球重心上作圖即可

【解答】解：小球懸浮在水中，物體所受浮力的方向是豎直向上的，從重心開始豎直向上畫

一條帶箭頭的線段表示出浮力，并標出F??；

物體的重力與浮力大小相等，方向相反，作用點都在重心，同理做出重力的示意圖，如下圖

所示：

【點評】作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表

示力的方向，起點或終點表示力的作用點.

29.如圖，小明用壓強計做“探究影響液體壓強大小的因素”實驗：

（1）如圖甲壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測液體壓強大小.使用前應

檢查裝置是否漏氣，方法是用手按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，說明裝

置不漏氣（“漏氣”或“不漏氣”）.

（2）通過乙裝置實驗，比較序號1、2、3的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論密度一定時，液體壓

強隨深度的增加而增.

（3）小明為鑒別沒有標簽的丙燒杯中是清水還是鹽水，小明將金屬盒先后浸入到乙、丙燒

杯液體中，他發(fā)現(xiàn)丙燒杯中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為丙杯子中是鹽水.你認

為小明的結(jié)論是不可靠的（“可靠的”或“不可靠的”）；理由：沒有控制金屬盒浸

入液體的深度相同

實驗次數(shù)深度h/cm橡皮膜方向U型管

液面高度差△h/cm

13朝上2.6

26朝上5.4

39朝上8.2

49朝左8.2

【考點】探究液體壓強的特點實驗.

【分析】（1）實驗中，液體內(nèi)部壓強的大小不容易觀察到，因此用U形管兩側(cè)的液面高度

差來反映液體內(nèi)部壓強的大小；在使用壓強計之前要檢查其密閉性，防止漏氣.

（2）液體內(nèi)部壓強與液體的密度和深度有關，根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論時，需要明確控制的

物理量和變化的物理量，以及此變化量引起探究對象的變化規(guī)律.

（3）要探究液體壓強與密度的關系，需要保持金屬盒在兩種液體中的相同位置，保證所處

深度相同.

【解答】解：（1）用U形管兩側(cè)的液面高度差的大小來反映液體內(nèi)部壓強的大小，這是運

用了轉(zhuǎn)換法；用手輕輕按壓橡皮膜幾下，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏

氣，氣密性良好.

（2）在實驗序號1、2、3中，水的密度一定，由1到3,深度增大，金屬盒所受壓強增大.實

驗結(jié)論為：密度一定時，液體壓強隨深度的增加而增大.

（3）由乙、丙兩圖知，金屬盒在兩種液體中，并且所在的深度不同.由此得到壓強與密度

的關系結(jié)論是不可靠的；原因是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.

故答案為：（1）高度差；不漏氣；（2）密度一定時，液體壓強隨深度的增加而增大；（3）

不可靠；沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同.

【點評】液體壓強的變化是通過U形管液面高度差顯示的，采用的是轉(zhuǎn)換法；壓強與液體密

度和深度的關系，采用控制變量法探究.

30.趙方同學在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”實驗中，裝置靜止時測力計指針的位置

如圖所示.

(1)物體浸沒在水中時受到的浮力是」N.

(2)由①、②、③所示實驗可得出的結(jié)論是：在液體密度相同時，物體所受浮力的大小跟

物體排開液體的體積有關.

(3)探究物體受到的浮力與液體密度關系實驗序號是：④、⑤.

(4)把物塊浸沒在水中放手后將下沉(填“上浮”、“下沉”或“懸浮”).

【考點】探究浮力大小的實驗.

【分析】(1)由彈簧測力計的讀數(shù)，