人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：13一夜的工作(共23張)

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第三單元·第十三課一夜的工作人民教育出版社六年級(jí)

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課文導(dǎo)入“有的人活著他已經(jīng)死了，有的人死了他還活著?！?/p>

——臧克家人民教育出版社六年級(jí)

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課文導(dǎo)入

同學(xué)們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰(shuí)呢？他就是我們深深懷念著的周恩來(lái)總理。為了中華民族的獨(dú)立與富強(qiáng)，為了世界的和平與安寧，他日理萬(wàn)機(jī)、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。人民教育出版社六年級(jí)

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周總理簡(jiǎn)介

周恩來(lái)（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生于江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國(guó)際上也享有很高威望。周恩來(lái)同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國(guó)各族人民心中。人民教育出版社六年級(jí)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課新詞；2、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)；

3、學(xué)習(xí)作者在敘事過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法；

4、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。

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字詞積累

整理審閱宮殿陳設(shè)蒙眬咨詢勞苦簡(jiǎn)樸小轉(zhuǎn)椅熱騰騰政務(wù)院人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解再讀課文，理清文章思路：第一部分（）第二部分（）第三部分（）1交代事情的起因，寫作者送稿子給周總理審閱。2-5寫作者在總理的辦公室目睹了總理一夜的工作。6-7寫作者在回來(lái)的路上的感受。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

默讀，用“～～”畫出每一段的中心句，或者自己概括出小標(biāo)題批注在課本上。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解請(qǐng)思考：周總理給你留下了怎樣的印象？從哪兩個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到？

周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸。從“勞苦、簡(jiǎn)樸”兩個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到。這兩個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)是從什么層面反映總理的特點(diǎn)？工作生活勞苦簡(jiǎn)樸人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解找出課文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語(yǔ)句。

（1）總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”你從哪些詞語(yǔ)看出他的工作勞苦？工作十分繁重人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。找出課文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語(yǔ)句。你又從哪些地方看出他工作勞苦？總理審閱文件時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（3）喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。找出課文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語(yǔ)句。從這句又可以看出什么？周總理對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，他工作整整一夜。（工作時(shí)間長(zhǎng)）人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解周總理生活簡(jiǎn)樸語(yǔ)句，仔細(xì)研讀。

（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。

?。耗鞘且婚g高大的宮殿式的房子。用：室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈。體會(huì)：

周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。

——高大的宮殿式的房子與簡(jiǎn)單的擺設(shè)形成鮮明的對(duì)比，突出生活簡(jiǎn)樸。

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（2）這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。

課文講解找出周總理生活簡(jiǎn)樸語(yǔ)句，仔細(xì)研讀。夜餐簡(jiǎn)單，生活簡(jiǎn)樸?！ぷ鞣敝嘏c食物簡(jiǎn)單形成鮮明對(duì)比，突出總理生活簡(jiǎn)樸。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課后“資料袋”，體會(huì)作者怎樣的思想感情？自己練一練。周總理的一天時(shí)間：1974年3月26日-27日工作安排下午3時(shí)：起床下午4時(shí)：與尼雷爾總統(tǒng)會(huì)談晚上7時(shí)：陪餐晚上10時(shí)：政治局會(huì)議早上2時(shí)半：約民航局開(kāi)會(huì)早上7時(shí)：辦公中午12時(shí)：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時(shí)：休息周總理連續(xù)工作二十二小時(shí)人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

有的同學(xué)認(rèn)為“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量”這句話意思是：花生米跟平時(shí)一樣多，沒(méi)有增加分量。你同意嗎？人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解用上“雖然······但是······”說(shuō)話：1、周總理是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他的生活非常簡(jiǎn)樸；2、周總理要審閱稿子有一尺來(lái)高，他審閱每一篇稿子時(shí)都是嚴(yán)肅認(rèn)真的；3、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。人民教育出版社六年級(jí)

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拓展延伸

夜很靜，總理一句一句地審閱文件，那不是普通瀏覽，而是一邊看一邊思索。他想著：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人民教育出版社六年級(jí)

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請(qǐng)用詩(shī)般的語(yǔ)言贊贊我們敬愛(ài)的周總理吧！可選用下面的詞語(yǔ)。拓展延伸通宵達(dá)旦鞠躬盡瘁殫精極慮一絲不茍日理萬(wàn)機(jī)披肝瀝膽嘔心瀝血好總理好公仆人民教育出版社六年級(jí)

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拓展閱讀總理生命的最后一段歷程：1972年，周總理被確診患了癌癥。1975年，周總理的病情開(kāi)始惡化······9月20日，他做第四次大手術(shù)······10月24日，他做了第五次大手術(shù)······12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來(lái)的羅長(zhǎng)青詢問(wèn)臺(tái)灣的狀況，說(shuō)話不到十五分鐘，他就昏迷了過(guò)去。1976年1月，深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對(duì)身邊的醫(yī)生說(shuō)，我這里沒(méi)什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理活著的時(shí)候說(shuō)的最后一句話。1976年1月8日上午9時(shí)57分，我們的總理永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。人民教育出版社六年級(jí)

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拓展閱讀你是這樣的人在你的胸前寫下你是這樣的人把所有的愛(ài)握在你手中用你的眼睛訴說(shuō)你是這樣的人不用多想不用多問(wèn)你就是這樣的人不能不想不能不問(wèn)真心有多重愛(ài)有多深把所有的傷痛藏在你身上用你的微笑回答你是這樣的人不用多想不用多問(wèn)你就是這樣的人不能不想不能不問(wèn)真心有多重愛(ài)有多深把所有的生命歸還世界人們?cè)谛睦锖魡灸闶沁@樣的人人民教育出版社六年級(jí)

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課堂小結(jié)

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解和體會(huì)，