小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計

英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探

究，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作，它

可以促進教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師駕馭講課節(jié)奏。下面

是我為大家整理的小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計，盼

望對你們有幫助。

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計1

《Howmanydoyouwant?》

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)

量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞相識可能有困

難，應(yīng)具體講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語根底差，學(xué)生程度不齊，局部

學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比擬熟悉，會話取材簡潔，便于

練習(xí)。

3、對局部差生須要耐性輔導(dǎo)，幫助他們度過單

詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,tJlikecheese.

2、運用howmany,howmuch詢問多少。

3、教化學(xué)生在家?guī)椭改纲徶梦锲?、做點力所

能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、運用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出

單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞

卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語,

檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后說明句子意思，并說明how

many,howmuch的用法及區(qū)分,提出可數(shù)名詞和不行

數(shù)名詞，并具體說明讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在

課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重

點句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，老師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一

組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找假設(shè)干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與

組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點說明。

評價設(shè)計：

老師記分，學(xué)生鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法

來激勵學(xué)生踴躍參加課堂活動，提高教學(xué)效果。

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計2

Butterflies

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與實力技能目標(biāo)

⑴駕馭生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變

的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)問

3.情感看法價值觀目標(biāo)

造就學(xué)生酷愛自然的奇妙情感;激發(fā)學(xué)生的探知

熱忱，讓學(xué)生體驗合作的快樂，造就學(xué)生的締造力與

想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實力。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能用英語講解并描述蝴蝶的生長過程以

及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies...

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemost

beautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautiful

insectintheworld.I

havesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwantto

havealook?

Inthislessonwearegoingtotalkabout

butterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies（學(xué)生齊讀課

題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)

習(xí)目的）

1>我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar^become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

T:Doyouknownhowaboutabutterfly

grows?Let/swatchavideotogether

*i

Ss:Ok!

T:It'ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitby

yourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthe

text.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)謹(jǐn)慎閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)

提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組探

討解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。

由小組長負(fù)責(zé)帶著組員進展學(xué)習(xí)（小組長要給于組員

必需的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答）

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時剛好給于必需的幫助，

引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動起來。

三、探究式點撥

師生探討

1、Playthetapeandtellthestudentstolistento

thetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthof

a

butterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強化式拓展

1.依據(jù)板書重新回憶本課的重點內(nèi)容：A

butterflieslayseggs.Theeggsbecomesmall

caterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.The

cocoonopens.A

butterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautiful

butterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計3

Unit3What'sYourFavouriteFood?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、實力目標(biāo)

(1)能夠提問并答復(fù)三餐所吃的食物，如：What

doyouhaveforlunchtoday/onMondays.....?Wehave

tomatoes,tofuandfish.....

(2)能夠簡潔描述一些食物的味道，如：The

applesaresweet.....

⑶能夠提問并答復(fù)最寵愛吃的食物是什么，并

說出緣由,如：What'syourfavouritefood?Ilikeapples.

Theyaresweet.....

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"Whatdoyouhavefor

lunch?”和本單元的歌謠。

2、學(xué)問目標(biāo)

(1)認(rèn)讀A>B局部Let,slearnLetstalk中的單詞

和句子，并駕馭四會單詞。

⑵駕馭四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填

空。

(3)了解LetsstartGroup/pairworkTasktime等

局部的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl

的發(fā)音規(guī)那么，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。

(5)了解StorytimeGoodtoknow等局部的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)造就學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生

通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要留意合作學(xué)

習(xí)。

(2)了解中國表示奇妙愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹

其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。

單元教學(xué)課時支配：

第一課時：LetsstartMainsceneLetschantA

Let'slearnGroupwork

其次課時：AletstryLet'stalkTalkandmatchC

Goodtoknow

第三課時：AReadandwriteGroupworkCLets

sing

第四課時：BLet'stryLet'stalkPairworkCStory

time

第五課時：BLet'stryLetstalkPairworkCTask

time

第六課時：BReadandwriteGroupworkC

PronunciationLet'scheck

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,

tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplant并認(rèn)讀者cabbage,mutton,pork三個單詞及

替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I'd

like....

2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新

單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學(xué)重、難點：

重點：駕馭有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,green

beans,fish,potato,

eggplanto

難點：本課時詞匯量大，要求四會駕馭的單詞多。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學(xué)生卡

片和彩筆

四、教學(xué)過程：

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

2、預(yù)習(xí)

(1)吟唱歌謠。

(2)Letsstart

出示Let，sstart局部的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜

是什么食物。師：I'myummytoeat.Pmyellowandlong.

Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras

“bee”.WhatanI?

可讓學(xué)生進展搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的

單詞。

(3)答復(fù)謎底，為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。

3、立新.七百談：

Let'slearn

(1)學(xué)生說出Let'sstart

局部謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato,老師

出示單詞卡片tomatoo由于本詞在四年級下冊已出現(xiàn),

在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀嫻

熟后，老師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個新單詞：

mutton,

cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后

老師說出其中某種食品的特點，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以

不同方式教讀其他新單詞：tofu,

fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。

(2)做游戲操練新單詞。

(3)聽Let'slearn局部錄音,認(rèn)讀新單詞:cabbage,

tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,

potato,greenbeans.

⑷老師出示六個四會單詞，以四人小組為單位

搶拼單詞，拼讀時小組成員可供應(yīng)幫助。

Letschant

聽懂、學(xué)唱本課時的歌謠，復(fù)習(xí)穩(wěn)固新單詞。

Groupwork

以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操

練新單詞和穩(wěn)固已學(xué)句型。

4、穩(wěn)固延長：

做活動手冊配套練習(xí)，熟記單詞

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave

eggplant……并能在情景中進展運用。

2、能聽懂提示語，遵照LeTstry錄音內(nèi)容判定

兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。

二、教學(xué)重、難點：

重點：駕馭詢問和答復(fù)三餐所吃食物的句型。

難點：句子Whatwouldyoulikeforlunch?What

doyouhaveforlunchtoday?

的不同用法。

針對本課時文化背景的學(xué)習(xí)，要求老師為學(xué)生介

紹中國表示奇妙祝愿的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有

代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。

三、課前準(zhǔn)備：

掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶

四、教學(xué)過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。

(2)進展師生對話。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

播放LeVstry局部的錄音，請學(xué)生做出正確判定。

3、新幸匕投

Letstalk

(1)通過校對Le"try局部聽力練習(xí)的答案進一

步呈現(xiàn)新句型。

(2)用舊句型："Whatwouldyoulikeforlunch?"

與新句型"Whatdoyouhaveforlunch

today?〃進展比擬，讓學(xué)生進一步熟悉新句式。

(3)運用卡片練習(xí)新句式。

(4)放Let，stalk局部的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組

對話。

Talkandmatch

學(xué)生進展兩人小組練習(xí)，完成說說連連活動。

Goodtoknow

出示本局部的圖片，為學(xué)生介紹中國及其他國家

的飲食文化。

穩(wěn)固延長：

做活動手冊的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長、摯

友聽，熟悉單詞

第三課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并運

用該句型完成問卷調(diào)查。

2、能夠理解局部對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲。

教學(xué)重、難點：

重、難點為四會駕馭句子，還須要說明句子的含

義。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)Letssing

老師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固A局部

主要句型。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

3、新寸.談4國

Readandwrite

⑴針對預(yù)習(xí)局部的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲

答復(fù)。老師接著問學(xué)生：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現(xiàn)一

張SchoolMenu說：Letssee

together,引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。

(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進展小組溝通，并

制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)

做匯報，適時引出句子：Thatsounds

good.

(3)聽Readandwrite局部錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀

懂對話的根底上完成句子填空。老師重點指導(dǎo)四會句

子的認(rèn)讀和書寫。

⑷引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)

鍵詞，操練新句型。

Groupwok

請學(xué)生運用所學(xué)語言完成采訪，并進展匯報。

穩(wěn)固延長

依照課文自編一段對話進展表演;做活動手冊配

套練習(xí);聽錄音，讀給家長摯友聽;熟悉單詞

第四課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty,

并認(rèn)讀單詞

salty,sweet,sour,fresh,,healthyo

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學(xué)重、難點：

重點：聽、說、讀、寫四會駕馭的單詞。

難點：單詞healthy的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡、錄音帶、錄音機

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)老師放本單元Let，ssing局部的錄音，學(xué)生跟

唱歌曲。

(2)參照上課時的課文內(nèi)容進展師生對話或生生

對話。

2、預(yù)習(xí)

聽歌曲"AnAppleaDays”，學(xué)生跟唱并做動作。

、新投

Let'slearn

(1)

老師接著預(yù)習(xí)局部的歌謠出示實物，依據(jù)以前學(xué)過的

故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解

Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，留意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)

生想一想哪些水果或食品對人體安康有益，在學(xué)生說

出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不

同表情，出示三個單詞salty,sweet,

sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)

反復(fù)運用句子："It'smyfavourite.”讓學(xué)生屢次感知新

詞favourite,

以減輕下一課時的負(fù)擔(dān)。

(2)以游戲的方式操練新單詞。老師拿出已準(zhǔn)備

好的三杯溶液，請某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同

表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。

(3)聽Letslearn局部錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：

tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.

⑷老師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼

讀時小組成員可供應(yīng)幫助。

Letschant

讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時歌謠Theapplesare

sweet....

穩(wěn)固延長：

收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動手冊配套練習(xí)；

聽錄音，讀新單詞給家長和摯友聽;熟記單詞

第五課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1>能夠聽懂、會說：Whatsyourfavouritefood?

I/Welike……并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽懂Let，stry的錄音，為幾張配圖正確

排序。

3、能夠依據(jù)Tasktime中所給的范例自編一那

么廣告。

教學(xué)重、難點：

重點：駕馭詢問和答復(fù)最愛吃什么食物的句型:

What'syourfavouritefood?

Hike……

難點：單詞favourite的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機、彩筆

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”,學(xué)生跟唱

歌曲。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

(1)放錄音，跟唱歌謠。

(2)Letstry

老師放Letstry局部的錄音，請學(xué)生為幾張配圖

正確排序。錄音內(nèi)容如下：

①Girl:Doyoulikebananas?

Boy:Yes,they/resweet.

(2)Girl:Doyouliketomatoes?

Boy:Yes,they/refresh.

(3)Girl:Whafsyoufavouritefood?

Boy:Beef,it'shealthy.

(4)Boy:Doyoulikeice-cream?

Girl:Yes,it'stasty.

3、新寸匕右投寸

Letstalk

(1)老師出示三張食品的圖片，對學(xué)生說：Hike

chicken,beefandfish.老師指著chicken說：Ilike

chicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：Ilike

beefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：I

likefish

best.在旁邊畫上三張笑臉。最終表述:So,myfavourite

foodis

fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充

分理解這個詞的含義。

教讀句子：Whatsyourfavouritefood?

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進展操練，

同時也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對話進展操練,

同時也可引導(dǎo)學(xué)生用fruitand

drink替換food.

⑶聽錄音，讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生可用不同的

食物單詞做替換答復(fù)問句。

Pairwork

讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對不同

學(xué)生進展調(diào)查，

并要求對方陳述緣由。先組內(nèi)匯報，再向全班匯

報，匯報時要說出：Hike....Mikelikes......We

like……老師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)賜予嘉獎。

Tasktime

請學(xué)生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展

ZjSO

穩(wěn)固延長：做配套練習(xí)，讀對話給家長聽，熟記

單詞

第六課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Whats

yourfavouritefruit?

Ilikeapples.They/resweet.Idon'tlikegrapes.

They're

sour.并能在情景中正確運用。能夠在Groupwork中

運用該句型完成調(diào)查。

2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)

那么，讀出相關(guān)的單詞。

4、能夠完成Letscheck局部。

教學(xué)重、難點：

重點：本課時的四會句子的駕馭。

難點：單詞favourite的拼法。

課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日常口語對話，進展師生對話或生生對話。

2、預(yù)習(xí)

請學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介

紹。

3、新幸匕投

Readandwrite

(1)老師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提

問：What'syourfavouritefruit?老師答復(fù)：Ilikeapples.

Theyare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idon，t

likegrapes.TheyareSour.

請學(xué)生效仿會話，老師可適當(dāng)賜予提示。

(2)看圖，指著Zoom說：Look!WhafsZoom's

favouritefood?Canhehaveit?Why?

Let'slistentothetape.

⑶老師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。

(4)老師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要留意

單詞favourete的拼法。

Groupwork

老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中

歡送的食物。

Pronunciation

先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學(xué)生

找出。w的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方

式總結(jié)fl,

oa,fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生

聽例詞和繞口令，鼓舞學(xué)生說出字母組合在單詞中的

發(fā)音。

Letscheck

完成Letscheck局部，幫助學(xué)生理解每組句子的

含義。錄音內(nèi)容如下：

①John:Whatdoyouhaveforlunchtoday,Mike?

Mike:Ihavecabbage,

muttonandcarrots.They/retasty.

(2)Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?

Sarah:I'dlikegreenbeansand

fish.They'rehealthy.

（3）Womenl:Whatsyourfavouritefood?

Women2:Eggplant.Itstasty.Itsmy

favourite.

（4）John:CanIhavesomeeggplantandtofu,

please?I'mhungry.Mom:

Sure.

穩(wěn)固延長：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和

句子

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計4

Wildanimals

學(xué)情分析：

五年級1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，

對語言的感知和承受實力比一般，能夠進展自主學(xué)習(xí)

和合作解決問題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的

具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進展引伸和拓展,

使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wild

animal,用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。

從而到達(dá)拓展學(xué)生的課外學(xué)問和綜合運用實力的目

的。

目標(biāo)陳述：

通過學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及

whatdotheylike?Wheredoesilive?

等句型，理解關(guān)于動物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀

況來描述一個動物。同時滲透疼惜自然，疼惜動物的

德育思想。

重點難點：

學(xué)會有依次地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?What

doesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents/interestsof

English.

重點難點：

Trytodescribeakindofwildanimalsmore

orderly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.a

rhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthename

ofthisbook?

(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpingin

thejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthe

jungle?

SI:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)報片，更直觀的了解叢

林。了解自然。通過一個游戲，探討農(nóng)村動物和野

生動物的區(qū)分，引出野生動物的概念。onthe

farm?

SI:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:1sitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yesjtdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文判定。最

終讓學(xué)生進展探討，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動物

的特點。

通過半開放性的問題，進展探討，讓同學(xué)們自己

總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學(xué)們進

一步穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，活潑課堂氣氛。進展德育教化，

讓學(xué)生

們知道不能隨意喂動物錯誤的食品，要疼惜動物,

我們是摯友。

讓學(xué)生進展探討，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野生動物

身上的特點。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

l)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Does

helikethebabymonkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Then

answerthequestions.

Sl:Whatdotheylike?

S2:atdon'ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthe

monkey,ArewhatIliketo

eat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmy

feet.

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don/tfeed

themthewrongfood.Weare

friends.

lookandsayLookattheseanimals.

Theyhave._________________

Theycan..

Theylike.Theydonoteat.

Wecanztfeedthem.

Wecanfeedthem.

III.Post-taskactivities

Makeaninterview（采訪）

Homework:

1.Passagereading:Pandas

2.Chooseoneanimalandwrite.

Reporter（記者）：Goodmorning,MrTang.

Zoo-keeper:Goodmorning.

Reporter:CanIaskyousomequestions?

Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.

Reporter:Whatanimaldoyoulike?

Arethey...?Dotheyhave...?

Canthey...?Dotheylike...?

Wheredotheylive?

通過一段記者與動物管理員的采訪對話，進一

步活潑課堂氣氛，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問點。

回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓學(xué)生了解其他

的野生動物，熊貓。

其次，讓學(xué)生選擇一樣自己寵愛的動物進展描述。

Zoo-keeper:...0

Reporter:Thankyouverymuch.

Zoo-keeper:You'rewelcome.

Answerthequestions：Wheredothepandaslive?

Whatdothepandasliveon?

Whatcolourarepandas?Whatdothepandaslike

todo?

Howdoyouthinkofpandas?

Therearenotmanypandasintheworldnow.

Why?T:Pleasechooseoneanimalandwrite.

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It's…。

Whatdoyouhaveon...?Wehave...。I

like...o并能在情景中嫻熟運用。

2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如

父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點：

駕馭句型：Whatdayisittoday?Its....Whatdoyou

haveonWednesdays?Wehave

English,science；computerandP.E.IlikeWednesdays.

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自由實際情景中自如運用這些句

子。

教學(xué)難點：

Lets

try局部，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。

必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進展分句聽和分段聽。

另一難點是能夠簡潔描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。

教學(xué)方法