《長征勝利萬歲》課件

一走近作者楊成武（1914-2004），又名楊能俊，福建長汀人，中國無產階級革命家、軍事家、共產主義戰(zhàn)士。1929年參加革命，加入中國工農紅軍1930年加入中國共產黨1931年當上團政委。參加了中央革命根據(jù)地第一次至第五次反“圍剿”作戰(zhàn)和二萬五千里長征。指揮過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，為創(chuàng)建新中國立下了不朽功勛。1950年參加抗美援朝戰(zhàn)爭1955年被授予上將軍銜，并獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章和一級解放勛章。1988年獲一級紅星功勛榮譽章。

主要作品：楊成武晚年寫了不少回憶錄，如《憶長征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原的地道斗爭》《回憶錄》等著作。其主要著作編入《楊成武軍事文選》。二解釋標題“長征”又被稱為“二萬五千里長征”，是1934年至1936年間戰(zhàn)略轉移的專門

用語?！伴L征勝利”是指1936年10月，紅一、二、四

方面軍勝利會師。“萬歲”蘊含著作者對參與長征這一人類歷

史上的

偉大行動并取得勝利的自豪

之情。紅軍長征關于長征

1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉移，退出中央根據(jù)地，進行長征。長征背景基本路線：瑞金→突破敵四道防線→強渡烏江→占領遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會師（1935年10月）→甘肅會寧會師（1936年10月9日）→寧夏西吉縣將臺堡會師（1936年10月22日）回憶錄回憶錄是一種關于一系列事件的記錄，屬于敘事性文體。通常由參與其中的人撰寫，是一種記錄歷史的方式，但與正式的歷史不同。定義分類親筆回憶錄和口述回憶錄。親筆回憶錄，即回憶錄由主人公親筆撰寫的個人回憶錄?？谑龌貞涗?，即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。三文體知識第一人稱敘述?：回憶錄通常采用第一人稱的敘述方式，即作者以自己的視角來回憶和記錄過去的事件。這種方式使得讀者能夠直接感受到作者的親身經歷和情感變化，增強了回憶錄的真實感和可信度真實性?：回憶錄的核心特點之一是真實性?；貞涗洷仨毣谧髡哂H身經歷的事件，不能虛構或造假。文學性：回憶錄不僅具有歷史價值，還具有一定的文學價值。它通過文學語言和藝術手法來描述過去的生活經歷和社會活動，使得回憶錄不僅具有歷史意義，還具有一定的審美價值。這種文學價值使得回憶錄成為一種獨特的文學體裁。特點任務1根據(jù)時間節(jié)點梳理本文寫到的長征中經歷的事件，填寫下列表格。時間事件10月18日抵達吳起鎮(zhèn)10月的一天早晨毛主席親自指揮，在吳起鎮(zhèn)痛擊二馬騎兵回擊二馬騎兵的同時左權率領拔掉地主豪紳安在千佛山的一根釘子11月6日在甘泉縣附近的區(qū)域中央紅軍與二十五、二十七軍會師吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗之后的一天參加全軍干部會議路遇見鄧小平四文本學習任務2本文在敘述事件時有何特點？明確（1）敘述時采用了順敘、平敘、倒敘、插敘相結合的方式：

主體是順敘，

二、三件事是平敘，它們寫的是同一時間不同地點發(fā)生的事。

會師和開會是倒敘，因為開會在前。

寫參加全軍干部會議，插入一段偶遇鄧小平，與鄧小平的對話，這是插敘。（2）敘述事件有詳有略，詳略結合：

伏擊戰(zhàn)、全軍干部會議詳細，

到達吳起鎮(zhèn)較詳，

拔釘子、會師略寫。

任務3這篇回憶錄的文學性體現(xiàn)在哪些方面？明確在敘述長征的歷史事件時，不止是敘述，還有大量生動的的描寫“吳起鎮(zhèn)到了”同志們歡叫著沖著跑了下去。吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們--------我們在藍盈盈的天空下列隊進入這個陣子。通過語言動作描寫了表現(xiàn)歡樂熱烈的場面。通過環(huán)境描寫營造了隊伍進入小鎮(zhèn)的歡樂祥和的氛圍。在文中介紹吳起鎮(zhèn)名字的由來增加文章的文化內涵。到達吳起鎮(zhèn)紅軍戰(zhàn)士

手里握著槍，眼睛緊盯著川里，從他們的神情可以看出，此刻誰都心理癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器，一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來二馬騎兵受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里，硬給馬拖著跑了。吳起鎮(zhèn)的戰(zhàn)斗通過動作心理描寫了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士飽滿的戰(zhàn)斗情緒。通過場面描寫了表現(xiàn)敵人的狼狽失敗狀態(tài)。路遇鄧小平全軍干部會議我與鄧小平的對話毛主席講話時的動作----扳著手

指、打

著手勢人們聽講話時的反應-----歡呼聲、

口號聲

我聽講話時的心情------激動、

高興會議進行中的環(huán)境-------太陽露出了笑臉，陽光燦爛參加全軍干部會議通過語言描寫了表現(xiàn)鄧小平的關心戰(zhàn)士、平易近人。通過動作心理環(huán)境描寫表現(xiàn)毛主席及全體參會人員對長征勝利的激動與自豪的心情?？偨Y回憶錄通過對經歷的歷史事件的正面描寫（語言動作心理）側面描寫（環(huán)境），使文章增加了可讀性了，具有了文學性，也洋溢著濃濃的革命樂觀主義情感。仔細閱讀毛主席關于長征的論述，說說這些論述主要講了哪些內容。（1）總結了紅軍長征的時間。包含了總的長征時間、戰(zhàn)斗時間、

休息時間、行軍時間。（2）總結了紅軍長征途經地。共走過十一個省，走了二萬五千里，是前所

未有的長征。（3）總結了紅軍長征的成就。占領幾十個城鎮(zhèn)、籌款數(shù)百萬元，建立了數(shù)

百個縣、區(qū)的蘇維埃政府。（4）總結了紅軍長征的困難。路途遙遠，敵人圍追堵截，說不盡的艱難險

阻。（5）總結了紅軍長征的意義。長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。任務4寫參加全軍干部會議，為什么要這么大篇幅的寫毛澤東的發(fā)言？1、通過寫毛澤東的發(fā)言內容，總結紅軍長征的情況，總結長征精神。2、通過寫毛澤東發(fā)言時動作，展現(xiàn)出毛澤東的領袖氣質，表現(xiàn)作者對毛澤東的欽佩和尊敬之情。3、通過寫毛澤東發(fā)言時場內氣氛，表現(xiàn)長征勝利后的人們的激動和興奮。表現(xiàn)革命樂觀主義精神，任務5明確任務6從修辭角度賞析“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”

①運用比喻的手法，生動形象地描述了長征的重要意義。長征宣告了紅軍的強大力量，對革命進行了廣泛地宣傳，為革命未來打下了基礎。②運用排比的手法，增強了文章表達的氣勢，讓讀者切身感受到令人震撼的長征精神。明確五明晰主旨這篇文章以長征為背景，主要記敘了紅軍在吳起鎮(zhèn)殲滅敵人追兵并消滅反動民團后前往陜北甘泉，最終勝利會師的故事；并回憶了在吳起鎮(zhèn)附近召開的中共全軍干部會議。本文描寫了紅軍長征的艱難，長征勝利的來之不易，表達了作者對長征勝利的喜悅與自豪之情，以及對革命勝利的信心。六藝術特色1.敘述方式多樣，敘事詳略得當。課文寫的是長征勝利完成前的事情，作者選取了到達吳起鎮(zhèn)、痛擊二馬騎兵、甘泉會師、鄧小平借布、全軍干部會議等幾件事。敘述時采用了順敘、倒敘、平敘、插敘多種敘述方式。全軍干部會議是對長征的總結大會，是敘述的重點，因而詳寫，痛擊二馬騎兵，是長征途中的最后有戰(zhàn)，標志著國民黨“追則”計劃徹底失敗，有其特殊意義，所以作者也進行了詳寫。其余幾件事略寫。另外，甘泉會師在時間上是在全軍干部會議之后但作者把全軍干部會議放在文章的最后，作為重點敘述也體現(xiàn)了作者的匠心。2.敘述描寫議論結合，通過描寫增加文章的文學性，通過議論突出人物的精神品質。行文中，作者適時地插入議論，有的是對紅軍戰(zhàn)士的總體的評價，有的是對黨的干部、黨的政策的評價。如：第3段，寫紅軍長征經過千山萬水遇到各種各樣的困難，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅韌頑強；第7段，寫紅軍戰(zhàn)士重新見到蘇維埃這個名字的激動之情，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對黨的無限忠誠和對革命的堅定信念；第10段，闡明了紅軍對敵斗爭的政策和原則；在全軍干部會議上，“你們一黨的領導人。為了中國人民的解放.....你們最辛苦了！”一段議論，高度贊揚了毛主席、周副主席、張陽天總書記等領導人為革命事業(yè)不辭辛勞、艱苦卓絕的斗爭精神。在敘述的基礎上適當進行議論，宜揚黨的政策，突出了人物的品格，深化了文章的主題。3.語言生動活潑，具有口語化特色。文章句式靈活，多用短句感嘆句，就像作者在和讀者面對面交談，親切自然。文中的敘述語言，對話，特別是和老首長鄧小平的對話，口語色彩鮮明。如“我與大隊長黃開湘同志各自拿起望遠鏡仔細一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少”這一句，就是典型的口語?！拔摇?/p>