人音版二年級音樂下冊（五線譜）第4課《發(fā)聲練習(xí)、童聲 女聲 男聲》教學(xué)設(shè)計

人音版二年級音樂下冊（五線譜）第4課《發(fā)聲練習(xí)、童聲女聲男聲》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版二年級音樂下冊（五線譜）第4課《發(fā)聲練習(xí)、童聲女聲男聲》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握童聲、女聲和男聲的基本發(fā)聲方法，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演唱技巧。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標包括：1.審美感知：通過發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音高、音色、節(jié)奏的感知能力，提升音樂鑒賞力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：訓(xùn)練學(xué)生運用正確的發(fā)聲方法，表達歌曲的情感，提高演唱技巧。3.文化理解：讓學(xué)生了解童聲、女聲、男聲的區(qū)別，認識不同聲部的特點，增進對音樂文化的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解音樂，提升自身的音樂素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握童聲、女聲、男聲的基本發(fā)聲方法，能夠正確模仿和實踐。

②學(xué)習(xí)五線譜的基礎(chǔ)知識，能夠識別和唱出簡單的五線譜音符。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分童聲、女聲、男聲的音色特點，理解不同聲部的發(fā)聲原理。

②在五線譜上正確標記和識別音符的位置，以及對應(yīng)的唱名。

③將發(fā)聲技巧應(yīng)用到實際歌曲中，準確表達歌曲的情感和節(jié)奏。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版二年級音樂下冊教材。

2.輔助材料：準備五線譜示例、發(fā)聲方法視頻、以及童聲、女聲、男聲的音頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備音響設(shè)備以播放音頻和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組練習(xí)區(qū)，每組配備一面鏡子以幫助學(xué)生觀察自己的發(fā)聲動作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首學(xué)生熟悉的歌曲，并提問：“我們平時唱歌時，是用什么樣的聲音呢？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識，提問：“誰能告訴我五線譜上有哪些符號？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹童聲、女聲、男聲的特點，講解發(fā)聲的基本原理和方法。

-舉例說明：播放童聲、女聲、男聲的音頻示例，讓學(xué)生聽辨并討論各自的特點。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種聲部，討論并分享該聲部的發(fā)聲技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分別進行童聲、女聲、男聲的發(fā)聲練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)聲方法，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生選擇一首歌曲，嘗試用不同的聲部演唱。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的演唱進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運用發(fā)聲技巧。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)發(fā)聲技巧的重要性。

-反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師給予解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)聲技巧，并嘗試演唱一首歌曲。

-提醒注意事項：提醒學(xué)生注意練習(xí)時的姿勢和發(fā)聲方法，避免嗓子疲勞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂理論：介紹五線譜的起源和發(fā)展歷史，以及不同國家和文化中的音樂符號差異。

-發(fā)聲技巧：收集不同聲部的發(fā)聲練習(xí)方法，包括呼吸控制、共鳴調(diào)整、咬字清晰等技巧。

-音樂欣賞：選取不同風(fēng)格和時期的童聲、女聲、男聲音樂作品，讓學(xué)生感受不同聲部的音樂魅力。

-歌曲實踐：挑選適合二年級學(xué)生年齡特點的歌曲，讓學(xué)生在實際演唱中應(yīng)用所學(xué)發(fā)聲技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中觀看與發(fā)聲練習(xí)相關(guān)的視頻教程，加深對發(fā)聲方法的理解。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)音樂基礎(chǔ)知識的書籍，如《兒童音樂入門》、《小學(xué)生音樂素養(yǎng)》等，以增強音樂理論知識。

-安排學(xué)生在課后進行小組練習(xí)，互相觀摩和學(xué)習(xí)，提高集體協(xié)作能力。

-邀請家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同欣賞音樂作品，討論音樂的魅力和感受。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、音樂比賽等，為學(xué)生提供實踐舞臺。

-利用課余時間，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡單的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的發(fā)聲練習(xí)過程，通過日記或音頻記錄自己的進步，提高自我反思能力。

-提供一些簡單的家庭音樂游戲，如音樂接龍、音符猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固音樂知識。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課《發(fā)聲練習(xí)、童聲女聲男聲》的教學(xué)后，我進行了以下幾個方面的反思和改進：

1.設(shè)計反思活動

我通過課堂小測驗和學(xué)生的課后反饋來評估教學(xué)效果。在課堂小測驗中，我讓學(xué)生演唱不同聲部的簡單旋律，并觀察他們的發(fā)聲方法和音準。通過課后反饋，我收集了學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和個人體驗的看法。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識別和模仿不同聲部方面取得了進步，但在五線譜的識譜和唱名方面仍有困難。此外，一些學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們感到不自信或者對討論主題不夠感興趣。

2.制定改進措施

為了解決上述問題，我計劃采取以下改進措施：

-加強五線譜的教學(xué)：我將在下一節(jié)課中增加五線譜的基礎(chǔ)知識練習(xí)，如音符的識別和唱名，以及如何在五線譜上標記音符。我會使用更多的視覺輔助材料，如彩色標記和互動白板，來幫助學(xué)生更好地理解五線譜。

-提高學(xué)生的參與度：我計劃通過小組競賽和角色扮演活動來增加課堂互動。例如，我可以讓學(xué)生在小組中輪流扮演“音樂偵探”，識別并演唱特定聲部的旋律。

-鼓勵學(xué)生自信演唱：我會為學(xué)生提供更多的個人展示機會，如課堂小演出，以增強他們的自信心。同時，我會給予更多的正面反饋和建設(shè)性的批評，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

-融入更多實際歌曲：我會選擇更多適合學(xué)生的歌曲，讓他們在實際的音樂作品中練習(xí)發(fā)聲技巧。這將有助于他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-與家長合作：我會通過家長會或通訊，與家長分享學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的進展，并鼓勵家長在家中支持孩子的音樂練習(xí)。

-定期評估和調(diào)整：我將定期評估教學(xué)方法和學(xué)生的進步，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計劃，以確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成功。板書設(shè)計1.發(fā)聲練習(xí)重點知識點

①童聲、女聲、男聲的發(fā)聲特點

②正確的呼吸方法和共鳴技巧

③發(fā)聲練習(xí)的步驟和方法

2.五線譜重點知識點

①五線譜的基本構(gòu)成（五條線和四個間）

②音符在五線譜上的位置和唱名

③節(jié)奏的表示和識別

3.課堂重點句子

①“今天我們要學(xué)習(xí)如何正確地發(fā)聲?！?/p>

②“童聲、女聲、男聲各有不同的特點，我們來一一學(xué)習(xí)?！?/p>

③“請在五線譜上找出這個音符的位置，并唱出它的唱名?！?/p>

④“記住，發(fā)聲練習(xí)需要持續(xù)的練習(xí)和耐心?！?/p>

⑤“讓我們一起來唱這首歌曲，注意運用我們今天學(xué)到的發(fā)聲技巧?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.發(fā)聲練習(xí)作業(yè)

-讓學(xué)生在家中練習(xí)童聲、女聲、男聲的發(fā)聲技巧，特別是呼吸控制和共鳴調(diào)整。

-要求學(xué)生記錄練習(xí)過程中的感受和遇到的問題，以便在下一節(jié)課上進行討論。

2.五線譜作業(yè)

-讓學(xué)生在家中完成五線譜的識譜練習(xí)，包括識別音符的位置和唱名。

-要求學(xué)生嘗試在五線譜上標記簡單的旋律，并用樂器或清唱演奏出來。

3.音樂欣賞作業(yè)

-讓學(xué)生聆聽不同聲部的音樂作品，并寫下自己對作品的感受和理解。

-鼓勵學(xué)生分享他們最喜歡的音樂片段，并說明原因。

作業(yè)反饋：

1.發(fā)聲練習(xí)反饋

-在下一節(jié)課開始時，邀請學(xué)生分享他們的練習(xí)經(jīng)驗，并對他們的發(fā)聲進行簡單評估。

-針對每個學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-對于普遍存在的問題，如呼吸不均勻或共鳴不足，將在課堂上進行集體指導(dǎo)。

2.五線譜反饋

-及時批改學(xué)生的五線譜作業(yè)，對正確的地方給予肯定，對錯誤的地方進行標記并解釋正確的做法。

-在課堂上，針對常見的錯誤，進行針對性的講解和示范，幫助學(xué)生掌握正確的五線譜知識。

3.音樂欣賞反饋

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們的音樂欣賞作業(yè)，并對他們的觀點給予積極的評價。

-對于學(xué)生的感受和理解，提供引導(dǎo)性的問題，幫助他們更深入地理解音樂作品。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予小獎勵，以激勵他們在音樂學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.發(fā)聲練習(xí)作業(yè)

-請在家中練習(xí)以下發(fā)聲練習(xí)，并記錄下你的感受：

a.模仿童聲、女聲、男聲的音色，嘗試找出它們之間的區(qū)別。

b.練習(xí)深呼吸，感受氣息在體內(nèi)的流動，并嘗試用氣息支撐你的聲音。

2.五線譜作業(yè)

-完成以下五線譜練習(xí)題：

a.在五線譜上標出以下音符的位置：C,D,E,F,G。

b.寫出以下音符的唱名：B,A,G,E,D。

補充和說明舉例題型：

題型一：音符識別

題目：在五線譜上標出以下音符的位置，并寫出它們的唱名。

示例：標出音符'A'的位置，并寫出其唱名。

答案：音符'A'位于五線譜的第三間，唱名為'A'。

題型二：音色區(qū)分

題目：聽以下音頻片段，區(qū)分是童聲、女聲還是男聲，并簡要描述其音色特點。

示例：音頻1是童聲，音頻2是女聲，音頻3是男聲。

答案：音頻1音色清脆，音頻2音色柔和，音頻3音色低沉。

題型三：發(fā)聲技巧描述

題目：描述如何進行正確的呼吸控制，以及它在發(fā)聲中的重要性。

答案：正確的呼吸控制需要深呼吸，用膈肌支撐，保持氣息的穩(wěn)定。它在發(fā)聲中非常重要，因為穩(wěn)定的氣息可以支