9 正確認識廣告（教學設(shè)計）部編版道德與法治四年級上冊

9正確認識廣告（教學設(shè)計）部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以部編版道德與法治四年級上冊“9正確認識廣告”為教學內(nèi)容，旨在引導學生正確理解廣告的含義、作用及可能存在的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和媒介素養(yǎng)。設(shè)計思路以課本為核心，通過案例導入、互動討論、小組合作等多種教學方法，讓學生在實際操作和思考中掌握知識。課程內(nèi)容分為三個部分：廣告的定義與功能、廣告的識別與評價、廣告的合理運用。通過這三個環(huán)節(jié)，幫助學生建立起對廣告的正確認識，提高他們在現(xiàn)實生活中應對廣告的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.媒介素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對廣告信息的識別、理解和批判能力，使其能夠正確分析廣告內(nèi)容，理性對待廣告中的信息。

2.法律意識：提高學生對廣告法律規(guī)定的認識，使其在日常生活中能夠遵循相關(guān)法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

3.消費觀念：引導學生樹立正確的消費觀念，使其在廣告影響下能夠做出明智的消費選擇，培養(yǎng)良好的消費習慣。

4.溝通能力：通過小組合作和互動討論，提高學生表達觀點、傾聽他人意見、合作解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-廣告的定義與功能：讓學生理解廣告是一種信息傳播手段，它能夠傳遞商品、服務或理念的信息。重點在于掌握廣告的幾種基本功能，如宣傳、推廣、教育等。例如，通過分析不同類型的廣告案例，讓學生認識到廣告在生活中的廣泛應用。

-廣告的識別與評價：培養(yǎng)學生識別廣告真實性的能力，能夠區(qū)分廣告中的事實與夸張、誤導。重點在于掌握評價廣告的標準和方法，如廣告內(nèi)容是否真實、合法、有據(jù)可依。例如，通過對比真實廣告與虛假廣告，讓學生學會如何判斷廣告的可信度。

2.教學難點

-廣告的心理影響：讓學生理解廣告如何利用心理學原理影響消費者的購買行為，這是本節(jié)課的一個難點。例如，教師可以通過分析廣告中的情感訴求、權(quán)威效應等心理策略，幫助學生認識到廣告是如何操縱消費者的心理。

-廣告法律規(guī)定的理解：學生需要對廣告法律法規(guī)有一定的了解，但這是他們較為陌生的領(lǐng)域。難點在于讓學生理解并記憶相關(guān)法律規(guī)定，如廣告法中關(guān)于虛假廣告的定義和處罰。例如，教師可以結(jié)合具體案例，讓學生通過案例分析來理解廣告法律法規(guī)的具體應用，從而突破這一難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解廣告的定義、功能、心理影響及法律法規(guī)，為學生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法：引導學生就廣告的正面作用和潛在問題進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析：使用具體廣告案例進行分析，幫助學生理解廣告的復雜性。

教學手段：

1.多媒體教學：播放廣告視頻，展示廣告圖片，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行廣告識別和評價的模擬練習。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解廣告法律法規(guī)的最新動態(tài)。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示幾個有趣的廣告視頻，讓學生初步感受廣告的魅力，并提出問題：“你們在日常生活中都見過哪些廣告？它們對你們有什么影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的媒介素養(yǎng)相關(guān)知識，如如何辨別信息真?zhèn)巍?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹廣告的定義、功能、類型，以及廣告在生活中的作用。

-舉例說明：通過展示不同類型的廣告案例，如商品廣告、公益廣告等，幫助學生理解廣告的多樣性。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們分析討論所展示的廣告案例，探討廣告的正面作用和潛在問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作一個簡單的廣告，可以是關(guān)于一個虛構(gòu)的產(chǎn)品或服務，要求他們運用本節(jié)課學到的知識。

-教師指導：在學生制作廣告的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，提供創(chuàng)意建議。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師邀請學生分享他們制作的廣告，并進行點評，強調(diào)廣告制作的要點和注意事項。

-反思：讓學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，討論如何將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，提高自己的媒介素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄一天內(nèi)接觸到的廣告，分析這些廣告的特點和影響，下節(jié)課分享。六、教學資源拓展1.拓展資源

-廣告案例分析：收集不同行業(yè)和類型的廣告案例，如食品、電子產(chǎn)品、汽車等，分析它們的特點和營銷策略。

-廣告法律法規(guī)資料：整理國家有關(guān)廣告管理的法律法規(guī)，如《廣告法》、《消費者權(quán)益保護法》等，讓學生了解廣告的法律邊界。

-媒體素養(yǎng)教育文章：提供一些關(guān)于如何提高媒體素養(yǎng)的文章，幫助學生建立正確的媒體觀念。

-廣告設(shè)計原則：介紹廣告設(shè)計的基本原則，如視覺吸引力、信息傳遞效率、目標受眾定位等。

2.拓展建議

-實地考察：組織學生參觀廣告公司或廣告設(shè)計工作室，了解廣告制作的實際流程。

-角色扮演：讓學生模擬成為廣告創(chuàng)意人員，進行廣告策劃和設(shè)計，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與父母一起分析電視或網(wǎng)絡(luò)上的廣告，討論廣告的吸引力和說服力。

-小組研究：分組進行廣告主題的研究，每個小組選擇一個特定的廣告類型或行業(yè)，深入分析其發(fā)展趨勢和問題。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)的廣告宣傳活動，如公益廣告的制作和推廣，提高他們的社會責任感。

-自主學習：指導學生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主學習廣告的歷史、發(fā)展和社會影響。

-創(chuàng)意展示：舉辦廣告創(chuàng)意展示活動，讓學生展示自己的廣告作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。七、重點題型整理題型一：案例分析題

題目：分析以下廣告案例，判斷其屬于哪種類型的廣告，并說明其目的。

案例：一則關(guān)于兒童學習用品的廣告，通過動畫形式展示產(chǎn)品的使用效果，強調(diào)產(chǎn)品能夠提高學習效率。

答案：這是一則商業(yè)廣告，目的在于推銷兒童學習用品，通過展示產(chǎn)品的使用效果來吸引家長和孩子的注意，促進購買。

題型二：識別判斷題

題目：以下哪個廣告行為違反了《廣告法》的規(guī)定？

A.一則飲料廣告宣稱能夠提高免疫力

B.一則服裝廣告展示服裝的穿著效果

C.一則藥品廣告未經(jīng)批準宣傳治愈某種疾病

答案：C。根據(jù)《廣告法》，藥品廣告必須經(jīng)過相關(guān)部門的批準，且不能宣稱能夠治愈某種疾病。

題型三：設(shè)計題

題目：設(shè)計一個公益廣告，旨在提高人們的環(huán)保意識。

答案：設(shè)計一個以“減少一次性塑料使用”為主題的公益廣告，通過漫畫或動畫形式，展示一次性塑料對環(huán)境的破壞，并提倡使用環(huán)保袋等替代品。

題型四：論述題

題目：論述廣告在現(xiàn)代社會中的積極作用和可能存在的問題。

答案：廣告的積極作用包括：傳遞商品信息，方便消費者選擇；推動市場經(jīng)濟的發(fā)展；提供就業(yè)機會等。存在的問題可能包括：虛假廣告誤導消費者；過度商業(yè)化影響社會價值觀；廣告污染等。

題型五：應用題

題目：如果你是家長，如何教育孩子正確對待廣告？

答案：家長可以通過以下方式教育孩子正確對待廣告：

1.與孩子一起分析廣告內(nèi)容，教會他們識別廣告的真實性和動機。

2.培養(yǎng)孩子批判性思維，不盲目跟隨廣告宣傳。

3.教育孩子理性消費，不被廣告誘導做出沖動購買行為。

4.通過實例讓孩子了解廣告背后的商業(yè)目的，提高他們的媒體素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①廣告的定義與功能

-重點知識點：廣告的定義、廣告的功能

-重點詞匯：信息傳播、宣傳、推廣、教育

-重點句子：廣告是一種信息傳播手段，它具有宣傳、推廣和教育等多種功能。

②廣告的識別與評價

-重點知識點：廣告的識別方法、廣告的評價標準

-重點詞匯：真實性、合法性、可信度

-重點句子：識別廣告的真實性是評價廣告的重要標準，我們需要根據(jù)廣告內(nèi)容是否真實、合法來判斷其可信度。

③廣告的合理運用

-重點知識點：廣告的心理影響、廣告法律法規(guī)

-重點詞匯：心理策略、法律法規(guī)、消費行為

-重點句子：廣告常常利用心理策略來影響消費者的購買行為，我們需要了解相關(guān)法律法規(guī)來保護自己的合法權(quán)益。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢驗學生對廣告定義、功能、識別方法和法律法規(guī)的理解。例如，教師可以詢問學生：“你們認為這則廣告是如何吸引你的注意力的？”或“這則廣告可能存在哪些問題？”

-觀察：教師觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠有效表達自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見并給予反饋。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試來評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如廣告的識別方法和法律法規(guī)的記憶。

-問題解決：教師根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學生理解上的困難和誤區(qū)，通過針對性的講解和練習幫助學生解決問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對廣告法律法規(guī)的理解不夠深入，教師可以提供更多實際案例進行分析。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生對廣告知識的應用能力和創(chuàng)新思維。批改時，教師會檢查學生是否能夠正確識別廣告類型、是否能夠合理評價廣告內(nèi)容、是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會表揚學生的創(chuàng)意設(shè)計，同時指出在廣告識別上的不足。

-鼓勵：教師會鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師會給予額外的肯定，以激勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和動力。

-反饋：教師會定期總結(jié)學生的學習進步情況，并與學生分享這些信息，讓學生了解自己的學習成果和需要努力的方向。同時，教師也會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實生活案例，提高課程的實用性和趣味性。通過分析學生身邊的廣告實例，使抽象的理論知識更加生動形象。

2.強調(diào)學生參與和互動，采用小組合作、角色扮演等教學方法，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律有時會出現(xiàn)波動，部分學生參與度不高，影響了整體教學效果。

2.教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生發(fā)言機會較少。

3.教學評價方面，對學生作業(yè)的評價標準不夠細化，導致評價結(jié)果不夠客觀。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我會加強課堂紀律管理，確保每位學生都能積極參與課堂活動。同時，通過激勵措施，如表揚、獎勵等方式，提高學生的參與度。

2.針對教學組織問題，我會優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，確保每位學生都有發(fā)言機會。例如，可以設(shè)置小組討論和全班分享兩個環(huán)節(jié)，讓每個學生都能在小組內(nèi)充分討論，并在全班范圍內(nèi)分享觀點。

3.針對教學評價問題，我會制定更詳細的評價標準，包括作業(yè)的完整