Unit 4 Seasons 單元知識點默寫2023-2024學(xué)年七年級上冊英語單元知識要點教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit4Seasons單元知識點默寫2023-2024學(xué)年七年級上冊英語單元知識要點教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過單元知識點的默寫訓(xùn)練，幫助七年級學(xué)生鞏固和掌握牛津深圳版英語教材Unit4Seasons的核心知識點，提高學(xué)生的詞匯記憶能力、語法運用能力和語言表達(dá)能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實際應(yīng)用，確保學(xué)生在掌握知識的同時，能夠靈活運用所學(xué)，提升英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)分析旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過默寫季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確運用英語描述四季變化的能力；文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對待四季的態(tài)度和習(xí)俗；思維品質(zhì)，通過比較和分析不同季節(jié)的特點，發(fā)展學(xué)生的觀察力和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的核心詞匯，如spring,summer,autumn,winter以及相關(guān)的形容詞（如warm,hot,cool,cold）和動詞（如wear,play,enjoy）等。例如，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用"Autumniscool,andleavesfalldown."這樣的句子描述秋天。

-基本句型運用：重點強(qiáng)調(diào)季節(jié)描述的基本句型，如"Howdoyoulike...?""Whatdoyouusuallydoin...?"等。例如，學(xué)生需要學(xué)會使用"Whatdoyouusuallydoinsummer?"來詢問他人夏季的活動。

2.教學(xué)難點

-形容詞比較級和最高級的運用：本節(jié)課的難點在于形容詞比較級和最高級的正確使用，學(xué)生在描述季節(jié)變化時，往往難以正確運用比較級和最高級。例如，學(xué)生可能會混淆"Howcoldiswinter?"和"Howcolderiswinterthanautumn?"的用法。

-時態(tài)的正確使用：在描述季節(jié)活動時，正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時是學(xué)習(xí)的難點。學(xué)生可能會錯誤地使用時態(tài)，如將"Usually,Igoswimminginsummer."錯誤地說成"Usually,Iwentswimminginsummer."

-文化差異的理解：理解不同文化背景下人們對季節(jié)的不同態(tài)度和習(xí)俗也是一個難點。例如，學(xué)生可能難以理解在某些國家，冬季是滑雪的好季節(jié)，而在其他國家，人們則可能更習(xí)慣于冬季室內(nèi)活動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：牛津深圳版英語七年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集四季變化的圖片，制作季節(jié)相關(guān)的詞匯卡片，以及制作關(guān)于季節(jié)活動的視頻片段，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對季節(jié)特點的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，用于展示PPT和視頻，提高教學(xué)互動性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流，增強(qiáng)課堂氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于Unit4Seasons的預(yù)習(xí)資料，包括季節(jié)詞匯表和句型示例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatdoyouknowaboutseasons?"和"Howdoyoudescribedifferentseasons?"等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小測驗，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和句型，記錄不熟悉的單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用英語回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：提前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示四季變化的圖片，引出課題。

講解知識點：詳細(xì)講解季節(jié)詞匯和句型的正確用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述不同季節(jié)的特點。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，提供即時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生注意聽講，積極思考并參與討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，用英語描述季節(jié)變化。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論答案。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解知識點，提高語言運用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與季節(jié)相關(guān)的寫作或口語練習(xí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英文文章或視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作或口語練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解不同文化中的季節(jié)特點。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固知識，拓展視野，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.單詞和短語

-春季：spring,flowersbloom,treeleavesturngreen

-夏季：summer,hot,sunny,swimming,icecream

-秋季：autumn,cool,leavesfall,harvest

-冬季：winter,cold,snow,skating,winterholiday

2.句型和語法

-描述季節(jié)的句型：

-"Inspring/summer/autumn/winter,weusually..."

-"Ilike...because..."

-"Whatdoyouusuallydoin...?"

-形容詞的比較級和最高級：

-"It'scolderinwinterthaninautumn."

-"Springisthewarmestseasonoftheyear."

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用：

-"Igotothebeachinsummer."

-"Wewenthikinginautumnlastyear."

3.文化背景知識

-不同文化中人們對季節(jié)的態(tài)度和習(xí)俗：

-在一些國家，春天是賞花和戶外活動的季節(jié)。

-夏季，許多國家的人們喜歡去海灘度假。

-秋季，有的地方會有收獲節(jié)或感恩節(jié)。

-冬季，在一些國家，圣誕節(jié)和新年是最重要的節(jié)日。

4.詞匯擴(kuò)展

-與季節(jié)相關(guān)的動詞和活動：

-春季：planttrees,haveapicnic

-夏季：swim,camp,haveabarbecue

-秋季：pickfruits,playfootball

-冬季：skate,buildasnowman,celebrateNewYear

5.語言技能

-聽力：練習(xí)聽懂關(guān)于季節(jié)的對話和描述，如天氣預(yù)報、旅行計劃等。

-口語：練習(xí)描述季節(jié)變化和個人喜好，與他人交流關(guān)于季節(jié)的活動。

-閱讀：閱讀關(guān)于季節(jié)的故事、文章或日記，理解季節(jié)變化對生活的影響。

-寫作：撰寫關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，描述原因和活動。

6.學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計劃：安排時間復(fù)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-互動學(xué)習(xí)：與同學(xué)一起練習(xí)口語，互相糾正錯誤。

-自主學(xué)習(xí)：通過在線資源或圖書館書籍，了解不同文化中的季節(jié)特點。

7.綜合應(yīng)用

-角色扮演：模擬在旅行中與當(dāng)?shù)厝私涣麝P(guān)于季節(jié)的經(jīng)驗。

-項目作業(yè)：制作關(guān)于季節(jié)的電子海報或小冊子，介紹不同季節(jié)的特點和活動。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合自然科學(xué)課程，研究季節(jié)變化與動植物生活的關(guān)系。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯、句型、語法和文化背景知識，同時通過聽、說、讀、寫多種語言技能的練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。通過制定學(xué)習(xí)計劃和采取有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生可以更好地自主學(xué)習(xí)，并在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，涵蓋了季節(jié)名稱、季節(jié)特征相關(guān)的形容詞和動詞，以及與季節(jié)活動相關(guān)的短語。例如，春季的單詞包括spring,bloom,green；夏季的單詞包括summer,hot,sunny；秋季的單詞包括autumn,cool,fall；冬季的單詞包括winter,cold,snow。這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)。

②句型和語法的掌握是關(guān)鍵，通過特定的句型來描述季節(jié)變化和個人喜好。例如，使用"Whatdoyouusuallydoinsummer?"來詢問夏季活動；使用"It'scolderinwinterthaninautumn."來表達(dá)季節(jié)間的溫度比較；使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述習(xí)慣和過去的事件，如"Igoswimminginsummer."和"Wewenthikinglastautumn."

③文化背景知識的了解是拓展，讓學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下人們對季節(jié)的態(tài)度和習(xí)俗。這一點通過介紹各個季節(jié)的節(jié)日、活動和傳統(tǒng)習(xí)俗來實現(xiàn)，例如春季的賞花、夏季的度假、秋季的收獲節(jié)和冬季的圣誕節(jié)等。這些知識點的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的文化視野，也有助于他們更好地理解和運用語言。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-反應(yīng)速度：記錄學(xué)生對于問題的反應(yīng)速度和思考的深度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容相關(guān)性：檢查小組討論的內(nèi)容是否與季節(jié)主題緊密相關(guān)，是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-展示效果：評估學(xué)生在成果展示時的表達(dá)清晰度和語言準(zhǔn)確性，以及是否能夠有效地傳達(dá)小組討論的結(jié)果。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對季節(jié)相關(guān)詞匯、句型和語法的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識的能力，如用英語描述季節(jié)變化或個人喜好。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作的準(zhǔn)確性、語法使用的正確性以及內(nèi)容的豐富性。

-提交及時性：監(jiān)控學(xué)生作業(yè)提交的及時性，確保他們能夠按時完成任務(wù)。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和建設(shè)性的反饋。

-鼓勵進(jìn)步：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

-改進(jìn)建議：對于學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提升的方向。

6.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

-目標(biāo)設(shè)定：幫助學(xué)生設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在下一節(jié)課或下一個學(xué)習(xí)階段中取得更好的成績。

7.同伴評價：

-相互評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓他們互相檢查作業(yè)，提供反饋，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

-合作進(jìn)步：通過同伴評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.教學(xué)效果總結(jié)：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：總結(jié)本節(jié)課是否達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，包括知識點的掌握和語言技能的提升。

-教學(xué)方法有效性：評估所采用的教學(xué)方法是否有效，是否有助于學(xué)生理解和記憶知識點。

-教學(xué)改進(jìn)方向：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，確定下一節(jié)課的教學(xué)重點和改進(jìn)方向。典型例題講解1.描述季節(jié)的句子：

-例如：Whatdoyouusuallydoinspring?

-答案：Inspring,Iusuallygohikingwithmyfamily.

2.形容詞比較級和最高級的運用：

-例如：Howcoldiswintercomparedtoautumn?

-答案：Winteriscolderthanautumn.

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用：

-例如：Whatdidyoudoinsummerlastyear?

-答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.

4.描述季節(jié)活動的句子：

-例如：Whatdoyoulikeaboutautumn?

-答案：Ilikeaut