人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第一課 大河之源-史前美術(shù)和古埃及美術(shù) 教案

人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第一課大河之源——史前美術(shù)和古埃及美術(shù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第一課大河之源——史前美術(shù)和古埃及美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合人教版高中美術(shù)選修教材，以大河文明為背景，使學(xué)生了解史前時(shí)期和古埃及時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國史前藝術(shù)和古埃及藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)作品的形式美、內(nèi)容美和意境美的感知與欣賞能力。

2.美術(shù)文化理解：提高學(xué)生對(duì)史前時(shí)期和古埃及美術(shù)的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在人類文明發(fā)展中的地位與作用的理解。

3.美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生通過模仿、創(chuàng)作等方式，將所學(xué)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)元素融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.史前美術(shù)的主要藝術(shù)形式及其文化背景。

2.古埃及美術(shù)的基本特點(diǎn)及其與宗教、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)。

難點(diǎn)：

1.理解史前美術(shù)中的抽象符號(hào)和圖案的象征意義。

2.掌握古埃及美術(shù)中的幾何比例和規(guī)范在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)物圖片、視頻資料和現(xiàn)場模擬等方式，直觀展示史前美術(shù)的藝術(shù)形式和文化背景，幫助學(xué)生形象理解。

2.運(yùn)用案例分析法，講解古埃及美術(shù)作品中的幾何比例和規(guī)范，并讓學(xué)生親自實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.結(jié)合歷史背景，講解史前和古埃及藝術(shù)中抽象符號(hào)和圖案的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感悟，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和升華。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、圖片庫、視頻剪輯。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線藝術(shù)博物館資源、電子圖書。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、案例分析、小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道史前美術(shù)和古埃及美術(shù)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于史前巖畫、陶器以及古埃及金字塔、雕塑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.史前美術(shù)和古埃及美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解史前美術(shù)的定義，包括其主要藝術(shù)形式如巖畫、陶器等。

詳細(xì)介紹古埃及美術(shù)的基本特點(diǎn)，如對(duì)幾何比例和規(guī)范的重視，以及對(duì)宗教主題的描繪。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解史前和古埃及美術(shù)的組成部分或功能。

3.史前美術(shù)和古埃及美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的史前巖畫、陶器和古埃及金字塔、雕塑案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)意義，讓學(xué)生全面了解史前和古埃及美術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解這些藝術(shù)作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)史前美術(shù)或古埃及美術(shù)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的藝術(shù)價(jià)值、歷史意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的藝術(shù)價(jià)值、歷史意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)在人類文明發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于史前美術(shù)或古埃及美術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的基本概念、藝術(shù)形式和特點(diǎn)，理解其歷史背景和文化意義。他們能夠識(shí)別并分析不同史前巖畫、陶器和古埃及建筑、雕塑的風(fēng)格和技巧。

2.審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞史前和古埃及美術(shù)作品中的美學(xué)元素，如形式美、色彩搭配和構(gòu)圖比例。他們能夠表達(dá)自己對(duì)作品的感受和理解，提高了美術(shù)審美能力。

3.文化理解：學(xué)生能夠理解史前美術(shù)和古埃及美術(shù)在各自文化背景中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與宗教、社會(huì)生活之間的緊密聯(lián)系。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到古文明的智慧和時(shí)代特征。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和實(shí)踐，嘗試將史前和古埃及的藝術(shù)元素融入自己的創(chuàng)作中，激發(fā)了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

5.分析與批判：學(xué)生能夠?qū)κ非昂凸虐＜懊佬g(shù)作品進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和批判。他們能夠從歷史和文化的角度，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

6.合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠有效溝通，分享觀點(diǎn)，共同探討問題。他們學(xué)會(huì)了如何協(xié)作，如何傾聽他人意見，并在討論中形成共識(shí)。

7.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，通過語言、圖像等多種方式展示自己的研究成果。他們的表達(dá)能力和自信心得到了提升。

8.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參觀博物館時(shí)能夠更好地欣賞和理解史前和古埃及藝術(shù)作品，或者在日常生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述史前美術(shù)中的巖畫藝術(shù)的特點(diǎn)，并舉例分析其象征意義。

答案：史前巖畫藝術(shù)特點(diǎn)包括使用簡單的線條和形狀，色彩以自然礦物顏料為主，內(nèi)容多表現(xiàn)狩獵、動(dòng)物和人類活動(dòng)等場景。象征意義舉例：例如，某些巖畫中的動(dòng)物形象可能象征著部落的圖騰或狩獵的祈愿。

2.分析古埃及金字塔的建筑特點(diǎn)，并探討其在古埃及社會(huì)中的意義。

答案：古埃及金字塔的建筑特點(diǎn)體現(xiàn)在其精確的幾何比例、巨大的規(guī)模和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。在古埃及社會(huì)中，金字塔是法老權(quán)威的象征，同時(shí)也是死者復(fù)活的圣地。

3.請(qǐng)繪制一個(gè)史前陶器的圖案，并解釋其可能的文化含義。

答案：繪制一個(gè)帶有螺旋紋樣的史前陶器圖案。螺旋紋樣可能代表著水的流動(dòng)，或者是生命的循環(huán)和永恒。

4.寫一篇短文，討論古埃及美術(shù)中的宗教主題如何體現(xiàn)在藝術(shù)作品中。

答案：古埃及美術(shù)中的宗教主題體現(xiàn)在對(duì)神祇的描繪、宗教儀式的記錄以及對(duì)死后世界的想象。例如，許多壁畫和雕塑展示了神祇的形象和法老與神的互動(dòng)，反映了古埃及人對(duì)宗教的虔誠和對(duì)永恒生命的追求。

5.結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的史前巖畫創(chuàng)作項(xiàng)目，并說明你的創(chuàng)作靈感來源。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以狩獵為主題的史前巖畫創(chuàng)作項(xiàng)目。靈感來源可能是對(duì)史前人類生活方式的想象，以及對(duì)狩獵場景的觀察和描繪。

補(bǔ)充說明：

-作業(yè)一和作業(yè)二旨在考察學(xué)生對(duì)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)特點(diǎn)的理解，以及對(duì)其文化背景的洞察力。

-作業(yè)三和作業(yè)四鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和深入思考，通過創(chuàng)作和寫作來加深對(duì)藝術(shù)作品文化含義的理解。

-作業(yè)五則是一個(gè)綜合性的項(xiàng)目，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)知識(shí)的掌握程度。問題可以涉及藝術(shù)形式、歷史背景、文化意義等方面。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度和記憶情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論熱情和合作態(tài)度。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠有效地交流思想和觀點(diǎn)，以及是否能夠積極地參與課堂活動(dòng)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)或口頭報(bào)告的形式，讓學(xué)生展示他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。測試可以包括對(duì)藝術(shù)作品的識(shí)別、對(duì)歷史背景的描述、對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的分析等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)史前美術(shù)和古埃及美術(shù)知識(shí)的應(yīng)用能力。批改過程中，教師會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整、準(zhǔn)確，以及是否能夠體現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)不僅限于對(duì)作業(yè)本身的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的肯定。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予鼓勵(lì)，對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師會(huì)提出具體的建議和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)：教師通過積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師會(huì)給予認(rèn)可，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①史前美術(shù)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-史前巖畫的藝術(shù)特點(diǎn)

-陶器的制作技術(shù)和裝飾風(fēng)格

-史前美術(shù)的文