人教版高中美術選修：美術鑒賞 第一課 大河之源-史前美術和古埃及美術 教案

人教版高中美術選修：美術鑒賞第一課大河之源——史前美術和古埃及美術教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中美術選修：美術鑒賞第一課大河之源——史前美術和古埃及美術教案設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生學習史前美術和古埃及美術的基本知識，提高學生的美術鑒賞能力和審美素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合人教版高中美術選修教材，以大河文明為背景，使學生了解史前時期和古埃及時期的藝術特點、代表作品及其歷史意義，培養(yǎng)學生對中國史前藝術和古埃及藝術的認知和欣賞能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.美術審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對史前美術和古埃及美術作品的形式美、內(nèi)容美和意境美的感知與欣賞能力。

2.美術文化理解：提高學生對史前時期和古埃及美術的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在人類文明發(fā)展中的地位與作用的理解。

3.美術表現(xiàn)與創(chuàng)造：激發(fā)學生通過模仿、創(chuàng)作等方式，將所學史前美術和古埃及美術元素融入自己的藝術創(chuàng)作中，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.史前美術的主要藝術形式及其文化背景。

2.古埃及美術的基本特點及其與宗教、社會生活的關聯(lián)。

難點：

1.理解史前美術中的抽象符號和圖案的象征意義。

2.掌握古埃及美術中的幾何比例和規(guī)范在藝術創(chuàng)作中的應用。

解決辦法：

1.通過實物圖片、視頻資料和現(xiàn)場模擬等方式，直觀展示史前美術的藝術形式和文化背景，幫助學生形象理解。

2.運用案例分析法，講解古埃及美術作品中的幾何比例和規(guī)范，并讓學生親自實踐，加深對知識點的掌握。

3.結(jié)合歷史背景，講解史前和古埃及藝術中抽象符號和圖案的象征意義，引導學生進行深入思考。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的理解和感悟，促進知識的內(nèi)化和升華。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備。

2.軟件資源：教學PPT、圖片庫、視頻剪輯。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：在線藝術博物館資源、電子圖書。

5.教學手段：實物展示、案例分析、小組討論、創(chuàng)作實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對史前美術和古埃及美術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道史前美術和古埃及美術是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于史前巖畫、陶器以及古埃及金字塔、雕塑的圖片或視頻片段，讓學生初步感受史前美術和古埃及美術的魅力或特點。

簡短介紹史前美術和古埃及美術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.史前美術和古埃及美術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解史前美術和古埃及美術的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解史前美術的定義，包括其主要藝術形式如巖畫、陶器等。

詳細介紹古埃及美術的基本特點，如對幾何比例和規(guī)范的重視，以及對宗教主題的描繪。

使用圖表或示意圖幫助學生理解史前和古埃及美術的組成部分或功能。

3.史前美術和古埃及美術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解史前美術和古埃及美術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的史前巖畫、陶器和古埃及金字塔、雕塑案例進行分析。

詳細介紹每個案例的歷史背景、藝術特點和文化遺產(chǎn)意義，讓學生全面了解史前和古埃及美術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞和理解這些藝術作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個史前美術或古埃及美術的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的藝術價值、歷史意義以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對史前美術和古埃及美術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的藝術價值、歷史意義及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)史前美術和古埃及美術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括史前美術和古埃及美術的基本概念、藝術特點、案例分析等。

強調(diào)史前美術和古埃及美術在人類文明發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于史前美術或古埃及美術的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述史前美術和古埃及美術的基本概念、藝術形式和特點，理解其歷史背景和文化意義。他們能夠識別并分析不同史前巖畫、陶器和古埃及建筑、雕塑的風格和技巧。

2.審美能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠欣賞史前和古埃及美術作品中的美學元素，如形式美、色彩搭配和構(gòu)圖比例。他們能夠表達自己對作品的感受和理解，提高了美術審美能力。

3.文化理解：學生能夠理解史前美術和古埃及美術在各自文化背景中的地位和作用，認識到藝術與宗教、社會生活之間的緊密聯(lián)系。他們能夠從藝術作品中感受到古文明的智慧和時代特征。

4.創(chuàng)新意識：學生在學習過程中，通過模仿和實踐，嘗試將史前和古埃及的藝術元素融入自己的創(chuàng)作中，激發(fā)了創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。他們能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的藝術作品。

5.分析與批判：學生能夠?qū)κ非昂凸虐＜懊佬g作品進行深入分析，提出自己的見解和批判。他們能夠從歷史和文化的角度，對藝術作品進行綜合評價，形成自己的審美標準和評價體系。

6.合作能力：在小組討論中，學生能夠有效溝通，分享觀點，共同探討問題。他們學會了如何協(xié)作，如何傾聽他人意見，并在討論中形成共識。

7.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的思想和觀點，通過語言、圖像等多種方式展示自己的研究成果。他們的表達能力和自信心得到了提升。

8.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如參觀博物館時能夠更好地欣賞和理解史前和古埃及藝術作品，或者在日常生活中發(fā)現(xiàn)藝術與生活的聯(lián)系。課后作業(yè)1.請描述史前美術中的巖畫藝術的特點，并舉例分析其象征意義。

答案：史前巖畫藝術特點包括使用簡單的線條和形狀，色彩以自然礦物顏料為主，內(nèi)容多表現(xiàn)狩獵、動物和人類活動等場景。象征意義舉例：例如，某些巖畫中的動物形象可能象征著部落的圖騰或狩獵的祈愿。

2.分析古埃及金字塔的建筑特點，并探討其在古埃及社會中的意義。

答案：古埃及金字塔的建筑特點體現(xiàn)在其精確的幾何比例、巨大的規(guī)模和復雜的結(jié)構(gòu)。在古埃及社會中，金字塔是法老權威的象征，同時也是死者復活的圣地。

3.請繪制一個史前陶器的圖案，并解釋其可能的文化含義。

答案：繪制一個帶有螺旋紋樣的史前陶器圖案。螺旋紋樣可能代表著水的流動，或者是生命的循環(huán)和永恒。

4.寫一篇短文，討論古埃及美術中的宗教主題如何體現(xiàn)在藝術作品中。

答案：古埃及美術中的宗教主題體現(xiàn)在對神祇的描繪、宗教儀式的記錄以及對死后世界的想象。例如，許多壁畫和雕塑展示了神祇的形象和法老與神的互動，反映了古埃及人對宗教的虔誠和對永恒生命的追求。

5.結(jié)合所學，設計一個簡單的史前巖畫創(chuàng)作項目，并說明你的創(chuàng)作靈感來源。

答案：設計一個以狩獵為主題的史前巖畫創(chuàng)作項目。靈感來源可能是對史前人類生活方式的想象，以及對狩獵場景的觀察和描繪。

補充說明：

-作業(yè)一和作業(yè)二旨在考察學生對史前美術和古埃及美術特點的理解，以及對其文化背景的洞察力。

-作業(yè)三和作業(yè)四鼓勵學生動手實踐和深入思考，通過創(chuàng)作和寫作來加深對藝術作品文化含義的理解。

-作業(yè)五則是一個綜合性的項目，要求學生將所學知識應用于實際創(chuàng)作中，同時鍛煉學生的創(chuàng)新思維和表達能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式來檢驗學生對史前美術和古埃及美術知識的掌握程度。問題可以涉及藝術形式、歷史背景、文化意義等方面。通過學生的回答，教師可以判斷學生對知識點的理解深度和記憶情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、討論熱情和合作態(tài)度。觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠有效地交流思想和觀點，以及是否能夠積極地參與課堂活動。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭報告的形式，讓學生展示他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。測試可以包括對藝術作品的識別、對歷史背景的描述、對藝術特點的分析等。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生對史前美術和古埃及美術知識的應用能力。批改過程中，教師會檢查學生的作業(yè)是否完整、準確，以及是否能夠體現(xiàn)出對課程內(nèi)容的深入理解。

-點評：在作業(yè)批改完成后，教師會給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。點評不僅限于對作業(yè)本身的評價，還包括對學生學習態(tài)度、創(chuàng)新思維和實踐能力的肯定。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對于表現(xiàn)出色的學生，教師會給予鼓勵，對于需要提高的學生，教師會提出具體的建議和改進方向。

-鼓勵：教師通過積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。對于學生的進步和努力，教師會給予認可，并鼓勵學生繼續(xù)探索和學習。板書設計①史前美術重點知識點：

-史前巖畫的藝術特點

-陶器的制作技術和裝飾風格

-史前美術的文