Unit6SurvivalStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit6SurvivalStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6SurvivalStartingout

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)選修班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit6SurvivalStartingout的內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和生存英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠使用本單元所學(xué)的生存英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的生存技巧和應(yīng)對(duì)策略。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過討論和情景模擬，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和反思，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為高二年級(jí)英語(yǔ)選修班學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的生存英語(yǔ)，但可能缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)變能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但有時(shí)缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于課堂講授和應(yīng)試教育，對(duì)于互動(dòng)式和任務(wù)型的教學(xué)方式可能不太適應(yīng)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自覺性不足的問題，這可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣較濃，但可能對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景下的英語(yǔ)溝通存在一定的恐懼和焦慮。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。情景教學(xué)法通過模擬實(shí)際生存場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐；合作學(xué)習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：將使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受；利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和生存英語(yǔ)APP，提供額外的學(xué)習(xí)支持和自主學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit6SurvivalStartingout的相關(guān)背景資料和核心詞匯，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記憶。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于生存英語(yǔ)的場(chǎng)景模擬問題，如“如何在餐廳點(diǎn)餐”，“如何在迷路時(shí)尋求幫助”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)測(cè)試，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)教師提供的資料，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)教師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考和場(chǎng)景模擬練習(xí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉本節(jié)課的重難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段外國(guó)人在中國(guó)餐館點(diǎn)餐的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型和生存英語(yǔ)表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬不同的生存場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并模仿老師提供的語(yǔ)言表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解核心句型和生存英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握生存英語(yǔ)的表達(dá)方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的情景對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作自己的對(duì)話。

-提供拓展資源：提供一些生存英語(yǔ)的視頻和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成情景對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，深化對(duì)生存英語(yǔ)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6SurvivalStartingout本單元的核心知識(shí)點(diǎn)主要圍繞生存英語(yǔ)展開，旨在幫助學(xué)生掌握在日常生活場(chǎng)景中所需的英語(yǔ)溝通技巧。以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.核心詞匯

-生存英語(yǔ)常用動(dòng)詞：如ask,help,find,follow,understand,speak,listen等。

-生存英語(yǔ)常用名詞：如road,direction,restaurant,menu,food,drink,hotel,key等。

-生存英語(yǔ)常用形容詞和副詞：如lost,hungry,thirsty,tired,safe,carefully,quickly等。

2.核心句型

-簡(jiǎn)單疑問句：如Whereis...?HowdoI...?Canyouhelpme...?

-簡(jiǎn)單陳述句：如Iamlost.Iamhungry.Ineedhelp.

-簡(jiǎn)單祈使句：如Followme.Giveme...Please...

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述客觀事實(shí)、習(xí)慣和狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)：描述將來(lái)會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。

4.交際情景

-在餐廳點(diǎn)餐：如何詢問菜品、點(diǎn)餐、結(jié)賬等。

-在迷路時(shí)尋求幫助：如何描述自己的位置、詢問方向等。

-在酒店辦理入住和退房：如何表達(dá)需求、咨詢服務(wù)等。

5.文化知識(shí)點(diǎn)

-了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和禮儀。

-了解在外國(guó)旅行時(shí)可能遇到的問題及應(yīng)對(duì)策略。

6.聽力技能

-能夠聽懂生存英語(yǔ)中的常用詞匯和句型。

-能夠理解簡(jiǎn)單的生存英語(yǔ)對(duì)話和指示。

7.口語(yǔ)技能

-能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的需求和遇到的問題。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，如問路、點(diǎn)餐等。

8.閱讀技能

-能夠閱讀和理解與生存英語(yǔ)相關(guān)的文章和指示。

-能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)等。

9.寫作技能

-能夠用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)單的生存英語(yǔ)場(chǎng)景對(duì)話。

-能夠用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷和感受。

本單元的知識(shí)點(diǎn)旨在幫助學(xué)生掌握基本的生存英語(yǔ)溝通技巧，為他們?cè)趯?shí)際生活中遇到的問題提供解決方案。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)溝通能力。以下是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.核心詞匯

-動(dòng)詞：ask（詢問）、help（幫助）、find（找到）、follow（跟隨）、understand（理解）、Speak（說話）、listen（聽）等。這些動(dòng)詞是生存英語(yǔ)的基礎(chǔ)，用于描述在特定場(chǎng)景中的行為。

-名詞：road（路）、direction（方向）、restaurant（餐廳）、menu（菜單）、food（食物）、drink（飲料）、hotel（酒店）、key（鑰匙）等。這些名詞是生存英語(yǔ)中常用的地點(diǎn)和物品名稱。

-形容詞和副詞：lost（迷路的）、hungry（餓的）、thirsty（渴的）、tired（累的）、safe（安全的）、carefully（小心地）、quickly（快速地）等。這些形容詞和副詞用于描述人的狀態(tài)和行為的程度。

2.核心句型

-簡(jiǎn)單疑問句：Whereistherestroom?（洗手間在哪里？）、HowdoIgettotheairport?（我怎么去機(jī)場(chǎng)？）、Canyouhelpmefindataxi?（你能幫我找一輛出租車嗎？）等。這些疑問句是生存英語(yǔ)中常見的詢問方式，用于獲取信息或?qū)で髱椭?/p>

-簡(jiǎn)單陳述句：Iamlost.（我迷路了。）、Iamhungry.（我餓了。）、Ineedhelp.（我需要幫助。）等。這些陳述句用于表達(dá)個(gè)人的需求和狀態(tài)。

-簡(jiǎn)單祈使句：Followme.（跟我來(lái)。）、Givemethemenu,please.（請(qǐng)給我菜單。）、Pleasecallataxiforme.（請(qǐng)為我叫一輛出租車。）等。這些祈使句用于給出指令或請(qǐng)求。

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述客觀事實(shí)、習(xí)慣和狀態(tài)。例如，IspeakEnglish.（我說英語(yǔ)。）、Hegoestoschooleveryday.（他每天去學(xué)校。）

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，IvisitedtheGreatWallyesterday.（我昨天參觀了長(zhǎng)城。）、Shewashappybefore.（她以前很快樂。）

-一般將來(lái)時(shí)：用于描述將來(lái)會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃。例如，IwilltraveltoBeijingnextmonth.（我下個(gè)月將去北京。）、Heisgoingtobuyanewcar.（他將買一輛新車。）

4.交際情景

-在餐廳點(diǎn)餐：學(xué)習(xí)如何詢問菜品、點(diǎn)餐、結(jié)賬等。例如，Whatdoyourecommend?（你有什么推薦嗎？）、Iwouldlikeatablefortwo.（我要一張兩個(gè)人的桌子。）、CanIhavethebill,please?（請(qǐng)給我賬單好嗎？）

-在迷路時(shí)尋求幫助：學(xué)習(xí)如何描述自己的位置、詢問方向等。例如，Iamlost.Canyouhelpme?（我迷路了，你能幫我嗎？）、Whereisthenearestsubwaystation?（最近的地鐵站在哪里？）

-在酒店辦理入住和退房：學(xué)習(xí)如何表達(dá)需求、咨詢服務(wù)等。例如，Ihaveareservationfortonight.（我今晚有一個(gè)預(yù)訂。）、Canyouwakemeupat6a.m.?（你能叫我在早上6點(diǎn)醒來(lái)嗎？）

5.文化知識(shí)點(diǎn)

-了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和禮儀：例如，中餐的飲食習(xí)慣與西餐有所不同，餐桌禮儀也有所區(qū)別。了解這些文化差異有助于在跨文化交流中表現(xiàn)得更加得體。

-了解在外國(guó)旅行時(shí)可能遇到的問題及應(yīng)對(duì)策略：例如，了解在外國(guó)旅行時(shí)可能遇到的交通、住宿、飲食等方面的問題，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

6.聽力技能

-能夠聽懂生存英語(yǔ)中的常用詞匯和句型：通過聽力練習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的生存英語(yǔ)指令和問題。

-能夠理解簡(jiǎn)單的生存英語(yǔ)對(duì)話和指示：學(xué)生應(yīng)能夠理解在日常場(chǎng)景中發(fā)生的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話，如購(gòu)物、問路等。

7.口語(yǔ)技能

-能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的需求和遇到的問題：學(xué)生應(yīng)能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的基本需求和遇到的問題，如尋求幫助、詢問信息等。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，如問路、點(diǎn)餐等：學(xué)生應(yīng)能夠在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，如詢問路線、點(diǎn)餐等。

8.閱讀技能

-能夠閱讀和理解與生存英語(yǔ)相關(guān)的文章和指示：學(xué)生應(yīng)能夠閱讀并理解與生存英語(yǔ)相關(guān)的文章，如旅游指南、餐廳菜單等。

-能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)等：學(xué)生應(yīng)能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，如活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。

9.寫作技能

-能夠用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)單的生存英語(yǔ)場(chǎng)景對(duì)話：學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)給定的場(chǎng)景，用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-能夠用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷和感受：學(xué)生應(yīng)能夠用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷和感受，如旅行日記、個(gè)人陳述等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于生存英語(yǔ)的書籍，如《實(shí)用生存英語(yǔ)指南》、《英語(yǔ)生存口語(yǔ)》等，這些書籍提供了豐富的生存英語(yǔ)場(chǎng)景和實(shí)用表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用生存英語(yǔ)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與生存英語(yǔ)相關(guān)的視頻，如《英語(yǔ)生存口語(yǔ)教程》、《英語(yǔ)生存英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)》等，這些視頻通過生動(dòng)的場(chǎng)景和實(shí)際對(duì)話，展示了如何在不同的生存場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

-在線資源：推薦學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容和方式，如閱讀書籍、觀看視頻、在線學(xué)習(xí)等。

-教師可提供必要的指