《第三單元 創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事 9 騰云駕霧觀泰山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

《第三單元?jiǎng)?chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事9騰云駕霧觀泰山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元?jiǎng)?chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事9騰云駕霧觀泰山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞信息技術(shù)課本第三單元“創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事”的第九課“騰云駕霧觀泰山”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)故事，并通過(guò)對(duì)泰山的描繪，提升對(duì)我國(guó)自然景觀的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出具有泰山特色的動(dòng)畫(huà)故事。

-學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)過(guò)程與方法

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示泰山的美景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注泰山的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)泰山的好奇心和興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，每組選擇一個(gè)泰山景點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)故事。

4.展示與評(píng)價(jià)：各組學(xué)生展示自己的動(dòng)畫(huà)作品，其他學(xué)生和教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)與拓展：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行鼓勵(lì)和拓展。

四、教學(xué)資源與材料

1.教學(xué)資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、泰山美景圖片和視頻等。

2.學(xué)生材料：動(dòng)畫(huà)制作軟件、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)意性、技術(shù)性和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

2.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等。

3.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作品，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出鼓勵(lì)和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：通過(guò)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事，學(xué)生能夠敏銳地捕捉到與泰山相關(guān)的信息，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的泰山動(dòng)畫(huà)故事，體現(xiàn)創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用信息技術(shù)手段，完成動(dòng)畫(huà)制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高自己的實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，能夠積極溝通、協(xié)作，共同完成動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.批判性思維：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠客觀、公正地給出自己的意見(jiàn)，鍛煉批判性思維。

6.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和方法，能夠使用相關(guān)的信息技術(shù)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。同時(shí)，學(xué)生對(duì)泰山有一定的了解，知道泰山是我國(guó)著名的自然景觀之一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些喜歡繪畫(huà)和信息技術(shù)的學(xué)生。他們?cè)趧?dòng)畫(huà)制作方面具備一定的基礎(chǔ)能力，能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)制作的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在創(chuàng)作具有泰山特色的動(dòng)畫(huà)故事時(shí)，可能會(huì)遇到如何將泰山的自然景觀與動(dòng)畫(huà)故事相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)遇到溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題。如何在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，以及如何處理動(dòng)畫(huà)制作的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也是學(xué)生需要面臨的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、動(dòng)畫(huà)制作軟件、畫(huà)紙、畫(huà)筆、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：泰山美景圖片和視頻、在線動(dòng)畫(huà)制作教程、相關(guān)文章。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、分組合作法、評(píng)價(jià)法、討論法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示泰山的美景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注泰山的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)泰山的好奇心和興趣。同時(shí)，教師提出問(wèn)題：“你們知道泰山在我國(guó)的歷史和文化中有什么特殊的地位嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程。重點(diǎn)講解如何將泰山的自然景觀與動(dòng)畫(huà)故事相結(jié)合，并展示一些優(yōu)秀的泰山動(dòng)畫(huà)作品供學(xué)生參考。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，每組選擇一個(gè)泰山景點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)故事。教師在過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

各組學(xué)生展示自己的動(dòng)畫(huà)作品，其他學(xué)生和教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行鼓勵(lì)和拓展。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)泰山動(dòng)畫(huà)故事創(chuàng)作的理解和掌握，可以選擇制作一個(gè)關(guān)于泰山的宣傳短片或者編寫(xiě)一篇關(guān)于泰山的故事。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些關(guān)鍵問(wèn)題，如“你們?cè)趧?chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事時(shí)，是如何將泰山的特點(diǎn)融入到作品中的？”、“你們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)制作的重要性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)制作的基本方法和技巧，實(shí)踐操作讓學(xué)生親自動(dòng)手創(chuàng)作，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中積極參與、互動(dòng)交流，提升自己的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泰山歷史文化資料：為學(xué)生提供關(guān)于泰山的歷史、文化、地理等方面的資料，讓學(xué)生更加全面地了解泰山，為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作提供更多的靈感。

-動(dòng)畫(huà)制作技巧教程：為學(xué)生提供一些動(dòng)畫(huà)制作的高級(jí)技巧教程，如動(dòng)畫(huà)節(jié)奏控制、角色動(dòng)作設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生提升動(dòng)畫(huà)制作水平。

-泰山景點(diǎn)圖片和視頻：提供更多的泰山景點(diǎn)圖片和視頻，讓學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)時(shí)可以選擇更多的素材。

-優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的泰山動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，提升自己的審美和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間查閱關(guān)于泰山的資料，了解泰山的歷史、文化、地理等方面的知識(shí)，為自己的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作提供更多的靈感。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的藝術(shù)比賽，將自己的動(dòng)畫(huà)作品展示給更多的人，提升自己的創(chuàng)作水平和自信心。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的高級(jí)技巧，提升自己的動(dòng)畫(huà)制作能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享動(dòng)畫(huà)制作的心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，展示自己的動(dòng)畫(huà)作品，鍛煉自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示泰山的美景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受泰山的魅力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組合作：將學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有泰山特色的動(dòng)畫(huà)故事，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分展示自己的創(chuàng)作能力。

2.學(xué)生技術(shù)水平參差不齊：由于學(xué)生的信息技術(shù)水平不同，導(dǎo)致在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生之間的互評(píng)和他評(píng)，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀公正。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的創(chuàng)作成果。

2.針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生：針對(duì)學(xué)生技術(shù)水平的差異，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，給予技術(shù)水平較低的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生互評(píng)、他評(píng)等評(píng)價(jià)方式，增加評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要完成一個(gè)關(guān)于泰山的宣傳短片或者編寫(xiě)一篇關(guān)于泰山的故事，展示自己對(duì)泰山動(dòng)畫(huà)故事創(chuàng)作的理解和掌握。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)泰山景點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-學(xué)生需要撰寫(xiě)一份作業(yè)報(bào)告，內(nèi)容包括動(dòng)畫(huà)制作的思路、創(chuàng)作過(guò)程中的困難和解決方法，以及對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和反思。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師可以組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生們互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高彼此的創(chuàng)作水平和審美能力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和方法。

答案：動(dòng)畫(huà)制作的基本原理和方法包括：設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景、制作關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀、添加動(dòng)畫(huà)效果和聲音、剪輯和輸出動(dòng)畫(huà)。

例題二：如何將泰山的自然景觀與動(dòng)畫(huà)故事相結(jié)合？

答案：將泰山的自然景觀與動(dòng)畫(huà)故事相結(jié)合的方法包括：選擇泰山的一個(gè)景點(diǎn)作為故事背景，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的角色和故事情節(jié)，運(yùn)用泰山的自然景觀作為動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)元素，通過(guò)動(dòng)畫(huà)技術(shù)展現(xiàn)泰山的美麗風(fēng)光。

例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)畫(huà)制作中的關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀的作用。

答案：動(dòng)畫(huà)制作中的關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀的作用是：關(guān)鍵幀確定動(dòng)畫(huà)中的關(guān)鍵動(dòng)作和變化，過(guò)渡幀用于連接關(guān)鍵幀，使動(dòng)畫(huà)過(guò)渡平滑流暢。

例題四：如何使用信息技術(shù)手段創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事？

答案：使用信息技術(shù)手段創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)故事的方法包括：選擇合適的動(dòng)畫(huà)制作軟件，設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景，制作關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀，添加動(dòng)畫(huà)效果和聲音，剪輯和輸出動(dòng)畫(huà)。

例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)畫(huà)制作中的聲音和音效的作用。

答案：動(dòng)畫(huà)制作中的聲音和音效的作用是：聲音和音效可以增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)的趣味性和真實(shí)性，營(yíng)造