人音版八上 第三單元 正月十五那一天 教案

人音版八上第三單元正月十五那一天教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版八年級(jí)上冊(cè)第三單元《正月十五那一天》為主題，旨在通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，從歌曲學(xué)唱、文化背景介紹到音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入了解元宵節(jié)的歷史、民俗以及與之相關(guān)的音樂(lè)元素。通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的審美感知，通過(guò)學(xué)唱《正月十五那一天》，感受歌曲中的民族風(fēng)格和節(jié)日氛圍。

2.文化理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解元宵節(jié)的文化意義和民俗活動(dòng)。

3.音樂(lè)表現(xiàn)：提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)合唱、獨(dú)唱等形式展現(xiàn)歌曲的情感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在理解傳統(tǒng)音樂(lè)元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的初步了解，如春節(jié)、中秋等。

-學(xué)生在之前的音樂(lè)課程中接觸過(guò)一些民族音樂(lè)，對(duì)民族風(fēng)格有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和音樂(lè)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《正月十五那一天》中的民族音樂(lè)元素感到陌生，需要引導(dǎo)和講解。

-學(xué)生在合唱過(guò)程中可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中可能缺乏靈感，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版八年級(jí)上冊(cè)》音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《正月十五那一天》的音樂(lè)音頻、元宵節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備、投影儀和電腦，用于播放音頻和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道元宵節(jié)嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)元宵節(jié)的了解和經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，如《春節(jié)序曲》等，為學(xué)習(xí)《正月十五那一天》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《正月十五那一天》的背景、作者和音樂(lè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

-舉例說(shuō)明：播放《正月十五那一天》的音頻，讓學(xué)生注意歌曲中的民族音樂(lè)元素和節(jié)日氛圍。

-互動(dòng)探究：分組討論歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞，探討其如何表達(dá)節(jié)日的心情和習(xí)俗。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-分組學(xué)唱：將學(xué)生分成小組，每組跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的一個(gè)部分，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生合唱《正月十五那一天》，教師指導(dǎo)學(xué)生的演唱，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，可以嘗試獨(dú)唱或小組唱。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的演唱給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生以《正月十五那一天》為靈感，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)或舞蹈。

-分享展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要性和元宵節(jié)的文化意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受，提出疑問(wèn)或建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《正月十五那一天》的歌詞和旋律，并嘗試自己演唱。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生探索其他與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)作品，增加音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地唱出《正月十五那一天》的旋律和歌詞，掌握了歌曲的基本演唱技巧，提高了音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的文化背景和民俗活動(dòng)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族認(rèn)同感。

3.學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞歌曲中的民族音樂(lè)元素，如特定的節(jié)奏、旋律和音色，提高了音樂(lè)審美能力。

4.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生在合唱練習(xí)中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)互相幫助和協(xié)作，提高了集體意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決演唱中的問(wèn)題，提高了自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生通過(guò)展示自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了接受和給予反饋。

8.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，如家庭聚會(huì)時(shí)演唱歌曲，或在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中運(yùn)用音樂(lè)元素。

9.學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，有意愿和動(dòng)力繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多音樂(lè)作品。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課程的不同階段，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)《正月十五那一天》的理解程度，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞含義以及與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

-觀(guān)察：教師在學(xué)生學(xué)唱和合唱過(guò)程中，觀(guān)察學(xué)生的演唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，以判斷學(xué)生的參與度和演唱水平。

-測(cè)試：在課程結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，包括歌曲演唱、知識(shí)點(diǎn)理解和文化背景認(rèn)識(shí)。

-及時(shí)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予個(gè)別或集體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何提高。

-解決問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)介入，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、創(chuàng)作作品和書(shū)面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給予建設(shè)性的意見(jiàn)。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)定期檢查和反饋，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《正月十五那一天》歌曲信息

-歌曲名稱(chēng)

-作曲者

-歌詞中的關(guān)鍵詞（如