Unit 7 Section B 1a~1e~self check教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7SectionB1a~1e~selfcheck教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊Unit7SectionB1a~1e~selfcheck部分。本單元主題為“ComparingPastandPresent”，本節(jié)課主要圍繞描述過去和現(xiàn)在生活變化的話題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.1a部分：閱讀文章，了解文章大意，學(xué)習(xí)如何描述過去和現(xiàn)在生活的變化。

2.1b部分：根據(jù)文章內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固閱讀理解能力。

3.1c部分：學(xué)習(xí)并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語，如“l(fā)ongago”，“now”，“change”等，進(jìn)行句子練習(xí)。

4.1d部分：聽錄音，練習(xí)聽力技巧，理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

5.1e部分：根據(jù)對話內(nèi)容，完成練習(xí)題，提高聽力理解能力。

6.selfcheck部分：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成自我檢測題，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述過去和現(xiàn)在生活變化的詞匯和句型，提高語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過本課內(nèi)容，了解不同時代生活方式的變化，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述和比較過去與現(xiàn)在的生活時，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和課后練習(xí)，有效鞏固所學(xué)知識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法規(guī)則和詞匯量。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀，但尚需提高在具體語境中運(yùn)用語言的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對于生活中的變化有一定的感知，但需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)這些變化。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)主動性不足的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼或抵觸心理，需要通過有趣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的先前知識、能力和素質(zhì)將直接影響他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，如小組合作、互動討論等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入學(xué)習(xí)。同時，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體手段，創(chuàng)建與生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們對課程內(nèi)容的理解。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和任務(wù)完成，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)感官體驗，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和互動問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料和輔助工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組過去和現(xiàn)在的對比圖片，如老式電話與現(xiàn)代智能手機(jī)，詢問學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？它們的變化給你們的生活帶來了什么影響？”

回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)于描述變化的詞匯和句型，如“Howthingshavechangedovertheyears.”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“ComparingPastandPresent”，講解如何使用本節(jié)課的詞匯和句型來描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

舉例說明：通過展示教材中的1a部分文章，講解文章中的關(guān)鍵信息，并舉例說明如何用英語描述變化，如：“Longago,peopleusedtotravelbyhorseandcarriage,butnowwehavecarsandbuses.”

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己家庭或社區(qū)在過去幾年中的變化，鼓勵使用本節(jié)課的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材1b和1c部分的內(nèi)容，完成練習(xí)題，練習(xí)如何用英語描述變化。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查答案，并討論不同的描述方式。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.聽力訓(xùn)練（約15分鐘）

學(xué)生活動：播放教材1d部分的聽力材料，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)題，以提高聽力理解能力。

教師指導(dǎo)：聽力結(jié)束后，教師與學(xué)生一起核對答案，并解釋任何難點(diǎn)。

5.口語練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材1e部分的對話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬對話中的情景。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的口語練習(xí)，提供反饋，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.自我檢測（約10分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成selfcheck部分的練習(xí)題，自我檢測對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

教師指導(dǎo)：教師收集學(xué)生的練習(xí)題，以便在課后進(jìn)行批改和反饋。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述過去和現(xiàn)在生活變化的重要性和相關(guān)詞匯的用法。同時，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和練習(xí)情況，給予積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“l(fā)ongago”，“now”，“change”等，來描述過去和現(xiàn)在的生活變化。他們在口語練習(xí)和寫作活動中能夠正確地使用這些語言知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.聽力理解能力增強(qiáng)：通過聽力材料的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉英語口語中的關(guān)鍵信息，對生活中的變化有了更深刻的認(rèn)識，并能夠在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)。

3.閱讀理解能力提高：學(xué)生通過閱讀教材中的文章，不僅理解了文章的主旨大意，還能夠分析文章中的細(xì)節(jié)信息，提高了他們的閱讀理解能力。

4.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對過去和現(xiàn)在的生活方式有了更全面的了解，能夠認(rèn)識到不同時代的變化對個人和社會的影響，增強(qiáng)了對文化差異的尊重和敏感性。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論和互動探究中，學(xué)生學(xué)會了如何批判性地思考問題，通過比較和分析，他們能夠創(chuàng)造性地提出自己的見解。

6.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠主動查找資料，參與小組討論，并在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度改善：通過有趣的教學(xué)活動和實(shí)際語境的練習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動參與到英語學(xué)習(xí)中。

8.自我檢測能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成selfcheck部分的練習(xí)后，能夠自我評估自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并能夠有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學(xué)生的個人經(jīng)歷與教材內(nèi)容相結(jié)合，通過讓學(xué)生分享自己家庭和社區(qū)的變化，提高了他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，為學(xué)生提供了一個直觀的了解過去和現(xiàn)在變化的機(jī)會，這樣的視覺輔助有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易分心，影響了討論的效率和質(zhì)量。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。

3.在教學(xué)評價方面，我傾向于關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，而忽視了他們在口語表達(dá)方面的進(jìn)步和需要。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂管理效果，我將在小組討論中加入明確的角色分配和任務(wù)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會和責(zé)任，同時加強(qiáng)課堂紀(jì)律，減少干擾。

2.我將更多地引入開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造，而不是簡單地跟隨教材的指引。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維，并提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的口語表達(dá)，通過課堂演講和小組互動，定期評估學(xué)生的口語能力，并提供有針對性的反饋，幫助他們提高口語水平。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價，以促進(jìn)他們的自我學(xué)習(xí)和反思。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己家庭在過去十年中的變化。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Longago...”，“Now...”，“Thingshavechangedalot...”等。學(xué)生需要在文中提及至少三個具體的變化，并解釋這些變化對他們家庭的影響。

示例答案：Longago,myfamilyusedtoliveinasmallvillage.Wedidn'thaveacar,sowetraveledbybicycle.Now,weliveinabigcityandwehaveacar.Thingshavechangedalot.Myparentsnowhavesmartphonesandweusetheinterneteveryday.Thesechangeshavemadeourlivesmoreconvenientandconnected.

2.口語練習(xí)：學(xué)生需要與至少一位家庭成員進(jìn)行對話，詢問他們對于過去和現(xiàn)在生活方式變化的看法。學(xué)生需要記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

示例答案：Italkedtomygrandmotherabouthowlifehaschanged.Shesaidthatwhenshewasyoung,shehadtowalktoschool,andtherewerenocomputersormobilephones.Now,sheseesthatpeoplehavemoretechnologyandlifeisfaster.Shethinksit'sbothgoodandbadbecausewhilelifeismoreconvenient,it'salsomorestressful.

3.聽力練習(xí)：學(xué)生需要聽一段關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的英語對話錄音，并回答以下問題：

a.對話中的人提到了哪些過去和現(xiàn)在的變化？

b.他們對這些變化有什么看法？

c.你認(rèn)為這些變化對他們的生活有什么影響？

示例答案：Theconversationwasabouthowtechnologyhaschangedovertheyears.Theymentionedthatinthepast,peopledidn'thavesmartphonesortheinternet,butnoweveryonehasthesethings.Theythinkit'sgreatbecauseitmakescommunicationeasier,buttheyalsoworryabouttoomuchscreentime.Thesechangeshavemadelifemoreconnectedbutalsomorecomplex.

4.閱讀理解練習(xí)：給學(xué)生一篇關(guān)于某個城市過去和現(xiàn)在變化的短文，要求學(xué)生閱讀后完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主旨。

b.找出文章中提到的三個具體變化。

c.描述這些變化對城市居民可能產(chǎn)生的積極和消極影響。

示例答案：Thearticlemainlydiscussesthetransformationofacityovertheyears.Thethreespecificchangesmentionedarethedevelopmentofpublictransportation,theincreaseingreenspaces,andtheriseofmodernskyscrapers.Thesechangeshavepositivelyaffectedtheresidentsbyimprovingmobilityandthequalityoflife,buttheymayalsohavenegativelyimpactedthecity'scharacterandtraditionalneighborhoods.

5.語法練習(xí)：要求學(xué)生使用過去時和現(xiàn)在時，改寫以下句子，以描述過去和現(xiàn)在的生活方式變化。

a."Peopletraveledbyhorseandcarriage."

b."Childrenplayedoutsideallday."

c."Wecommunicatedbysendingletters."

示例答案：

a."Peopleusedtotravelbyhorseandcarriage,butnowwetravelbycar."

b."Childrenusedtoplayoutsideallday,butnowtheyoftenplayvideogamesinside."

c."Weusedtocommunicatebysendingletters,butnowwesendemailsandtextmessages."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教師的引導(dǎo)參與討論和練習(xí)。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，表現(xiàn)出較好的合作精神和交流能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠有效地將本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到自己的討論中。他們不僅描述了過去和現(xiàn)在的生活變化，還就這些變化對個人和社會的影響進(jìn)行了深入探討。展示過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的語言表達(dá)能力和思維能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識。在寫作和聽力部分，學(xué)生表現(xiàn)尤為突出，能夠準(zhǔn)確地描述變化并理解聽力材料