Unit 5 Colours Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit5ColoursLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit5ColoursLesson3”，教材為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顏色詞匯，如“red、yellow、blue、green、white、black”，以及句型“Ilike...”和“Whatcolorisit?”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些顏色詞匯，如“red、yellow、blue”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展顏色詞匯，并學(xué)習(xí)使用句型進(jìn)行顏色詢問(wèn)和表達(dá)喜好。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行顏色描述，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確描述物體的顏色，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中顏色的象征意義，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，通過(guò)觀察、思考和交流，學(xué)生將發(fā)展觀察力和邏輯思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如“red、yellow、blue”，并能夠識(shí)別和命名這些顏色。他們也可能在日常生活中對(duì)顏色有一定的認(rèn)知和興趣。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，但閱讀和寫(xiě)作能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新的顏色詞匯的記憶和發(fā)音，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)句型進(jìn)行交流。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于一些抽象的顏色概念，如“l(fā)ight”和“dark”，學(xué)生可能需要更多的直觀教學(xué)支持才能理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入顏色詞匯，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)尋找隱藏顏色的游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

3.小組討論法：分組進(jìn)行顏色分類和描述活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示顏色詞匯和句型，通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：使用真實(shí)物品或模型，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色，并練習(xí)描述物體的顏色。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師手持不同顏色的物品（如紅色氣球、黃色鴨子玩具等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些物品的顏色。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們還知道哪些顏色？有沒(méi)有喜歡的顏色？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，上面有不同顏色的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新顏色詞匯“green、white、black”。

2.示例句型：“Ilikegreen.”“Whatcolorisit?”教師通過(guò)示范，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.教師通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。例如：“Whatcoloristheapple?”學(xué)生回答：“Red.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組有一個(gè)顏色盒，里面裝有不同顏色的物品。小組成員輪流用所學(xué)句型和顏色詞匯描述物品。

2.角色扮演：學(xué)生兩兩一組，一個(gè)學(xué)生扮演“提問(wèn)者”，另一個(gè)扮演“回答者”。提問(wèn)者用“Whatcolorisit?”提問(wèn)，回答者回答。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)“顏色接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)顏色詞匯，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)一個(gè)與前面顏色相鄰的顏色詞匯。例如，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“red”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“orange”。

2.教師提問(wèn)，學(xué)生搶答：教師快速展示顏色圖片，學(xué)生搶答顏色詞匯，增加緊張感和趣味性。

3.開(kāi)放性討論：教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪性谀睦镆?jiàn)過(guò)這些顏色？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

2.拓展活動(dòng)：教師提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題：“如果你們可以擁有任何顏色的魔法，你們會(huì)選擇什么顏色？為什么？”學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中多觀察顏色，嘗試用英語(yǔ)描述。知識(shí)點(diǎn)梳理一、顏色詞匯

1.red（紅色）

2.yellow（黃色）

3.blue（藍(lán)色）

4.green（綠色）

5.white（白色）

6.black（黑色）

二、句型

1.Ilike...（我喜歡……）

2.Whatcolorisit?（它是什么顏色？）

三、語(yǔ)法

1.顏色詞匯的使用：在描述物體時(shí)，顏色詞匯通常放在名詞之前，如“aredapple”。

2.一般疑問(wèn)句：Whatcolorisit?用于詢問(wèn)物體的顏色。

3.簡(jiǎn)單回答：Yes,itis./No,itisn't.用于回答一般疑問(wèn)句。

四、語(yǔ)言運(yùn)用

1.在實(shí)際情境中，能夠用英語(yǔ)描述物體的顏色。

2.能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的顏色。

3.能夠理解并回答關(guān)于物體顏色的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五、文化意識(shí)

1.了解不同文化中顏色的象征意義，如紅色在中國(guó)文化中代表喜慶，白色在西方文化中代表純潔。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)顏色，了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。

六、思維品質(zhì)

1.觀察力：通過(guò)觀察物體的顏色，提高學(xué)生的觀察力。

2.邏輯思維：通過(guò)顏色分類和描述活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問(wèn)題解決能力：在游戲中解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

七、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中與他人溝通。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

九、教學(xué)建議

1.利用實(shí)物和多媒體輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.注重個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，感覺(jué)整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握程度超出了我的預(yù)期。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，用英語(yǔ)描述物體的顏色，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，特別是在“green”和“yellow”這兩個(gè)單詞上。下次我會(huì)專門(mén)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們糾正發(fā)音。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。我意識(shí)到我應(yīng)該更加注意課堂的動(dòng)態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。未來(lái)我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)手段的使用上，我感到多媒體設(shè)備的使用極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看PPT時(shí)可能會(huì)分心。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上來(lái)操作PPT，或者在展示圖片時(shí)讓學(xué)生猜猜是什么顏色。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.針對(duì)發(fā)音問(wèn)題，我會(huì)在課后為學(xué)生提供一些在線發(fā)音練習(xí)資源，并在下一節(jié)課上專門(mén)留出時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2.為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的個(gè)體和小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.我會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，不僅要有封閉式的問(wèn)題，也要有開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

4.在使用多媒體設(shè)備時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠集中注意力，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行互動(dòng)。

5.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色詞匯的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括六個(gè)基礎(chǔ)顏色詞匯：red（紅色）、yellow（黃色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、white（白色）和black（黑色）。這些詞匯是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述周圍的世界。

②句型的掌握是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)鍵的句型包括“Ilike...”（我喜歡……）和“Whatcolorisit?”（它是什么顏色？）。通過(guò)這兩個(gè)句型，學(xué)生能夠表達(dá)個(gè)人喜好，并能夠詢問(wèn)和回答關(guān)于物體顏色的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

③語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用顏色詞匯和句型。重點(diǎn)是顏色詞匯通常放在名詞之前，如“aredapple”，以及一般疑問(wèn)句和簡(jiǎn)單回答的使用。這些語(yǔ)法點(diǎn)幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們?cè)诒咀由蠈?xiě)出今天學(xué)習(xí)的六個(gè)顏色詞匯，并在每個(gè)單詞旁邊畫(huà)出一個(gè)相應(yīng)顏色的物品。

2.聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生需要聽(tīng)錄音，重復(fù)今天學(xué)習(xí)的句型“Ilike...”和“Whatcolorisit?”，并記錄下自己的發(fā)音。

3.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，用今天學(xué)到的顏色詞匯和句型描述家中物品的顏色，家長(zhǎng)給予反饋。

4.觀察作業(yè)：學(xué)生需要在日常生活中觀察并記錄下至少三種顏色的物品，用英語(yǔ)描述它們的顏色。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：我會(huì)在第二天對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行批改，檢查單詞拼寫(xiě)和物品顏色是否正確。對(duì)于拼寫(xiě)錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆圈出，并讓學(xué)生在旁邊更正。對(duì)于顏色選擇不當(dāng)?shù)牡胤?，我?huì)用批注指出正確的顏色，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

2.聽(tīng)力作業(yè)反饋：我會(huì)播放學(xué)生的錄音，聽(tīng)他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)私下與學(xué)生溝通，提供發(fā)音指導(dǎo)，并建議他們多聽(tīng)多模仿。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：家長(zhǎng)會(huì)將學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)情況反饋給我，我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的描述，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

4.觀察作業(yè)反饋：學(xué)生提交的觀察記錄，我會(huì)仔細(xì)閱讀，對(duì)他們的描述是否準(zhǔn)確、用詞是否恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于描述不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)指出并解釋正確的用法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。重點(diǎn)題型整理題型一：顏色描述

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下面物品的顏色。

A.Abanana

B.Acat

C.Abook

答案：

A.Thebananaisyellow.

B.Thecatiswhite.

C.Thebookisblue.

題型二：喜好表達(dá)

題目：你喜歡什么顏色？請(qǐng)用“Ilike...”句型回答。

答案：Ilikered.

題型三：顏色猜謎

題目：我有一個(gè)球，它是什么顏色的？請(qǐng)用“Whatcolorisit?”句型提問(wèn)。

答案：Whatcolorisit?

題型四：物品分類

題目：請(qǐng)將下列物品按照顏色分類，并用英語(yǔ)寫(xiě)出分類結(jié)果。

物品：redapple,bluesky,yellowduck,greengrass,whitesnow,blackcat

答案：