7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?第二課時(shí) 圓明園的訴說 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)圓明園的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)圓明園的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版”章節(jié)主要講述了圓明園的輝煌與毀滅，以及中國人民面對屈辱時(shí)的抗?fàn)幘?。本課時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的歷史、文化價(jià)值及其被毀滅的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與五年級學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到國家尊嚴(yán)的重要性，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過了解圓明園的歷史，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，學(xué)會(huì)通過歷史事件分析國家和民族的發(fā)展脈絡(luò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德法治意識，理解國家富強(qiáng)的重要性，激發(fā)為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園的歷史和文化價(jià)值。

2.圓明園被毀滅的原因及其對中國歷史的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對歷史事件的理解和感受。

2.將歷史事件與個(gè)人情感和行動(dòng)聯(lián)系起來。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體展示圓明園的昔日風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過講述和討論圓明園被毀滅的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景和事件的影響。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生探討圓明園毀滅對當(dāng)代的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.結(jié)合道德與法治知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍視和保護(hù)文化遺產(chǎn)，將個(gè)人行動(dòng)與國家命運(yùn)聯(lián)系起來。

5.課后布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫觀后感或小論文，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：圓明園歷史資料、紀(jì)錄片片段、相關(guān)圖文資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、課堂互動(dòng)游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場使用多媒體展示圓明園的圖片，讓學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是哪里嗎？這里曾經(jīng)有什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“這里曾是世界上最宏偉的皇家園林——圓明園，但它在歷史上遭受了什么命運(yùn)呢？”

-通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹圓明園的歷史背景和文化價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在中國歷史中的地位。

-通過紀(jì)錄片片段和圖文資料，詳細(xì)講解圓明園被毀滅的過程及其原因。

-結(jié)合道德與法治的知識，討論圓明園毀滅對中國人民的影響，強(qiáng)調(diào)保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：“圓明園的毀滅給我們留下了什么教訓(xùn)？我們今天應(yīng)該如何行動(dòng)？”

-每組選代表分享討論成果，教師對每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人行動(dòng)與國家命運(yùn)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于圓明園歷史和文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題，學(xué)生舉手回答。

-通過情景模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，如歷史學(xué)家、文化遺產(chǎn)保護(hù)者等，討論如何更好地保護(hù)圓明園的遺址。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史教訓(xùn)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)歷史事件，并撰寫觀后感或小論文。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，確保教學(xué)活動(dòng)緊扣實(shí)際學(xué)情，有效地解決重難點(diǎn)問題，并促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠詳細(xì)描述圓明園的歷史背景、文化價(jià)值以及被毀滅的過程和原因，理解圓明園在中國歷史中的地位。

2.思維能力：通過課堂討論和情景模擬，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到提升，能夠從歷史事件中吸取教訓(xùn)，提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理建議。

3.情感態(tài)度：學(xué)生表現(xiàn)出對國家歷史的尊重和對文化遺產(chǎn)的珍視，增強(qiáng)了愛國主義情感和民族自豪感。

4.道德法治意識：學(xué)生理解了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，能夠?qū)€(gè)人行為與國家法律法規(guī)和社會(huì)道德相結(jié)合，表現(xiàn)出對法治的尊重和遵守。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)探索相關(guān)歷史資料，撰寫觀后感或小論文，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，認(rèn)識到作為新時(shí)代的少年，應(yīng)承擔(dān)起傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任，表現(xiàn)出對社會(huì)發(fā)展的積極關(guān)注。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和情景模擬中，學(xué)生能夠有效溝通、協(xié)作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂提問和小組分享中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口頭表達(dá)能力。

9.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自我反思所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人成長的關(guān)系，將學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合。

10.持續(xù)興趣：學(xué)生對歷史和文化遺產(chǎn)的興趣得到激發(fā)，表現(xiàn)出持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的愿望。典型例題講解例題1：圓明園的毀滅對中國人民有什么影響？

解答：圓明園的毀滅對中國人民產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅是中國文化遺產(chǎn)的巨大損失，也使中國人民深刻認(rèn)識到列強(qiáng)的侵略本質(zhì)，激發(fā)了民族覺醒和抗?fàn)幰庾R。這一事件促使中國人民反思和振興民族文化的必要性，增強(qiáng)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的緊迫感。

例題2：請你談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)圓明園的遺址？

解答：保護(hù)圓明園的遺址應(yīng)采取以下措施：首先，加強(qiáng)立法，制定嚴(yán)格的保護(hù)法規(guī)；其次，加大投入，進(jìn)行遺址的修復(fù)和維護(hù)；再次，提高公眾意識，通過教育和宣傳活動(dòng)，讓更多人了解圓明園的價(jià)值并參與到保護(hù)工作中；最后，加強(qiáng)國際合作，引進(jìn)先進(jìn)的保護(hù)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

例題3：圓明園被毀滅的歷史事件給我們什么啟示？

解答：圓明園被毀滅的歷史事件給我們的啟示是：我們必須加強(qiáng)國防，捍衛(wèi)國家主權(quán)和尊嚴(yán)；同時(shí)，要珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；此外，還要增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

例題4：請你設(shè)計(jì)一個(gè)以“圓明園的訴說”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

解答：活動(dòng)主題：圓明園的訴說

活動(dòng)目標(biāo)：通過了解圓明園的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。

活動(dòng)流程：

-開場介紹圓明園的歷史和文化價(jià)值。

-分享圓明園被毀滅的故事，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生分小組討論圓明園毀滅的原因和影響。

-每組選代表分享討論成果，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

-學(xué)生共同制定保護(hù)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)計(jì)劃。

例題5：請你寫一篇關(guān)于圓明園的短文，內(nèi)容包括圓明園的歷史、毀滅的原因以及我們應(yīng)該如何保護(hù)它。

解答：圓明園：歷史的痛與反思

圓明園，曾是世界上最宏偉的皇家園林，象征著中國古代文化的輝煌。然而，它卻在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍焚毀，成為歷史的痛。圓明園的毀滅讓我們深刻認(rèn)識到列強(qiáng)的侵略本質(zhì)，也讓我們反思如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

為了保護(hù)圓明園的遺址，我們應(yīng)加強(qiáng)立法，制定嚴(yán)格的保護(hù)法規(guī)，并加大投入進(jìn)行修復(fù)和維護(hù)。同時(shí)，提高公眾意識，通過教育和宣傳活動(dòng)，讓更多人了解圓明園的價(jià)值。作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解思路，對圓明園的歷史和文化價(jià)值有了更深入的了解。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，相互協(xié)作，對圓明園毀滅的原因和影響進(jìn)行了深入的探討。每個(gè)小組的代表在分享討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于圓明園歷史和文化價(jià)值的問題，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的較好掌握。但部分學(xué)生在分析圓明園毀滅原因和影響方面仍有不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對圓明園的歷史和文化價(jià)值進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。作業(yè)中，學(xué)生們提出了許多關(guān)于如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議，顯示出對課程內(nèi)容的深刻理解。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真聽講給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的小組給予表揚(yáng)，同時(shí)指出部分小組在討論深度和表達(dá)方式上的不足，提出改進(jìn)建議。

-對于隨堂測試中存在的問題，教師針對性地進(jìn)行了講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識漏洞。

-對于課后作業(yè)，教師對學(xué)生的思考深度和創(chuàng)造力給予了積極評價(jià)，同時(shí)提出了進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量的要求。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，以及其毀滅的歷史教訓(xùn)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識別出了需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.教學(xué)效果評估：通過課后作業(yè)和隨堂測試，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，評估他們對圓明園歷史和文化價(jià)值的理解程度，以及對保護(hù)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

2.學(xué)生反饋收集：在課程結(jié)束后，發(fā)放匿名反饋問卷，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師表現(xiàn)的看法，以便了解他們的真實(shí)想法。

3.教學(xué)日志記錄：記錄每次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，包括學(xué)生的參與情況、課堂氛圍和教學(xué)效果，以便于后續(xù)分析和改進(jìn)。

在制定改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下策略：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，增加問題的開放性和深度，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題，提高課堂互動(dòng)的實(shí)效性。

2.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供差異化的教學(xué)支持，如對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供拓展閱讀材料。

3.整合教學(xué)資源：利用更多元化的教學(xué)資源，如邀請歷史學(xué)者進(jìn)行講座、組織學(xué)生參觀圓明園遺址，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和情感共鳴。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生發(fā)