雙手胸前傳球 教學(xué)設(shè)計(jì)

雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)以《體育與健康》教材中“雙手胸前傳球”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。該教材內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握籃球基本傳球技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。結(jié)合課本要求，本節(jié)課將重點(diǎn)教授雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站立姿勢(shì)、手臂擺動(dòng)、手腕用力等，同時(shí)注重實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高傳球技巧，增強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)雙手胸前傳球的教學(xué)，提高學(xué)生籃球技能，發(fā)展其協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力；在練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，促進(jìn)健康行為的形成；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的體育品德，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站立姿勢(shì)、手臂擺動(dòng)、手腕用力。

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性、準(zhǔn)確性及與隊(duì)友的配合。

解決辦法及突破策略：

1.采用分解教學(xué)法，將傳球動(dòng)作分解為站立姿勢(shì)、手臂擺動(dòng)、手腕用力等環(huán)節(jié)，逐一示范講解，讓學(xué)生清晰掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。

2.設(shè)置多個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，從原地傳球練習(xí)逐漸過(guò)渡到行進(jìn)間傳球練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)配合傳球游戲，培養(yǎng)學(xué)生與隊(duì)友的默契，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，幫助他們克服難點(diǎn)，提高傳球技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《體育與健康》課本，確保每位學(xué)生都能參考雙手胸前傳球的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：提前準(zhǔn)備雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)圖片、正確與錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)比圖表，以及籃球傳球技巧教學(xué)視頻，輔助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：籃球若干，確保數(shù)量充足，滿足學(xué)生練習(xí)需求。

4.教室布置：在籃球場(chǎng)地上進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置傳球練習(xí)區(qū)、分組討論區(qū)，便于學(xué)生實(shí)踐和交流。同時(shí)，確保場(chǎng)地安全，避免運(yùn)動(dòng)傷害。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布雙手胸前傳球動(dòng)作要領(lǐng)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞傳球技巧，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“傳球時(shí)手腕如何用力？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀傳球技巧相關(guān)資料，理解動(dòng)作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至微信群或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解傳球技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)籃球比賽視頻引出雙手胸前傳球的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳球動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作示范幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組傳球練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考傳球技巧的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組傳球練習(xí)和比賽中，積極實(shí)踐和體驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解傳球技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)傳球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解傳球技巧，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生錄制自己傳球練習(xí)的視頻，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦籃球傳球技巧的進(jìn)階學(xué)習(xí)資源，如高級(jí)傳球技巧視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：錄制自己的傳球練習(xí)視頻，展示技能掌握情況。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看進(jìn)階學(xué)習(xí)資源，提升傳球技能。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的練習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)傳球技巧的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳球技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球技能水平。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，形成持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握雙手胸前傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)：學(xué)生能夠熟練地完成站立姿勢(shì)、手臂擺動(dòng)、手腕用力的動(dòng)作，傳球動(dòng)作更加準(zhǔn)確、流暢。

2.提高傳球技巧：在反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生逐步克服了傳球過(guò)程中的難點(diǎn)，如動(dòng)作連貫性、準(zhǔn)確性等，傳球成功率顯著提高。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：通過(guò)小組傳球練習(xí)和比賽，學(xué)生更加注重與隊(duì)友之間的配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.提升體育品德：學(xué)生在傳球練習(xí)中，遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，表現(xiàn)出了良好的體育道德風(fēng)尚。

6.增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極參與體育活動(dòng)，鍛煉身體。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)作技能方面：學(xué)生掌握了雙手胸前傳球的基本動(dòng)作，能夠正確運(yùn)用手腕力量，使傳球更加有力、準(zhǔn)確。同時(shí)，動(dòng)作連貫性提高，減少了傳球過(guò)程中的失誤。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在傳球練習(xí)中，能夠主動(dòng)與隊(duì)友溝通，調(diào)整傳球角度和力度，使傳球更加順暢。在比賽中，學(xué)生能夠根據(jù)隊(duì)友的位置和對(duì)手的防守，靈活調(diào)整傳球策略，提高團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻效率。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立查找資料、觀看教學(xué)視頻，主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)和老師，提高自己的傳球技巧。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

4.體育品德方面：學(xué)生在傳球練習(xí)和比賽中，遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，關(guān)愛(ài)隊(duì)友。在遇到困難時(shí)，能夠互相鼓勵(lì)，共同克服，展現(xiàn)了良好的體育道德風(fēng)尚。

5.運(yùn)動(dòng)興趣方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后主動(dòng)參加籃球活動(dòng)，鍛煉身體，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述雙手胸前傳球的正確站立姿勢(shì)。

答案：雙腳自然分開(kāi)，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心稍低，保持穩(wěn)定。

2.簡(jiǎn)答題：在雙手胸前傳球時(shí)，手臂擺動(dòng)的正確動(dòng)作是怎樣的？

答案：雙手持球，手臂自然彎曲，以肩關(guān)節(jié)為軸，向前擺動(dòng)，同時(shí)手腕外翻，使球向目標(biāo)方向傳出。

3.應(yīng)用題：在籃球比賽中，當(dāng)隊(duì)友被對(duì)方嚴(yán)密防守時(shí)，你應(yīng)該采用什么樣的傳球方式？

答案：應(yīng)該采用快速、準(zhǔn)確的雙手胸前傳球，通過(guò)傳球速度和傳球方向的變化，找到傳球空檔，幫助隊(duì)友擺脫防守。

4.分析題：請(qǐng)分析雙手胸前傳球時(shí)，手腕用力的重要性。

答案：手腕用力是控制傳球方向和力量的關(guān)鍵。正確的手腕用力可以使傳球更加準(zhǔn)確、有力，同時(shí)減少傳球過(guò)程中的失誤。

5.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)雙手胸前傳球的練習(xí)方法，要求能夠有效提高學(xué)生的傳球準(zhǔn)確性和連貫性。

答案：

-練習(xí)方法一：兩人一組，相距約5米，面對(duì)面站立。一人雙手胸前傳球，另一人接球后立即回傳。逐漸增加傳球速度和距離，提高準(zhǔn)確性和連貫性。

-練習(xí)方法二：分成若干小組，每組三人。在半場(chǎng)內(nèi)設(shè)置三個(gè)傳球點(diǎn)，隊(duì)員之間進(jìn)行雙手胸前傳球，每人完成一次傳球后，快速移動(dòng)至下一個(gè)傳球點(diǎn)。通過(guò)不斷變換傳球方向和速度，提高傳球準(zhǔn)確性和團(tuán)隊(duì)配合。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在描述正確站立姿勢(shì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)雙腳與肩同寬，有助于保持身體平衡，為傳球提供穩(wěn)定的支撐。

2.在手臂擺動(dòng)動(dòng)作中，注意提到以肩關(guān)節(jié)為軸，有助于學(xué)生掌握擺動(dòng)幅度和力量，使傳球更加有力。

3.在應(yīng)用題中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用雙手胸前傳球技巧，提高比賽中的應(yīng)變能力。

4.在分析題中，通過(guò)講解手腕用力的重要性，使學(xué)生明白細(xì)節(jié)決定成敗，提高傳球技巧。

5.實(shí)踐題中的練習(xí)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際操作，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高傳球技能。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講解、示范、分組練習(xí)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生充分理解和掌握雙手胸前傳球的技巧。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)不夠充分，未能激發(fā)學(xué)生的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)設(shè)置有趣的游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在策略方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在傳球時(shí)動(dòng)作不夠連貫，準(zhǔn)確性有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，增加了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行傳球練習(xí)。同時(shí)，我還設(shè)置了針對(duì)性強(qiáng)的小組討論和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高傳球技巧。這些策略的調(diào)整取得了較好的效果，學(xué)生的傳球技巧有了明顯提高。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面存在問(wèn)題，如注意力不集中、講話等。為了改善這一情況，我采取了一些管理措施，如加強(qiáng)課堂紀(jì)律的宣傳教育，設(shè)置明確的紀(jì)律要求，以及及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。這些措施在一定程度上改善了課堂紀(jì)律，提高了教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在雙手胸前傳球的技巧上取得了顯著的進(jìn)步，動(dòng)作更加準(zhǔn)確、連貫。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面也有所收獲。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，提高課堂氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我將繼續(xù)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行傳球練習(xí)，提高他們的技能水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的溝通和合作能力。他們能夠互相分享傳球技巧，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地展示討論成果。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅提高了傳球技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答雙手胸前傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)和相關(guān)知識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確描述傳球時(shí)的站立姿勢(shì)、手臂擺動(dòng)和手腕用力的動(dòng)作，并能夠解釋傳球技巧的重要性。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)雙手胸前傳球的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好。

4.練習(xí)表現(xiàn)：在傳球練習(xí)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的技能水平。他們能