作文導(dǎo)寫(xiě)初中作文多篇

作文導(dǎo)寫(xiě)（一）訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內(nèi)容。訓(xùn)練目標(biāo)：1，理解什么是聯(lián)想。2，理解聯(lián)想和寫(xiě)作的關(guān)系。3，學(xué)習(xí)散文寫(xiě)作，運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內(nèi)容。訓(xùn)練重點(diǎn)：如何運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。訓(xùn)練題目：一枝一葉總關(guān)情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些具有豐富聯(lián)想的詩(shī)文，教師制作多媒體課件。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：1課時(shí)導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道高爾基著名的散文詩(shī)《海燕》是怎么寫(xiě)成的嗎？有一次高爾基參加大學(xué)生抗議沙皇政府的游行，親眼目睹了沙皇的殘酷鎮(zhèn)壓和革命先驅(qū)的勇敢斗爭(zhēng)，于是他聯(lián)想到了暴風(fēng)雨來(lái)臨之前在大海上勇敢、高傲地飛翔的海燕，是觸景生情的聯(lián)想成就了這不朽的詩(shī)篇。我們寫(xiě)作文也要運(yùn)用聯(lián)想豐富文章內(nèi)容。本次習(xí)作我們就用這種方法寫(xiě)一篇散文。導(dǎo)讀請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本，讓我們共同閱讀《運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容》。談收獲，明確通過(guò)聯(lián)想可以豐富寫(xiě)作內(nèi)容。美文欣賞：美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類的濫捕而瀕臨滅絕，對(duì)于這一小生靈的命運(yùn)，人們可以引發(fā)諸多話題。請(qǐng)看著名作家徐遲是怎樣另辟蹊徑，表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟的——枯葉蝶峨嵋山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的、而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。它們偽裝，是為了保護(hù)自己，但是它還是逃不脫被捕的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕?lái)隱藏它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此它裝假作偽這種行經(jīng)是超不過(guò)這種生物——人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候。國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕滅了。我們既然有一對(duì)美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉碟，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。評(píng)點(diǎn)解析本文脫開(kāi)了借贊美蝴蝶來(lái)歌詠愛(ài)情的框架，也沒(méi)有落入因枯葉蝶瀕于絕種，提醒人們搶救自然資源的窠臼，而是由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度，論及“美，更要真”的重要，抒寫(xiě)了對(duì)虛偽作假的憎惡和對(duì)真善美的追求。最后三段，作者從節(jié)肢動(dòng)物的生物屬性延展至人類社會(huì)，表明自己的心跡，表現(xiàn)出犀利的解剖功夫和可貴的社會(huì)責(zé)任感。欣賞富有哲理的散文<<花與樹(shù)的完美>>,師生共同點(diǎn)評(píng)賞析花與樹(shù)的完美

林清玄

我到一座花園去參觀，看到園中的花正盛開(kāi)，樹(shù)都蒼翠，忍不住贊嘆地說(shuō)：“這些花和樹(shù)是多么的美呀?！?/p>

花園主人笑起來(lái)，說(shuō)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有丑的樹(shù)，也沒(méi)有丑的花。不要說(shuō)是這花園，即使是路邊的花樹(shù)也都是很美的?！?/p>

花園主人的說(shuō)法令我感到意外，確實(shí)，世上沒(méi)有一棵樹(shù)是丑的，也沒(méi)有一朵花是丑的，我以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？

相對(duì)于一棵樹(shù)或一朵花，作為人的我們就顯得有各種分別：是非、善惡、高低、美丑，

高尚得像一棵樹(shù)，完美得如一朵花的人，是多么少見(jiàn)呀。

我深信，花與樹(shù)的完美，是來(lái)自于它們不會(huì)有丑陋低俗的意念；因此我深信，人如果也無(wú)丑陋低俗的想法，就會(huì)走向高尚與完美之路。點(diǎn)評(píng)賞析“在這個(gè)世界上沒(méi)有丑的樹(shù)，也沒(méi)有丑的花?！奔?xì)細(xì)思量，這話極有道理?；雷圆淮?，單說(shuō)那樹(shù)：或嬌嫩稚美，或偉岸壯美，或娉婷婀娜，或遒勁奇峭，即便是傷痕累累的古樹(shù)，亦不乏滄桑、龍鐘之美?；o(wú)丑花，樹(shù)無(wú)丑樹(shù)，那么人呢？為什么會(huì)有“是非、善惡、高低、美丑”之分呢？不同的思想意念使然?；ㄅc樹(shù)的完美，源于“它們不會(huì)有丑陋低俗的意念”，“人如果也無(wú)丑陋低俗的想法，就會(huì)走向高尚完美之路”。這是多么令人警醒的人生哲理啊。文章雖短，但清新的文筆，委婉的警語(yǔ)，一如“清水芙蓉”，臨波照影，亭亭玉立。說(shuō)說(shuō)你心中散文的風(fēng)格優(yōu)美的、清新的、凝重的、喜悅的、悲傷的、積極的、落寞的、敘事的、抒情的、議論的······六、散文的分類形式：雜文、隨筆、游記文、小品文、日記、書(shū)信、序跋、隨想錄內(nèi)容：抒情散文、敘事散文、議論散文七、散文的內(nèi)容“宇宙之大，蒼蠅之微，皆可入其毫顛，幾乎無(wú)可不談”。身邊的凡人瑣事，描述眼前的自然風(fēng)光，一草一木，一人一事，只要是世上存在的事物都可以入題。所以散文往往給人以親切感。散文的情感是真實(shí)的，來(lái)自于作者對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的真實(shí)感受。文中的每一處心動(dòng)，都來(lái)自于作者的內(nèi)心深處。所以我們將散文叫做“心靈的文字”。八、散文的特點(diǎn)形散神不散九、散文方法想象（自由翱翔）聯(lián)想（由此及彼）逐層展開(kāi)，深入，莫停留在表層。十、慧眼看世界世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人的人生經(jīng)歷是不同的。同樣，我們看事物的角度和情感也是不同的，睜開(kāi)你的慧眼，看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，看社會(huì)百態(tài)，看自然風(fēng)光······十一、一片小小的葉子，一棵小草,一朵浪花,一座小橋……...這上面可能有一段情，一件事，也許是你的一點(diǎn)哲思······要求以此為話題，展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于550字的散文.既要具體描繪事物的形象,又要寄寓自己的感情,題目自擬作文評(píng)講（二）課題：讓聯(lián)想的翅膀飛起來(lái)評(píng)講目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生聯(lián)想的方法，體會(huì)聯(lián)想的作用評(píng)講重點(diǎn)：找準(zhǔn)聯(lián)想的出發(fā)點(diǎn)評(píng)講構(gòu)想：總結(jié)歸納成功之處，選取有代表性的文章共同修改評(píng)析，互閱習(xí)作找出聯(lián)想的語(yǔ)段，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體味聯(lián)想的魅力。評(píng)講時(shí)數(shù)：1課時(shí)評(píng)講過(guò)程導(dǎo)入

散文家的靈感，看似偶然，實(shí)則必然，遷思妙得，得自長(zhǎng)期積累。積累愈厚，愈發(fā)敏感。散文不是貴在觸發(fā)嗎？由此及彼是觸發(fā)，對(duì)于目前所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，既是觸發(fā)，也是聯(lián)想。

深厚的積累，有助于觸發(fā)的深化。從觸發(fā)達(dá)到構(gòu)思，必須發(fā)揮聯(lián)想和想象。要將許多舊經(jīng)驗(yàn)溶化、抽象、加以重新組織，從而讓想象、聯(lián)想的翅膀飛起來(lái)?？偨Y(jié)本次習(xí)作情況同學(xué)們?cè)诒敬瘟?xí)作中由日常生活中的細(xì)小處引發(fā)感觸，展開(kāi)聯(lián)想，閃爍著自己的智慧與激情。多數(shù)同學(xué)聯(lián)想豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，善用修辭，寫(xiě)出了自己內(nèi)心的感觸。有些習(xí)作選材角度巧妙新穎，有些習(xí)作能以小見(jiàn)大，筆尖流淌的是對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)。但也有部分習(xí)作存在著一些問(wèn)題：1、聯(lián)想不夠合理，不善于從五光十色的現(xiàn)實(shí)中去感觸、發(fā)現(xiàn)、捕捉一些容易引起聯(lián)想的事物。2、聯(lián)想不夠豐富，形象思維能力缺失，視野不夠開(kāi)闊。3、語(yǔ)言的表現(xiàn)力不強(qiáng)，用詞欠推敲，句式單調(diào)。典型評(píng)析對(duì)下文進(jìn)行合作式的修改、點(diǎn)評(píng)玉蘭贊一樹(shù)玉蘭花，像雪花綴滿枝頭一般晶瑩，似朵朵白云一樣婀娜?；蛟S是因?yàn)橛裉m的純潔，或許是因?yàn)橛裉m的芬芳，或許是因?yàn)橛裉m花正好在我生日那天綻放，我對(duì)玉蘭情有獨(dú)鐘。起初只是幾個(gè)毛茸茸的小花蕾兒，等到完全綻放，那碩大的花朵，優(yōu)美的花型，純潔的白色，沁人心脾的花香，令人駐足忘返。每當(dāng)四月玉蘭花開(kāi)之時(shí)，玉蘭花的素雅、嫻靜總會(huì)引得人們紛至沓來(lái)，爭(zhēng)相拍照留影。她比牡丹更奔放飄逸，比荷花更瑩潔細(xì)膩，比菊花更樸實(shí)可親。雖然冰心在《話說(shuō)君子蘭》中說(shuō)玉蘭花紅顏薄命，在人間逗留的時(shí)間不長(zhǎng)，僅僅幾天便已凋零，而她的端莊素雅純潔，卻早已銘刻在人們心中。我愛(ài)玉蘭，愛(ài)她的純潔高雅，棄妖冶之色，卻輕佻之態(tài)，無(wú)意與群芳斗艷，不惹蝶舞蜂狂：無(wú)論高綴枝頭，還是飄落在地，始終保持著纖塵不染的品格，在溫暖的春風(fēng)中含笑。愿人間開(kāi)滿潔白的玉蘭花，愿人們的心靈如玉蘭般圣潔無(wú)邪。三月又到了，我們仿佛又聽(tīng)到了玉蘭花的聲音，仿佛又聞到了玉蘭花那醉人的芳香。盡管外面冷風(fēng)習(xí)習(xí)，但仍擋不住玉蘭花開(kāi)的腳步。點(diǎn)評(píng)：本文注重語(yǔ)言的錘煉，注意修辭的運(yùn)用，把對(duì)玉蘭花的描寫(xiě)與自己的心境結(jié)合起來(lái)。由玉蘭花的純潔引發(fā)聯(lián)想，聯(lián)想到人們心靈。但是聯(lián)想還不夠豐富具體，由玉蘭花的純潔可以想到哪些人呢應(yīng)寫(xiě)出來(lái)，不然文章的主題就顯得突出和深刻。還有一點(diǎn)就是玉蘭花的花期還是比較長(zhǎng)的。落葉秋風(fēng)陣陣,落葉紛飛-------深秋季節(jié)來(lái)臨了。一陣微風(fēng)拂過(guò),幾片樹(shù)葉緩緩飄落,一會(huì)兒朝左,一會(huì)兒向右,輕盈而又美妙。這些落葉不正經(jīng)歷著歲月的輪回么?他們?cè)谧詈蟮臅r(shí)刻,仍將他們最美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái).風(fēng)變得大了些,又一片樹(shù)葉飄落下來(lái),他時(shí)而被風(fēng)吹到東,時(shí)而被風(fēng)吹到西,搖搖擺擺.然而,他正努力地控制著自己,使自己穩(wěn)定下來(lái),繼續(xù)和風(fēng)抗?fàn)?經(jīng)受著風(fēng)雨的洗禮.在漫長(zhǎng)而曲折的人生道路上,不同樣存在著風(fēng)風(fēng)雨雨嗎?我們應(yīng)當(dāng)勇敢地直面風(fēng)雨,把握自己前行的方向,不要在風(fēng)雨中迷失了自己.躺在地上的落葉伴著風(fēng)聲沙沙著響,他們是在喜悅歌唱,還是在竊竊私語(yǔ).這些和風(fēng)雨斗爭(zhēng)過(guò)的勇士們,無(wú)論勝負(fù),留給自己的總是一段美好的回憶.葉落歸根,他們無(wú)怨無(wú)悔.又有幾片葉子飄落下來(lái),他們?nèi)宄扇?在風(fēng)中翩翩起舞,一會(huì)兒分,一會(huì)兒離.人世間,也有許多的聚散離合.點(diǎn)評(píng):本文對(duì)落葉的描寫(xiě)比較生動(dòng),聯(lián)想豐富.但作為一篇散文,形是散了,神不能散,而此作主題不集中,沒(méi)有一個(gè)鮮明的主題.學(xué)生互閱習(xí)作重點(diǎn)品味語(yǔ)言，把握思想感情，找準(zhǔn)引發(fā)聯(lián)想的觸發(fā)點(diǎn)，看看聯(lián)想是否合理、具體、豐富、新鮮?？偨Y(jié)散文的聯(lián)想，總是同精細(xì)的觀察、細(xì)微的描述相結(jié)合。散文的畫(huà)面，首先力求真實(shí)、具體，使人讀之如身臨其境，同時(shí)也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩(shī)意的芬芳愈濃，這就離不開(kāi)豐富而活躍的聯(lián)想。

相信同學(xué)們通過(guò)本次作文對(duì)于聯(lián)想一定有了更深的體會(huì)，愿同學(xué)插上聯(lián)想的翅膀在散文天空里展翅翱翔。優(yōu)秀作文展評(píng)：站在拐角處走向拐角時(shí)，那是一種欣喜與害怕?lián)诫s的心情，但無(wú)論如何，前方的風(fēng)景總是美麗的不是嗎？——題記風(fēng)撩起夜的神秘面紗，是黑還是湛藍(lán)，似乎也只有那些調(diào)皮的星星會(huì)知道。因?yàn)樵谒鼈兊拿媲皼](méi)有迷宮式的曲線，沒(méi)有黑暗的拐角，只有一望無(wú)限的夜空，只有等待著月亮隱沒(méi)后那耀眼的光芒。朋友每次到我家時(shí)，總?cè)滩蛔”г沟健疤彀?，你家怎么這樣難找呀，這么多拐角，跟迷宮式的，你頭不暈？”“暈”，很好笑的用詞，我輕笑著琢磨著它。為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？彎了一道彎又一道彎，似乎讓人看不到盡頭，又似乎讓人感覺(jué)到希望的渺茫。他們太壓抑了吧！我輕嘆道。沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)的夏天似乎并不美，同樣的道理，沒(méi)有拐彎的人生并不完整。站在拐角處定點(diǎn)觀察，并不會(huì)覺(jué)得你所在的空間是多么的狹隘，也不會(huì)想到自己是一只井底之蛙，當(dāng)你摸索著墻壁，跨出那道界線時(shí)，你會(huì)感到一束光線直射在邊界外，或許你會(huì)感到一種釋然吧！但再回過(guò)頭時(shí)，你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)拐角真的不是那么令人害怕。因?yàn)槟憧绯隽四堑揽矁?，因?yàn)槟阍诶锩嫣剿鲿r(shí)，曾讓你心里燃燒起熊熊的希望之火。我曾經(jīng)把自己一度喻為沒(méi)有方向感的人，因?yàn)槊慨?dāng)走到拐角時(shí)，我總會(huì)像沒(méi)頭的蒼蠅似的亂沖亂撞，最后真的把自己給撞暈了。我并不知道自己沒(méi)有方向感，只是我太恐懼了，只是我不敢接受拐角所留給我的一點(diǎn)點(diǎn)空間。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了冷靜，沉著，再次走到拐角處時(shí)，我停了下來(lái)。我并不是害怕，我只是站在這兒觀察著這狹隘得令人喘不過(guò)氣的空間，看著看著，我突然笑了，我用手指著自己“許蘊(yùn)潔，你好笨！”真的好笨，為什么我沒(méi)有學(xué)會(huì)四周觀察卻只會(huì)因?yàn)橐晃兜睾诎刀ブ匦模粸槭裁次覜](méi)有抬頭，因?yàn)閺V闊的藍(lán)天里到處飄浮著一種叫“希望”的云。自嘲過(guò)后，我跨出了那道線，那曾經(jīng)讓我一度恐懼職今又毫無(wú)顧慮的坎兒。重新融入人潮中的感覺(jué)還真是那么奇妙，那也得謝謝拐角，讓我又重新找回自己！百花盛開(kāi)，鶯歌燕舞，那是拐角后的美麗，而站在拐角前的我們又是如何！是害怕，猶豫還是冷靜，果斷！那就得看你是如何走出拐角的了。我不知道屬于我的迷宮，還得走多遠(yuǎn)多久，但是我卻很清楚，每一處的拐角一定會(huì)留下我自信的氣息。站在拐角的你，是否也在笑自己很傻呢？點(diǎn)評(píng)：此作文筆細(xì)膩、優(yōu)美，敘寫(xiě)了自己對(duì)生活的真切而復(fù)雜的體味。水鄉(xiāng)明珠------九龍口早有耳聞九龍口風(fēng)光旖旎，美不勝收，為一睹其風(fēng)采神韻，我決定暑假里與父母前往一游。九龍口風(fēng)景區(qū)位于蔣營(yíng)鎮(zhèn)西南部，處于射陽(yáng)湖腹部，由蜆河、林上河、錢(qián)溝河、安豐河、城河、澗河、漠河、溪河、新舍河等九條河流匯合而成。經(jīng)當(dāng)?shù)厝私榻B，在堯舜的時(shí)候，此地有一條惡蟒，興風(fēng)作浪，荼毒生靈。東海龍王派遣自己的九個(gè)兒子去征服惡蟒，在搏斗的過(guò)程中地面留下了九道溝痕，便是現(xiàn)在的這九條河道，其匯合處即為“九龍口”，似九龍搶珠之勢(shì)。九龍口四面環(huán)水，其狀極似一座小島。我耐不住好奇,即刻乘舟前往，上岸后，首先映入眼簾的是介紹九龍島的一塊大牌子，說(shuō)的是龍王之子和當(dāng)?shù)孛衽裰樵诖讼鄲?ài)的故事。據(jù)島上的工作人員講，此島在歷次的暴雨洪水中從未被淹沒(méi)過(guò)，因此此島又稱“沉浮島”，這真是一大奇跡。往前不遠(yuǎn)，是一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的人講，該樹(shù)結(jié)果情況能反映年景好壞。有時(shí)像稻谷，有時(shí)像高粱，有時(shí)像玉米，有時(shí)像小麥、小米之類的谷物，甚至有時(shí)像魚(yú)、像蝦。由于此樹(shù)的結(jié)實(shí)形似五谷，所以當(dāng)?shù)厝朔Q它“五谷樹(shù)”。小島中央還有一座度假村，在其樓頂?shù)牟煌较蚬灿芯艞l栩栩如生的雕龍，每一條都對(duì)應(yīng)著水面上的一條河道，每條河道又通向遠(yuǎn)處不同的地方。登上樓頂，放眼四望，水鄉(xiāng)景致，盡收眼底。置身其間令人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。憑欄臨風(fēng)，使我恍若身處蓬萊仙閣之中?！暗撬箻且?，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中的佳句，此時(shí)想來(lái)，真是別有一番感受。九龍水寨，與九龍口隔水相望。迎著水寨颯颯飄舞的旗幟，望著四面白茫茫一片的水域，我仿佛來(lái)到方圓八百里的水泊梁山。站在水寨高處，極目遠(yuǎn)眺，在煙波浩淼之間，水霧相接之處，蘆葦叢叢，漁舟點(diǎn)點(diǎn)，雁聲陣陣，如夢(mèng)如幻。中午，雅俗不一的水上酒家相繼開(kāi)始吆喝起來(lái)。耐不住肚子的咕咕叫喚，我央求父母登上靠近寨邊的一條碩大的龍舟飽飽口福，坐上桌子一瞧菜單，哎吆！清一色的水產(chǎn)品，皆是湖中之物，它們經(jīng)過(guò)廚師的烹飪加工，給人的感覺(jué)真是望之悅目，食之可口，回味無(wú)窮而不同凡響，堪稱水鄉(xiāng)一絕。不知不覺(jué)隨著人流來(lái)到了九龍口東北角的龍王廟，廟雖不大，僧也不多，但香火卻很旺盛，善男信女，絡(luò)繹不絕，我們也進(jìn)去拜了拜佛，才意猶未盡地踏上歸途?；剡^(guò)頭來(lái)，夕陽(yáng)映照下的九龍口，猶如略施粉黛的新娘，嬌羞，含情。九龍口，鹽阜大地風(fēng)景畫(huà)上的璀璨明珠，隨著鹽城開(kāi)放步伐的加快，其綽約風(fēng)姿必將更顯光彩，更具魅力！點(diǎn)評(píng)：作者用深情的筆觸描繪了九龍口的美景，迷人的民間傳說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊?，豐富了習(xí)作內(nèi)容，小作者由九龍口聯(lián)想到水泊梁山，聯(lián)想到范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，聯(lián)想到略施粉黛的新娘，可謂浮想聯(lián)翩，令人神往。細(xì)雨煙雨蒙蒙，炊煙縷縷。房屋被細(xì)雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩(shī)如畫(huà)，若虛若實(shí)，讓人心醉如癡。霧蒙蒙的，濕潤(rùn)潤(rùn)的，雨之?huà)趁脑陲@露無(wú)遺。你看那一脈遠(yuǎn)山，如同一眉青黛，而又若隱若現(xiàn)，被這潤(rùn)潤(rùn)的春雨裹上一層半透明的面紗。山上綠油油的一片，融入這朦朧天地，綠得誘人，亮得耀眼，充滿了生機(jī)。“好雨知時(shí)節(jié)”，在這群芳斗妍時(shí)悄然發(fā)生。那嬌艷欲滴的牡丹，在春雨的滋潤(rùn)下，越發(fā)顯出國(guó)色天香，傾國(guó)傾城的美貌。花瓣上滾動(dòng)著一顆顆露珠，裹著它那誘人的色彩，悄然無(wú)聲的滴落，帶著余香鉆進(jìn)草叢。小草兒也傲立起頭，冒出針尖似的小腦袋，如剛出生的孩子在春雨滋潤(rùn)下，透著可愛(ài)的綠，新生的綠，在雨水的擁抱中茁壯成長(zhǎng)。在草尖上那一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，似明珠，如翡翠，鑲嵌在單純的棉綢上。鳥(niǎo)兒低飛，在春雨瀟瀟下時(shí)，在樹(shù)梢婉轉(zhuǎn)地唱。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)光無(wú)限好！雨中漫步，吮吸著夾著清香的空氣，吸一口，濕漉漉，涼絲絲，甜滋滋的！捏一把，嫩得仿佛可以擠出綠汁來(lái)，雨點(diǎn)兒打在臉上，如針尖，輕輕地點(diǎn)著，又像被裹了一層布，濕潤(rùn)潤(rùn)、滑膩膩的，舒服極了！偶爾有幾對(duì)燕子飛過(guò)，如幾道黑箭，劃破了這恬靜的氣氛。它們飛得很低，雨中的它們更加忙碌，嘰嘰啾啾叫個(gè)不停，細(xì)雨、燈火炊煙、飛燕，構(gòu)成了一幅《雨燕圖》，讓人不知身臨其境。春雨，春之精華。點(diǎn)評(píng)：習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，一幅幅美麗的畫(huà)卷令人神往，離不開(kāi)作者豐富的聯(lián)想。荷花星期天，風(fēng)和日麗，我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花。一進(jìn)公園大門(mén)，滿池美麗的荷花就躍入眼簾。碧綠的荷葉像一把把撐在水面的傘兒，上面布滿了晶瑩的水珠，在陽(yáng)光的照射下反射出七彩光芒。粉紅色的荷花直指天空，盛開(kāi)的荷花像孩子的笑臉好奇地仰望著天空，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”我們手扶著池邊的欄桿，欣賞著艷麗的荷花。這時(shí)爸爸說(shuō)：“大家很喜歡荷花，誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？”弟弟搶著說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子可以吃?！蔽艺f(shuō)：“荷花美，它的地下莖——蓮藕也可以吃。”爸爸說(shuō)：“荷花的好處的確很多，但有一樣最可貴：荷花雖然生長(zhǎng)在污泥里，可是開(kāi)的花是那樣清爽干凈，荷花不怕污泥，而在污泥中勇敢地生長(zhǎng)著。”我說(shuō)：“那么荷花最可貴的是出污泥而不染，濯清蓮而不妖了？”“對(duì)，”爸爸接著說(shuō)：“做人就要像荷花那樣，無(wú)論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都要堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人?！蔽覀円贿呎?wù)摚贿吽妓?，漸漸離開(kāi)了荷花池，漸漸看不見(jiàn)那嬌艷的荷花了。夜里我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一朵潔白的荷花。點(diǎn)評(píng)：本文略寫(xiě)了荷花的外形美，詳寫(xiě)了議荷花的過(guò)程。通過(guò)議論荷花的好處，揭示了文章的中心，說(shuō)明一個(gè)做人的道理：做人就要像荷花那樣，無(wú)論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都要堅(jiān)持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。全文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。荸薺暢想黑亮的外皮，圓扁的形狀，雪白的果肉，清香的氣味——荸薺一直是我所鐘愛(ài)的。削去外皮，瞧著那水靈靈的果肉，真叫人垂涎三尺??！咬上一口，清脆甘甜，別提那味有多好了。嫩荸薺的味道自然是最好的了。輕輕一咬，甜汁入口，清香脆嫩，就像嚼甘蔗那樣帶勁兒。這般滋味決不比火龍果遜色。荸薺若略老些，嚼上去雖還有一股甜味，但也有一絲苦澀，果肉也不像剛剛那般脆嫩了，有一種嚼勁兒，不過(guò)味道依然。新鮮荸薺味道當(dāng)然好，可若是壞了，恐怕就不能入口了。那味兒可真是——夠嗆?。∏魄?，那果肉里夾雜著灰點(diǎn)，外皮與果肉之間也有道深黃色的痕跡。可若非親口品嘗，也不知是好是壞，因?yàn)楸砻鎻牟涣粝潞圹E。做人何嘗不是如此呢？年幼之時(shí)，一切都是那樣美好，那樣動(dòng)人，只知人世間的歡樂(lè)，卻未嘗過(guò)一絲辛苦，這等快感是日漸成熟后在也感受不到的甜美和新鮮。人的金色童年一去不復(fù)返，歲月給我們的人生又深深地畫(huà)上了一筆，從此進(jìn)去了另一個(gè)世界：生活更加坎坷，經(jīng)歷更為磨人，甜中有苦，苦中有澀，然而同時(shí)又具有了成熟的氣息。的確，當(dāng)一個(gè)人誤入歧途時(shí)，表面看來(lái)似乎沒(méi)有任何變化，但他的品質(zhì)、內(nèi)心已被丑陋所占據(jù)，身上所散發(fā)出的氣味也不再是從前的他了。荸薺之路，人生之路，和我們有著太多太多的相同，人的一生也不過(guò)如此罷了。點(diǎn)評(píng)：聯(lián)想自然，由荸薺之路聯(lián)想到人生之路，立意深刻。語(yǔ)言優(yōu)美，構(gòu)思精巧。作文導(dǎo)寫(xiě)（二）訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文訓(xùn)練目標(biāo)：1、了解寫(xiě)議論文常用兩種方法：擺事實(shí)、講道理。２．說(shuō)說(shuō)議議練練寫(xiě)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生初步嘗試用擺事實(shí)講道理的方法證明觀點(diǎn)，寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。訓(xùn)練重點(diǎn)：如何用擺事實(shí)講道理的方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。訓(xùn)練題目：中華民族具有許多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。隨著時(shí)代發(fā)展，這些傳統(tǒng)美德的內(nèi)容不斷豐富，有的注入了新的含義。你認(rèn)為當(dāng)今最值得發(fā)揚(yáng)和提倡的傳統(tǒng)美德是什么？自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，發(fā)表你的看法。文章要觀點(diǎn)正確，有自己的見(jiàn)解，注意運(yùn)用有說(shuō)服力的例子，并適當(dāng)引用平時(shí)積累的格言警句。參考題目：（1）小議勤儉（2）談尊師（3）談尊老愛(ài)幼（4）禮貌小議（5）誠(chéng)信（6）談奉獻(xiàn)課前準(zhǔn)備：打印輔導(dǎo)材料，制作多媒體課件教學(xué)構(gòu)思：本次作文訓(xùn)練教材安排在“道德修養(yǎng)”單元之后，此單元課文全部是議論文。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一單元議論文之后，對(duì)議論文的基本特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)議論文的寫(xiě)法也有所了解。從認(rèn)知方面首先為寫(xiě)作實(shí)踐的展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。其次，初二下學(xué)期的學(xué)生，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)普遍已達(dá)到了一定的成熟度，部分學(xué)生經(jīng)常有相當(dāng)精辟獨(dú)到的看法，他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力也達(dá)到了一定的程度。能力準(zhǔn)備也很充分了?？梢哉f(shuō)，這個(gè)年齡階段是學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文的成熟期。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)7-9年級(jí)學(xué)生寫(xiě)議論文的要求不高，只要求會(huì)“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文”，“努力做到有理有據(jù)”，所謂“有理有據(jù)”，正是本次寫(xiě)作指導(dǎo)課所指向的兩種證明觀點(diǎn)的方法“擺事實(shí)”和“講道理”。也就是說(shuō)，這一次作文訓(xùn)練，已經(jīng)涵蓋了初中學(xué)生寫(xiě)議論文的全部要求。但是，要求學(xué)生在一次訓(xùn)練中就掌握寫(xiě)簡(jiǎn)單議論文的全部要領(lǐng)顯然是不切實(shí)際的。由于議論文相對(duì)記敘文來(lái)說(shuō)枯燥一點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了議論文單元后，多多少少對(duì)寫(xiě)議論文產(chǎn)生了一定的畏懼情緒。一下子要他們學(xué)寫(xiě)議論文，即使是簡(jiǎn)單的議論文，他們也會(huì)感到無(wú)從下手。因此，我考慮根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的理論，給學(xué)生搭建一個(gè)合適的“腳手架”。即從他們現(xiàn)有的水平出發(fā)，為他們選擇一個(gè)容易打開(kāi)的入口。這就是說(shuō)話。根據(jù)蘇教版教材的編排，初一至今我們多次進(jìn)行過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此已不陌生。況且說(shuō)話和寫(xiě)作本身在語(yǔ)言組織方面有相似的要求。從說(shuō)話進(jìn)入寫(xiě)作，比從閱讀進(jìn)入寫(xiě)作要簡(jiǎn)單得多。以說(shuō)話訓(xùn)練之名，行寫(xiě)作訓(xùn)練之實(shí)，既有助于消除學(xué)生的畏難情緒，從實(shí)際效果來(lái)說(shuō)，也確確實(shí)實(shí)放低了門(mén)檻，讓學(xué)生容易入議論文寫(xiě)作之門(mén)?！窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天又是寫(xiě)作文的時(shí)間了，很多同學(xué)聽(tīng)到寫(xiě)作文就畏懼，如果我說(shuō)今天的作文要求是寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，那么同學(xué)們的表情就大多是現(xiàn)在的這個(gè)樣子：驚愕，其實(shí)，寫(xiě)作文沒(méi)什么可怕的，寫(xiě)議論文更沒(méi)什么可怕的，作文就是說(shuō)話，怎么說(shuō)呢？我們同學(xué)平時(shí)的課前講話，講話稿，那都是一篇篇很好的作文啊，大家想想看，高震東先生到大陸高校對(duì)大學(xué)生說(shuō)的話，到我們新人文讀本上就是一篇很好的議論文（天下興亡我的責(zé)任）葉圣陶在《寫(xiě)作是極平常的事》一文里也說(shuō)過(guò)：寫(xiě)作就是說(shuō)話。如果作文就是說(shuō)話，那么事情就好辦多了。因?yàn)檎f(shuō)話誰(shuí)不會(huì)呀？今天我們就嘗試說(shuō)說(shuō)議議練練寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。二、引入議論的兩種方法今天我們學(xué)寫(xiě)議論文。寫(xiě)議論文就是告訴別人你的觀點(diǎn)，其實(shí)你們每天都在發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。比如有一位同學(xué)說(shuō)，我們班的王艷班長(zhǎng)太棒了：她學(xué)習(xí)成績(jī)好，和同學(xué)相處關(guān)系好，協(xié)助班主任做事還井井有條。在這段話里，“我們班的王艷班長(zhǎng)太棒了”就是一個(gè)觀點(diǎn)，“她學(xué)習(xí)成績(jī)好，和同學(xué)相處關(guān)系好，協(xié)助班主任做事還井井有條。”就是證明這個(gè)觀點(diǎn)的事實(shí)。這段話可以說(shuō)是一篇議論文的雛形。它提出了一個(gè)觀點(diǎn)，再用一個(gè)事實(shí)證明觀點(diǎn)。寫(xiě)議論文就是這樣，首先要有一個(gè)觀點(diǎn)，其次就要想辦法證明這個(gè)觀點(diǎn)。那么如何來(lái)證明觀點(diǎn)呢？剛才老師提出一個(gè)說(shuō)法：作文就是說(shuō)話。還記得我是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的嗎？我先說(shuō)“我們平時(shí)的課前講話，同學(xué)們的講話稿，那不都是一篇篇很好的作文”，這是一個(gè)事實(shí)，再說(shuō)“高震東先生到大陸高校講的話就是一篇很好的議論文”，又是一個(gè)事實(shí)，最后說(shuō)“葉圣陶在《寫(xiě)作是極平常的事》一文里也說(shuō)過(guò)：寫(xiě)作就是說(shuō)話”，這就是引用名人的話來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。在這里，我是用了兩種方法來(lái)證明我的觀點(diǎn)，一種是擺事實(shí)，一種是講道理。一般來(lái)說(shuō)議論文里就是用這兩種方法來(lái)闡明觀點(diǎn)的理由和根據(jù)。三、學(xué)習(xí)用“擺事實(shí)”證明觀點(diǎn)1．

閱讀知識(shí)短文，劃出哪類事實(shí)可用于闡明觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中的事實(shí)，歷史事實(shí)、文學(xué)作品中的事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字演練一：說(shuō)說(shuō)下面的語(yǔ)段分別舉了什么樣的事實(shí)來(lái)闡明觀點(diǎn)？①白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！瓘那熬€回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。（《紀(jì)念白求恩》）——舉現(xiàn)實(shí)中的事實(shí)為例②能讀書(shū)和會(huì)讀書(shū)，并非一回事。南宋陸澄，他從小好學(xué)，相當(dāng)刻苦，“行坐眠食，手不釋卷?！笨伤x了三年《易經(jīng)》，背得滾瓜爛熟，卻不明白書(shū)中道理；他想編一部《宋書(shū)》，一輩子也沒(méi)有完成，當(dāng)時(shí)的另一位學(xué)者跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“陸公，書(shū)櫥也?！碧瞥钌疲x書(shū)貫通古今，精于典故，為《昭明文選》作注，深得好評(píng)；可惜的是他缺乏創(chuàng)見(jiàn)，只能為前人作注釋，被稱為“書(shū)簏”。（《能讀書(shū)未必會(huì)讀書(shū)》）——舉歷史事實(shí)為例③《三國(guó)演義》是一本人見(jiàn)人愛(ài)的小說(shuō)，其中有兩個(gè)武藝高強(qiáng)、勇冠三軍的人給我們留下了深刻的印象。一個(gè)是呂布，他先靠丁原，后卻靠董卓而殺丁原，投靠董卓后，又殺掉董卓投靠王允，后來(lái)單干失敗后，竟然想要投靠曹操，真是個(gè)沒(méi)有絲毫“誠(chéng)信”的卑鄙小人，所以遭到了人們的唾罵；另一個(gè)是關(guān)羽，自和劉備桃園結(jié)義后，一心一意輔助劉備打天下，死而后已，可稱為天下第一“誠(chéng)信”人，所以得到了萬(wàn)世敬仰。（《“誠(chéng)信”何處尋》）——舉文學(xué)作品中的事實(shí)為例④耕地在逐年減少！我走訪了斜橋鄉(xiāng)的好幾個(gè)村，得知，一般來(lái)說(shuō)，各村的人均耕地只有8分多，有兩個(gè)村的人均耕地都不足7分。據(jù)報(bào)道，我國(guó)“六五”期間，全國(guó)耕地已有3680畝落入“虎口”，其中，1985年減少1500萬(wàn)畝，去年比上年減少900多萬(wàn)畝，相當(dāng)于青海省的全部耕地面積?。ā段C(jī)，存在于中國(guó)的土地》）——舉統(tǒng)計(jì)數(shù)字為例2．用事實(shí)闡明觀點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)是事實(shí)要能證明觀點(diǎn)演練二：有的同學(xué)以《談?dòng)颜x》為題，用到了這樣幾則材料A.少先隊(duì)員在街頭扶老攜幼的行為B.馬克思與燕妮的真摯感情C.恩格斯給馬克思的無(wú)私資助D.李白與杜甫結(jié)為摯友E.林黛玉與賈寶玉的綿綿情意F.國(guó)共合作G.為孤老服務(wù)。你認(rèn)為這些材料是否適合論題的需要？為什么？（應(yīng)弄清“友誼”這一概念的含義，一般說(shuō)來(lái)，它指朋友間的交情，它不同于“愛(ài)情”，也不同于一般同志間的交往，更不同于黨派之間的某種關(guān)系，所以CD比較適合論題的需要）師點(diǎn)撥：用事實(shí)闡明觀點(diǎn)，事實(shí)必須確鑿（真實(shí)可信，切忌胡編亂造）、新鮮（切忌人云亦云，總是舉讓座、老師生病等老掉牙的例子）、典型（能充分證明觀點(diǎn)）?？梢允且粋€(gè)，也可以是幾個(gè)，如是幾個(gè)，要注意代表事物的不同側(cè)面，如古今中外。在闡明事實(shí)時(shí)，要寫(xiě)得概括簡(jiǎn)明。根據(jù)闡明觀點(diǎn)的需要，突出事實(shí)的某一方面，不必面面俱到，不必細(xì)加描述。演練三：根據(jù)《談自學(xué)》、《談取舍》、《談追求》三個(gè)題目的不同要求，剪輯材料《英語(yǔ)神廚》，分別口述三段論述側(cè)重點(diǎn)不同的論據(jù)材料。（5分鐘）英語(yǔ)神廚張立勇1975年，張立勇出生于江西省崇義縣一個(gè)小山村，整個(gè)學(xué)生時(shí)代，他沒(méi)有走出過(guò)大山一步?！拔业募亦l(xiāng)很美，但很窮，真的很窮。我們家更窮，是村子里最窮的人家?！绷粼趶埩⒂掠洃浿械模菦](méi)有盡頭的雨：“我最害怕過(guò)春天和夏天，是我們那地方的雨季，我家的房子到處都在漏雨，雨下在家里，地上都是爛泥，腳就踩在里面。我爸趟著泥水去別人家借錢(qián)，今天問(wèn)這家借，明天問(wèn)那家借，有時(shí)候還要借米……”父母的身體一直不好，1993年，張立勇讀高二，他作出了一個(gè)長(zhǎng)子的決定：輟學(xué)打工。盡管他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，連年的三好學(xué)生。這個(gè)決定作得多少有些悲壯，他想能承擔(dān)家庭的責(zé)任，“我放棄了讀書(shū)，弟弟妹妹就會(huì)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！痹?8歲的張立勇心里，最大的人生愿望就是掙到足夠蓋房的錢(qián)，讓父母的后半生能夠坐在干爽的不再漏雨的家里。母親懇求他讀完高中，考大學(xué)，她不忍心聰穎的兒子放棄機(jī)會(huì)，回到農(nóng)村，重復(fù)她艱苦的人生。然而張立勇意志堅(jiān)決，他安慰媽媽：“我以后還可以考大學(xué)的?！彪x家前，母親把他的高中課本仔細(xì)地塞進(jìn)他的挎包里。其實(shí)，那時(shí)的張立勇自己都很懷疑，有多少再回校園的可能。來(lái)清華大學(xué)當(dāng)廚師之前，張立勇已經(jīng)在廣州打了3年的工。先是在一家竹藝廠，“一天12個(gè)小時(shí)在流水線上，工資少得可憐。”隨后他又進(jìn)了一家中外合資的玩具廠，生產(chǎn)的玩具都銷往國(guó)外，定單是英文的，紙箱上的字是英文的，一切標(biāo)識(shí)都是英文的?？床幻靼锥▎紊弦蟮某叽?、顏色，填充物量，張立勇很郁悶。秋天，廠里來(lái)了一批外國(guó)客人，看身穿藍(lán)西裝的翻譯陪著客人談笑風(fēng)生，張立勇心里“滋味莫名”。“那時(shí)，我們七八個(gè)工友擠在一間狹小潮濕的屋子里，下了工，他們不是打牌就是喝酒?！睆埩⒂潞苓z憾那幾年被“荒廢”了，他說(shuō)自己想學(xué)習(xí)也沒(méi)有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的環(huán)境。1996年6月，通過(guò)親戚介紹，張立勇成為清華大學(xué)食堂里的一名切菜工，成為棲居在這座頂級(jí)高校的一名邊緣人。他怯生生地激動(dòng)著，他終于可以觸摸到夢(mèng)想的邊緣。張立勇覺(jué)得自己特別幸運(yùn)?！扒迦A是一個(gè)可以邊工作邊學(xué)習(xí)的好地方，雖然薪水沒(méi)有在廣州拿得多?！钡珡埩⒂抡f(shuō)：“只要能維持我的生活，有一個(gè)氛圍和環(huán)境讓我學(xué)習(xí)，就OK了，That＇senough，足夠了?！睆埩⒂乱宰约鹤罡信d趣的英語(yǔ)為突破口，開(kāi)始了在清華的自學(xué)。請(qǐng)不起老師，就聽(tīng)收音機(jī)，買(mǎi)來(lái)二手教科書(shū)鉆研。食堂規(guī)定，在給學(xué)生賣(mài)飯之前，廚師先吃，吃飯時(shí)間只有15分鐘。張立勇掐好時(shí)間，7分鐘吃完飯，剩余8分鐘躲在一個(gè)放碗柜的地方背英語(yǔ)。他每天早上4點(diǎn)多就要起床，在菜墩前、窗口前至少要站八九個(gè)小時(shí)，一天下來(lái)，人困馬乏，就這樣，張立勇每天都堅(jiān)持自學(xué)七八個(gè)小時(shí)，從沒(méi)中斷過(guò)?！皵D時(shí)間啊，實(shí)在瞌睡了，就喝滾燙的水燙舌頭，一疼，就不困了?！边@樣的堅(jiān)持，在張立勇看來(lái)卻是快樂(lè)，英語(yǔ)成為他最大的精神寄托。當(dāng)然，這樣的堅(jiān)持也令他放棄了很多生活的樂(lè)趣：“我沒(méi)有去逛過(guò)街，跳過(guò)舞，就是看會(huì)兒電視過(guò)后我就會(huì)后悔，覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間。在同事眼里，我是個(gè)不合群的人。”提到英語(yǔ)，張立勇變得健談。他說(shuō)，整個(gè)北京城在他眼里都是一本移動(dòng)的英語(yǔ)詞典，廣告牌、路標(biāo)、飯店名稱、地鐵站口，只要有英文，他就記。就是泡一袋方便面，他也能學(xué)5個(gè)單詞：鹽、糖、味精、脫水菜、調(diào)味包。從不敢出聲到鼓足勇氣用英語(yǔ)會(huì)話，農(nóng)民工張立勇的身影逐漸活躍在清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)的英語(yǔ)角。為了檢驗(yàn)自己的自學(xué)成績(jī)，張立勇報(bào)名參加了國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試，順利通過(guò)。2001年，他又報(bào)名參加托?？荚?，取得了630的高分。目前張立勇還在北京大學(xué)成人教育學(xué)院讀國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科，他在一步步靠近自己的夢(mèng)想。3、演練四：（10分鐘）口頭列舉一兩個(gè)事實(shí)證明“業(yè)精于勤而荒于嬉”的觀點(diǎn)口頭列舉一兩個(gè)事實(shí)證明“是金子，總會(huì)閃光”的觀點(diǎn)口頭列舉一兩個(gè)事實(shí)證明“前事不忘，后事之師”的觀點(diǎn)口頭列舉一兩個(gè)事實(shí)證明“少壯須努力”的觀點(diǎn)四人一組，選一項(xiàng)大家輪流說(shuō)，最后推舉一人口述，其他同學(xué)評(píng)述這些事實(shí)是否能證明觀點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)用“講道理”證明觀點(diǎn)1．閱讀知識(shí)短文，劃出哪類道理可用于闡明觀點(diǎn)——自己從生活中悟出的、導(dǎo)師先賢的正確論述、名言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、自然科學(xué)的原理、定律、公式2．演練五：（1分鐘）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)拿跃淙松膬r(jià)值，你在哪里？這是一個(gè)古老的命題：從中國(guó)古代歷史學(xué)家司馬遷的至理名言：“”，到南宋文天祥的激昂高歌：“”，從古希臘晚期杰出的思想家伊壁鳩魯所設(shè)想的“最精美”、“最合意”的人生，到十九世紀(jì)匈牙利革命民主主義詩(shī)人裴多菲的題為《自由與愛(ài)情》的壯麗詩(shī)篇：“”。多少人在思索著、尋找著人生的價(jià)值！3．演練六：（8分鐘）用講道理的方法口頭闡明“要珍惜時(shí)間”的觀點(diǎn)用講道理的方法口頭闡明“學(xué)貴有疑”的觀點(diǎn)用講道理的方法口頭闡明“后來(lái)居上”的觀點(diǎn)用講道理的方法口頭闡明“要善于抓住機(jī)遇”的觀點(diǎn)四選一，討論、發(fā)言、評(píng)述、糾誤4．師點(diǎn)撥：用道理作論據(jù)，要認(rèn)真核對(duì)，不可有錯(cuò)漏或斷章取義，引述后要有必要的分析評(píng)論（解讀：“擺事實(shí)、講道理”的論證方法，具體運(yùn)用時(shí)都有一些注意事項(xiàng)。由于不是本課的訓(xùn)練重點(diǎn)，教師僅一帶而過(guò)，留待將來(lái)進(jìn)一步訓(xùn)練，這也體現(xiàn)了分解教學(xué)目標(biāo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。）五、知識(shí)導(dǎo)航合作探究，寫(xiě)好本文，作為初學(xué)者在論證過(guò)程中要注意些什么？擺事實(shí)的時(shí)候要注意“縮”。陳述事實(shí)應(yīng)概括扼要，使之能證明觀點(diǎn)即可。講道理的時(shí)候要注意“展”。不但要把道理講明白，還要尋找各種辦法使它更具說(shuō)服力。觀點(diǎn)與材料必須統(tǒng)一。對(duì)事實(shí)要以科學(xué)的態(tài)度審慎考核，不可臆造或虛夸；引用的道理不可錯(cuò)漏，更不能斷章取義。積累材料，注重分析。平時(shí)要注意收集材料，典型的事例，精辟的理論，名家的思想等，日后都可以作為文章的論據(jù)。六、范文引路學(xué)與干人的一生需不斷地學(xué)與干。學(xué)，是指通過(guò)閱讀、研究和獲得知識(shí)或技能。學(xué)是從實(shí)踐到理論的過(guò)程，而理論又是人們實(shí)踐中概括總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。干，則是人們?cè)诟脑熳匀?；改造時(shí)所進(jìn)行的有意識(shí)的活動(dòng)，是一種實(shí)踐。學(xué)與干之間有著相密切的聯(lián)系，它們彼此之間相輔相成，缺一不可。大家也許都聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙上談兵的故事。故事中的主人公趙括其實(shí)就是個(gè)只學(xué)不干的家伙。他從小就學(xué)習(xí)兵法，談起用兵的道理來(lái)，頭頭是道?？烧娴搅伺c敵對(duì)陣的時(shí)候，卻只落了個(gè)被亂箭射死的下場(chǎng)。趙括熟讀兵書(shū)固然是好的，但他沒(méi)有實(shí)際帶兵打仗的本領(lǐng)。換句話說(shuō)，他并沒(méi)有達(dá)到學(xué)和干的統(tǒng)一，實(shí)踐能力太差。與趙括相比，《本草綱目》的作者李時(shí)珍用是使學(xué)和干達(dá)到完美統(tǒng)一的杰出代表。他35歲時(shí)，讀了古代醫(yī)藥書(shū)籍八百多種，單摘錄下來(lái)的筆記就有好幾柜子，可真是學(xué)到了家。但他并不滿足只是單純的掌握前人留下來(lái)的東西，為了有更新的發(fā)現(xiàn)，為了獲取第一手資料，他冒著危險(xiǎn)，吞服曼陀羅等劇毒的藥，直到精神恍惚，失去痛覺(jué)。也正是這種勇于實(shí)踐的精神，使他成功地完成了著名的醫(yī)藥名著《本草綱目》，并成為醫(yī)學(xué)史上一顆璀璨的明珠，更對(duì)我國(guó)乃至世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展，作出了巨大的貢獻(xiàn)。他取得的這些偉大的成就不僅因?yàn)樗姓娌艑?shí)學(xué)，學(xué)得真，學(xué)得精，更在于他能夠親自嘗試，親自實(shí)踐。倘若李時(shí)珍只是覺(jué)得自己滿腹經(jīng)綸就知足了，我想他是不可能取得如此輝煌的成就的。因此，正如開(kāi)篇所說(shuō)的一樣，學(xué)和干是密不可分、相輔相成的：如果單純學(xué)，不去干，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐，那是空洞的理論，理論也顯示不出它的真理性、正確性；如果只是干，而不卻學(xué)，沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)作依托，實(shí)踐也只是盲目的實(shí)踐了。只有真正使學(xué)和干達(dá)到完整的統(tǒng)一，真正把理論和實(shí)踐想結(jié)合，學(xué)才不會(huì)白學(xué)，干才不會(huì)白干，學(xué)和干才會(huì)真正顯示出它們的巨大作用來(lái)。總評(píng)：本文是一篇典型的簡(jiǎn)單議論文，擺事實(shí)，講道理，作者思路清晰，語(yǔ)言純凈。開(kāi)頭先闡述“學(xué)”與“干”的概念，引出論點(diǎn)，然后舉例論證，最后理論闡述，總結(jié)論點(diǎn)。例中敘事簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，議論得體，正反事例相輔相成，有力地闡明了“學(xué)”與“干”的關(guān)系，證明了中心論點(diǎn)。閱讀探究：找出文中的中心論點(diǎn)。作者是怎樣證明中心論點(diǎn)的？（找出事實(shí)和道理論證作簡(jiǎn)要分析）第一段：提出中心論點(diǎn)并作具體闡釋。第二段：用“紙上談兵”的例子，作反面例證。第三段：舉李時(shí)珍著《本草綱目》之事，作反面例證。對(duì)事例作具體分析，敘議結(jié)合。第四段：理論上正反闡述，總結(jié)中心論點(diǎn)。七、成文練習(xí)。1．討論：你認(rèn)為當(dāng)今最值得發(fā)揚(yáng)和提倡的傳統(tǒng)美德是什么？要求用擺事實(shí)講道理的方法說(shuō)得讓人信服。注意觀點(diǎn)正確，有自己的見(jiàn)解。2．提示：中華民族的傳統(tǒng)美德有這些:父慈子孝，兄弟友愛(ài)；為人謙和，禮貌待人；誠(chéng)實(shí)可信，知恩圖報(bào)；愛(ài)國(guó)愛(ài)民，心憂天下；克己奉公，廉潔公正；修身養(yǎng)性，君子慎獨(dú)；見(jiàn)利思義，以義制利；勤勞儉樸，艱苦奮斗；質(zhì)樸求實(shí)，寬容大度；勇敢剛毅，身體力行3．用筆說(shuō)話（布置作文要求）對(duì)自己剛才的一段話作修改補(bǔ)充，自擬題目，寫(xiě)成一篇500字左右的簡(jiǎn)單議論文。（修改注意點(diǎn)：所述事實(shí)有無(wú)說(shuō)服力，是否確鑿，是否有新意，事實(shí)從數(shù)量上看是否充分，敘述事實(shí)是否簡(jiǎn)明概括，所引用的格言名句是否準(zhǔn)確，是否能證明論點(diǎn)，特別要注意把口頭表達(dá)時(shí)一些不規(guī)范的語(yǔ)言改掉。）注意將擺事實(shí)、講道理結(jié)合運(yùn)用，避免空發(fā)議論和以例代理。八、改稿謄抄作文評(píng)講（二）訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文評(píng)講目標(biāo)：評(píng)點(diǎn)本次習(xí)作得與失，通過(guò)實(shí)例講評(píng)提高學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單議論文能力；指導(dǎo)學(xué)生修改，提高寫(xiě)作能力。評(píng)講重點(diǎn)：是否注意將擺事實(shí)、講道理結(jié)合運(yùn)用來(lái)證明觀點(diǎn)。評(píng)講構(gòu)想：在評(píng)講中展示優(yōu)秀習(xí)作和不理想的習(xí)作，通過(guò)比較、討論，評(píng)點(diǎn)習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找自己習(xí)作的不足，指導(dǎo)學(xué)生修改、交流習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作能力。評(píng)講時(shí)數(shù)：一課時(shí)?；仡櫛敬瘟?xí)作要求導(dǎo)入本次習(xí)作的題目是中華民族具有許多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些傳統(tǒng)美德的內(nèi)容不斷豐富，有的住入了新的含義。你認(rèn)為當(dāng)今最值得發(fā)揚(yáng)和提倡的傳統(tǒng)美德是什么？自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，發(fā)表你的看法。文章要觀點(diǎn)正確，有自己的見(jiàn)解，注意運(yùn)用有說(shuō)服力的例子，并適當(dāng)引用平時(shí)積累的格言警句。要求：=1\*GB3①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；=2\*GB3②文章不少于550字以上；=3\*GB3③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。今天這節(jié)課我們一起來(lái)商討這次習(xí)作的得失?？偨Y(jié)本次習(xí)作的情況。本次習(xí)作總體情況很好，大多同學(xué)能夠合理運(yùn)用擺事實(shí)和講道理來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，成功之處主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）擬題精練。如薛成臣的《寬容是金》，張園園的《苦說(shuō)》，肖林佳《人在屋檐下，低頭又何妨》，徐為洋的《誠(chéng)信，人生之本》，呂正建的《付出與回報(bào)》，唐州的《談孝》，張海波的《人心齊，泰山移》，馬秉濤《班門(mén)就要弄斧》，顧園的《誠(chéng)信是漿》。（2）舉例典型。谷鑫文中的南京冠生園生產(chǎn)過(guò)期食品來(lái)證明誠(chéng)信的重要，阮義豪文中東漢時(shí)期馮異將軍屢立戰(zhàn)功卻喜歡一人坐在樹(shù)下看其他將軍論功行賞來(lái)證明謙讓是中華民族的典型品德。（3）說(shuō)理精辟。薛成臣的《寬容是金》中引用廣告講述“兩個(gè)年輕人在一輛擁擠的客車?yán)锘ハ鄶D著，便因此發(fā)生口角，坐在一旁的老人告訴他們：年輕人，把心放寬就不擠了?！钡囊欢卧捵C明寬容的重要。臧楠楠的《談鼓勵(lì)》中““世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋?！被蛟S我們不是伯樂(lè)，也無(wú)法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光會(huì)更加燦爛！”來(lái)證明鼓勵(lì)對(duì)別人的重要性。習(xí)作中存在問(wèn)題：（1）擬題欠妥。比如說(shuō)《舍己救人》《為人民服務(wù)》等不適宜做議論文的題目。（2）有些同學(xué)舉例論證時(shí)，象寫(xiě)記敘文一樣把整個(gè)事件的來(lái)龍去脈都說(shuō)的清清楚楚，沒(méi)有做到概括敘述。（3）有些同學(xué)的文章擺事實(shí)和講道理沒(méi)有切合文章的題目要求來(lái)寫(xiě)，也就是張冠李戴，偏了題。佳作欣賞學(xué)生王艷朗讀習(xí)作《勤儉，民族昌盛的基石》，其他人聽(tīng)讀，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。（作品見(jiàn)下頁(yè)）點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：（1）語(yǔ)句流暢，用詞精練。（2）擺事實(shí)講道理綜合運(yùn)用，恰到好處。（3）條理清晰，論證有力。病例分析《說(shuō)誠(chéng)信》曾經(jīng)有過(guò)這樣的故事：一個(gè)放羊的男孩，每天放羊，他第一次喊：“狼來(lái)了！”鄉(xiāng)親們抄著家伙趕來(lái)了。可沒(méi)有見(jiàn)到一只狼，只見(jiàn)那個(gè)放羊孩躺在石頭上笑，第二天又叫了：“狼來(lái)了?！编l(xiāng)親們又抄著家伙趕來(lái)了?？捎譀](méi)有見(jiàn)到一只狼，而只看見(jiàn)放羊孩子在叫：“狼來(lái)了！”久之，大家都不相信他了。終于，有一天一只狼來(lái)了，當(dāng)那放羊孩子喊：“狼來(lái)了?！编l(xiāng)親們沒(méi)有人相信他，誰(shuí)也沒(méi)有來(lái)幫助他。這個(gè)放羊孩子因此也被狼吃掉了。最后，鄉(xiāng)親們把放羊孩子埋了。從這個(gè)故事我們可以知道撒謊騙人只圖一時(shí)開(kāi)心，最終害得只有自己而不是他人。學(xué)生討論此段材料作為文章的舉例論證病癥何在。教師明確：小作者寫(xiě)的是“狼來(lái)了”的故事，作為本議論文的舉例論證。作為議論文，記敘的內(nèi)容要概括，小作者的狼來(lái)了的故事，完全可以一句話帶過(guò)。不必把細(xì)節(jié)都寫(xiě)出來(lái)。幫他修改。我們都知道狼來(lái)了的故事，最終受害的人是誰(shuí)。它也告訴我們誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人有多么重要。學(xué)生自我總結(jié)同桌互動(dòng)交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。課堂小結(jié)寫(xiě)議論文，要努力做到有理有據(jù)，平時(shí)要特別注意收集材料，典型的事例，精辟理論，名家的思想等，都可以作為議論文的論據(jù)。優(yōu)秀習(xí)作選評(píng)勤儉，民族昌盛的基石我們中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族也是一個(gè)災(zāi)難深重的民族，我們有過(guò)五千年?duì)N爛的文明，也曾遭受過(guò)百年蹂躪的恥辱，翻開(kāi)厚厚的中華民族發(fā)展史一個(gè)蒼老的聲音從書(shū)卷深處傳來(lái)：歷覽前賢過(guò)與家，成由勤儉敗由奢，是的，我們必須承認(rèn)：成由勤儉敗由奢。且不談秦朝如日中天后的滅亡，也不談大唐盛世后的一蹶不振，單看看這離我們最近的清朝，恐怕大家都能想起一些諸如“慈禧，李鴻章……”人的名字也能想到他們的奢華鋪張給百姓帶來(lái)水深火熱,給民族帶來(lái)的奇恥大辱，給國(guó)家?guī)?lái)了自取滅亡……提起這些,我們心中的悲憤怎能不升發(fā)呢?幸好,人民中走來(lái)了一群志向道合的革命者,他們帶領(lǐng)百姓自立根生,艱苦奮斗;他們拯救民族提出反抗;他們建立新的共和國(guó)建立新的希望,帝國(guó)主義者害怕了，他們擔(dān)心新的共和國(guó)一旦建成，他們的利益從何而來(lái)？他們妄圖扼殺的共和國(guó)于搖籃之中，然而，他們錯(cuò)了，新中國(guó)的人們已在南泥灣播下了自立更生的種子，在楊家?guī)X立下了勤儉奮斗的誓言，新中國(guó)如一條巨龍般立在世界的東方，以后，他會(huì)繼續(xù)騰飛。今天，在新中國(guó)的今天，在我們的今天，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生————餐廳里裂著嘴的饅頭與壁畫(huà)上的父親相對(duì)無(wú)語(yǔ)，學(xué)校走廊里的煙頭與銅臭極不協(xié)調(diào)……作為新時(shí)代的我們,一定要謹(jǐn)記:勤儉,民族昌盛的基石。點(diǎn)評(píng)：文中開(kāi)頭運(yùn)用正反對(duì)比論證引出本文論點(diǎn)，主體部分從多方面加以論述，事例列舉簡(jiǎn)略，論證有力，道理說(shuō)明通俗易懂。語(yǔ)言淡雅靈動(dòng)。“苦”說(shuō)過(guò)去，人們常用“頭懸梁，錐刺股”來(lái)教導(dǎo)后人刻苦學(xué)習(xí)，并美其名曰：“吃得苦中苦，方為人上人?！睆男牡咨衔覍?duì)這種精神很敬佩，可是對(duì)于這種做法，我確實(shí)不敢茍同。首先，這樣做值得嗎？上述的行為都是在休息的時(shí)間中強(qiáng)迫自己抱著疲憊的身體學(xué)習(xí)，暫且不說(shuō)這樣學(xué)的效果如何，就是身體上能承受得了嗎？何況晚上休息是為了第二天更好地學(xué)習(xí)，試想一個(gè)精神疲憊、勞累過(guò)度的人會(huì)有多過(guò)的效率，真是“丟了西瓜撿了芝麻”，只追求形式而忘了最本質(zhì)的東西，“只有會(huì)休息的人”，才懂得如何去學(xué)習(xí)，這句名言的內(nèi)涵是很深刻的。那么，什么才是真正的“吃苦”?呢我認(rèn)為吃苦是建立在充分休息的基礎(chǔ)上的；吃苦也得講效率，吃苦不是一天到晚把自己關(guān)在家中，閉門(mén)造車；也不是在無(wú)窮無(wú)盡的題海中案牘勞形，更不是上述的“開(kāi)夜車”、打“疲勞戰(zhàn)”。而是“一種不怕麻煩，不懼困難的精神，是克服自己的惰性，把本不應(yīng)該浪費(fèi)的時(shí)間收集起來(lái)，用于學(xué)習(xí)工作上的意志；是在別人享受過(guò)分快樂(lè)時(shí)，自己精力十足的學(xué)習(xí)心態(tài)?，F(xiàn)在正處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代，各種新思想，新意識(shí)強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)文化。這個(gè)“苦”字在新時(shí)期也有了它嶄新的內(nèi)容與更深層的意義，愿同學(xué)們都能處理好這一關(guān)系，學(xué)會(huì)“吃苦”，精于“吃苦”，以“樂(lè)”做舟，在茫茫學(xué)海中做一個(gè)新世紀(jì)的弄潮兒！點(diǎn)評(píng)：本文觀點(diǎn)新穎，鮮明，給人耳目一新的感覺(jué)，論證過(guò)程嚴(yán)密，語(yǔ)句犀利，論證有力，是一篇很優(yōu)秀的駁論文。誠(chéng)信是漿如果將每個(gè)人的人生比喻成大海中的一艘永不停息的行船，那么誠(chéng)信就是一支必不可少的漿，少了這支漿，人生之船將會(huì)漫無(wú)目標(biāo)地四處漂泊。誠(chéng)信，顧名思義，即是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)是守信的根本保障，守信又是誠(chéng)實(shí)的最好體現(xiàn)。自古以來(lái)誠(chéng)信就是一條衡量人品的準(zhǔn)則，晉王重耳曾經(jīng)有過(guò)一段漂泊的生活，得到楚王的盛情款待，他允諾：日后，兩國(guó)交鋒，定當(dāng)退后三舍以報(bào)盛情，在重耳歸位后，兩過(guò)發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)，重耳為了實(shí)現(xiàn)諾言，果真率部后退三舍，從此,“退避三舍”成了一段廣為流傳的佳話。有人說(shuō)，誠(chéng)信是人類的第二身份證，那么如何才能把握好這張身份證呢？要想做到誠(chéng)信，首先應(yīng)該以誠(chéng)待人，不能因?yàn)橐粫r(shí)的一點(diǎn)兒面子，而損壞了為人的氣節(jié)，無(wú)論做什么事，應(yīng)將誠(chéng)實(shí)放在首位，不隱瞞任何一個(gè)小差錯(cuò)，坦誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)人，每件事，其次應(yīng)做到言而有信，對(duì)于自己作過(guò)的承諾，盡量大限度去兌現(xiàn)，不留下絲毫疏漏。古人說(shuō)：“言必行，行必果”，講的不外乎就是這些道理。只要做到了這些，才能說(shuō)做到誠(chéng)信，是一個(gè)誠(chéng)信的人。當(dāng)然，諾言不能輕易許下，應(yīng)該量力而行。許諾之前，應(yīng)先結(jié)合實(shí)際情況與自身能力，考慮后果，再作定奪，否則，誠(chéng)信便成了一句空話。誠(chéng)信是漿，是一支中華民族千年文明內(nèi)涵孕育成的漿，駕馭好它，才是人生最理想的境界。點(diǎn)評(píng)：小作者能活學(xué)活用，對(duì)誠(chéng)信能從多方面加以闡述，論證有條理，有說(shuō)服力，語(yǔ)言精練有氣勢(shì)，令人信服。寬容是金海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛，寬容是一種美德。記得有一則廣告說(shuō)：兩個(gè)年青人在一輛擁擠的客車?yán)锘ハ鄶D著，便因此發(fā)生口角，坐在一旁的老人告訴他們，年輕人，把心放寬就不擠了，這則廣告對(duì)我教育很深，想想也是，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，真真正正的做到“宰相肚里能撐船”幾人。18世紀(jì)的法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對(duì)論敵，他們?yōu)榱硕ū葼?zhēng)論了9年之久，最后以普魯斯特并未因此而得意忘形而是將功勞不計(jì)前嫌地與貝索勒平分，這就是寬容。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，在惟利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣，都成了無(wú)用的別名，讓位于針尖對(duì)麥芒的斤斤計(jì)較。寬容是金，寬容是允許別人反對(duì)，并不計(jì)較個(gè)人得失，而是充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)，這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖上，天色云影、落花、小橋、人家這種寬容。寬容是金，用寬容所付出的愛(ài)，在以后的日子里總有一天會(huì)得到回報(bào)，也許來(lái)自你的朋友，也許來(lái)自你的對(duì)手，也許來(lái)自你的領(lǐng)導(dǎo)，也許來(lái)自時(shí)間的檢驗(yàn)。古有“負(fù)荊請(qǐng)罪”，這一切的一切都表明寬容是金，寬容，是我們自己的一副健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證，總而言之，言而總之，寬容便是金。點(diǎn)評(píng)：文中論點(diǎn)鮮明，開(kāi)頭引用名句引出論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔入題。論證深刻，論據(jù)有力且精妙，語(yǔ)言優(yōu)美簡(jiǎn)練有氣勢(shì)。談鼓勵(lì)曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的寫(xiě)了一首口號(hào)式的打油詩(shī)，引來(lái)周圍人的一陣哄笑，可沒(méi)向?qū)е笇?dǎo)員卻說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)”，在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫(xiě)作，后來(lái)果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩(shī)人。因此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。不是嗎？當(dāng)愛(ài)因斯坦帶著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)時(shí)，又有誰(shuí)知道，他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的巨人？試想，如果離開(kāi)鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來(lái)時(shí)空漂浮的名詞。世界上沒(méi)有人生來(lái)就是天才，也沒(méi)有人生來(lái)就高人一籌，既然如此，那么誰(shuí)能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢？挫折、傷痛、悔恨，淚水都是在所難免的?！暗沽?，就爬起來(lái)?！被蛟S我們會(huì)這樣輕松地對(duì)自己說(shuō)?？僧?dāng)周圍一片冷嘲熱諷時(shí)，我們又怎么爬起來(lái)？爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的；如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在？或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)倒在那里，再也爬不起來(lái)。但倘若這時(shí)耳畔傳來(lái)一句“你能行?！奔词惯@聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗?！拔夷苄小敝辽傥視?huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍?！郎县M無(wú)千里馬，人中難得九方皋?！盎蛟S我們不是伯樂(lè)，也無(wú)法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光會(huì)更加燦爛。點(diǎn)評(píng)：小作者的構(gòu)思清晰，文章處處圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用了舉例論證，道理論證，引用論證，對(duì)鼓勵(lì)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，有深刻的闡述。語(yǔ)言流暢，一氣呵成。誠(chéng)信小議誠(chéng)信，乃做人之本，更是中華民族偉大氣節(jié)的精髓?！硕鵁o(wú)信，不知其可?！笆堑模藳](méi)有了誠(chéng)信，又怎么能得到別人的尊重和信賴呢？誠(chéng)，即是真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。真心地對(duì)別人，以誠(chéng)相待。誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)在逆境中有一線希望。古時(shí)候有個(gè)小男孩，家境貧寒。一天國(guó)王發(fā)給孩子們每人一顆種子，來(lái)尋找繼承人?？烧l(shuí)也沒(méi)種出什么，就各自換了種子，小男孩卻沒(méi)有，仍然守著那顆其實(shí)已煮熟的種子。當(dāng)國(guó)王問(wèn)他為什么種不出花時(shí)，他真誠(chéng)地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我種不出?！苯Y(jié)果，這個(gè)小男孩成了繼承人，原因就是他的誠(chéng)實(shí)，他的誠(chéng)心。信，即是守信。古雨中“大丈夫一言既出，駟馬難追”不就是一個(gè)“信”字嗎？“說(shuō)出的話等于潑出去的水”告訴我們說(shuō)到要做到?！叭藟邸北ｋU(xiǎn)公司以“一言九鼎”為服務(wù)宗旨，當(dāng)客戶有難時(shí)，他們總能及時(shí)出現(xiàn)，不論資金多么昂貴，他們總會(huì)履行自己的承諾，讓我們相信他們，更贏得了廣大人民的青睞。這些，終歸結(jié)底一個(gè)“信”字。誠(chéng)信，已成為新時(shí)代我們交往的不可缺少的條件。在與人交往時(shí)，別人誠(chéng)信，我們才會(huì)去主動(dòng)與他交談；自己誠(chéng)信，才會(huì)得到別人的信任，才會(huì)擁有更多的朋友。有著“誠(chéng)信服務(wù)”的宗旨，許多商家企業(yè)因此受到人民的歡迎。許多大企業(yè)家正是以誠(chéng)信聞名。誠(chéng)信，為人快樂(lè)之本；誠(chéng)信，社會(huì)和諧的源泉。點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文格式來(lái)寫(xiě)，論點(diǎn)，論據(jù)，論證極為明確，運(yùn)用引用論證，舉例論證去闡明誠(chéng)信對(duì)為人和社會(huì)和諧的重要性。作文導(dǎo)寫(xiě)(三)訓(xùn)練點(diǎn)：通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。訓(xùn)練重點(diǎn)：通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。訓(xùn)練題目：以“的自述”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。要求：1、選自己熟悉的事物來(lái)寫(xiě)；2、閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)；3、恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法，說(shuō)明要通俗易懂。課前準(zhǔn)備：打印教案、學(xué)案、制作多媒體課件。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：二課時(shí)導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了幾篇寫(xiě)事物的說(shuō)明文。這幾篇文章都能用通俗的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征，在我們頭腦中留下了深刻的印象。大家想不想試試用我們所學(xué)的知識(shí)也寫(xiě)一篇這樣的文章？好，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。那么，怎樣才能通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征呢？二、知識(shí)梳理：閱讀課本p107頁(yè)的知識(shí)短文《寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文》，你會(huì)得到許多有益的啟示。學(xué)生自由閱讀。合作交流。(略)老師歸納(結(jié)合課文第三單元舉例說(shuō)明)：1、寫(xiě)說(shuō)明文的基本要求：能通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。2、怎樣做到說(shuō)明準(zhǔn)確。一要用詞準(zhǔn)確，二要判斷恰當(dāng)，三要分類合理。例如：宇宙的特征是什么？是大。大到何種程度？作者用了兩個(gè)詞語(yǔ)：無(wú)窮無(wú)盡，茫無(wú)涯際。這是對(duì)宇宙特征的準(zhǔn)確的概括和判斷，也是對(duì)宇宙特征的正確揭示與描述。3、怎樣做到說(shuō)明通俗?；铻槭煜?，是指用熟悉的事物去說(shuō)明生疏的東西；化繁雜為簡(jiǎn)易，是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物；化抽象為形象，用形象的語(yǔ)言去闡發(fā)抽象的道理。善于運(yùn)用說(shuō)明方法，1、舉例說(shuō)明，“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見(jiàn)聞中的實(shí)例”如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》為了說(shuō)明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象，舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)”的事例。2、比喻說(shuō)明，“使用新鮮貼切的比喻”說(shuō)明事理。如《宇宙里有些什么》，將銀河系比喻“鐵餅”“美麗的環(huán)”。3、比較說(shuō)明，比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如《花兒為什么這樣紅》將自然選擇與人工選擇作比較，說(shuō)明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性4、數(shù)字說(shuō)明。如《宇宙里有些什么》，介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說(shuō)明。三、例文賞析：月亮的自述晴朗的晚上，我悄悄撩開(kāi)夜幕，懸在藍(lán)色的天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無(wú)限的情思。人們給我許多好聽(tīng)的名字，如“素月”“嬋娟”……幼兒園的小朋友也親切的叫我為月亮姐姐。我一直是人們向往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是我便蒙上了一層又一層神秘面紗。人們經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了登月的愿望。首次乘著宇宙飛船來(lái)拜訪我的人，一定會(huì)感到驚奇。因?yàn)樵谒麄冃哪恐?，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樹(shù)?？墒鞘聦?shí)上，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒(méi)有的元素。由于缺乏氧氣，動(dòng)植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是：行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因?yàn)槲业囊ο喈?dāng)于地球的六分之一，即使是最糟糕的跳高運(yùn)動(dòng)員，只需輕輕一躍，就會(huì)創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運(yùn)會(huì)跳高的最好成績(jī)。你們看見(jiàn)懸掛在空中的我，只有一個(gè)圓盤(pán)大，其實(shí)我的直徑有3476千米，大約是地球直徑的四分之一，在太陽(yáng)系的所有衛(wèi)星中，我是老五。只因?yàn)槲译x你們有38萬(wàn)多千米，看上去才顯得那么小。你們看見(jiàn)的月光，其實(shí)是我反射的太陽(yáng)光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽(yáng)中間，太陽(yáng)光正好被擋住不能射到我身上。不見(jiàn)了我的影子，好象被吞噬了這種現(xiàn)象叫月蝕，也就是所說(shuō)的“天狗吃月”。太陽(yáng)光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。還有，地球上的人終生只能看見(jiàn)我的正面，見(jiàn)不到我的反面，為什么？那是因?yàn)槲沂堑厍虻耐叫l(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期相同。從1969年以來(lái)，人類已經(jīng)六次實(shí)現(xiàn)載人宇宙飛船登月。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽(tīng)了真高興，因?yàn)槲医K日在茫茫宇宙中枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)著，寂寞而孤獨(dú)，等你們來(lái)了就熱鬧了。我以十二萬(wàn)分的熱誠(chéng)盼望你們來(lái)作客，來(lái)定居。我來(lái)評(píng)點(diǎn)：1、本文介紹了有關(guān)月球的哪些知識(shí)？缺乏氧氣、引力比地球小、月蝕的成因、人類探索月球的情況等。2、本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。準(zhǔn)確、通俗、生動(dòng)、形象。舉例略。3、總評(píng)：這篇文章能準(zhǔn)確通俗地說(shuō)清楚月亮的特征。說(shuō)月亮的引力小于地球，打了比方（跳霹靂物舞、太空舞），明確了比例（六分之一），還作了假設(shè)（創(chuàng)造跳高最好成績(jī)）。說(shuō)月蝕現(xiàn)象，舉了民間“天狗吃月”的通俗說(shuō)法，解釋月全蝕、月偏蝕也明白如話。根據(jù)自述的要求，用第一人稱“我”，把關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí)介紹給讀者，親切、風(fēng)趣、可讀。酸雨的懺悔我們叫酸雨，每聽(tīng)到同學(xué)們背誦杜甫的詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們就慚愧，我們酸雨，不是喜雨，帶給人類的卻是災(zāi)難。

我們沒(méi)有刀槍，也沒(méi)有火藥，只是我們的體質(zhì)含有酸性特質(zhì)，降到森林，樹(shù)林枯萎；降到農(nóng)田，莊稼失收。1974年，我的弟兄姐妹們降落在英國(guó)，那里1000多公頃西紅柿，顆粒無(wú)收；如今我們常常在毆洲發(fā)達(dá)國(guó)家降落，在瑞典有2000多個(gè)湖泊，氧化硫、三氧化硫，這些氣體跟空氣中的水發(fā)生反應(yīng)，就生成了含硫酸和硝酸等物質(zhì)，使雨水呈現(xiàn)酸性成了酸湖，從此魚(yú)類絕種；1982年5月，我在蘇州上空降落，郊區(qū)的西瓜藤大部分爛死。這上面是我們立刻看到的災(zāi)難，至于我們的緩慢剝蝕，至今還不為重視。我破壞了金屬制品，名勝古跡，那意大利羅馬44米高的特立揚(yáng)石柱，原來(lái)上面的人像、戰(zhàn)馬栩栩如生，在我們酸雨的剝蝕之下，已面目全非，千瘡旁的浮雕，由于剝蝕，變得輪廓模糊。原來(lái)我們并不知道是我們的罪過(guò)，是科學(xué)家的研究才揭開(kāi)了我們魔鬼一樣的面紗?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，一座座工廠拔地而起，工廠的煙囪吐出大量的黑煙，黑煙中含有大量的二氧化硫?？茖W(xué)家們把PH值小于5.6的雨叫做酸雨，誰(shuí)要知道我們是什么東西，可以明白的告訴人們，我們是現(xiàn)代文明孕育的一種“怪物”。學(xué)生賞析。學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)。四、實(shí)踐演練：1、以“的自述”為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。要求：1、選自己熟悉的事物來(lái)寫(xiě)；2、閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)；3、恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法，說(shuō)明要通俗易懂。2、學(xué)生自由審題，討論交流。3、點(diǎn)撥歸納：寫(xiě)好這一篇作文，要注意以下幾點(diǎn)：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)如太陽(yáng)、燈、筆、電腦……同時(shí)要明白所填的詞語(yǔ)就是要說(shuō)明的對(duì)象。②要說(shuō)明該事物必須抓住其特征。③按照一定的說(shuō)明順序說(shuō)明（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）。④說(shuō)明的語(yǔ)言要通俗易懂。⑤采用第一人稱，用擬人的手法來(lái)說(shuō)明。4、學(xué)生自由選題，抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確通俗的語(yǔ)言說(shuō)或?qū)懸粋€(gè)片段。5、學(xué)生互相交流討論。五、歸納小結(jié)六、擬稿謄抄作文評(píng)講（三）課題：深入淺出通俗易懂——談生動(dòng)說(shuō)明評(píng)講目標(biāo)：品點(diǎn)本次習(xí)作的得失，掌握簡(jiǎn)單說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。評(píng)講重點(diǎn)：主要分析總結(jié)能否通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。。評(píng)講方式：比較法、賞析法。評(píng)講時(shí)數(shù)：一評(píng)講過(guò)程：一、目標(biāo)回顧：訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。訓(xùn)練重點(diǎn)：通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。二、確定目標(biāo)：能否通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。三、概述得失：成功之處：第一人稱的要求來(lái)寫(xiě)。同學(xué)們以第一人稱的要求擬題：例如：細(xì)菌的自述、老鼠的自述、小魚(yú)的自述、冷漠的自述、眼鏡的自述、貓的自述、地球的自述、蜜蜂的自述、計(jì)算機(jī)的自述、病毒的自述、白銀的自述、企鵝的自述、蒼蠅的自述、蚯蚓的自述、太陽(yáng)的自述、菊花的自述、微波爐的自述、磚的自述、冥王星的自述、落日的自述、防彈衣的自述、小狗的自述、藏羚羊的自述、河水的自述、牽?；ǖ淖允?、大熊貓的自述、森林的自述、非典的自述、大自然的自述、足球的自述、風(fēng)的自述、電腦的自述、家具的自述、蜘蛛的自述、兔子的自述、窗簾的自述、錢(qián)的自述、狗的自述、豬的自述、空氣的自述、宇宙的自述、燈的自述、手的自述、紙的自述、柳樹(shù)的自述、分子的自述、長(zhǎng)城的自述、火星的自述、死海的自述等等內(nèi)容涉及動(dòng)物、植物、家用電器、日常用品、自然景觀、人文景觀、天體星球、甚至人的情緒等方面。反映同學(xué)們的思路比較開(kāi)闊，思維比較活躍。在行文中也能以“我”是什么、“我”怎么樣的形式展開(kāi)說(shuō)明。能抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。例如：《細(xì)菌的自述》主要抓住細(xì)菌微小，用途廣泛，大多數(shù)對(duì)人類有益的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明；《粉筆的自述》則抓住其色彩多樣，價(jià)格便宜，便于書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，突出其奉獻(xiàn)精神；《水的自述》主要抓住水的三無(wú)和三變的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，并以目前水資源浪費(fèi)嚴(yán)重的嚴(yán)峻形勢(shì)向人類敲響了警鐘；《紙的自述》則抓住其制造簡(jiǎn)單、久不褪色、容易沾墨和價(jià)格便宜的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明；《菊花的自述》主要抓住菊花品種多樣、用途廣泛、生命力強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明等等。能通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征。為了通俗準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征，絕大多數(shù)同學(xué)都能運(yùn)用擬人的手法，采用舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、作引用等說(shuō)明方法加以說(shuō)明。如《菊花的自述》“我不僅是一個(gè)亭亭玉立的姑娘，也是一個(gè)戰(zhàn)斗的勇士”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，突出了菊花美麗、堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)“陳毅元帥寫(xiě)詩(shī)贊揚(yáng)過(guò)我們：‘秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？’”引用陳毅的詩(shī)句突出菊花不畏嚴(yán)寒，生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)。主要不足：語(yǔ)言較為平淡，缺乏生動(dòng)形象性。2、未能夠抓住事物的主要特點(diǎn)，說(shuō)明缺乏條理性。3、有些同學(xué)對(duì)說(shuō)明的事物自己本身就不夠了解，內(nèi)容較為空泛。未能采用第一人稱來(lái)寫(xiě)個(gè)別同學(xué)擬題不符合要求，未能采用第一人稱來(lái)寫(xiě)，例如有同學(xué)擬題為《電腦的作用真大呀！》正文部分采用第三人稱的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)明，顯然不符合要求。四、佳作欣賞：柳樹(shù)的自述“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！边@是贊美我們柳樹(shù)的詩(shī)句。松柏的剛強(qiáng)挺拔固然使人折服，桃李的芬芳馥郁固然使人陶醉，但我們柳樹(shù)的綽約風(fēng)姿則更讓人為之傾倒。我是柳樹(shù)家族中的一員。時(shí)值初春，萬(wàn)物生機(jī)盎然，我和同伴們吐出點(diǎn)點(diǎn)新綠，為春色增光添彩。微風(fēng)徐來(lái)，我擺動(dòng)著枝條，仿佛我是一個(gè)窈窕淑女，所到之處無(wú)不透出幾分淡雅、清新的氣息。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！蔽覀兙幙棾龃渚G的夢(mèng)，蕩出層層青青的云煙。當(dāng)你無(wú)意中瞥見(jiàn)柳樹(shù)的一叢稚綠的青色時(shí)，我想你的心已映在這一片明亮的翠綠色中了。其實(shí)我們柳樹(shù)柔美的外表后面，還有一種樸實(shí)堅(jiān)韌的性格——插在哪里，長(zhǎng)在哪里。當(dāng)人們把半截新折的柳枝隨意插在菜園邊上，過(guò)了幾天，我們不僅不會(huì)枯，反而發(fā)出了芽，我們從不會(huì)挑揀生活環(huán)境的優(yōu)劣。雷鋒同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要象柳樹(shù)一樣，插在哪里都能活，緊緊的和人民連在一起，在人民中生根，長(zhǎng)大，結(jié)果，做人民最忠誠(chéng)的勤務(wù)員?！蔽覀兞鴺?shù)這種生存不擇條件，哪兒需要就扎根在哪兒的精神，難道不值得學(xué)習(xí)嗎？我們不但很秀美，生命力強(qiáng)，用途還很廣泛呢，我們還可以做柳笛，為人們?cè)谙奶煺诒翁?yáng)。秋天我們的秀發(fā)埋于土地中，為下一代提供養(yǎng)料。到了冬天，我們?cè)诜e蓄力量，為來(lái)年的春天綻放生機(jī)與活力。我驕傲，我是一棵柳樹(shù)。［總評(píng)］本文能抓住柳樹(shù)外形秀美、生命力強(qiáng)、用途廣泛的特點(diǎn)，采用第一人稱運(yùn)用擬人的手法進(jìn)行說(shuō)明。運(yùn)用打比方、舉例子、作比較等多種說(shuō)明方法。詩(shī)詞名句運(yùn)用恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，條理清晰，結(jié)構(gòu)精巧細(xì)致。五、片段賞析1、“大家好，我是大樹(shù)，我的身影遍布全球，大家每天都能看到我。春天，我……。夏天，我……。秋天，我……。冬天，我……。我們的一生為人類作出了許多貢獻(xiàn)，請(qǐng)大家保護(hù)我，愛(ài)護(hù)我?！保ㄔS啟成《大樹(shù)的自述》）以時(shí)間為序，條理清晰，說(shuō)明順序清楚，結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)。2、“我胖嘟嘟的，黑白相間，兩只半圓的耳朵，眼睛上有兩塊黑眼圈，有人在書(shū)上寫(xiě)，我的三大愿望：1、減肥2、去掉黑眼圈3、拍張彩照。如果真實(shí)現(xiàn)了，那還得了，瘦得跟猴一樣，五顏六色的，那還是我嗎？那不成怪物了。（袁明?！缎茇埖淖允觥罚┱Z(yǔ)言風(fēng)趣幽默，令人捧腹，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大熊貓的外形特點(diǎn)。其實(shí)，我的同伴很多，如：鴉片、冰毒、嗎啡、海洛因、大麻、搖頭丸等。據(jù)科學(xué)證明：我的體內(nèi)含有三十多種有毒物質(zhì)，這些物質(zhì)不僅對(duì)人體內(nèi)的血管、支氣管、肝肺等器官有嚴(yán)重的危害，而且還是重要的致癌因子。由于吸我而得肺癌的死亡率比不吸煙的高出十倍。喉癌高出五點(diǎn)四倍，食道癌高出三點(diǎn)四倍，特別是我體內(nèi)的劇毒物質(zhì)——尼古丁，只要吸進(jìn)五十毫克可使人死亡。（胡偉《香煙的自述》）運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象、具體地說(shuō)明了吸食香煙的危害，讀來(lái)令人不寒而栗、觸目驚心。從我們的祖先誕生至今，我們的運(yùn)行速度和信息容量不斷增加，而我們的“身材”卻越來(lái)越苗條，本領(lǐng)也越來(lái)越高強(qiáng)。（陳曉倩《電腦的自述》）運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了電腦體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強(qiáng)的特點(diǎn)5、我的嗅覺(jué)靈敏，可以分辨一萬(wàn)多種氣味，可以聞兩三百米外的氣味，所以說(shuō)，緝毒警察抓捕毒販離不開(kāi)我們，尋找疑犯離不開(kāi)我們，丟了東西，要想找還是離不開(kāi)刀哥一族。（管建旺《狗的自述》）運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，排比的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了狗的嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。6、動(dòng)物家族主要分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物，另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物，首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)脊椎動(dòng)物……（朱茜《動(dòng)物的自述》）運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了動(dòng)物的分類，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢。7、我是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。（路潔《森林的自述》）運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，突出了森林在維護(hù)地球生態(tài)平衡方面的巨大作用。8、我們鷹是最出色的高空獵手之一，我們每小時(shí)可飛行60公里。老虎雖強(qiáng)壯，但沒(méi)有閃電般的速度，豹子雖然速度快，但缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，狼雖有團(tuán)隊(duì)合作精神，但缺乏力量，惟獨(dú)我們鷹集這三種猛獸于一身，是自然界最得天獨(dú)厚的動(dòng)物之一，我們具有巨大無(wú)比的力量，而且具有閃電般的速度。（唐健《鷹的自述》）運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了鷹的體格強(qiáng)壯、速度快、有團(tuán)隊(duì)合作精神的特點(diǎn)。六、經(jīng)驗(yàn)收藏一篇說(shuō)明文要能夠通俗準(zhǔn)確地說(shuō)清楚事物的特征，需要注意哪些問(wèn)題呢？學(xué)生自由總結(jié)。教師歸納小結(jié)：要做到說(shuō)明準(zhǔn)確：一要用詞準(zhǔn)確，二要判斷恰當(dāng)，三要分類合理。：要做到說(shuō)明通俗：一要化生疏為熟悉，是指用熟悉的事物去說(shuō)明生疏的東西；二要化繁雜為簡(jiǎn)易，是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物；三要化抽象為形象，用形象的語(yǔ)言去闡發(fā)抽象的道理。四要善于運(yùn)用說(shuō)明方法如、舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等等。七、自我總結(jié)學(xué)生閱讀已批改的習(xí)作，結(jié)合“典型評(píng)價(jià)”中分析的問(wèn)題對(duì)自己習(xí)作中的得失作出客觀的評(píng)價(jià)，并完成作后記。八、結(jié)語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課的講評(píng)，老師相信同學(xué)們一定掌握了準(zhǔn)確通俗地說(shuō)明事物特征的基本方法，只要同學(xué)們今后能多讀、多寫(xiě)、多思，相信你們駕馭語(yǔ)言的能力一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。寫(xiě)出來(lái)的文章一定會(huì)越來(lái)越精彩。優(yōu)秀習(xí)作選評(píng)粉筆的自述嗨！你們一定見(jiàn)過(guò)我吧。我就是粉筆。我們粉筆家族在世界上是很普通的，從我們誕生之后，我們就開(kāi)始為人類效勞，這是我們的職責(zé)。我們粉筆大家庭中的成員像人類一樣，有不同的膚色，只不過(guò)人類的膚色沒(méi)有那么豐富多彩，只有黃、白、黑三種，我們的膚色可是色彩繽紛，不僅有白、黃、黑，還有藍(lán)、紅、綠等等。我們的身體是圓柱形的，而是上頭小，下頭大，有不少人是不知道的,我們每根粉筆的身高約是7厘米,體重還不到半兩,便于攜帶.有利就有弊,我們身體會(huì)發(fā)出一種異味,十分難聞.我們?yōu)榇烁械绞譄?人類幸好不追求.我們依然能為人類服務(wù),但我們還是熱切地期盼有一天我們身上不再有異味.我們粉筆的生命很脆弱,不像小草那樣頑強(qiáng),我們一折就斷,而小草被只折斷了,過(guò)一段日子又和會(huì)快樂(lè)的生長(zhǎng)起來(lái)我們一掉在地上,不死也會(huì)去了半條命,有些調(diào)皮的學(xué)生就拿我們做“兇器”,襲擊別人.我們的身子碰擊物體,會(huì)發(fā)出清脆響亮的聲音,不過(guò)如果用力的話,我們會(huì)毫無(wú)招架之力,被五馬分尸.我們粉筆的價(jià)格十分便宜,100支才1元錢(qián)。彩色粉筆相對(duì)貴了些，不過(guò)也貴不到哪去,100支才1.5元.雖然我們彩色粉筆比白色粉筆一價(jià).但彩色粉筆不會(huì)用異樣的眼光看待我們,我們和睦相處,十分快樂(lè).。雖然我們相信在將來(lái)的二十一世紀(jì)里，我們可能蕩然無(wú)存，但我們不會(huì)躲在角落里哭泣，我們會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度過(guò)這些僅有的日子。簡(jiǎn)評(píng)：這篇說(shuō)明文能采用第一人稱的寫(xiě)法，抓住粉筆色彩多樣，價(jià)格便宜，便于攜帶、便于書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，突出其奉獻(xiàn)精神，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，語(yǔ)句生動(dòng)幽默。水的自述我叫水，是生命之源。人的生活離不開(kāi)我，人不吃飯可以活十天，但不