高中 語文 必修上冊 第二單元 勞動光榮《第4課 篇目(一)喜看稻菽千重浪》課件

第二單元勞動光榮篇目(一)

喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平第4課四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1——落實必備知識四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2——強化關(guān)鍵能力課后素養(yǎng)評價目錄落實必備知識四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1一、作者簡介沈英甲，1948年生，吉林輝南人。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機械系。1968年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊無線電員，《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編、機動記者部主任。1979年開始發(fā)表作品。1993年加入中國作家協(xié)會。課文助讀與拓展主要作品有《前塵》《探求宇宙之謎》《經(jīng)營之神》《探索自然》《終極診斷》《生存方式》等。作品多次獲中國新聞獎、全國征文獎和優(yōu)秀讀物獎等。二、背景鏈接聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺。在發(fā)展中國家，有五分之一的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年約有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要作用。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的雜交水稻必將造福世界。研究出“雜交水稻”的袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。一、詞語運用(一)詞語辨析1.刻骨銘心：___________________________________________[判正誤]

王老師的那句話使我刻骨銘心，成為我今后很長一段人生路上的座右銘。()刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠不忘。語言建構(gòu)與運用√2.鶴立雞群：_____________________________________________[判正誤]

當目前網(wǎng)絡(luò)視頻惡搞泛濫、侵權(quán)流行之時，他卻鶴立雞群地撐起了中國“原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)視頻”的大旗。()比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。×該成語不能作謂語，可以用“特立獨行”3.義無反顧：________________________________________[判正誤]

警察不顧生命危險，經(jīng)過一番搏斗，終于制服了義無反顧的歹徒。()在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。×感情色彩不當，可以用“窮兇極惡”4.無與倫比：__________________________[判正誤]

在整個博覽會上，咱們的產(chǎn)品從外形到科技含量，都是無與倫比的。()沒有能比得上的(多含褒義)?！?.不敢越雷池一步：_________________________[判正誤]

那種因循守舊，不敢越雷池一步的人是很難有什么作為的。()泛指不敢越出一定的范圍。√[選詞填空]1.這場音樂會的水準_________，每個音符都猶如精心打磨的藝術(shù)品。2.你的這番教誨_________，讓我永遠不會忘記。無與倫比刻骨銘心(二)易混辨析1.退化·蛻化辨異同二者都有“改變、變質(zhì)”之意。退化：生物體在進化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，功能減退甚至完全消失;泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。蛻化：蟲類脫皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落。準運用①突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是_____了的雄蕊。②貪污腐敗是黨的“致命傷”，作風(fēng)______則是“慢性病”，也會影響生命力。退化蛻化2.流傳·留傳辨異同二者都有“留存下傳”之意。流傳：指傳下來或傳播開，多指消息、故事等。留傳：指遺留下來傳給后代。準運用關(guān)于煙斗的消息在到處______著，聽爺爺說，那個煙斗是這家人的祖上______下來的。流傳留傳3.亦步亦趨·人云亦云辨異同二者都有“缺乏主見，模仿、追隨別人”之意。人云亦云：人家說什么自己也跟著說什么，形容沒有主見。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。指語言上的，還指行動上的模仿、追隨。準運用①在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面__________，不敢越雷池一步。②每當一部所謂的大片上映后，人們都擠破腦袋去觀看，而后在網(wǎng)上大加評論。而很多人，也習(xí)慣了__________。亦步亦趨人云亦云二、語病辨識——搭配不當之動賓搭配不當[示例]

既然自然界客觀存在“天然雜交稻”，只要探索出其中規(guī)律，就一定能哺育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，從而大幅度擴大水稻的產(chǎn)量。[分析]搭配不當，“哺育”應(yīng)改為“培育”;“擴大”應(yīng)改為“提高”。[名師點撥]動賓搭配不當?shù)牟∫蛑饕幸韵聝煞N：一是當謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠，這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞不搭配。如：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在為完成舉辦一次令亞洲乃至世界矚目的大運會的理想而共同努力。(謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實現(xiàn)”)二是當一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當。如：中國擁有第三艘航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當前和今后一段時間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。(謂語動詞“增大”與賓語“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”)[即時訓(xùn)練]請辨析下列句子中是否有搭配不當?shù)恼Z病，并修改。1.為迎辦第十五屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。辨析并修改：

參考答案：搭配不當，“營造”與“形象”動賓不搭配，可將“形象”改為“氛圍”。2.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運營規(guī)則，這樣才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。辨析并修改：

參考答案：“維護”可以搭配“合法權(quán)益”，但是不可以搭配“合理要求”?？筛臑椤熬S護相關(guān)各方的合法權(quán)益，滿足其合理要求”。三、常識積累人物通訊人物通訊是用來報道特定人物的一種新聞體裁，作為通訊中最主要的一種新聞體裁，人物通訊尤其引人注目。其時效性不及消息。(1)從實際報道的情況看，能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：①各行各業(yè)的英雄模范人物。

如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。②人們普遍關(guān)心的社會名流。

如著名科學(xué)家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。③在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民作出貢獻的普通人。這是人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。④某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。(2)根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：①傳記式。其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。②特寫式。側(cè)重寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊也很常見。③群像式。特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。強化關(guān)鍵能力四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2一、理清行文脈絡(luò)文本整體把握

二、把握主旨大意這篇通訊以袁隆平研究雜交水稻的過程為線索，報道了袁隆平研究的背景、基礎(chǔ)，研究中遇到的阻力和輿論壓力以及力排眾議的遠見卓識，研究的階段成果與遠大的目標、博大的胸懷，使我們多方面了解了一位科學(xué)家的人格魅力。文章四個部分的內(nèi)容分別從四個方面揭示出農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的精神品質(zhì)，刻畫了“雜交水稻之父”的光輝形象。三、文本理解賞析(一)閱讀“曾記否，到中流擊水”部分，完成下面的題目。1.下列對文段的分析和概括，不正確的一項是(

)A.第1段中寫袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作，體現(xiàn)了他熱愛并獻身農(nóng)業(yè)科研的精神。B.第1段對袁隆平的描寫采用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫，說明袁隆平嚴謹務(wù)實、一絲不茍的工作狀態(tài)?！藽.第3段中的“挽起褲腿走下稻田”，進一步強調(diào)了袁隆平是一位嚴謹認真的實踐者。D.本部分不僅寫出了袁隆平雜交水稻研究起始階段的欣喜、期待、失望、思考及發(fā)現(xiàn)，而且表現(xiàn)了袁隆平作為科學(xué)工作者的使命感和責任心。解析：無“心理描寫”。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)A.本部分第1段以薄霧籠罩、細雨飄落的馬坡嶺，幾百畝的試驗田等具有濃郁自然氣息的環(huán)境描寫，交代了人物活動的場景，烘托出人物忘我工作的精神。B.“那是1961年7月的一天……從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。”采用了插敘的敘述方式，追述了袁隆平的科學(xué)實踐過程，這樣寫很吸引人?！藽.“今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株‘天然雜交稻’的雜種第一代”，這一論斷源于袁隆平對孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深入研究。D.袁隆平的實踐讓他認識到：只要探索出自然界客觀存在“天然雜交稻”的規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。解析：B項，這一部分采用的是倒敘的敘述方式。(二)閱讀“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”部分，完成下面的題目。3.下列對選文的理解，正確的一項是(

)A.有人對袁隆平提出的觀點予以嘲笑，表現(xiàn)了該人的愚昧和無知。B.國外對水稻的研究最終沒有成果是因為缺乏優(yōu)越的社會制度。C.《水稻雄性的不孕性》的發(fā)表，意味著優(yōu)質(zhì)雜交水稻的開發(fā)成功。D.袁隆平認為中國在雜交水稻研究方面取得舉世矚目的成就，離不開跨部門的密切協(xié)作?！探馕觯篈項，“表現(xiàn)了該人的愚昧和無知”于文無據(jù);B項，本部分第5段中作者只寫了袁隆平擁有的有利條件是其他國家科學(xué)家少有的，并未將“沒有成果”歸結(jié)為“缺乏優(yōu)越的社會制度”;C項，雜交水稻的“開發(fā)成功”不當，文章發(fā)表時還只是“理論設(shè)想”階段。4.下列對選文的概括和分析，不正確的一項是(

)A.本部分第2段提出美國著名遺傳學(xué)家的經(jīng)典著作和有人對袁隆平的嘲笑，從權(quán)威和人們的輿論兩個角度寫出袁隆平從事雜交水稻研究要超越物質(zhì)障礙之外的社會障礙，從而襯托出袁隆平挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和必勝的信心。B.面對研究中遇到的困難，袁隆平并不迷信權(quán)威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。C.之所以說袁隆平“開創(chuàng)了水稻研究的新紀元”，是因為他突破了世界各國對于水稻的研究的瓶頸，不僅發(fā)現(xiàn)了研究所必需的“天然雄性不育株”，而且用理論闡述了“培育”“雄性不育稻”的可行性，進而展望培育優(yōu)質(zhì)雜交水稻的前景，這一研究是前無古人的。D.選文不僅以記敘為主要表達方式，還運用了細節(jié)描寫，如“他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株……袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了”這段話運用了場面描寫和心理描寫，把袁隆平院士對雜交水稻事業(yè)的熱烈追求以及發(fā)現(xiàn)新事物的欣喜心理描寫得淋漓盡致?！探馕觯?/p>

“選文不僅以記敘為主要表達方式”不準確，選文主要運用了敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。微點賞析(一)

把握文章內(nèi)容，感知人物形象1.課文前三部分依次寫了以下四件事，分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的精神?重點任務(wù)突破具體事件精神品質(zhì)2001年春節(jié)過后的第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。①1961年，袁隆平發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。②參考答案：①熱愛并獻身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的精神。②勇于實踐、敢于探索的精神。③解放思想、破除迷信、敢于創(chuàng)新的精神。④堅持真理、實事求是的精神。具體事件精神品質(zhì)1964年，袁隆平找到了水稻雄性不育植株。③1992年，袁隆平發(fā)表文章，對貶斥雜交水稻的文章進行了批判。④2.袁隆平在研究雜交水稻的過程中，遇到了什么困難?他是怎樣解決的?參考答案：①困難：權(quán)威論斷否定雜交無優(yōu)勢，一些人的嘲笑——對遺傳學(xué)的無知，有些學(xué)者認為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。②袁隆平在研究中遇到很多困難，但他并不迷信權(quán)威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。參考答案：作者用“瞇起”“打量”“蹲下”“翻看”幾個動詞，寫出了袁隆平工作認真、敬業(yè)的精神。答：①加點詞語：

②畫線詞語：

參考答案：①作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的形容詞，準確無誤地抓住了主人公袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時的心情。②配以“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞，更詳盡地突出了他工作認真專注、觀察嚴謹細致、科研一絲不茍的個性。4.袁隆平談“夢”這一細節(jié)體現(xiàn)出他怎樣的精神品質(zhì)?參考答案：從袁隆平談“夢”這一細節(jié)可以看出他是一個有著高尚品德的人，他有著為中國人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。5.本文以記敘為主,適當?shù)夭迦肓俗h論和抒情,請舉出文中議論性的語言,并分析其作用。參考答案：(示例)原句：有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心……他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。作用：這段議論高度贊揚了袁隆平有膽識、有眼光，堅持真理的創(chuàng)新精神，表達了對袁隆平的崇敬之情。閱讀表達共促排比手法的運用文中袁隆平在概括當時階段培育的雜交稻的缺點時用了“前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實不足”的排比句式，使得說明內(nèi)容條理清晰，層次分明，生動形象。所謂排比句是指把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。用排比來說理，可達到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，感情洋溢，氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能起到層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。怎樣寫好排比句？有以下思路供借鑒：1．排比＋各種句式(修辭)(1)判斷句式青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的城墻——固若金湯。(2)設(shè)問句式嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的英勇無畏的鳥兒，嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟，嘗試是天寒地凍時堅韌不凋的松柏。對于勇者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，嘗試則是一座難以逾越的高墻。2．排比＋詩文名句幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求，更是“執(zhí)子之手，與子偕老”的浪漫。3．排比＋名人事例命運就是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲聲仰天的長嘆，命運就是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。[針對練筆]請在下面橫線處補上恰當?shù)恼Z句。要求：運用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；

；

。解析：續(xù)寫式仿寫，除了要關(guān)注題干對修辭、句式的要求之外，還要注意與前面的語句保持話題一致、格調(diào)一致、語意連貫?！八?，有著很強的可變性”是總括句，暗示后面的續(xù)寫應(yīng)緊扣水的不同形態(tài)來寫。另外需要注意，所要仿寫的句子前后兩個分句之間有一定的邏輯關(guān)系，即“伸長”才會形成“江河”，“站直”才會形成“噴泉”，續(xù)寫的句子也應(yīng)該遵循這一邏輯。參考示例：束緊腰身，就變成了溪流俯下頭顱，就變成了瀑布課后素養(yǎng)評價一、語言文字運用保分練(一)閱讀下面的文字，完成1~3題。袁隆平寫了一封信寄給了《人民日報》，憑著他杰出的學(xué)識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。信中，袁隆平用平和的語氣、

①

的事實說，最近社會上流傳雜交稻米質(zhì)太差，有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！薄９媸沁@樣嗎?我想用事實來回答：我國是世界上第一個在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976—1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2

000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發(fā)揮了

②

的作用。目前，全國種植面積最大、產(chǎn)量最高的一個水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。的確，在我國南方生產(chǎn)的稻谷中，有相當一部分米質(zhì)較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻谷以及歷年來糧店出售的大米，大多數(shù)為這種早秈稻。他寫道，雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好，糧店偶爾出售這種稻米時，則出現(xiàn)排長隊爭購的現(xiàn)象。而雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80%左右，產(chǎn)量占90%以上。因此，說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符，純屬

③

。

1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。答：①

②

③

解析：①處語境說袁隆平所說的事實無須懷疑，可填“毋庸置疑”。毋庸置疑：事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。②處語境說雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用，可填“舉足輕重”。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。③處語境談“說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符”，可填“混淆是非”或近義詞“顛倒黑白”。混淆是非：故意把正確的說成錯誤的，把錯誤的說成正確的。顛倒黑白：把黑的說成白的，把白的說成黑的，形容歪曲事實，混淆是非。參考答案：①毋庸置疑②舉足輕重③混淆是非/顛倒黑白2.請將文中畫波浪線的幾個短句改成一個較長的單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。解析：首先確定句子主干：“汕優(yōu)63”被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。再把其他句子整合后作主語的修飾成分?！叭珖N植面積最大”“近幾年的年種植面積都超過1億畝”都說種植面積，可放在一起;“產(chǎn)量最高”“平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右”都說產(chǎn)量，可放在一起;“水稻良種”“雜交稻”是名詞性詞組，可直接放在“汕優(yōu)63”之前。整合以上信息，按照種植面積、產(chǎn)量、品質(zhì)的順序組合句子，刪除重復(fù)部分，得出答案即可。參考答案：不僅在全國種植面積最大、近幾年的年種植面積都超過1億畝，而且產(chǎn)量最高、平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右的一個水稻良種雜交稻“汕優(yōu)63”被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。3.文中畫橫線的句子使用了哪些說明方法?請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。解析：說明方法：“每畝增產(chǎn)100千克左右”“種植雜交稻19億多畝”“增產(chǎn)糧食近2

000億千克”為列數(shù)字;“雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右”“增產(chǎn)糧食近2

000億千克”為作比較。表達效果：通過列數(shù)字的方式將雜交稻與一般水稻畝產(chǎn)量增產(chǎn)和總增產(chǎn)糧食進行比較，突出了雜交水稻的巨大優(yōu)勢，并且數(shù)字翔實，更令人信服。用事實說話，用準確數(shù)字說話，表現(xiàn)出袁隆平實事求是、注重實踐的科學(xué)精神。參考答案：(1)說明方法：列數(shù)字、作比較。(2)表達效果：通過作比較和列舉準確翔實的數(shù)字，突出雜交水稻的巨大優(yōu)勢，表現(xiàn)出袁隆平實事求是、注重實踐的科學(xué)精神。(二)閱讀下面的文字，完成4~5題。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們可以通過雜交讓農(nóng)作物產(chǎn)量更高、更抗病蟲害、口味更好。20世紀50年代，當時世界三大主糧中玉米和小麥都已經(jīng)實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化雜交優(yōu)勢品種的育種，但水稻雜交的項目都失敗了，人們一度認為

①

。

袁隆平在中國上千個水稻品種中尋找可以作為保持系的稻種，進行了3

000多次試驗，花了將近8年時間，然而試驗全部失敗了。但

②

，他下定決心，開始轉(zhuǎn)變思路，尋找野生的雄性不育株水稻作為不育系，進行雜交試驗。通過幾年的尋找，袁隆平團隊成員在海南發(fā)現(xiàn)了一株野生的雄性不育株水稻，將其作為不育系，并命名為“野敗”。隨后袁隆平與全國幾十個科研單位合作，(

)，在1973年才找到了IR24這個品種的水稻，將其作為恢復(fù)系。而直到1975年，他們才獲得了南優(yōu)2號、汕優(yōu)2號等具有明顯雜交優(yōu)勢的幾個水稻新品種。袁隆平

③

，終于取得了水稻雜交的成功，正所謂“失敗是成功之母”。此后，我國水稻的畝產(chǎn)量和質(zhì)量不斷地提高，我國也成了當之無愧的世界雜交水稻強國。

4.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

)A.用“野敗”來進行雜交的有上千個品種的水稻B.被用來與上千個品種的水稻進行雜交的是“野敗”C.用“野敗”與上千個品種的水稻進行雜交D.“野敗”是被用來與上千個品種的水稻進行雜交的√解析：句子的主語是袁隆平，應(yīng)該用主動語態(tài)，而B、D兩項使用被動語態(tài)，而且與前后文銜接不緊密，據(jù)此排除B、D兩項。A、C兩項中，A項強調(diào)的是“上千個品種的水稻”，強調(diào)水稻的種類多，而C項則重點強調(diào)“與上千個品種的水稻進行雜交”這種行為，強調(diào)工作的辛苦，兩個選項相比較，顯然C項與前后文銜接更好，排除A項。5.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。答：①

②

③

解析：第①處，根據(jù)前文“當時世界三大主糧中玉米和小麥都已經(jīng)實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化雜交優(yōu)勢品種的育種，但水稻雜交的項目都失敗了，人們一度認為”可知，這一事實造成了人們認為水稻雜交成功的可能性很小，故可以填入“水稻雜交不太可能成功”之類的句子。第②處，根據(jù)“但”的提示可知，前后文應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，前文內(nèi)容為“進行了3

000多次試驗，花了將近8年時間，然而試驗全部失敗了”，這些失敗很可能引起一般人的氣餒，此處轉(zhuǎn)折應(yīng)是與“氣餒”相反的感受，故可以填入“袁隆平并未氣餒”之類的句子。第③處，根據(jù)后文“終于取得了水稻雜交的成功，正所謂‘失敗是成功之母’”可知，填入句子應(yīng)是與“失敗”有關(guān)，是說袁隆平經(jīng)歷了大量的失敗，最后終于取得了成功，故可以填入“經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗”之類的句子。參考答案：①水稻雜交不太可能成功②袁隆平并未氣餒③經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗二、閱讀理解增分練閱讀下面的文字，完成6~10題。材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平(今北京)。幼年正值“九一八”事變，日本侵華，在袁隆平幼小的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴酷現(xiàn)實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學(xué)能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進了“農(nóng)門”。袁隆平教學(xué)十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學(xué)期間，他還刻苦自學(xué)，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年，他被調(diào)到遺傳育種教研組，教授植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教普通植物學(xué)時，他下苦功夫，從構(gòu)成植物體的最小單位——細胞的構(gòu)造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性，等等，都進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好!”1959年是袁隆平走上教學(xué)崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)?！蓖瑫r，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進。”在教學(xué)當中，袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來。十多年來，他始終堅持一邊教學(xué)，一邊科研，教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年代，生物教學(xué)主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經(jīng)濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統(tǒng)選育法，轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果?！笆陝觼y”中，袁隆平利用被批斗的空隙，專心研究水稻雄性不育，在不利條件下爭得了從事科研活動的機會。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢?在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻出來，分送給有關(guān)單位進行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。(摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改)材料二：①要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是什么樣子?當時不僅沒有實物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記載。“雜交水稻之父”袁隆平認為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，(

)。在水稻吐穗揚花時節(jié)的稻田里尋找雄性不育株不啻大海撈針。盛夏時節(jié)，稻田里氣溫通常高達40

℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農(nóng)校實習(xí)農(nóng)場和附近生產(chǎn)隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細微的變化，并作出詳盡的記錄，經(jīng)過兩年的艱苦試驗，獲得了珍貴的科研數(shù)據(jù)，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務(wù)院決定迅速擴大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內(nèi)國際各種令人眩目的榮譽、大獎也紛至沓來，但他并未陶醉于此，改變初心，而是一如既往地潛心農(nóng)業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星(8117)被命名為“袁隆平星”。③袁隆平(開場白)：我現(xiàn)在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤;二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。主持人：您對學(xué)農(nóng)的大學(xué)生有什么建議?袁隆平：我建議，學(xué)農(nóng)的大學(xué)生要到實驗田里去，電腦等先進設(shè)備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實際，多到實驗田里走一走、看一看。(電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》)6.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)A.袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料分送給有關(guān)單位進行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)，充分表現(xiàn)出他不計名利、甘為人梯的品格。B.