搭積木活動(dòng)方案的選題依據(jù)

搭積木活動(dòng)方案的選題依據(jù)搭積木活動(dòng)方案的選題依據(jù)篇一活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營(yíng)造幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力?；顒?dòng)模式：室內(nèi)活動(dòng)?；顒?dòng)教具：四套“巧虎奇趣積木組”?；顒?dòng)歌曲：搭積木兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹積木組：H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。二、基礎(chǔ)造型拼搭1、搭小貓：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。2、搭小狗：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。3、搭小象：①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。4、搭火車(chē)：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭。四、教師巡視，分組指導(dǎo)。五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車(chē)四處跑。六、小結(jié)：表?yè)P(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛(ài)任意搭配，無(wú)特殊要求。搭積木活動(dòng)方案的選題依據(jù)篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。2、能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。3、幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、積木造型照片一套8張。2、幾何積木圓柱體，長(zhǎng)方體，正方體，球體各兩個(gè)。3、底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》，圖形補(bǔ)塊6個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景）1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒欣賞。2、看照片搭積木取任意照片，提問(wèn)：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。二、幼兒分組操作1、分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始搭積木。2、觀(guān)察指導(dǎo)教師巡視各組，觀(guān)察幼兒是否理解操作規(guī)則。3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。三、交流評(píng)價(jià)1、展示交流教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請(qǐng)大家相互參觀(guān)一下。2、評(píng)價(jià)教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的