小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件第二單元5 一個(gè)豆莢里的五粒豆

☆猜謎語(yǔ)☆兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。豌豆豆芽豆苗豌豆花豆莢豌豆

豌豆的一生5

一個(gè)豆莢里的五粒豆

安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個(gè)鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。作者簡(jiǎn)介讀一讀豆莢豌豆按照舒適恐怕

僵硬預(yù)感揭曉啪玩具槍

青苔囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢豆莢豌豆按照舒適恐怕

僵硬預(yù)感揭曉啪玩具槍

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiēpā字詞識(shí)記豌按預(yù)揭啪囚摘豆子框溢苔僵按適恐僵硬槍耐探愉曾豌舒按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。寫一寫上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：恐豌上中下結(jié)構(gòu)：曾按舒僵硬槍耐探愉半包圍結(jié)構(gòu)：適1.舒服安逸。（）2.①(肢體)不能活動(dòng)。②呆板；不靈活。（）3.指公布考試錄取名單；泛指把事情的結(jié)果公開

出來(lái)。（）4.(情緒、氣氛等)充分流露。（）A.僵硬

B.舒適

C.洋溢D.揭曉BCAD詞語(yǔ)解釋

豆莢成熟了，里面的五粒豌豆懷著不同的打算和愿望，落到了不同的地方：有的落到

，結(jié)果

；有的落到

，結(jié)果

；有的落到

，結(jié)果

；只有那個(gè)落到

的那粒豌豆，頑強(qiáng)地生根、發(fā)芽、開花，生病的小女孩看到了，受到鼓舞，

，漸漸地好起來(lái)了。屋頂?shù)乃a里朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。整體感知被鴿子吃掉了地上也被鴿子吃掉了水溝里漲得大大的裂縫里獲得快樂閱讀課文第1-12自然段，思考：

1.五粒豌豆在被孩子當(dāng)作子彈射出去之前，它們分別想去哪里？

2.從五粒豌豆的對(duì)話中，可以看出它們具有怎樣的性格特點(diǎn)？課文品讀

“現(xiàn)在我要飛向廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。

“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。

“現(xiàn)在我要飛向廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。

“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大、目空一切

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！苯酉聛?lái)的兩粒說，“不過，我們還得向滾?！薄鼈冋f：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！苯酉聛?lái)的兩粒說，“不過，我們還得向滾?！薄鼈冋f：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”安于現(xiàn)狀、驕傲

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。“該怎么樣就怎么樣！”這粒豌豆說。

“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說?！霸撛趺礃泳驮趺礃?！”這粒豌豆說。隨遇而安

我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！表示意思的遞進(jìn)。句子中的破折號(hào)有什么作用？①表示解釋說明；②表示意思遞進(jìn)；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍

或轉(zhuǎn)折；④表示語(yǔ)音延長(zhǎng)；⑤表示說話中斷。破折號(hào)的用法

豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。

豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€(gè)世界都變黃啦！”它們說。顏色的角度綠黃（生長(zhǎng)）（成熟）整個(gè)世界空間局限向往外面閱讀課文第13-21自然段，思考：

1.小女孩與最后一粒豌豆有什么共同點(diǎn)?

2.母親看到豌豆后有什么反應(yīng)？她做了哪些事情？

3.最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過程是怎樣的？它給小女孩帶來(lái)了怎樣的變化？1.小女孩與最后一粒豌豆有什么共同點(diǎn)?小女孩最后一粒豌豆地點(diǎn)狀況小小的樓頂長(zhǎng)滿青苔的裂縫身體非常虛弱被青苔裹著

體會(huì)：他們的生存條件都非常艱苦，存活下去非常困難。

2.母親看到豌豆后有什么反應(yīng)，她做了哪些事情？“??！”她說，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”語(yǔ)言描寫驚喜吃驚第一件事第二件事把小女孩的床搬得更靠近窗子。用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷。目的：原因：讓女兒看到這粒正在生長(zhǎng)著的豌豆。它讓女兒對(duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。第三件事這是一個(gè)怎樣的母親？從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去。體貼關(guān)愛女兒有愛心目的：使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。

它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。

如何理解這句話？

這句話從側(cè)面表現(xiàn)了一個(gè)母親對(duì)孩子的愛。因?yàn)橥愣故棺约旱呐畠簩?duì)生命“產(chǎn)生了愉快的想象”，所以她要讓小豌豆快點(diǎn)爬藤，讓女兒能看見更多的希望，快點(diǎn)好起來(lái)，成為一個(gè)健康的孩子。

3.最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過程是怎樣的？它給小女孩帶來(lái)了怎樣的變化？豌豆的生長(zhǎng)過程

鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，被青苔裹起來(lái)小女孩的變化

身體非常虛弱，在床上躺了一整年生了根，還長(zhǎng)出小葉子覺得好一些了；相信自己能好順著繩子向上生長(zhǎng)

講話時(shí)比以前愉快；自己能爬起來(lái)坐在床上；第一次坐一個(gè)鐘頭盛開出紫色的豌豆花

臉上洋溢著健康的光彩，眼睛里發(fā)著亮光

閱讀課文第22-24自然段，思考：為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？（）

A.孩子在節(jié)日里總是快樂的，小女孩在那一天特別高興，所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。

B.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來(lái)，并且快樂地生活，母親也對(duì)生活充滿了希望，所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。C.豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。B

根據(jù)課文內(nèi)容，我能在圖片下的括號(hào)內(nèi)填入對(duì)應(yīng)的豌豆的序號(hào)。（）（）15填一填“我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！边@是一粒______________的豌豆。驕傲自大自命不凡一個(gè)豆莢里的五粒豆第一?！w到廣大的世界里去第二?！w進(jìn)太陽(yáng)里第三、四?！搅四膬?，就住在哪兒毫無(wú)作為第五?！o生病的小女孩帶來(lái)快樂和希望敬重生命板書設(shè)計(jì)課文主題

這是一篇生動(dòng)感人的童話故事，通過豌豆的長(zhǎng)大和小女孩的身體的好轉(zhuǎn)，贊揚(yáng)了平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。賣火柴的小女孩拓展發(fā)散一、給下列加色的字選擇正確的讀音打“”。豆莢（jiājiá）舒適（sìshì）耐心（làinài）探出（tànshēn）按照（ànān）曾經(jīng)（cénɡzēnɡ）

課堂練習(xí)二、辨字組詞。碗（）豌（）安（）按（）皮（）玻（）鞏（）恐（）飯碗豌豆安全按時(shí)皮膚鞏固玻璃恐怕———————————————三、按要求寫句子。

1.在這個(gè)小小的頂樓里住著一個(gè)窮苦的女人。（縮句）頂樓里住著女人?！?/p>

2.她的臉上洋溢著光彩。（擴(kuò)句）

她的臉上洋溢著健康的光彩。讀完課文，把你的問題寫下來(lái)。問題示例：1.五粒小豌豆被小孩當(dāng)作子彈射出去后去了哪里？2.五粒小豌豆各有什么特點(diǎn)？3.五粒小豌豆各自的結(jié)局如何？4.小女孩的病為什么漸漸好了？課后習(xí)題小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……示例：1.文中對(duì)其余四粒豌豆的描寫主要采用了哪種描寫方法？我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對(duì)全文提的。2.最小的那粒豌豆的生長(zhǎng)過程是怎樣的？3.最小的那粒豌豆的成長(zhǎng)給小女孩帶來(lái)了什么樣的變化？

……

我發(fā)現(xiàn)：有