五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 小數(shù)乘整數(shù) ︳西師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小數(shù)乘整數(shù)︳西師大版教案：小數(shù)乘整數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘整數(shù)。我們將通過實際例題來講解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，讓學(xué)生能夠熟練地進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，并且能夠靈活運用這些法則來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。難點：如何將小數(shù)乘整數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入我會在黑板上寫下一個小情景：小明有1.2元，他想買一些0.3元的筆，他最多可以買幾支呢？2.講解例題我會用多媒體展示一些例題，如1.2乘以3，1.5乘以4等，并解釋小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。3.隨堂練習(xí)我會給出一些小數(shù)乘整數(shù)的題目，讓學(xué)生們當(dāng)場計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.板書設(shè)計我會將小數(shù)乘整數(shù)的計算法則寫在黑板上，讓學(xué)生能夠一目了然。六、作業(yè)設(shè)計(1)2.5乘以6(2)3.1乘以7(3)4.8乘以52.答案：(1)15(2)21.7(3)24七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小數(shù)乘整數(shù)的計算上還存在一些問題，我在課后需要針對這些問題進行個別輔導(dǎo)。對于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我可以給他們一些拓展延伸的題目，如小數(shù)乘小數(shù)的問題，讓他們進一步鞏固小數(shù)乘法的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。它們分別是：1.小數(shù)乘整數(shù)的計算法則的講解。2.如何將小數(shù)乘整數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的問題的方法。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計和反饋。4.板書設(shè)計的清晰度。5.作業(yè)題目的設(shè)計和答案的給出。重點和難點解析一：小數(shù)乘整數(shù)的計算法則的講解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此講解這個部分時，我需要非常仔細和清晰。我會用多媒體展示一些例題，如1.2乘以3，1.5乘以4等，并解釋小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。例如，我會這樣講解："當(dāng)我們遇到一個小數(shù)乘以一個整數(shù)的題目時，我們可以將這個小數(shù)看作是一個分數(shù)，分子是這個小數(shù)的數(shù)值，分母是10的冪次，表示這個小數(shù)的位數(shù)。然后，我們將這個分數(shù)與整數(shù)相乘，將結(jié)果化簡為小數(shù)。比如，1.2乘以3，我們可以將1.2寫成分數(shù)形式，即12/10，然后將12/10乘以3，得到36/10，將36/10化簡為小數(shù)，即3.6。這樣，我們就可以得出1.2乘以3的結(jié)果是3.6。"通過這樣的講解，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，并且能夠靈活運用這些法則來解決實際問題。重點和難點解析二：如何將小數(shù)乘整數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的問題的方法小數(shù)乘整數(shù)的問題對于學(xué)生們來說可能會有些抽象和復(fù)雜，因此，我需要找到一種方法，將這個問題轉(zhuǎn)化為他們更熟悉和容易理解的整數(shù)乘整數(shù)的問題。例如，我會這樣解釋："當(dāng)我們遇到一個小數(shù)乘以一個整數(shù)的題目時，我們可以將這個小數(shù)乘以10的冪次，使得這個小數(shù)變成一個整數(shù)。這樣，我們就將小數(shù)乘整數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的問題。比如，1.2乘以3，我們可以將1.2乘以10，得到12，然后將12乘以3，得到36。所以，1.2乘以3的結(jié)果就是36。同樣地，如果有一個更復(fù)雜的小數(shù)，比如2.5乘以6，我們可以將2.5乘以100，得到250，然后將250乘以6，得到1500。所以，2.5乘以6的結(jié)果就是1500。通過這樣的方法，我們可以將小數(shù)乘整數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的問題，從而更容易地解決這些問題。"通過這樣的解釋，我希望學(xué)生們能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的問題實際上就是整數(shù)乘整數(shù)的問題，只是需要進行一些額外的步驟來轉(zhuǎn)化而已。這樣，他們就能夠更加自信和熟練地解決小數(shù)乘整數(shù)的問題了。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則時，盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，同時也留有足夠的時間進行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，以鞏固他們對小數(shù)乘整數(shù)計算法則的理解。4.情景導(dǎo)入：我以小明買筆的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：我在課堂上的語言表達和時間分配方面做得還不錯，但在課堂提問和情景導(dǎo)入方面，我還可以進一步改進和完善。例如，我可以設(shè)計更多與學(xué)生生活相關(guān)的情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。總的來說，本次教案的教學(xué)效果還是不錯的，但我還需要不斷反思和改進，以提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升(1)0.4乘以5(2)2.3乘以7(3)1.5乘以8(1)0.6乘以0.7(2)1.2乘以0.5(3)0.8乘以0.4(1)3.2乘以4(2)0.7乘以6(3)2.5乘以8答案：1.(1)2(2)16.1(3)122.(1)0.42(2)0.6(3)0.323.