六年級上冊數(shù)學教案-3.3 分數(shù)除法 解決問題 ｜西師大版

六年級上冊數(shù)學教案3.3分數(shù)除法解決問題｜西師大版教案：六年級上冊數(shù)學教案3.3分數(shù)除法解決問題我今天要教學的內容是六年級上冊的第三章節(jié)第三節(jié)，主題是分數(shù)除法解決問題。我將通過實踐情景引入，讓學生理解分數(shù)除法的概念，并解決實際問題。一、實踐情景引入我會在課堂上提出一個問題：假設有一塊巧克力，小明吃掉了它的1/3，小紅吃掉了它的1/6，那么剩下的巧克力是多少？二、例題講解接著，我會用這個實踐情景舉例，講解分數(shù)除法的概念和運用。我會引導學生理解，分數(shù)除法就是將一個數(shù)分成若干等份，然后取其中的幾份。比如，1/3就是將1分成3等份，取其中的1份。三、隨堂練習在講解完例題后，我會給學生一些隨堂練習，讓他們通過實際操作，加深對分數(shù)除法的理解。比如，計算2/5除以3/4的結果。四、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解分數(shù)除法的概念，掌握分數(shù)除法的運算方法，并能應用于解決實際問題。五、教學難點與重點教學難點是分數(shù)除法的理解和應用，教學重點是分數(shù)除法的運算方法。六、教具與學具準備我會準備一些巧克力作為實踐道具，以及一些練習題作為隨堂練習。七、教學過程1.實踐情景引入：提出問題，一塊巧克力，小明吃掉了它的1/3，小紅吃掉了它的1/6，剩下的巧克力是多少？2.例題講解：通過實踐情景，講解分數(shù)除法的概念和運用。3.隨堂練習：給學生發(fā)放練習題，讓他們通過實際操作，加深對分數(shù)除法的理解。4.教學目標：讓學生能夠理解分數(shù)除法的概念，掌握分數(shù)除法的運算方法，并能應用于解決實際問題。5.教學難點與重點：分數(shù)除法的理解和應用，分數(shù)除法的運算方法。6.教具與學具準備：巧克力作為實踐道具，練習題作為隨堂練習。7.板書設計：在黑板上寫出分數(shù)除法的運算方法，以及實踐情景的例題。8.作業(yè)設計：布置一些分數(shù)除法的練習題，讓學生回家鞏固所學知識。九、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天課堂的教學效果，看學生們是否掌握了分數(shù)除法的概念和運算方法。對于沒有掌握的學生，我會進行個別輔導。同時，我還會找一些相關的拓展材料，讓學生們能夠更深入地了解分數(shù)除法的應用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的，它們對于學生理解和掌握分數(shù)除法的概念和運算方法至關重要。一、實踐情景引入的細節(jié)實踐情景引入是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，我通過提出一個問題：“一塊巧克力，小明吃掉了它的1/3，小紅吃掉了它的1/6，那么剩下的巧克力是多少？”來引發(fā)學生的思考。這個問題與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。二、例題講解的細節(jié)例題講解是教學的核心環(huán)節(jié)，通過講解例題，我可以引導學生理解分數(shù)除法的概念和運算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會以實踐情景為例，講解分數(shù)除法的概念和運用。我會強調分數(shù)除法就是將一個數(shù)分成若干等份，然后取其中的幾份。通過具體的操作和解釋，我會讓學生理解1/3就是將1分成3等份，取其中的1份。三、隨堂練習的細節(jié)隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給學生發(fā)放一些練習題，讓他們通過實際操作，加深對分數(shù)除法的理解。我會選擇一些難度適中的題目，讓學生在練習中鞏固所學知識，并及時給予他們反饋和指導。四、教學目標的細節(jié)教學目標是指導教學的重要依據(jù)。在這個環(huán)節(jié)中，我希望學生能夠理解分數(shù)除法的概念，掌握分數(shù)除法的運算方法，并能應用于解決實際問題。我會將這些目標明確地告訴學生，并引導他們在學習過程中積極追求這些目標。五、教學難點與重點的細節(jié)教學難點與重點是教學的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要特別關注分數(shù)除法的理解和應用，以及分數(shù)除法的運算方法。我會通過詳細的講解和示例，幫助學生克服難點，掌握重點。對于分數(shù)除法的理解和應用，我會強調分數(shù)除法是將一個數(shù)分成若干等份，然后取其中的幾份。對于分數(shù)除法的運算方法，我會講解分子乘以倒數(shù)的方法，并讓學生在練習中熟練掌握。六、教具與學具準備的細節(jié)教具與學具的準備是教學的重要支持。在這個環(huán)節(jié)中，我會準備一些巧克力作為實踐道具，以及一些練習題作為隨堂練習。巧克力作為實踐道具，可以幫助學生直觀地理解分數(shù)除法的概念。練習題作為隨堂練習，可以幫助學生鞏固所學知識。七、教學過程的細節(jié)教學過程是教學的核心部分。在這個環(huán)節(jié)中，我會按照引入、講解、練習的順序進行教學。在引入環(huán)節(jié)，我會提出實踐情景的問題，引發(fā)學生的思考。在講解環(huán)節(jié)，我會通過例題講解分數(shù)除法的概念和運算方法。在練習環(huán)節(jié)，我會讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。八、板書設計的細節(jié)板書設計是教學的重要輔段。在這個環(huán)節(jié)中，我會在黑板上寫出分數(shù)除法的運算方法，以及實踐情景的例題。通過清晰的板書，我可以讓學生更好地理解和記憶分數(shù)除法的概念和運算方法。九、作業(yè)設計的細節(jié)作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會布置一些分數(shù)除法的練習題，讓學生回家鞏固所學知識。我會選擇一些難度適中的題目，讓學生在作業(yè)中運用所學知識，并及時給予他們反饋和指導。十、課后反思及拓展延伸的細節(jié)課后反思及拓展延伸是教學的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會反思今天課堂的教學效果，看學生們是否掌握了分數(shù)除法的概念和運算方法。對于沒有掌握的學生，我會進行個別輔導。同時，我還會找一些相關的拓展材料，讓學生們能夠更深入地了解分數(shù)除法的應用。通過課后反思和拓展延伸，我可以不斷提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)除法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我注意使用生動、有趣的語言，以及變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間跟隨我的思路理解分數(shù)除法的概念；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行練習和提問。3.課堂提問：我積極鼓勵學生提問，并耐心回答他們的問題。在講解例題時，我會適時提問學生，以確保他們跟上我的思路。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生主動提出自己的解題方法，以促進課堂討論和互動。4.情景導入：我以實踐情景引入課題，激發(fā)了學生的興趣和參與度。通過提出一個與學生日常生活相關的問題，我使他們能夠更好地理解和解決實際問題。教案反思：在本次教案的實施過程中，我意識到一些需要改進的地方：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該給學生更多的時間進行討論和提出問題，以提高他們的思考能力和解決問題的能力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應該更注重學生的反饋，及時調整講解方式和節(jié)奏，以確保他們能夠更好地理解和掌握分數(shù)除法的概念。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應該更注重學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助，以確保每個學生都能夠鞏固所學知識。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我應該更加簡潔明了地寫出分數(shù)除法的運算方法，以幫助學生更好地記憶和理解。5.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應該更注重學生的反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題，并提供更多的拓展材料和練習題，以幫助他們更深入地了解和掌握分數(shù)除法的應用。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力提高教學效果，不斷改進教學方法和技巧，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升題目1：分數(shù)除法計算1.$\frac{2}{5}\div\frac{3}{4}$2.$\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}$3.$\frac{5}{6}\div\frac{7}{8}$題目2：解決實際問題小明有一塊巧克力，他吃掉了$\frac{1}{2}$，然后又吃掉了剩下的$\frac{1}{3}$。請問小明還剩下多少巧克力？題目3：分數(shù)除法的應用一個班級有30名學生，其中$\frac{2}{5}$的學生參加了籃球比賽，$\frac{1}{4}$的學生參加了足球比賽。請問參加了籃球比賽的學生比參加了足球比賽的學生多多少？題目4：混合運算1.$\frac{2}{5}\times\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}$2.$\frac{5}{6}\div\frac{1}{3}+\frac{1}{4}$3.$\frac{3}{4}\times\frac{7}{8}\div\frac{7}{10}$題目5：創(chuàng)作性問題假設你有一個水果盤，里面有12個水果，你吃掉了其中的$\frac{1}{3}$。然后你又吃掉了剩下的$\frac{1}{4}$。請問你還剩下多少水果？答案：題目1：1.$\frac{2}{5}\div\frac{3}{4}=\frac{8}{15}$2.$\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}=\frac{3}{2}$3.$\frac{5}{6}\div\frac{7}{8}=\frac{20}{21}$題目2：小明還剩下$\frac{1}{6}$的巧克力。題目3：參加了籃球比賽的學生比參加了足球比賽的學生多$\frac{5}{12}$。題目4：1.$\frac{2}{5}\times\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}=\frac{3}{5}$2.$\