一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第8單元 10以內(nèi)的加法和減法 加法與減法 第12課時（蘇教版）

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第8單元10以內(nèi)的加法和減法加法與減法第12課時（蘇教版）今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第8單元，10以內(nèi)的加法和減法，具體是第12課時，加法與減法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第8單元的10以內(nèi)的加法和減法。我們會通過例題和練習(xí)來掌握加法和減法的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握10以內(nèi)的加法和減法計算方法，難點是如何讓學(xué)生們理解并能夠熟練運用加法和減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了白板和投影儀，學(xué)生們需要準(zhǔn)備好自己的練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個簡單的實例，比如“如果有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”來引出加法。2.例題講解：我會通過具體的例題來講解加法的計算方法，比如3+2=5。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些簡單的加法題目，讓學(xué)生們現(xiàn)場計算。4.減法講解：我會在講解加法的基礎(chǔ)上，引入減法，比如“如果你有5個蘋果，吃掉了2個，你還剩下幾個蘋果？”5.減法練習(xí)：我會給出一些簡單的減法題目，讓學(xué)生們現(xiàn)場計算。六、板書設(shè)計我會用白板來展示加法和減法的計算方法，以及一些典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材上的相關(guān)練習(xí)題目。2.請學(xué)生們用自己的語言描述一下加法和減法的計算方法。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法計算方法。在課后，學(xué)生們可以通過做一些拓展練習(xí)來加深對加法和減法的理解，比如嘗試解決一些實際生活中的問題，比如“如果我買了3個蘋果，又買了2個蘋果，我一共買了幾個蘋果？”等等。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是學(xué)生們需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的難點。下面，我將對這些重點和難點進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會通過一個簡單的實例來引出加法。這個實例的選擇是有講究的，它需要足夠簡單，以便學(xué)生們能夠輕松理解，同時又需要足夠真實，以便學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。比如，我會問學(xué)生們：“如果你有3個蘋果，再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”這個問題既簡單又真實，能夠很好地引出加法。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例題來講解加法的計算方法。我會選擇一些典型的例題，通過stepstep的方式，向?qū)W生們展示加法的計算過程。比如，我會先拿出一個例題：3+2=5。我會先讓學(xué)生們嘗試自己計算，然后再給出我的計算過程。在這個過程中，我會強調(diào)加法的計算規(guī)則，比如“先加哪個數(shù)，再加哪個數(shù)”，“如果有進(jìn)位要記得加到下一個數(shù)上”等等。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些簡單的加法題目，讓學(xué)生們現(xiàn)場計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際的計算，進(jìn)一步鞏固對加法的理解。我會根據(jù)學(xué)生的計算情況，及時給出反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。四、減法講解在減法講解環(huán)節(jié)，我會在講解加法的基礎(chǔ)上，引入減法。我會選擇一些與加法相反的例子，比如“如果你有5個蘋果，吃掉了2個，你還剩下幾個蘋果？”通過這個問題，我會向?qū)W生們介紹減法的計算方法。五、減法練習(xí)在減法練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些簡單的減法題目，讓學(xué)生們現(xiàn)場計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際的計算，進(jìn)一步鞏固對減法的理解。我會根據(jù)學(xué)生的計算情況，及時給出反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會用白板來展示加法和減法的計算方法，以及一些典型的例題。板書的目的是讓學(xué)生們能夠清晰地看到計算過程，更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生們回家后鞏固所學(xué)知識。同時，我還會讓學(xué)生們用自己的語言描述一下加法和減法的計算方法，這樣能夠檢驗他們是否真正理解和掌握了所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們通過做一些拓展練習(xí)，加深對加法和減法的理解。比如，嘗試解決一些實際生活中的問題，比如“如果我買了3個蘋果，又買了2個蘋果，我一共買了幾個蘋果？”等等。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，這些技巧和竅門對于幫助學(xué)生們更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法計算方法起到了積極的作用。一、語言語調(diào)在講解過程中，我特別注意了自己的語言語調(diào)。我盡量保持語調(diào)的平和和緩慢，以便學(xué)生們能夠更好地聽清楚并理解我的講解。同時，我還會在講解過程中適時地加入一些語氣的變化，比如在提問的時候，我會用一些鼓勵的語氣，以激發(fā)學(xué)生們的思考。二、時間分配在時間分配上，我進(jìn)行了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。特別是在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會留出更多的時間，讓學(xué)生們充分理解和消化所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會適時地向?qū)W生們提出一些問題，以引導(dǎo)他們思考和鞏固所學(xué)知識。我會選擇一些簡單的問題，讓學(xué)生們通過自己的思考來得出答案。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過一些生動的實際例子來引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們更好地理解和接受所學(xué)知識，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，本節(jié)課的教案設(shè)計總體上是成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在時間分配上，我覺得還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會更加注意時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的利用。我也會不斷探索和嘗試更多的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的10以內(nèi)的加法和減法計算方法，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生們通過實際的計算和思考，進(jìn)一步加深對加法和減法的理解。a.4+5=b.7+3=c.9+2=a.84=b.64=c.105=3.請用自己的語言描述一下加法和減法的計算方法。a.如果我買了5個蘋果，再給我2個蘋果，我一共有幾個蘋果？b.如果我有8個橘子，吃掉了3個，我還剩下幾個橘子？a.5+3=8（）b.72=4（）c.95=6（）答案：1.a.4+5=9（4加5等于9）b.7+3=10（7加3等于10）c.9+2=11（9加2等于11）2.a.84=4（8減4等于4）b.64=2（6減4等于2）c.105=5（10減5等于5）3.加法是將兩個數(shù)相加，得到它們的和。減法是將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去，得到差。4.a.如果我買了5個蘋果，再給我2個蘋果，我一共有7個蘋果。（5加2等于7）b.如果我我有8個橘子，吃掉了3個，我還剩下5個橘子。（8減3等于5）5.a.5+3=